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六年級數(shù)學教案:《求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題二》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學教案:《求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題二》,歡迎閱讀與收藏。
一、教學內(nèi)容:人教版11冊P14
求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題
二、教學要求:1、讓學生從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)量問題的過程,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。
2、要求學生理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”應(yīng)用題的特征、數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答。
3、讓學生在“用數(shù)學”的活動中,學習收集信息、發(fā)現(xiàn)并提出問題,培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。
4、培養(yǎng)學生動手實踐、自主探究、合作討論的能力。
三、教學重、難點:理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”應(yīng)用題的特征、數(shù)量關(guān)系,并能正確地解答。
四、教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景、問題引入
昨天,是數(shù)學家楊爺爺?shù)纳,“紅領(lǐng)巾廣播站”的小記者們采訪他時,他給一個數(shù)謎讓我們猜:(播放錄音)
當我的年齡是現(xiàn)在的1/10時,我想:“爸爸真了不起,什么都懂!”
當我的年齡是現(xiàn)在的1/4時,我覺得:“好像爸爸有時候說得不對......”
當我的年齡是現(xiàn)在的1/3時,我認為:“爸爸落伍了,他的理論和當今時代格格不入”
又過了十年,我的年齡是現(xiàn)在的1/2,到了“而立之年”,我才明白:“我應(yīng)該重新認識爸爸!
當我的年齡是現(xiàn)在的2/3,到了“不惑之年”時,我的爸爸去世了,我很悲痛:“說實在話,爸爸的看法相當高明!現(xiàn)在我才感到爸爸存在的價值!”
當我的年齡是現(xiàn)在的11個1/12時,我常;貞浧鸢职值囊谎砸恍校骸拔覒(yīng)當像爸爸那樣成熟!”
今天是我60歲的生日,我只能感慨地說:“爸爸簡直是我心中的一盞明燈,遺憾的是我發(fā)現(xiàn)、了解他都太晚了!”
。ǘ┘せ钆f知、探索新知
同學們,聽了這翻話我相信大家感觸良多,那就讓我們以認真的學習態(tài)度回報父母養(yǎng)育之恩吧!你能猜測到楊爺爺眼中爸爸每個變化時的年齡嗎?
在猜數(shù)謎前,李老師提幾點要求:
1、先小組合作討論解決問題的關(guān)鍵。
2、至少選取其中一行,動手實踐(可以畫線圖、借助分數(shù)圖示、實物圖等)分析數(shù)量關(guān)系?蓡为毸伎,也可與同學討論?茨囊恍〗M運用的方法多。
3、自主探究:尋找、抽象出此類題型的特征、數(shù)量關(guān)系。
4、學習小組中每一成員至少猜出一個具體年齡后,先在小組內(nèi)交流推理過程。再到聽課的客人面前交流推理過程。
5、學會質(zhì)疑、思考
師巡視,幫助有困難的學生。
附表一:
猜數(shù)謎
1
楊爺爺?shù)哪挲g
楊爺爺眼中爸爸
具體的年齡
運用的舊知識
2
是現(xiàn)在的1/10時
“爸爸真了不起,什么都懂!”
3
是現(xiàn)在的1/4時
“好像爸爸有時候說得不對......”
4
是現(xiàn)在的1/3時
“爸爸落伍了,他的理論和當今時代格格不入”
5
年齡是現(xiàn)在的1/2到了“而立之年”
“我應(yīng)該重新認識爸爸。”
6
是現(xiàn)在的2/3,到了“不惑之年”時
“說實在話,爸爸的看法相當高明!現(xiàn)在我才感到爸爸存在的價值!”
7
是現(xiàn)在的11個1/12時
“我應(yīng)當像爸爸那樣成熟!”
今天是60歲的生日
“爸爸簡直是我心中的一盞明燈,遺憾的是我發(fā)現(xiàn)、了解他都太晚了!”
從這次“猜數(shù)謎”中,你得到了:
小組代表匯報、交流、師摘要板書。其中,若學生運用語文“而立之年--30而立”“不惑之年--40不惑”先猜想第5、6行,要肯定孩子的想法,引導(dǎo)孩子運用數(shù)學知識再論證。
小結(jié):此類題型的特征、數(shù)量關(guān)系。
。ㄈ┥顢(shù)學,能力拓展
把你從生活中得到的分數(shù),補充有關(guān)的數(shù)據(jù),按今天學的“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的一步計算應(yīng)用題?梢再Y源共享。師巡視,幫助有困難的學生。
附表二:
生活中的數(shù)學
條件1
生活中的分數(shù)
問題
列式解答
例:一本書150頁
小明已看全書的2/5
已看了多少頁?
。ㄋ模 游戲(找一找,說一說,尋找對應(yīng)關(guān)系):
。ㄎ澹┤n總結(jié):這節(jié)課,你有什么收獲?
。┎贾米鳂I(yè)(不抄題)
P14做一做1、2、3
P16練習四1、2、3
附:板書設(shè)計
猜數(shù)謎
(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的一步計算應(yīng)用題)
結(jié)構(gòu)特征:知單位“1”的量、分率,求分率對應(yīng)量
數(shù)量關(guān)系:單位“1”的量ⅹ分率=分率對應(yīng)量
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