三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《解決問題二》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《解決問題二》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：第100頁例2和“做一做”，練習(xí)二十三第10-12題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問題。

　　2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

　　教具準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播操表演幻燈片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1.有30人參加團(tuán)體操表演，6人圍成一圈，__________？

　　師：你能補(bǔ)充問題嗎？

　　生補(bǔ)充后，讓其列式，師：為什么除法計(jì)算？

　　二、新課研究

　　1.創(chuàng)造情景，引出問題

　　師出示團(tuán)體操圖片

　　師：觀察圖片，你從中知道了那些數(shù)學(xué)信息？指名說。

　　師：誰能提出問題？

　　生：每個(gè)小圈多少人？

　　2.探討解決方法

　　師：人數(shù)的總量是多少？能夠怎樣求出每個(gè)小圈有多少人？能一步求出來嗎？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，為什么？

　　小組討論

　　指名匯報(bào)，評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)正確的想法和不同的想法。

　　3.列式解決

　　獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)

　　師：還有不同的列式嗎？60÷2÷5=6（人）60÷（2×5）=6人

　　這兩種都正確，師強(qiáng)調(diào)列綜合算式。

　　4.反饋練習(xí)：P100做一做先讓生認(rèn)真審題，同桌說先算什么？

　　指名板演，指名評(píng)價(jià)。

　　三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十三10-11

　　1.10題先讓生認(rèn)真審題說發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

　　師：總量是多少，求什么，怎么解決？

　　獨(dú)立列式，指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)。

　　2、11題生獨(dú)立審題，獨(dú)立解決。

　　指名板演，說解題思路，評(píng)價(jià)

　　四、課堂總結(jié)(略)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　教學(xué)反思：

　　解決問題(二)鞏固練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第12~16題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問題。

　　2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：

　　一、基本聯(lián)系

　　1.聽算

　　2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1.p10412題

　　師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說。

　　師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？

　　師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。

　　師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？指名說，指名評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。

　　師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.p10514題

　　師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說。

　　師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？

　　師：你先算什么，再算什么？又怎么算？獨(dú)立列式，指名板演。指名評(píng)價(jià)。師：還有其他方法嗎？

　　師：通過這道題，你明白了什么？

　　三、集中練習(xí)

　　1.p10215題，讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評(píng)價(jià)。

　　2.p10316題

　　讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，師：圖中隱含了一個(gè)條件，是什么？

　　四、發(fā)展練習(xí)

　　讓生自編一道兩步計(jì)算的連除應(yīng)用題。同桌說，全班說。表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　課后反思：

　　設(shè)計(jì)校園教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書（新課標(biāo)）三年級(jí)下冊(cè)第106～107頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過活動(dòng)，讓學(xué)生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位。

　　2．通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設(shè)計(jì)出自己喜歡的校園。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦投影儀。

　　教學(xué)過程：

　　師生活動(dòng)

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊。

　　1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？

　　2、說說校園八個(gè)方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？（上北下南、左西右東）

　　二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施。

　　師：這個(gè)校園設(shè)計(jì)得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？

　　師：如果能在設(shè)計(jì)漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí)，你們會(huì)有什么感想呢？你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢？今天我們就自己來設(shè)計(jì)校園。（板書課題）

　　三、小組活動(dòng)

　　1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。

　　2、集體反饋：請(qǐng)同學(xué)說說的情況。（用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來敘述。）

　　3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添置哪些設(shè)備等。

　　4、出示本校的校園示意圖，討論：

　�。�1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備？綠化上面你有什么見解？

　　（2）操場(chǎng)的大小或形狀如何？你還有哪些設(shè)想？

　　6、利用手中的畫筆來設(shè)計(jì)自己的校園。（以小組為單位，學(xué)生合作動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。）

　　7、每個(gè)小組各派一名同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的校園示意圖。（利用學(xué)過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方位來描述。）

　　8、展示每個(gè)人的設(shè)計(jì)圖，讓同學(xué)們?nèi)�參觀交流。

　　四、全課總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過這節(jié)活動(dòng)課，你們有什么收獲？（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言。）

　　師：同學(xué)們，生活中有許多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，如設(shè)計(jì)校園。只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)認(rèn)真分析，一定能找到解決問題的好方法，設(shè)計(jì)出自己滿意的校園。

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