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小學一年級數學教案:兩位數減一位數、整十數不退位
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學一年級數學教案:兩位數減一位數、整十數不退位,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1.使學生理解并掌握兩位數減一位數、整十數(不退位)的口算方法,正確熟練地進行口算.
2.初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、運用知識遷移的學習能力和觀察、比較、概括的能力.
3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣,激發(fā)他們學習數學的興趣.
教學重點:
理解兩位數減一位數、整十數的算理.
教學難點:
區(qū)分兩位數減一位數和兩位數減整十數的口算方法.
教學過程:
一、復習導入
1、填空:54是由()個十和()個一組成的.
。ǎ﹤十和()個一組成68.
54=50+()68=8+()
2、口算:30+(7-2)= 70-40+5=
40+(9-5)= 50-40+3=
17-3= 15-10=
問:你是怎樣口算17-3和15-10的?
。17-3=?先算7減3等于4,再算10加4等于14.)
。15-10=?先算10減10等于0,再算0加5等于5.
或想:15是由10和5組成的,去掉10就剩5,所以15減10等于5.)
3、小結導入
十幾減幾、十幾減十的題目,同學們會算了,那么如果把十幾換成幾十幾,也就是任意一個兩位數,你還會計算嗎?今天我們就來學習兩位數減一位數、整十數的口算.(板書課題:兩位數減一位數、整十數)
二、探究新知
1、教學例1的36-2=
。1)師:下面就請你自己算一算這道題,可以先用小棒擺一擺.
(2)學生自己研究36-2=?
(3)學生匯報自己是怎樣做的.(可以邊演示學具邊說明)
教師板書:
a.用數數的方法(從36往前再數兩個數:35、34.)
b.先算6減2等于4,再算30加4等于34.
(4)問:為什么先用6減2,用十位上的3減2行不行?為什么?
。ㄒ驗橐獪p的是2個一,不是2個十,所以要用個位上的數去減.)
學生說明理由.
問:你比較喜歡哪種方法?為什么?
。ǖ诙N方法比較好,如果36減去的數比較大,再用數數的方法就太麻煩了.)
。5)老師演示課件“兩位數減一位數、整十數(不退位)”第1步,學生練習說36-2的計算過程.
。36減2等于幾?先用個位上的6減2等于4,再用30加4等于34.)
2、教學例1的36-20=
。1)師:剛才,同學們自己探索出了36-2的計算方法,如果把題目中的2改成20,該怎樣計算呢?(板書:36-20=)
下面就請同學們自己算一算這道題,可以先用小棒擺一擺.
。2)學生試算36-20=?(可以借助小棒擺一擺)
。3)學生匯報,老師板書:
。1)用倒著數數的方法(十個十個地數:35、34.)
。2)先算30減20等于10,再算10加6等于16.
問:這道題為什么要用30減20,不用個位上的6去減了?
學生說明理由.
。4)老師演示課件“兩位數減一位數、整十數(不退位)”第2步,學生說36-20的計算過程.
(36減20等于幾?先用30減20等于10,再用10加6等于16.)
3、比較:
。1)同學們自己探索出了36-2和36-20的計算方法,這說明你們很會學習,老師要獎勵給你們集體一顆智慧星(在黑板上貼出一顆金星).下面請同學們仔細觀察這兩道題,說一說這兩道題在算法上有什么相同的地方和不同的地方?
(2)小組討論,然后集體交流.
。ㄏ嗤c:都要把被減數36分成30和6.
不同點:減2要從個位數里減,減20就要從十位數里減.)
強調:相同數位上的數才能直接相減.
三、鞏固練習
1、教材第57頁做一做的第1題.
學生獨立完成,然后訂正.
比較:這兩道題中的減數有什么不同?減的方法有什么不同?
。ǖ1題減去的是3個一,要從被減數的個位去減.第2題減去的是2個十,要從被減數的十位去減.)
2、一組一組地出示口算卡片:56-3= 47-4= 99-9=
56-30= 47-40= 99-90=
同桌對算.
3、口算比賽:看誰算得又對又快.(前五名同學發(fā)“小紅花”)
學生獨立完成做一做的第2題和第3題
2.57-3= 99-6= 89-7=
65-4= 48-5= 26-2=
3.30-10= 50-20= 76-40=
38-10= 57-20= 95-70=
四、課堂小結
今天,我們一起研究了什么問題?板書:(不退位)
問:做這樣的題目要注意什么?(只有相同數位上的數才能直接相減)
五、作業(yè)
完成教材第58頁練習十四的第2題.
2.53-50= 69-40= 85-4=
89-70= 96-60= 78-5=
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