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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:小貓釣魚

時間:2024-06-02 07:35:20 教案 我要投稿
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:小貓釣魚

  作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:小貓釣魚,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案:小貓釣魚

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生初步知道0的三個含義,通過直尺認識0在數(shù)中的順序,會讀寫0.

  2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學(xué)生書寫能力.

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,感悟數(shù)學(xué)知識的魅力.

  教學(xué)重點

  1.初步知道0的含義,0在數(shù)中的順序,會讀寫0.

  2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.

  教學(xué)難點

  理解0的三個含義

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.

  教師:大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?

 。ǚ配浺,聽故事.)

 。c評:“借助小貓釣魚”的有趣情境,呈現(xiàn)一組連環(huán)畫,使學(xué)生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點,通過學(xué)生喜歡的講故事的形式,豐富學(xué)生的感性積累,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.)

  二、觀察畫面,引入新課

 。ㄒ唬┏鍪局黝}圖.

  教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?

  別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎?

  1.出示圖片

 。1)學(xué)生在書上寫數(shù).

 。2)展示

  教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?

  (點評:學(xué)生之間的評價也很重要,在學(xué)生評價中有,教師有意識的進行引導(dǎo),讓學(xué)生可以看到其他同學(xué)的優(yōu)點,引導(dǎo)學(xué)生正確的進行互評.)

  教師:小黃貓一只也沒釣著,在他的下面應(yīng)該寫幾呢?(寫0)

  2.出示圖片

  教師:今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認識.

  (板書:0的認識)

  教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數(shù)一樣,也是一個數(shù).

  師指著小貓下面的0問:在這里0表示什么呢?

 。ǘ└兄0的另兩種含義.

  教師:你還在哪見過0?

  我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0,請同學(xué)們拿出直尺看一看.

  1.出示圖片

  教師:直尺上的數(shù)是怎樣排列的?這些數(shù)是從幾開始的?

 。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的,從0開始的)

  這個0表示什么呢?小組同學(xué)互相說說.

  誰來說說你們組的意見?

  小結(jié):直尺上的這個0,表示開始,起點的意思.

  2.出示圖片

  教師:在溫度計上也有0,這個0又是什么意思?

  教師:0度是水變成冰的溫度,當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了.

  3.出示圖片

  教師:0度可以這樣表示.

 。c評:教師在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察圖,找出“0”讓學(xué)生說說“0”的含義,從而明確“0”讓學(xué)生不僅可以表示沒有,還可以表示其他的含義.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生直觀體會“0”的實際含義.)

  三、學(xué)習(xí)寫0.

 。ㄒ唬┙處煟何覀冊谶@么多地方見過0,0是怎樣寫出來的,請看大屏幕.

  1.課件演示:0的寫法

  2.邊演示邊講解:

  0是一筆寫成,起筆在右上邊線中間偏上一點,向上碰到上邊線,再向左下寫,寫

  到橫豎中線焦點的地方,與豎中線接觸,然后向右下拐,到下邊線中間偏左的地方與下線接觸,再往上拐到中線附近,與右邊線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連接.

  教師:請你用手指和課件演示一起寫一遍.

  學(xué)生書空

 。c評:教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.)

 。ǘ┏鍪緢D片

  1.學(xué)生練習(xí)書寫.

  2.出示學(xué)生作品.

  教師:你認為他哪寫的好,哪還需要改進呢?

 。ㄈ┏鍪緢D片

  1.教師:你能把下面的空格寫完嗎?

  2.出示學(xué)生寫法

  001 002 003 004 005

  006 007 008 009 010

  001 002 003 004 005

  001 002 003 004 005

  教師:哪種寫法對呢?為什么?

 。ㄟ@兩種方法都對,第一種是接著寫的,第二種是照樣子寫的.)

 。c評:鼓勵學(xué)生用不同的方式思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識.)

  教師:你們寫得真棒!在寫好字的同時,還注意了寫字的姿勢.下面我們一起來休息一下.

  課間休息:播放歌曲《小貓釣魚》

  四、課堂練習(xí)

 。ㄒ唬┏鍪緢D片:請你從0開始,按順序把這些數(shù)連起來

  教師:你們畫出的是什么呢?(小熊舉重)

  誰還想把你的作品給大家看看?

 。ǘ┏鍪緢D片:怎樣數(shù)得快?

  教師:請你先想想,怎樣數(shù)快,再把你的想法和小組同學(xué)說說,看誰的方法最快.

 。ㄖ该菔驹鯓訑(shù).)

  (點評:教師鼓勵學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生進行討論與交流,培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識.)

  五、課堂小結(jié)

  生活中還有哪些地方用到0呢?

 。c評:教師讓學(xué)生初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用,注意了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué),增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認識.)

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