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西師大版五年級下冊《最佳的路徑》語文教案

時間：2024-06-01 08:06:37 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的西師大版五年級下冊《最佳的路徑》語文教案，希望能夠幫助到大家。

西師大版五年級下冊《最佳的路徑》語文教案

　　◆ 教材分析

　　課文記敘了迪斯尼樂園臨近開放之際，世界建筑大師格羅培斯為其景點之間的路徑設(shè)計焦躁不已時，卻從法國南部農(nóng)民賣葡萄的做法獲得啟示，采取提前開放，按游人踩出的痕跡鋪設(shè)人行道的做法，獲得了世界最佳設(shè)計的榮譽，表現(xiàn)了他聰明機智的品質(zhì)和順應(yīng)游客意愿的思想作風(fēng)。

　　◆ 教學(xué)目標

　　【知識與能力目標】

　　1. 學(xué)會本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法目標】

　　1. 聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

　　2. 弄清大師的最佳路徑設(shè)計思路的產(chǎn)生與法國南部老太太賣葡萄做法之間的聯(lián)系。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。

　　◆ 教學(xué)重難點

　　【教學(xué)重點】

　　弄清大師的最佳路徑設(shè)計思路的產(chǎn)生與法國南部老太太賣葡萄做法之間的聯(lián)系。

　　【教學(xué)難點】

　　理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。

　　◆ 課前準備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)迪士尼的資料。

　　教師：搜集相關(guān)資料、準備多媒體課件。

　　◆ 教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1. 板書“迪斯尼”，請生談談自己所知道的。

　　2. 相信大家一定對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物不陌生。知道他們是誰創(chuàng)造的么？（美國動畫片大師沃爾特·迪斯尼）

　　3. 引出本課課題：最佳的路徑。（就是最好的路線）讀課題，并質(zhì)疑。

　　4. 簡介格羅培斯：美國哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。

　　5. 帶著我們的疑問走進課文，走上這條最佳的路徑。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，掌握字詞。

　　1. 選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。

　　2. 課件出示詞語，請生認讀，相機正音。

　　3. 你是如何識記這些詞語的？交流識記方法。

　　4. 你知道哪些詞語的意思？相互交流理解詞語的方法。

　　5. 提醒書寫要點，板寫“旖”“旎”，請生臨寫。

　　6. 小結(jié)評議預(yù)習(xí)情況。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1. 把詞語送入文中，帶著問題，自由朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

　　2. 指名分段通讀全文。

　　3．交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。

　　4．請生說說課文主要內(nèi)容：世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。

　　四、細讀課文，學(xué)習(xí)課文1-2自然段。

　　1．請生自讀課文的1、2自然段。

　　2. 格羅培斯遇到了什么難題？

　�。ǜ骶包c之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）

　　3. 是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？

　�。ㄒ呀�(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）

　　4. 大家能不能想象一下，格羅培斯當時是怎么想的？

　　5. 同桌交流：

　　（1）格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？

　�。�2）比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會讓他傷腦筋？

　　（景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的“微不足道”，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是“設(shè)計出”，而是“最佳”。）

　　6. 從這里可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？

　　（對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認真嚴肅、精益求精……）

　　7.指導(dǎo)朗讀。

　　那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢？我們下一節(jié)課再來探究。

　　五、課堂小結(jié)：

　　1．學(xué)會了本課的生字詞。

　　2．從整體上把握了課文主要內(nèi)容。

　　3．初步認識了格羅培斯。

　　六、布置作業(yè)：

　　1. 抄寫本課的生字詞。

　　2. 熟讀課文，思考課后習(xí)題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。

　　1．請生分自然段輪讀課文。

　　2. 用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

　　二、精讀課文，受到啟發(fā)。

　　1. 這條最佳的路徑是如何設(shè)計出來的？請自讀課文3、4自然段。

　　2.你讀懂了什么？

　　3. 相互交流、補充。

　　4. 請生想象一下當時的場面。

　　5. 找出大多數(shù)園主賣葡萄與老太太賣葡萄的不同之處，用筆畫下來自己讀一讀。

　　6. 如果你是買主，你會選擇去哪購買葡萄？為什么？

　　7. 格羅培斯受到了什么啟發(fā)？他又是怎么做的？此時，他的心里會怎么想呢？和你的同桌說一說。

　　三、再讀課文，設(shè)計最佳路徑。

　　1．格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計了怎樣的方案？劃出相關(guān)語句。

　　2．請生說說方案。

　　3．你對格羅培斯的設(shè)計想說點什么嗎？

　　4. 朗讀相關(guān)語句，體會方案的高明。

　　5. 說說你的想法。

　　四、品讀課文，探究秘訣。

　　1．指名生分段朗讀全文。

　　2. 你認為格羅培斯成功的“秘訣”是什么？和同桌討論討論。

　　3. 請生匯報，相互補充。

　�。�1）善于從老太太這位“成功者”的做法中獲取啟示。

　�。�2）給人自由，任其選擇。

　　（3）格羅培斯工作認真負責(zé)，一絲不茍。

　�。�4）格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認真對待。

　　……

　　4. 格羅培斯的路徑設(shè)計與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)系？

　　五、延伸拓展，激發(fā)情感。

　　1. 同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑？

　　迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以評為最佳路徑，是因為

　　2．這么多的理由讓我們相信：這的確是--讀題。

　　3. 此時此刻，假如他就在這里，你想對他說些什么？

　　4. 總結(jié)全文：格羅培斯之所以讓人敬佩，不僅指其精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：有的時候，不知怎么辦的時候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭取，創(chuàng)造“最佳”。

　　六、布置作業(yè)：

　　1. 給得到世界最佳設(shè)計的格羅培斯寫一段頒獎詞。

　　2. 繼續(xù)搜集整理有關(guān)迪斯尼的資料。

　　板書設(shè)計：

　　14.最佳的路徑

　　大傷腦筋--深受啟發(fā)--設(shè)計獲獎

　　給人自由，任其選擇，就是最佳選擇！

　　◆ 教學(xué)反思

　　略。

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