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一年級看圖寫話教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的一年級看圖寫話教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級看圖寫話教案1
由淺而言,看圖寫話是每次考試必不可少的題目,也是必須攻克的一關(guān);由深而言,看圖寫話是以后寫作的基礎(chǔ),這個基礎(chǔ)一定要夯實。一年級的寫話要求雖不高,但對于剛剛接觸這個新知識的孩子可不是小問題。在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)了如下問題:
一、觀察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致,也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好,孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分,不能照顧全面,更不能將畫面的內(nèi)容聯(lián)系起來考慮。例如,期中考試的看圖寫話,畫面是最常見的內(nèi)容:一個小女孩摘花,老爺爺過去勸她要愛護花草。就這樣簡單的內(nèi)容還是出了不少問題,有的寫去看花,有的寫澆花,有的寫玩?梢,孩子們對畫面沒有進行認(rèn)真、細(xì)致的觀察,沒有找對主題,再寫多好也是無用。
二、寫話沒有一定的順序。孩子們對于先寫什么,再寫什么,最后寫什么沒有完整的概念,盡管也練習(xí)了一些句式,但效果不是很好。這與平時的說話有很大的關(guān)系,看來要在說話訓(xùn)練上多下功夫。
三、用詞不準(zhǔn)確,方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的'障礙,因為孩子們接觸的環(huán)境都是方言,所以糾正也很困難,這就更需要教師的悉心教育。
總的說來,“看仔細(xì),想明白,說清楚,寫完整!边@就是低年級看圖寫話的要求。對于一年級的學(xué)生來說,剛接觸字和詞語,要寫出完整的語句,困難比較大點,老師應(yīng)該多些引導(dǎo),反復(fù)練習(xí),去練習(xí)把話說清楚就不會很難了。
一年級看圖寫話教案2
知識目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點:
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點:
能夠把圖片的`內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
孩子們,今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩,(出示圖片)瞧,這是哪兒?(板書:公園)
從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書:早晨)
那么,我們就可以給這幅圖起一個名字叫:《公園的早晨》(板書:公園的早晨)
二、快樂大闖關(guān)
1.孩子們,公園漂亮嗎?想進去嗎?要想進去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
2.第一關(guān):看圖說短語(指生說,教師相機指導(dǎo))(出示圖片)
。ā 。┑男∩健 。ā 。┑牧鴺洹 。ā 。┑暮
( 。┑耐ぷ印 。ā 。┑奶
孩子們真了不起,已經(jīng)順利地闖過第一關(guān),接下來我們走進第二關(guān),看圖說句子。
3.第二關(guān):看圖說句子。(出示圖片,指生說,教師相機指導(dǎo))
。1)誰在干什么?
。2)誰和誰在干什么?
。3)誰在什么地方干什么?
。4)誰和誰在什么地方干什么?
4.第三關(guān):看圖說一段話。(出示圖片)
。1)同學(xué)們,把剛才我們說的連在一起就成了一段話,(什么時間誰在什么地方干什么?心情怎么樣?)先自己試著說一說,待會來和大家交流你的答案。(教師相機指導(dǎo))
。2)指生說,教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān),都拿到了入園券,你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們,有一雙會觀察的眼睛,有一對會傾聽的小耳朵,還有一張會說話的巧嘴巴,你們真的很棒,老師喜歡你們。
2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了,那你知道在寫的時候應(yīng)該注意什么嗎?(指生說)(出示圖片)我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時要:
。1)標(biāo)點準(zhǔn)確(出示標(biāo)點使用方法的圖片)
。2)格式正確(出示圖片)
。3)語句通順
3.這些要求你都記住了嗎?接下來就讓我們動手一起當(dāng)小作家吧!請大家打開課本36頁,看圖來寫一寫,誰在什么地方干什么?結(jié)果怎么樣?寫的時候要看清要求哦。ǔ鍪緦懽饕螅
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示,教師相機指導(dǎo)。
板書:
公園的早晨
要求:
1.標(biāo)點準(zhǔn)確
2.格式正確
一年級看圖寫話教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達的意思,寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點:
重點:結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?我們一起來看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖:
1、閱讀相關(guān)要求。
師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:對,寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師:誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?
指名讀要求(2個)師評價。
師:下面,我們再一起來看一看寫話要求,要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?
指名讀問題1.
師:讀完第一個問題,你明白了什么?
學(xué)生交流,師板書:誰
師:那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié):也就是說,這個問題中包含兩個小問題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么
2、看圖交流
師:讀明白了要求,我們再一起來看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們再來猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書:時間)
學(xué)生依次交流,師隨機評價。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用一兩句話連貫地說一說呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說一說,看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認(rèn)真,同桌有說的不好的地方,可以幫幫他,說得好就表揚他。)
(2) 指名交流。(3個)
師總結(jié)。
四、自主寫話:
師:相信同學(xué)們在聽了大家的.交流后,一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:
1、 時間后面要加逗號,句子寫完后要加上句號,如果句子長,中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。
2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
學(xué)生獨立寫話,師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說話越來越完整,寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計
看圖寫話
時間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
一年級看圖寫話教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)重點:
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的.內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點:能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:今天,我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式:(課件)
1、①小牛吃草。
問:誰在干什么?
、谛∨T诓莸厣铣圆。
問:和上一句比,多了什么?
誰在哪干什么?
、叟T( )吃著( )的草。
問:誰會填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上,全家人都在看電視。
問:什么時間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
、( ),( )在( )
問:誰會填空,說一說。說說句式。
3、我們說話時,要說完整的話,說清楚:時間、地點、任務(wù)、干什么。
三、新授:
1、出示圖片:你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書:花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說,指名說。
5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?
6、誰來說一說,他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀,評一評哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點使用正確。
一年級看圖寫話教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)訓(xùn)練抓住“時間、地點、人物、干什么”,說完整的話。
2.繼續(xù)訓(xùn)練看圖講故事。
【教學(xué)重點】
1.訓(xùn)練看人物動作和表情,想象人物對話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點】
1.學(xué)習(xí)用完整、規(guī)范的話表達自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
漫畫PPT。
【課時安排】
1課時
教學(xué)過程
教師批注
一、導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們,你們喜歡故事嗎?都聽過哪些故事?
學(xué)生自由說。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事,好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片,學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現(xiàn)了幾個人?他們應(yīng)該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會學(xué)生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示:圖上畫的是什么時間?都有誰?他們在干什么?他們會說些什么?
學(xué)生根據(jù)提示仔細(xì)觀察,說說圖上的內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細(xì)觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會說什么?兒子會怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細(xì)觀察兒子和爸爸的神情,想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后,爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法,交流圖意。
4.把五幅圖連起來講一講。
學(xué)生講,師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想,補充圖畫
1.看完第五幅圖,猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng)編,教師點評,補充。
四、總結(jié)
1.把五幅圖連起來講給同桌聽,互相補充。
2.給故事加個結(jié)尾。
五、作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時,先讓孩子自己看圖,自由發(fā)言之后,再由老師引導(dǎo)注意觀察圖中人物的細(xì)節(jié)動作和神態(tài),如,“父母的表情”“父親手與頭的動作”等等,根據(jù)細(xì)節(jié)來猜測人物的`心理和語言等,循序漸進,慢慢引導(dǎo)孩子看圖,發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點兒多,其實應(yīng)該讓學(xué)生多讀,然后表演。學(xué)生在讀中感悟,在表演中明白道理。
[再教設(shè)計] 低年級學(xué)生對周圍的事物充滿好奇,充滿幻想。所以,教學(xué)中應(yīng)激活學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中,從圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,從簡單的句子到有想象創(chuàng)新的句子,再到有好詞的句子,最后到有條理有順序的一段話。
對于多幅圖的看圖寫話,要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上,想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系,時間和地點發(fā)生了哪些變化,使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。
一年級看圖寫話教案6
一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說話寫句子)
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]
2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點、難點]
3、通過寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,樂于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經(jīng)過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學(xué)們一起齊讀:
2、出示詞語:(課件)
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請同學(xué)們看大屏幕。
。ǘ、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問:“你從圖上看到了什么?有誰。俊
指導(dǎo)看圖并說說有什么,(如:彎彎的`小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)
“小花狗幫助誰過橋?”
“它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)
請同學(xué)們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。
指名或舉手回答問題:。
老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。
出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”
指名回答。
補充句子:小花狗把 過橋。
學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)
[鼓勵學(xué)生自由表達,說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個小動物。空l最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。
張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)
3、結(jié)合圖意,適度想象。
孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?
讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。
。ㄟM行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)
(三)演一演。
(過渡語:剛才,同學(xué)們都說得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)
1、選角色:
表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。
3、游戲:學(xué)生上臺表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。
4、游戲小結(jié),誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
一年級看圖寫話教案7
看圖寫話
教學(xué)目標(biāo):
1. 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達的意思,寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過寫下來,格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點:
重點:學(xué)會觀察圖的方法。
難點:展開想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
。ǔ鍪局i語)同學(xué)們,你平時在家都干過什么?學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過什么事情呢?今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課,寫一寫我們自己的故事好嗎?
二、引導(dǎo)看圖:
1.出示圖確定主題,圖上的`同學(xué)在做什么?你會給這幅圖起個什么題目?
2.明確閱讀要求
師:我們確定了主題之后,就要開始寫話了,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎? 學(xué)生交流。對,應(yīng)該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目,明確要求。
三、引導(dǎo)觀察圖片
1.(出示插圖),問題都清楚了,請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫,誰來說一說?(結(jié)合每一個問題說一說)
2.想象交流
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來,用幾句話連貫地說一說這幅圖呢? 生說一說
四、自主寫話:
師:相信同學(xué)們在聽了大家的交流后,一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識,下面就讓我們拿起筆來,把自己想說的寫下來吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點寫話的要求:(出示要求強調(diào)標(biāo)點和格式)
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評
3.教師總結(jié):其實寫話并不難,只要按看圖寫話歌去做,你的習(xí)作一定是棒棒的。在課的結(jié)尾老師把這首<< 看圖寫話歌 >>送給同學(xué)們。
五.布置作業(yè) 把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽, 不好的地方再修改一下。
板書設(shè)計 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細(xì)觀圖
一年級看圖寫話教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.能看懂圖的意思,知道圖的意思,能寫一兩句。
2、能夠合理地想象,把故事講得有條理、流暢、連貫,培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。
教學(xué)繁重艱巨:
重點:結(jié)合圖片寫一兩句話。
難度:展開想象,把故事講得井井有條,流暢連貫。
教學(xué)過程:
一、精彩介紹:
老師:同學(xué)們,你們平時在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎?你為他做了什么?
學(xué)生交流。
老師:在家里幫媽媽做家務(wù),我們在學(xué)校除了學(xué)習(xí)還做了什么?讓我們一起來看看,寫下我們自己的故事,好嗎?(黑板寫:看圖寫字)
二、看圖指南:
1.閱讀相關(guān)要求。
老師:同學(xué)們,你們知道我們在寫作之前應(yīng)該做什么嗎?
學(xué)生交流。
師:是的,在寫作之前我們應(yīng)該先閱讀并理解寫作的要求。接下來,我們先用拼音來讀寫單詞,好嗎?
要求學(xué)生自己閱讀和寫作。
師:誰要朗讀給大家的寫作要求?
命名閱讀要求(2)教師評價。
師:接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個問題?誰想閱讀第一個小問題?
按名字閱讀問題1。
師:看完第一題,你明白了什么?
學(xué)生交流,老師黑板字:誰
師:那誰要讀第二題?看完這個問題,你明白了什么?
學(xué)生交流。
老師總結(jié):也就是說,這個問題被覆蓋了有兩個小問題,就是我們想寫在哪里,我們在做什么?板書:這個地方在做什么?
2.看圖交流
師:看完要求,我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰?
(2)我們很容易就找到了主角,我們再猜猜,他們?nèi)ツ膬毫?他們是怎么到那里的?(引?dǎo)學(xué)生觀察動作)
(3)他們要做什么?你怎么知道?
(4)你認(rèn)為這個故事會在什么時候發(fā)生?(教師黑板:時間)
學(xué)生輪流交流,老師隨機評價。
三、想象交流:
師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),現(xiàn)在能不能把大家交換的答案連起來,用一兩句話講一講?
(1)同桌交流。(要求:
1.同桌交談,看誰能說得清楚明白。
2.聽的`時候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他,如果他說得好就表揚他。)
老師總結(jié)。
四、獨立寫字:
師:相信聽完大家的交流,同學(xué)們對圖畫會有更全面的了解。讓我們拿起筆,寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前,老師想給你一些寫作要求:
1.句號后加逗號,句末加句號。如果句子很長,中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認(rèn)真寫。如果遇到不會寫的單詞,可以請拼音朋友幫忙。
3.我會再次以名字交換我的作品
老師總結(jié):在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下,同學(xué)們的口語越來越完整,寫作也越來越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設(shè)計
看圖寫字
什么時間和地點做什么
值班后打掃教室
一年級看圖寫話教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話。
教學(xué)重點難點
培養(yǎng)學(xué)生會說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”,——什么時間誰在哪兒干什么
“五素句”!裁磿r間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如:
。1)山坡上有一片果樹林。
。2)同學(xué)們在操場上做游戲。
。3)我聽見了一陣敲門聲。
。4)我看見他把地上的紙撿了起來。
。5)我是小學(xué)生。
。6)老師把作業(yè)判完了。
。7)陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
。8)今天聽寫我全對,我感到很高興。
。9)我心想:我們班一定要的第一呀!
(10)老師說:“咱們班的同學(xué)真棒!”
二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個直觀的情景,才能啟動學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望,才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景,比較容易激發(fā)低年級學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對學(xué)生進行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材,適時進行寫話訓(xùn)練。
一年級的教學(xué)以識字為主,在識字的.同時積累詞匯,學(xué)生除了會讀會寫之外,還應(yīng)該注意積累、運用,進行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會,所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會如何運用這些詞語。同時,說的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實的話,寫誠實的話。
四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
。1)今天,我們班有一個同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來,快點兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
(2)今天,老師說:“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會融化冰冷的心!蔽乙欢〞犂蠋煹脑,做一個好學(xué)生!
。3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀!我聞聞這朵,問問那朵,覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。
總之,一年級學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進,長期堅持。
一年級看圖寫話教案10
知識目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力,并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點:
1.仔細(xì)觀察圖畫,能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫,有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點:
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們,歡迎進入看圖寫話天地。(板書:看圖寫話)
今天,老師收到蝴蝶姐姐送給我們103班小朋友的神秘禮物,這會是什么呢?請小朋友上來伸手摸摸,你覺得這是什么?(學(xué)生描述)
1、 出示繩子。
老師想在103班舉行一場“班運會”——跳繩比賽。規(guī)則:請兩個同學(xué)上臺跳繩,在30秒內(nèi),看誰跳得多,誰就能得到由老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學(xué)可以為你支持的小朋友吶喊助威!
2、賽后采訪。你剛才看到了什么?請你用一兩句話簡短說說。
二、 指導(dǎo)看圖寫話。
。ㄒ唬┚毩(xí)看圖說一句完整的話
過渡:課間是你們最開心的時候,對嗎?你看,這個孩子在干什么呢?(課件顯示打乒乓球的圖片)
1、練習(xí)說話。說話時要包括以下內(nèi)容:(動畫課件顯示)
。1)什么時候?(觀察周圍景色、人物衣著)
。2)誰?(觀察外貌、衣著)
。3)在哪里?(觀察周圍景色)
(4)干什么?(觀察人物的`表情、動作、神態(tài))
2、指名回答,老師相機板書其中一位學(xué)生說的話。
3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢?
4、個別交流,老師相機評價并修改。
。ǘ┠隳苷f得比剛才的句子更具體嗎?如何才能把句子說得更具體、更生動?
1、出示“比一比,看誰最棒”
我能把句子說得更具體、生動:
你說花,我說( )的花。
你說草,我說( )的草。
你說燕子,我說( )的燕子。
你說月亮,我說( )的月亮。
我還能根據(jù)事物的外形說幾個比喻句:
一棵棵綠油油大樹像( )。
紅紅的太陽像( )。
。1)根據(jù)學(xué)生的回答填空。
。2)經(jīng)過比賽誰最棒?
。3)多種形式讀上面的句子,(男女賽讀,小組讀,全班同學(xué)邊拍手邊讀)。
2、過渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把剛才同學(xué)說的句子說得更具體,更生動嗎?引導(dǎo)學(xué)生擴充剛才板書的句子,并根據(jù)學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例:下課了,小朋友們在打乒乓球,那球 ,就像自由練習(xí)另外幾個場景,用同樣的方法練習(xí)說話——個別交流——評價修改
三、自由寫話。
1、過渡:大家說得可真好!接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)寫話,注意書寫格式:
。1)段首空兩格。
。2)正確使用標(biāo)點符號,如 , 。 !? 等,每個標(biāo)點符號占一個格。
。3)書寫工整。
4、教師巡視指導(dǎo)。
四、修改寫話。
1、過渡:懶洋洋也看了這幅圖,他是這樣說的:
下課了,小朋友們在操場上高高興興地玩耍。有的小朋友在打乒乓球,球一會兒高一會兒低,可緊張了;有的小朋友在拍皮球。小朋友累得滿頭大汗,玩得真開心。ㄖ该x,集體讀)
2、說說你覺得他寫得好嗎?好在哪里?點評,用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。
3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀,自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。
五、教師小結(jié)。
口語交際 看圖講故事
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