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《口語(yǔ)交際商量》教案

時(shí)間：2024-05-28 18:38:04 教案我要投稿

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《口語(yǔ)交際商量》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的《口語(yǔ)交際商量》教案，歡迎閱讀與收藏。

《口語(yǔ)交際商量》教案

《口語(yǔ)交際商量》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握商量的口吻，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)普通話，并能夠完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)分析與處理：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)（也是教學(xué)難點(diǎn)）：商量口吻的運(yùn)用。

　　2、創(chuàng)新點(diǎn)：借助小組自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生彼此之間優(yōu)劣互補(bǔ)，培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神。創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文字片課件。

　　教學(xué)策略：

　　自主學(xué)習(xí)，合作交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是《商量》。

　　2、師：板書(shū)課題。

　　二、講授新知

　　1、師：大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎么理解商量這個(gè)詞的？（指向板書(shū)）

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看這次口語(yǔ)交際課要求我們來(lái)商量哪些內(nèi)容？

　　3、師：那么在我們的日常生活中，還可以商量哪些事情呢？（學(xué)生要說(shuō)充分）

　　4、師：通過(guò)你們的發(fā)言，可以看出無(wú)論是大事還是小事，在需要作決定的時(shí)候，我們都需要去商量，這商量的作用可真不小�。�

　　5、師：那么讓我們以拔河為例，大家說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該從哪些方面商量才能把這件事做好呢？

　　板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)準(zhǔn)備工具注意事項(xiàng)

　　6、師：商量的內(nèi)容我們清楚了，現(xiàn)在讓我們回憶一下，在以往的口語(yǔ)交際課中，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)需要注意什么呢？

　　板書(shū)：聲音洪亮

　　語(yǔ)氣溫和

　　態(tài)度誠(chéng)懇

　　7、師：我們明確了商量的內(nèi)容和要求，老師請(qǐng)同學(xué)們找到自己的小伙伴，開(kāi)始商量拔河比賽的事情吧�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）

　　8、師：下面的同學(xué)商量得這么充分，老師真高興，那么誰(shuí)愿意到前面說(shuō)一說(shuō)你們是怎么商量的？

　�。▽W(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合）

　　你們商量的內(nèi)容真全面！相信通過(guò)你們的商量，這次拔河比賽一定能夠取得成功！

　　9、師：剛才的拔河比賽只有2個(gè)人商量，其實(shí)在日常生活中有些事可以3個(gè)人商量，可以4個(gè)人商量，也可以更多的人進(jìn)行商量�，F(xiàn)在就去找你的小伙伴，看看生活中還有哪些事情需要我們商量？

　　（學(xué)生分組討論，并在前面把商量的過(guò)程展示出來(lái)，注重：學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合）

　　10、師：看到同學(xué)們商量得這么高興，老師也有件事想和大家商量。告訴大家一個(gè)好消息——我們學(xué)校定將在后操場(chǎng)舉行春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班級(jí)為單位參加。

　�。�1）學(xué)校規(guī)定班級(jí)要服裝整齊，你們說(shuō)咱們穿校服好不好？

　�。�2）三年級(jí)要參加“30米跑”“2人3足”“車輪滾滾”三個(gè)項(xiàng)目，咱們現(xiàn)在來(lái)商量一下誰(shuí)去參加合適？

　�。�3）各個(gè)班級(jí)要準(zhǔn)備節(jié)目活躍比賽氣氛，咱們來(lái)個(gè)小合唱行不行？

　�。ㄔ谏塘康倪^(guò)程中，學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解，并把理由說(shuō)充分、說(shuō)具體，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言確定相關(guān)的內(nèi)容）

　　咱們先這么決定，臨近運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變動(dòng)，咱們?cè)偕塘�，好嗎�?/p>

　　11、師：同學(xué)們，在我們的`日常生活中，可能會(huì)遇到一些難題，不過(guò)只要我們能夠坐下來(lái)好好商量商量，相信再難的事兒都會(huì)迎刃而解啦！

　　三、回到現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)展練習(xí)

　　1、遇到下面這樣的情況，你會(huì)怎樣和別人商量？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

　�。�2）最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　2、比賽：“好好先生”，要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔清楚的話來(lái)商量有關(guān)的問(wèn)題，看看誰(shuí)說(shuō)的話最受人歡迎，商量結(jié)果最有效。

　　四、小結(jié)

　　你們看，小小的一句話就能幫我們解決好多困難，所以我們與人交往時(shí)可要多注意說(shuō)話的方法呀，總之待人有禮、說(shuō)話清楚是最重要的。不過(guò)，要知道如果商量的結(jié)果是沒(méi)有成功，我們也要對(duì)人有禮貌。

《口語(yǔ)交際商量》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流,商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。

　　2.初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求,嘗試在生活中運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：要用商量的語(yǔ)氣；把自己的想法說(shuō)清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、依托動(dòng)畫(huà)情境，探討如何與人“商量”

　　1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，引起學(xué)生對(duì)話題的關(guān)注。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位朋友。你們看，這是誰(shuí)？（出示熊二的圖片）大家都很喜歡《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫(huà)片中憨態(tài)可掬的熊二。熊二和伙伴約好今天要去森林里玩�？墒�，今天家里輪到他打掃了,他打算找熊大商量一下,你們看,他是這樣對(duì)熊大說(shuō)的——

　　教師扮演熊二：“喂，熊大，今天家里由你來(lái)打掃！”（語(yǔ)氣生硬、欠缺禮貌）

　　引導(dǎo)思考：同學(xué)們，熊大會(huì)答應(yīng)熊二的請(qǐng)求嗎？（不能）看來(lái)，在生活中，和別人“商量”,也是一門學(xué)問(wèn)呢！這節(jié)課我們就來(lái)幫熊二解決這個(gè)難題。

　　2.“智囊團(tuán)”出招，學(xué)習(xí)如何商量。

　　引導(dǎo)思考：熊二在請(qǐng)求大家的幫助，怎樣商量才能讓熊大答應(yīng)他的請(qǐng)求呢？熊二想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)作為他的“小小智囊團(tuán)”，為他出出主意。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）熊二，你請(qǐng)熊大幫忙時(shí)應(yīng)該語(yǔ)氣平和，讓人易于接受。比如：“熊大，今天你幫我打掃一下房間，可以嗎？'

　　（2）熊二，你還應(yīng)該將原因說(shuō)清楚，比如：“熊大，今天我和伙伴們約好到森林里去玩，你幫我打掃下房間唄,下次我來(lái)幫你！'

　�。�3）熊二,你還要注意征求熊大的意見(jiàn)，用上商量的語(yǔ)氣：“可以嗎？”“你看行嗎？'

　　3.情景復(fù)現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演熊大和熊二，運(yùn)用合適的方式商量。

　　預(yù)設(shè)：

　　熊二：“熊大，今天你幫我打掃一下房間，可以嗎？”

　　熊大：“為什么，今天輪到你打掃了！”

　　熊二：“今天我和伙伴們約好到森林里去玩,來(lái)不及打掃了,下次我來(lái)替你打掃，可以嗎？”熊大：“好的，今天我來(lái)打掃吧！祝你玩得開(kāi)心！”

　　4.教師小結(jié)，打開(kāi)商量小錦囊：

　　真誠(chéng)有禮表達(dá)清楚商量的語(yǔ)氣

　　在與別人商量的時(shí)候，我們就是要做到真誠(chéng)有禮，把話說(shuō)清楚，而且要用上商量的語(yǔ)氣。

　　5.根據(jù)商量結(jié)果，探討不同的應(yīng)答。

　�、疟硌萃庹�(qǐng)求后的應(yīng)答。

　　情景展示，引導(dǎo)思考：同學(xué)們，你們看，在大家的幫助下，熊二多有禮貌��！他在對(duì)熊大表示感謝呢！請(qǐng)大家思考，他會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　熊二：“謝謝你,熊大,明天我會(huì)認(rèn)真地打掃房間，再見(jiàn)！'

　　小結(jié)：說(shuō)得很好！當(dāng)別人答應(yīng)我們的請(qǐng)求后，就要這樣禮貌地表示感謝，并且再一次鄭重承諾，做到說(shuō)話算數(shù)。

　�。�2）表演探討不同意請(qǐng)求后的應(yīng)答。

　　情景展示：可是,事情并不像熊二想象得那樣順利，恰巧熊大也有事不能打掃，這時(shí)，他該怎么辦呢？

　　熊大：“熊二，今天我要出門采蜂蜜,幫不了你啊�！�

　　教師引導(dǎo)學(xué)生判斷：面對(duì)這樣的結(jié)果,熊二又犯難了，他會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？

　　預(yù)設(shè)：

　　①哎，真小氣，不幫就不幫！

　　②你就幫幫我吧，你晚一點(diǎn)出門不就行了！

　�、蹧](méi)關(guān)系，那我再想想辦法吧，不行我晚上回來(lái)后再打掃，還是要謝謝你！

　　學(xué)生探討，達(dá)成一致：當(dāng)商量沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)時(shí)要表示理解和接受，更重要的是學(xué)會(huì)選擇其他辦法去解決。

　　6.梳理商量流程，明確商量要素。

　　過(guò)渡：這回熊二明白了，商量中的學(xué)問(wèn)還真不少，他還把自己學(xué)到的商量的方法編成了一首小兒歌，我們來(lái)讀一讀吧！

　　商量學(xué)問(wèn)真不少，語(yǔ)氣真誠(chéng)有禮貌，表達(dá)清楚很重要，學(xué)會(huì)寬容和理解，禮貌回應(yīng)要做到。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)活潑自然的動(dòng)畫(huà)情境,通過(guò)判斷、傾聽(tīng)、討論、模擬演習(xí)等多種方式讓學(xué)生對(duì)商量的要素有充分的'感受和實(shí)踐，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，積累生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　二、結(jié)合生活情境，學(xué)習(xí)運(yùn)用“商量”

　　1.出示書(shū)中兩個(gè)小情境，請(qǐng)同桌兩個(gè)人進(jìn)行模擬交際。

　　向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想多借幾天。

　　最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　2.學(xué)生匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)。

　　預(yù)設(shè)1：

　　小明：小宇，你借我的書(shū)內(nèi)容真精彩，我還沒(méi)有看完，想再多借兩天,周五再還給你，可以嗎？

　　小宇：可是我答應(yīng)今天借給小雨了，你今天先還給我，過(guò)兩天再借給你，行嗎？

　　小明：好的，等小雨看完了我再借，謝謝你！這是一本很棒的書(shū)！

　　預(yù)設(shè)2：

　　小欣：爸爸，xx節(jié)目就要開(kāi)始了，在里面我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，收獲很大，我現(xiàn)在可以看一會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>

　　爸爸：好的，不要看太久哦，注意離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　小欣：好的，謝謝爸爸，我會(huì)的。我們可以一起來(lái)看。

　　設(shè)計(jì)意圖：借助教材中情境讓學(xué)生結(jié)合商量的要素充分練習(xí)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握商量的技巧，重點(diǎn)關(guān)注：表達(dá)是否有禮,表述是否清楚，語(yǔ)氣是否恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用到生活中去。

　　三、轉(zhuǎn)換交際情境，提升“商量”的技能

　　1.拓展話題：在日常生活中，有些事需要三個(gè)人、四個(gè)人甚至更多的人商量，如，下課了,我們玩什么游戲？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，誰(shuí)來(lái)報(bào)名跑步？和你的小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，生活學(xué)習(xí)中，還有哪些事需要我們商量？

　　2.引導(dǎo)思考：在幾個(gè)人一起商量的時(shí)候，怎樣才能快速地達(dá)成大家一致同意的結(jié)果呢？我們一起來(lái)思考。

　　預(yù)設(shè)：

　�、僖喠靼l(fā)言，相互禮讓，不要爭(zhēng)搶；

　�、谧约喊l(fā)言時(shí)要表達(dá)清楚，有理有據(jù)；

　�、垡⒁鈨A聽(tīng)他人的發(fā)言；

　�、苄〗M探討哪些建議可行；

　　⑤少數(shù)服從多數(shù)。

　　……

　　3.學(xué)生模擬練習(xí)：商討聯(lián)歡會(huì)上的小組節(jié)。

　　4.教師巡視,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　設(shè)計(jì)意圖：層層遞進(jìn)的問(wèn)題讓學(xué)生感受商量在生活中的適用范圍之廣；同時(shí)，由兩人商量到多人商量,學(xué)生的交流對(duì)象擴(kuò)大，探討問(wèn)題的角度更廣，有些問(wèn)題需反復(fù)商量才能得出結(jié)論，是對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和提升。

　　四、小結(jié)

　　教師：同學(xué)們，在日常生活中,我們常常需要和別人商量事情。希望大家記住今天共同學(xué)到的小妙招：恰當(dāng)?shù)姆Q呼、商量的語(yǔ)氣、清楚的表達(dá)、禮貌的回應(yīng)，相信它們一定會(huì)幫助你解決生活中的問(wèn)題！

《口語(yǔ)交際商量》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流。

　　2、商量時(shí)把自己的想法說(shuō)清楚。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，激發(fā)他們表達(dá)的欲望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、要用商量的語(yǔ)氣。

　　2、把自己的想法說(shuō)清楚。

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們好！同學(xué)們這么熱情有禮貌，寧老師喜歡你們。今天上課之前，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)朋友。（出示小豬佩奇和爸爸的圖片）

　　2、師：看來(lái)同學(xué)們都喜歡它們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么吧?

　　(出示音頻)

　　3、同學(xué)們，小豬佩奇和爸爸在說(shuō)什么呢？

　　4、是啊，這就是商量。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際課——商量

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，明確課題

　　1、在什么情況下需要與人商量呢？（PPT出示）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們想一想，你和誰(shuí)商量過(guò)什么事情呢？

　　學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊點(diǎn)評(píng)：

　　生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候，要與人商量。

　　自己拿不定主意的時(shí)候，要與人商量。

　　與別人意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，要與人商量。

　　3、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們想要商量的事情真多呀！其實(shí)，在生活中學(xué)會(huì)與人商量還大有學(xué)問(wèn)呢！

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話。

　　1、那我們和別人商量的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么呢？今天寧老師給大家?guī)?lái)一段視頻。（看兩遍）

　　第一遍：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：他們?cè)谧鍪裁�？結(jié)果怎么樣？

　　第二遍：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：他們?yōu)槭裁瓷塘繘](méi)成功？我們應(yīng)該怎樣幫助他們，讓商量更加和諧愉快？

　　2、同學(xué)們，小明和小麗商量成功了嗎？為什么商量不成功呢？

　　生：沒(méi)禮貌

　　師：是的，與人商量要講禮貌。那你們知道生活中有哪些常用的禮貌用語(yǔ)嗎？

　　生說(shuō)師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也為大家總結(jié)了禮貌用語(yǔ)十一字，讓我們一起來(lái)讀一讀吧！

　　請(qǐng)、您、您好、對(duì)不起、謝謝、再見(jiàn)（ppt出示）

　　師:希望同學(xué)們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)、說(shuō)話、表演中要用上這些禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)想一想，小明和小麗商量不成功還有什么原因呢？

　　生：語(yǔ)氣不好

　　師：是的，語(yǔ)氣不好會(huì)讓人聽(tīng)了心里不舒服，視頻中的小明是怎樣說(shuō)的？

　　師：那應(yīng)該怎樣說(shuō)才會(huì)讓人覺(jué)得態(tài)度誠(chéng)懇，心里舒服呢？

　　師：是啊，用上能不能、行嗎、好嗎這些商量語(yǔ)氣詞會(huì)讓對(duì)方聽(tīng)起來(lái)心里舒服，覺(jué)得你態(tài)度誠(chéng)懇。老師也為大家總結(jié)了商量語(yǔ)氣詞，讓我們一起讀一讀吧！

　　能不能、可以嗎、好嗎、行嗎······（ppt出示）

　　師小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谂c人商量時(shí)要用上文明禮貌用語(yǔ)和語(yǔ)氣詞，做到

　　態(tài)度誠(chéng)懇講禮貌。（ppt出示）

　　師：同學(xué)們除了以上原因，他們商量不成功最重要的原因是什么呢？

　　生：理由沒(méi)說(shuō)清楚

　　師：與人商量時(shí)需做到：擺出理由細(xì)細(xì)談。（ppt出示）

　　3、那他們商量不成功，僅僅只是小明的問(wèn)題嗎？

　　師：是啊，商量時(shí)雙方都要做到：態(tài)度誠(chéng)懇講禮貌，擺出理由細(xì)細(xì)談。

　　4、看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，都明白了與人商量時(shí)要注意的事項(xiàng)，寧老師用他們編成了一首好聽(tīng)又好記的《商量拍手歌》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　商量拍手歌（PPT出示）

　　你拍一，我拍一，

　　學(xué)會(huì)商量解難題。

　　你拍二，我拍二，

　　態(tài)度誠(chéng)懇講禮貌。

　　你拍三，我拍三，

　　擺出理由細(xì)細(xì)談。

　　你拍四，我拍四，

　　有商有量不生氣，

　　和諧交流心歡喜。

　　5、讓我們也來(lái)讀一讀吧�。ㄅ錁�(lè)全班朗讀）

　　4、下面，讓我們用拍手歌上的方法，再來(lái)演一演小明和小麗，讓他們商量的更加和諧愉快！誰(shuí)來(lái)演小明？誰(shuí)來(lái)演小麗？

　�。�1）第一組商量成功。

　　點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：看來(lái)，他們是好朋友，所以很快就商量成功了！但是生活中還有別的可能性呢？哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下。

　�。�2）一組表演商量不成功

　　點(diǎn)評(píng)過(guò)渡：我們生活中與人商量，既可能成功，也可能不成功！但無(wú)論結(jié)果如何，在商量的過(guò)程中都要做到：態(tài)度誠(chéng)懇有禮貌，擺出理由細(xì)細(xì)談。

　�。�3）師：同學(xué)們，小明除了和小麗商量和同學(xué)們商量，他還可以找誰(shuí)商量呢？

　　生：老師、家長(zhǎng)。

　�。�4）同學(xué)們，與不同的人商量要用上不同的方式和語(yǔ)氣喲！那么和老師商量該用什么方式和語(yǔ)氣呢？誰(shuí)來(lái)和寧老師演一演？

　　點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)尊敬老師，懂禮貌的孩子！

　�。�5）如果，我是你的媽媽，那商量又該用什么方式和語(yǔ)氣呢？你還能再演一演嗎？

　　點(diǎn)評(píng)：你們看，他和媽媽商量的`多親密�。≌坡曀徒o她！

　�。�6）同學(xué)們，剛才他和老師商量和家人商量都注意了不同的方式和語(yǔ)氣，商量的非常和諧愉快！那么，同學(xué)們想不想試一試呢？但要用不同的方式喲！

　　請(qǐng)問(wèn)你想演什么角色？老師還是家人？(分別點(diǎn)兩組展示)

　�。�7）總結(jié)：是啊，在生活中，我們總是和各種各樣的人打交道。在和他們交往中，我們說(shuō)話的方式和語(yǔ)氣都是不一樣的，我們只有認(rèn)清交際的對(duì)象，采用最得體、最合適的方式和語(yǔ)氣，才能讓彼此的交流更加和諧愉快！

　　四、再創(chuàng)情境，層層深入

　　過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何與人商量了，現(xiàn)在，寧老師要考一考你們：

　　遇到下面情況，你會(huì)怎樣和別人商量呢？（PPT出示）

　　情景一:向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天？

　　情景二：最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　要求：（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量一下，選擇你們感興趣的情景，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　（2）小組內(nèi)其他成員要認(rèn)真傾聽(tīng)、提出建議。

　　3、小組討論。

　　4、小組展示表演、點(diǎn)評(píng)。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，拓展訓(xùn)練

　　1、師：同學(xué)們，生活中除了自己的事情需要商量，還有很多集體的事情需要大家一起來(lái)商量。六一兒童節(jié)馬上就要到了，我們班要出一個(gè)節(jié)目，老師和同學(xué)們一起商量商量，到底出什么節(jié)目好呢？請(qǐng)同學(xué)們出出妙招！

　　2、生舉薦

　　3、師：同學(xué)們的建議都很好，那我們到底選誰(shuí)呢？這樣，我們集體再商量到底選誰(shuí)代表我們班去參加六一匯演，注意一定要把理由說(shuō)清楚。

　　4、師：經(jīng)過(guò)大家商量，決定······

　　六、總結(jié)

　　你們看，學(xué)會(huì)商量能幫我們解決好多難題呢，所以我們?cè)谂c人交往時(shí)可要多注意說(shuō)話的態(tài)度與方法喲！下面就再次用《商量拍手歌》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。

　　七、板書(shū)：

《口語(yǔ)交際商量》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握商量的口吻，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力；

　　2、讓學(xué)生說(shuō)普通話，并能夠完整、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)分析與處理：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)（也是教學(xué)難點(diǎn)）：商量口吻的運(yùn)用。

　　2、創(chuàng)新點(diǎn)：借助小組自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生彼此之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神。創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：文字片課件。

　　教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)合作交流

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是商量

　　2、師：板書(shū)課題

　二、講授新知

　　1、師：大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎么理解商量這個(gè)詞的？（指向板書(shū)）

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看這次口語(yǔ)交際課要求我們來(lái)商量哪些內(nèi)容？

　　板書(shū)：拔河比賽

　　其他內(nèi)容

　　3、師：那么在我們的日常生活中，還可以商量哪些事情呢？（學(xué)生要說(shuō)充分）

　　4、師：通過(guò)你們的發(fā)言，可以看出無(wú)論是大事還是小情，在需要作決定的時(shí)候，我們都需要去商量，這商量的作用可真不小�。�

　　5、師：那么讓我們以拔河為例，大家說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該從哪些方面商量才能把這件事做好呢？

　　板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)人數(shù)準(zhǔn)備工具注意事項(xiàng)

　　6、師：商量的內(nèi)容我們清楚了，現(xiàn)在讓我們回憶一下，在以往的口語(yǔ)交際課中，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)需要注意什么呢？

　　板書(shū)：聲音洪亮

　　語(yǔ)氣溫和

　　態(tài)度誠(chéng)懇

　　7、師：我們明確了商量的內(nèi)容和要求，老師請(qǐng)同學(xué)們找到自己的小伙伴，開(kāi)始商量拔河比賽的事情吧！（小組合作學(xué)習(xí)）

　　8、師：下面的同學(xué)商量的.這么充分，老師真高興，那么誰(shuí)愿意到前面說(shuō)一說(shuō)你們是怎么商量的？

　�。▽W(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合）

　　你們商量的內(nèi)容真全面！相信通過(guò)你們的商量，這次拔河比賽一定能夠取得成功！

　　9、師：剛才的拔河比賽只有2個(gè)人商量，其實(shí)在日常生活中有些事可以3個(gè)人商量，可以4個(gè)人商量，也可以更多的人進(jìn)行商量。現(xiàn)在就去找你的小伙伴，看看生活中還有哪些事情需要我們商量？

　�。▽W(xué)生分組討論，并在前面把商量的過(guò)程展示出來(lái)，注重：學(xué)生的評(píng)價(jià)與教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合）

　　10、師：看到同學(xué)們商量的這么高興，老師也有件事想和大家商量。告訴大家一個(gè)好消息——我們學(xué)校定在4月6號(hào)在后操場(chǎng)舉行春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班級(jí)為單位參加。

　�。�1）學(xué)校規(guī)定班級(jí)要服裝整齊，你們說(shuō)咱們穿校服好不好？

　�。�2）三年級(jí)要參加“30米跑”“2人3足”“車輪滾滾”三個(gè)項(xiàng)目，咱們現(xiàn)在來(lái)商量一下誰(shuí)去參加合適？

　�。�3）各個(gè)班級(jí)要準(zhǔn)備節(jié)目活躍比賽氣氛，咱們來(lái)個(gè)小合唱行不行？

　　咱們先這么決定，臨近運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變動(dòng)，咱們?cè)偕塘浚脝幔?/p>

　　11、師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，可能會(huì)遇到一些難題，不過(guò)只要我們能夠坐下來(lái)好好商量商量，相信再難的事兒都會(huì)迎刃而解啦！

　　12、師：宣布下課！

《口語(yǔ)交際商量》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

　　2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極策劃。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直入課題

　　1、同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）——學(xué)會(huì)商量�！菊n件出示】

　　2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（指名說(shuō)三個(gè)）

　　3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的.事很有商量的價(jià)值。

　　【課件出示】（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來(lái)。）

　　小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該——學(xué)會(huì)商量。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

　　1、商量的任務(wù)：你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

　　2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

　　3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

　　4、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

　　三、再創(chuàng)情境，集體討論。

　　1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

　�。�1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

　　（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　2、注意商量時(shí)就做到：

　�。�1）要用商量的語(yǔ)氣。

　　（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

　　3、開(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

　　4、全班交流。

　　5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、說(shuō)收獲。

《口語(yǔ)交際商量》教案6

　　教材分析

　　學(xué)會(huì)商量是我們生活中必不可少的技能，本次口語(yǔ)交際以“商量”為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人商量，解決問(wèn)題。

　　學(xué)情分析

　　二年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)與人交流，教師要在本次的口語(yǔ)交際中進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在遇到困難、需要幫助時(shí)與人交流、商量的能力。

　　教學(xué)建議

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自編自演，在其過(guò)程中，教師提醒學(xué)生要注意做到態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，有禮貌地溝通。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)，能說(shuō)清楚自己的想法。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中運(yùn)用。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流。

　　難點(diǎn)

　　掌握商量的要領(lǐng)，把自己的想法表達(dá)清楚，態(tài)度要誠(chéng)懇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件。

　　學(xué)生：寫(xiě)下心中想與別人商量的事。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、直入課題

　　1．同學(xué)們，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是(指板書(shū))--商量。

　　2．課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))

　　3．同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢。在生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就應(yīng)該與人商量。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話

　　1．出示情境：你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)槟翘焓悄愕纳�，想早一點(diǎn)回家。你該怎樣和她商量呢？

　　2．小組合作：讓同桌的兩個(gè)人相互演一演，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和商量的態(tài)度。

　　3．叫幾組同學(xué)上來(lái)表演，臺(tái)下的同學(xué)注意傾聽(tīng)，從表演者商量時(shí)的內(nèi)容、語(yǔ)氣、態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4．找出最有表演天賦的兩個(gè)同學(xué)完整地表演一遍。

　　我：小麗，我想跟你商量一件事。

　　小麗：好呀，什么事？

　　我：今天是我值日，但我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨朐缫稽c(diǎn)兒回家，你看行嗎？

　　小麗：祝你生日快樂(lè)！可是很抱歉，我今天約了表姐去看畫(huà)展，不能和你調(diào)換值日時(shí)間。

　　我：沒(méi)關(guān)系，那我再去問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！

　　5．總結(jié)商量步驟和技巧。

　　(1)步驟：

　�、傧忍岢錾塘空�(qǐng)求；

　�、谠偬岢鼍唧w問(wèn)題，征求對(duì)方同意；

　�、郾痪芙^后的表態(tài)。

　　(2)技巧：

　�、僖卸Y貌地說(shuō)，要耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；

　�、谝f(shuō)清楚理由，不能吞吞吐吐；

　�、郾痪芙^后要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。

　　三、再創(chuàng)情境，集體討論

　　1．師引出話題：(課件出示)同學(xué)們，過(guò)不了多久，就是重陽(yáng)節(jié)了，我們班該如何慶祝這個(gè)節(jié)日呢？老師想請(qǐng)大家商量商量，請(qǐng)班長(zhǎng)來(lái)主持一下。

　　2．模擬主持人與同學(xué)商量的情景。

　　主持人：同學(xué)們，重陽(yáng)節(jié)就要到了，我們?cè)撊绾螒c祝呢？請(qǐng)大家思考一下。

　　學(xué)生：提建議。

　　主持人：認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)。

　　3．模擬主持人與教師商量的情景。

　　主持人：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說(shuō)該怎么辦呢？

　　教師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院為老人們表演文藝節(jié)目，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)不僅為老人們送去了歡樂(lè)，而且還很有意義呢。你們說(shuō)好不好？

　　4．師小結(jié)：同學(xué)們起初意見(jiàn)不一致，在班長(zhǎng)的主持下通過(guò)商量，達(dá)成了共識(shí)，看來(lái)大家已經(jīng)掌握了商量的要領(lǐng)。

　　四、聯(lián)系生活，解決實(shí)際問(wèn)題

　　1．通過(guò)以上情景表演，同學(xué)們掌握了與人商量的要領(lǐng)，下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一題，想一想：遇到這些情況，你該怎樣與人商量？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(出示：書(shū)本上的兩個(gè)問(wèn)題)

　　2．教師反饋，總結(jié)。

　　同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助、自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，要學(xué)會(huì)與人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的.結(jié)果，即使沒(méi)有商量成功，我們?nèi)耘f要對(duì)別人有禮貌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　商量的要領(lǐng)：

　　態(tài)度要真誠(chéng)，用商量的口吻，以理服人。

　　傾聽(tīng)者要耐心傾聽(tīng)，設(shè)身處地，積極建議。

　　教學(xué)反思

　　本次口語(yǔ)交際的話題是“商量”。在生活中，當(dāng)遇到與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，當(dāng)做事拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)需要求得別人的幫助的時(shí)候，就可以與別人商量。學(xué)會(huì)與他人商量，就能使原本看起來(lái)復(fù)雜的問(wèn)題，變得容易許多。

　　每次進(jìn)行口語(yǔ)交際，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，自己也參與進(jìn)去，給自己一個(gè)角色，給學(xué)生設(shè)置障礙，讓他們動(dòng)腦筋思考。

　　商量在生活中是經(jīng)常能運(yùn)用到的，課堂只是一個(gè)開(kāi)始，生活中還將延續(xù)……