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心理健康教育課教案

時(shí)間:2024-05-25 17:31:02 教案 我要投稿

心理健康教育課教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的心理健康教育課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

心理健康教育課教案

心理健康教育課教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、樂(lè)觀、正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱,這是正常的人生歷程,懂得中學(xué)階段是人格形成與發(fā)展的重要時(shí)期,應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

  2、充分認(rèn)識(shí)到青春期在人生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義,養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)同學(xué)友好相處,愉快度過(guò)人生的美好青春時(shí)光,為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

  知識(shí)與能力:

  1、知道青春期是人生中最為寶貴的階段;了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。

  2、正確對(duì)待和消除煩惱,了解和掌握與人溝通的技巧和方法,做到成長(zhǎng)不煩惱,在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

  3、培養(yǎng)與父母溝通,與同學(xué)交流、保持樂(lè)觀心情的能力。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通,正確看待異性之間的交往,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)樂(lè)觀正確的看待自己的成績(jī),本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師要通過(guò)生動(dòng)的案例,多樣的組織活動(dòng),先進(jìn)的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,主動(dòng)探索問(wèn)題,在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己克服煩惱,保持快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)手段與方法】

  powerpoint課件,課前調(diào)查,問(wèn)答法、舉例法、錄象,小品表演等多種活動(dòng)。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  導(dǎo)入:播放一段《小別離》劇情,表現(xiàn)的是方朵朵與母親關(guān)系惡化的片段。

  問(wèn):分析朵朵為什么與母親發(fā)生矛盾,朵朵產(chǎn)生煩惱的原因是什么?

  師:不能很好與母親溝通,是一場(chǎng)愛(ài)的沖突。

  相信這部電視劇很多同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)甚至看過(guò),片中的主人公們就是一群初三即將中考的學(xué)生,講述的就是發(fā)生在他們身邊的故事,展現(xiàn)了多彩的青春歲月,其中有快樂(lè)也有哀愁。其實(shí)同學(xué)們現(xiàn)在就已漸漸走入青春期,而成長(zhǎng)中的我們也或多或少有著這樣或那樣的煩惱。

  課件展示:課前王老師對(duì)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查,問(wèn)題是:進(jìn)入初中以來(lái),你覺(jué)得你與小學(xué)相比發(fā)生了那些變化?心中有沒(méi)有一直困擾的問(wèn)題?你近期有過(guò)什么煩惱?

  結(jié)果是:有過(guò)煩惱,大致主要在學(xué)業(yè)、外貌等生理因素、交友、親子關(guān)系等方面。

  從結(jié)果看,青春期是我們成長(zhǎng)中的關(guān)鍵期,有煩惱是很正常的現(xiàn)象,有了煩惱并不可怕,關(guān)鍵是我們要正確認(rèn)識(shí)它,學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié),巧妙合理的排除它,這樣才能更好更健康地度過(guò)青春期。

  一、 與父母的溝通

  【案例】:小美晚上有重要的事情想和爸爸商量,造成出門時(shí)叮囑爸爸早點(diǎn)回來(lái)。晚上6點(diǎn)爸爸準(zhǔn)時(shí)到家,小美卻抱怨爸爸回來(lái)得太晚,而爸爸認(rèn)為他已經(jīng)回來(lái)得夠早了。

  1.為什么爸爸認(rèn)為回來(lái)得夠早了而小美卻嫌爸爸回來(lái)得太晚了呢?

  2.2.小美該怎樣對(duì)爸爸說(shuō)才能避免誤會(huì)?

  3.這個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題?

  師:請(qǐng)同學(xué)們交流一下,我們應(yīng)該怎樣和父母溝通呢?

  師:由于父母小時(shí)候的生活環(huán)境和成長(zhǎng)條件都和我們不一樣,所以導(dǎo)致他們和我們?cè)S多觀念不一樣,我們?cè)诤透改笢贤ǖ臅r(shí)候,切記不能急躁,首先要多了解父母的想法,自己也可以多和父母說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校里的事情,減少自己與父母之間的代溝,才能更好地相處哦!

  師:沖突產(chǎn)生上因?yàn)樾∶琅c爸爸對(duì)“早”這個(gè)概念的理解不一樣引起的。因此,小美不如把籠統(tǒng)的`“早一點(diǎn)”這樣的要求說(shuō)成具體的時(shí)間,“我希望你6點(diǎn)之前能回來(lái)!彼哉f(shuō)明了有效的溝通在人際交往中是十分重要的。那接下來(lái)我們就來(lái)嘗試一下,在下來(lái)情況下你如何與他人愉快的溝通。

  師:接下來(lái)我們來(lái)討論這些情況下我們應(yīng)該怎么做吧

  【情境聚焦】

  1、有一天,女兒有事回家遲了,母親十分惱火:“你就是不守信,只想到自己!”女兒:“我怎么沒(méi)守信了,我今天有事!”母親:“有什么事,我不想聽(tīng)你講!迸畠海骸拔冶緛(lái)也不想講!

  女兒可以這樣對(duì)母親說(shuō): _________________________

  2、小敏在認(rèn)真的看書(shū)時(shí),弟弟在旁邊跑來(lái)跑去,小敏覺(jué)得很受干擾。大聲斥責(zé)到:“不要吵了!吵死我了!”可弟弟并不理會(huì),繼續(xù)跑來(lái)跑去,小敏氣得半死。

  小敏可以這樣對(duì)弟弟說(shuō):___________________________

  二、 交友的方式

  【測(cè)驗(yàn)頻道】小明和小華曾經(jīng)是好朋友,從小一起長(zhǎng)大,現(xiàn)在又在一個(gè)班級(jí)。按理說(shuō)該是一對(duì)摯友,但小明和小華情緒都比較暴躁,做事沖動(dòng)。常常為一些小事,他們吵得面紅耳赤,有時(shí)甚至發(fā)展到動(dòng)手打架。事后兩人都很后悔,但又總是管不住自己。

  假如你是這個(gè)班的班長(zhǎng),請(qǐng)你為兩個(gè)人例舉情緒沖動(dòng)不能自制的危害性:(請(qǐng)同學(xué)討論)1______________

  2______________

  3______________

  師:通過(guò)討論,我們看到?jīng)_動(dòng)的危害是十分大的。青春期的學(xué)生,常常會(huì)出現(xiàn)一些沖動(dòng)心理。如果解決不好,會(huì)導(dǎo)致害人害己的結(jié)果,對(duì)身心健康不利。我們應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)自制,這是有理性、有知識(shí)、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。

  3、張華與劉銘在一起打籃球,一不小心張華把劉銘的眼鏡打了下來(lái),摔壞了,劉銘:“喂,小子,你賠我眼鏡!”張華:“是你先踩我的,我手才靠到你的。”劉:“你想甩賴!”張:“誰(shuí)讓你先著踩我!”兩人鬧的不可開(kāi)交。

  張華與劉鳴可以這樣說(shuō)這樣做________________________

  請(qǐng)同學(xué)分組討論后,說(shuō)說(shuō)溝通的時(shí)候要注意那些問(wèn)題,有什么技巧?

  師:善于體諒;認(rèn)真傾聽(tīng);控制情緒;主動(dòng)道歉;主動(dòng)交流等等。

  欣賞小品:小雅的交往觀

  旁白:小雅是班級(jí)的學(xué)習(xí)尖子,彈得一手好鋼琴,而且芭蕾也跳得漂亮,但她幾乎不和男生講話。

 。ㄐ⊙藕鸵慌瑢W(xué)走進(jìn)教室,男生甲拿著作業(yè)本走向她們)

  男生甲:小雅,這道題目怎么做?

  小雅:你問(wèn)老師吧。

 。猩讓擂瓮讼,男生乙上)

  男生乙:小雅,放學(xué)我們一起回家吧。

  小雅:(翻白眼)誰(shuí)和你們一起走。

  旁白:小雅私下對(duì)朋友說(shuō)。

  小雅:男女同學(xué)之間應(yīng)“規(guī)規(guī)矩矩”、“各不相干”否則就那個(gè)……

  師:你贊成小雅的做法嗎?為什么?

  師:中學(xué)生和異性交往,是適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界和自身的一種必不可少的方式,對(duì)于完善自身、取長(zhǎng)補(bǔ)短是有益的。

  但是,如果這種交往過(guò)密,則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

  引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行異性交往,給出事例說(shuō)明過(guò)分越界的嚴(yán)重性

  處于青春期的青少年,渴望愛(ài)與被愛(ài),渴望友情,我們應(yīng)該在交往中分享友誼,培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。

  配樂(lè)朗誦《朋友》,并請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出一首青春的小詩(shī)或幾句感悟,即興演講。

  一、成績(jī)的煩惱

  【案例】:聶華一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)只得了36分,老師要她和另外兩個(gè)不及格的同學(xué)到另外一班去補(bǔ)考。聶華不去,上課鈴響后,老師說(shuō):“快去,上課了,還等我拽你?”話音剛落,聶華打開(kāi)窗戶從三樓跳下去摔成重傷。后來(lái),聶華談起跳樓的原因:“老師要我到另一班補(bǔ)考,我覺(jué)得太丟人了,沒(méi)有面子,當(dāng)時(shí)只想不去,眼看老師走過(guò)來(lái),我也沒(méi)想,就向下跳了。”

  師:你覺(jué)得聶華跳樓可以挽回面子嗎?面對(duì)學(xué)習(xí)我們應(yīng)該有怎樣的心態(tài)呢?

  師:學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,以往各界都有學(xué)渣逆襲學(xué)霸的成功案例,落后只是暫時(shí)的,只要咱們肯努力多問(wèn),肯定不會(huì)一直在后頭!

  總結(jié):青春是多姿多彩的,青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,這是一個(gè)自然的過(guò)程。我們要加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié),為擁有美好人生邁好堅(jiān)實(shí)的一步。

心理健康教育課教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;

  過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí),懂得有勞有獲,想要獲得就必須努力,取得了成績(jī)就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的`各種情景問(wèn)題。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對(duì)交往過(guò)程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng),感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

  我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂(lè)觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

  2.學(xué)文明理

 。1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

  A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

 。2)議一議

  如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

  3.活動(dòng)明理

 。1)演一演

  建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

  師:王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系!

心理健康教育課教案3

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè)的人。

  2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱,找到快樂(lè)的真諦。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

  1、揭題,播放音樂(lè),教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂(lè)在一起,天天快樂(lè),時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來(lái)上班,突然,在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車的人絲毫沒(méi)有歉意,連車都沒(méi)停,揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過(guò)令你不快的事情嗎? 2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:

  誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事,請(qǐng)大家拿出小紙片,寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱:

  2、播放錄音故事。

  3、教師引導(dǎo),打開(kāi)話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!

  4、我口說(shuō)我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、觀看心理小品,評(píng)析是非:

  2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請(qǐng)大家討論,他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  3、教師導(dǎo)語(yǔ):大家遇到的問(wèn)題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。

  4、觀看多媒體動(dòng)畫(huà)劇:《豬八戒新傳》。

  思考:為什么同樣面對(duì)下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂(lè)? 教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫(xiě)得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

  6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒,鄰居李芳說(shuō):“太難看了!”

  小紅這樣想:。她覺(jué)得特別傷心。

  小紅這樣想:。她覺(jué)得還可以。

  小紅這樣想:。她覺(jué)得很快樂(lè)了。

  7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂(lè)。

  四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè):

  1、過(guò)渡:我們知道,生活中有快樂(lè)就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

  2、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來(lái),一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

  看史努比動(dòng)畫(huà)片段;

  看照片回憶快樂(lè)的往事;

  3、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè),發(fā)泄不良情緒的辦法:

  教師過(guò)渡:

  這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門真好,生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了!

  一、本課的現(xiàn)實(shí)意義

  憤怒雖說(shuō)是人的.心理活動(dòng),但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂(lè)的情緒有益于個(gè)人的身心健康,有益于個(gè)人的智力發(fā)展,有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;而憤怒會(huì)影響個(gè)人的身心健康,抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟,容易沖動(dòng)、憤怒,自我控制能力較差。因此,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn),合理宣泄憤怒,主動(dòng)調(diào)控情緒,保持積極的、良好的情緒狀態(tài),正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)憤怒對(duì)人身心健康的危害。

  2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的,能正確面對(duì)憤怒情緒。

  3、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)活動(dòng)名稱:明鏡臺(tái)

  (什么令他們?nèi)绱藨嵟?)

  2、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磻嵟?。

  3、討論:如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中,憤怒之下你會(huì)怎么做?

  4、選擇反饋:打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。

  5、你碰到過(guò)類似的事情嗎?仔細(xì)想想,最近一次憤怒的情景:

  使你憤怒的事情:

  你的心里感受:你的行為反應(yīng):

  小結(jié):在我們的生活中,常常會(huì)碰到讓我們憤怒的事情,這時(shí),憤怒就像火山爆發(fā),滾燙的巖漿,會(huì)使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊。其?shí),擺在面前的路不只一條,你仍有選擇的權(quán)利,因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖?

  過(guò)度:那么,前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?

  (二)活動(dòng)名稱:智慧泉

  (找控制憤怒的法寶)

  步驟:

  1、小記者采訪:前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康,談?wù)勀愕目捶,并說(shuō)明理由。(讓多人發(fā)言)

  2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。(學(xué)生說(shuō)說(shuō)控制憤怒的法寶。) 說(shuō)后出示:

  (1)當(dāng)即將發(fā)怒之際,在心里對(duì)自己說(shuō):“我不發(fā)怒,我不發(fā)怒!”

  (2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際,努力把注意力轉(zhuǎn)移,聽(tīng)聽(tīng)歌曲,到室外看看天空等。

  (3)要學(xué)會(huì)體諒他人。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)彼此傾心交談。

  (4)學(xué)一點(diǎn)精神勝利法:遇到難以忍受的事情時(shí),不妨問(wèn)自己:“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎?對(duì)方做得不對(duì),我不學(xué)他!

  3、說(shuō)說(shuō)這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處,并給個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。 小結(jié):當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時(shí),我們就可以用上以上法寶來(lái)熄滅它。那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是那么美好。

  (三)活動(dòng)名稱:回音壁

  (用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問(wèn)題)

  步驟:

  (1)當(dāng)聰明的小諸葛

  幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué),讓他們的怒火降降溫。讓歡樂(lè)與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫(huà)面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個(gè)給他們出法寶。

  (2)表演“理直氣和”小品,說(shuō)說(shuō)感想。

  歸納(送你一句話):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”,但只要我們做一番努力,定會(huì)把“活火山”變成“死火山”,為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。

心理健康教育課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。

  過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得遇到危機(jī)時(shí),不僅要有自我保護(hù)意識(shí),還應(yīng)有與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。

  四、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 一、教學(xué)內(nèi)容

  教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:在現(xiàn)實(shí)生活中,常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開(kāi)水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況,都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

  (二)學(xué)文明理

  1.教師找同學(xué)讀一遍課文。

  2.引導(dǎo)同學(xué)討論。

  小剛在遇到樓房失火后,他是怎么做的?如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn):

  A、遇到危機(jī)情況,不要慌張,要……

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)題:上節(jié)課,我們介紹了一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)注意的問(wèn)題,這節(jié)課,我們專門來(lái)認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo),以便在以后的生活中,遇到這些圖標(biāo),我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)相處相應(yīng)的'解決辦法。

 二、出示圖片:

  1.應(yīng)急燈的識(shí)別:安全出口的門框上安裝的應(yīng)急燈

  2.各個(gè)指示方向的應(yīng)急燈:

  3.禁止標(biāo)志:

  4.各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo):

  5.警示標(biāo)志:

  6.指示標(biāo)志:

  啟動(dòng)女(更衣室)廁男(更衣室)廁游泳池

  三、課后小結(jié):

  營(yíng)造校園安全氛圍,創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園,我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無(wú)上,安全責(zé)任為天。

  同學(xué)們,安全一直是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)主題,尤其是校園安全,全國(guó),全社會(huì)都在努力提倡安全這一主題。那么,安全,就讓我們從現(xiàn)在做起吧,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,懂得安全知識(shí),這樣我們才能保護(hù)自己,保護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,讓我們共同努力,把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。

心理健康教育課教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  不當(dāng)“小皇帝”

  主題:

  克服任性

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

  2、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)清任性的壞處。

  教學(xué)難點(diǎn):

  改掉任性的壞毛病。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

  教師要事先挑選好六名學(xué)生,分別扮演不同的角色,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練(強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài),注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì))。

  1、教師課堂點(diǎn)題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的,今天我們來(lái)討論一下任性的`問(wèn)題,先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

  2、出示思考題:

  (1)誰(shuí)是任性的“小皇帝”。

 。2)“小皇帝”有那些壞毛病。

 。3)任性又有那些壞處。

  3、提出觀看要求:認(rèn)真觀看、積極思考,告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

  二、討論

  1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互交流的重要手段,在討論的過(guò)程中,要各抒己見(jiàn),求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解,虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

  2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。

  3、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,討論任性有那些壞毛病和壞處。

  三、展開(kāi)

  1、自我測(cè)試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě),告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德)

  2、找出克服任性的方法

  3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

  四、小結(jié)

  1、自我評(píng)價(jià):這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問(wèn)題,找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎?你有收獲嗎?

  2、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,對(duì)嗎?

  六、總結(jié):

  任性是一個(gè)大壞蛋,千萬(wàn)別和它做朋友。

心理健康教育課教案6

  教學(xué)目的:

  通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演:

  二、通過(guò)故事講道理

  1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說(shuō):我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽(tīng)到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái)。

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))

  生:小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶π∮,她受不?/p>

  師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō))

  師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。

  2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容,犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)

  上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的`腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))

  生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害

  生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:

  1、師讀、

  2、生齊讀、

  3、男女生讀

  同學(xué)之間

  學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)

  學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱

  學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較

  學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性

  師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)

  三、聯(lián)系自身,談想法

  (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"。

  (2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。

  (3)夸夸你的同桌。

  (4)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

  生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

  生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到來(lái),一起讀:

  同學(xué)之間:

  學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方

  學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

  學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒

  學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步

  過(guò)渡:接下來(lái),老師還給大家?guī)?lái)了故事,邊看邊想,你有什么感觸?

  四、反省自身行為,找到改正方向。

  請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題,選擇答案

  (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:

  A、談話解決

  B、找老師解決

  C、用武力解決

  (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

  A、能謙讓

  B、有時(shí)能做到

  C、不能謙讓

  (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

  A、能

  B、有時(shí)能

  C、不能

  (4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?

  A、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光

  B、有時(shí)愿意參加

  C不愿意參加

  (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?

  A、參加"學(xué)雷鋒"活動(dòng)

  B、和家人一起去亞武山

  (6)、你經(jīng)常為學(xué);虬嗉(jí)做好事嗎?

  A、經(jīng)常做

  B、有時(shí)做

  C、沒(méi)做過(guò)

  (7)、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

  A、能做到

  B、有時(shí)能做到

  C、做不到

  (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué);蚬矆(chǎng)所的垃圾嗎?

  A、一定能

  B、有時(shí)能

  C、不能

  五、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

  最后,我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,

  (1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);

  (2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  (3)能承受挫折;

  (4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

  (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;

  (6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

  (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

  (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范

  六、總結(jié)

  同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》

  教學(xué)反思

  近年來(lái),學(xué)生因心理健康問(wèn)題誘發(fā)的各種事件,正引起我們的關(guān)注,良好道德和健康心理,能使我們更好地適應(yīng)社會(huì)生活,成為對(duì)社會(huì)有用的人。因此,我們要利用好一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育,讓他們能健康成長(zhǎng)。

心理健康教育課教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是一心二用。

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)

  地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

  2.學(xué)文明理

 。úシ耪n文錄音故事)

  請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

 。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動(dòng)明理

 。1)分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

  A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河?

  B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

  C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會(huì)怎么樣?

 。2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

  (3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙,并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。

  要求:畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

  沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的'

  七、課后小結(jié):

  請(qǐng)同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

  最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

  課后反思

  學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合,在教授過(guò)程中,個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠,導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用,但課堂上卻在一心二用,這就應(yīng)該在上課過(guò)程中,注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)感興趣,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

心理健康教育課教案8

  一、七彩糖

  1. 出示課題:“七彩糖”。

  2. 教師說(shuō)明游戲規(guī)則:

 、賲⒓佑螒虻娜藬(shù)必須是雙數(shù),以40人為例,分成兩組。

  ②每個(gè)人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,在20人的小組里迅速找到與自己的詞語(yǔ)能組成短語(yǔ)的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必須組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

 、劭偨Y(jié):最快的小組,請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)俚脑蚴鞘裁矗?/p>

 、芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,也就是新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)酰。讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。

 、莼卮饐(wèn)題,分享糖果。

  紅色:最喜歡玩的游戲。

  橙色:最高興的事。

  黃色:最喜歡的'水果。

  綠色:最喜歡的書(shū)。

  青色:最難過(guò)的事。

  藍(lán)色:最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

  紫色:最難忘的一件事。

  與新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后,一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

  二、小小搬運(yùn)工

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:

 、龠\(yùn)送物品,物品包括:一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空的大可樂(lè)瓶、一個(gè)空的大箱子、兩張塑料凳子。

  ②分組,一對(duì)新朋友為一組。

 、垡螅阉形锲芬淮涡赃\(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中不能讓水打翻或漏出。

  ④總結(jié),只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

  通過(guò)這兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必要的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和靈活應(yīng)變能力。

心理健康教育課教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰(shuí)的成績(jī)好。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備名人名言,組織名人故事會(huì)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)?介紹給大家,說(shuō)說(shuō)你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論)

  出示課題:“天才出于勤奮”。

  (二)、講授新課

  1.你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)?

  2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

  3.你知道愛(ài)因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

  4.小組活動(dòng)

  A、聽(tīng)“方仲永的故事”。

  B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來(lái)怎樣嗎?你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么?

  5.把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺(jué)得他們的.天分怎么樣?說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

  第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)明理

  建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”,介紹他們的成才之路。

  (二)討論交流

  介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過(guò)什么挫折,你是怎么面對(duì)的?

 。ㄈ┓窒斫涣鹘Y(jié)果

  指名介紹自己的生活事例,以及解決問(wèn)題的方法,共享對(duì)待事物的解決辦法。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

  通過(guò)今天這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多名人,知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說(shuō)的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上!弊T竿瑢W(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯,取得成功?/p>

心理健康教育課教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。

  過(guò)程與方法:讓學(xué)生看到任性的危害,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生看到任性的危害,幫助學(xué)生克服任性的毛病,塑造良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生看到任性的危害,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生看到任性的危害,幫助學(xué)生克服任性的毛病,塑造良好的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 一、教學(xué)內(nèi)容

  讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。讓學(xué)生看到任性的危害,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們大都是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn),生活條件比較好,營(yíng)養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨(dú)生子女也有不足之處,有的同學(xué)比較嬌氣,比較任性,今天我們就學(xué)習(xí)新的一課,題目是《不要任性》。

 。ǘ⿲W(xué)文明理

 。1)讓學(xué)生默讀一遍課文,然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺(tái)]兩部分內(nèi)容。

  (2)說(shuō)一說(shuō)[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

  (3)議一議

  師:你們知道任性是怎么形成的嗎?

 。ㄈ┙處熜〗Y(jié)

 。1)家庭環(huán)境的影響,比如家長(zhǎng)比較溺愛(ài)。

  (2)自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。

  (3)還有先天的遺傳因素,與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

 。4)討論。

  師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?

  教師小結(jié)同學(xué)的討論,并提出如何克服任性:

  (1)靠集體約束

 。2)靠自我約束

  (3)靠輿論壓力和幫助

 。ㄋ模┗顒(dòng)明理

 。1)按劇情要求,找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學(xué)榜眼旁白。

  (2)表演時(shí)要認(rèn)真,特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來(lái),這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

  三、討論

  師:娟娟任性有什么結(jié)果,為什么?

  此題可讓同學(xué)發(fā)散思維,從不同角度講。

  師:同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e(cuò),如果你是娟娟,就要接受同學(xué)的建議。

  第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

  討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)題談話:

  很多同學(xué),在日常生活中,都經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到大人們說(shuō)這句話:這孩子,太任性了!那么,任性是什么意思呢?這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)分析一下吧!

  (二)講授新課:

  1.什么是任性?

  任性就是聽(tīng)?wèi){秉性行事;放縱不約束自己。

  曹植更不守法,飲酒無(wú)節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的'文士

  詳細(xì)解釋

 。1).聽(tīng)?wèi){秉性行事,率真不做作。

  《東觀漢記·馬融傳》:“涿郡盧植、北海鄭元,皆其徒也,善鼓瑟,好吹笛,達(dá)生任性,不拘儒者之節(jié)!薄杜f唐書(shū)·高祖紀(jì)》:“高祖以周天和元年生於長(zhǎng)安,七歲襲唐國(guó)公。及長(zhǎng),倜儻豁達(dá),任性真率,寬仁容眾,無(wú)貴賤咸得其歡心!彼翁K軾《寄凈慈本長(zhǎng)老》詩(shī):“何時(shí)杖策相隨去,任性逍遙不學(xué)禪!泵骱尉懊鳌短飯@雜詩(shī)》之一:“疎懶古雖鄙,任性亦可率!狈段臑懖堂辣氲取吨袊(guó)通史》第二編第三章第十一節(jié):“曹植更不守禮法,飲酒無(wú)節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的文士!

  (2).謂恣意放縱,以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

  《后漢書(shū)·楊終傳》:“終與廖(馬廖)交善,以書(shū)戒之曰:‘……黃門郎年幼,血?dú)夥绞,既無(wú)長(zhǎng)君退讓之風(fēng),而要結(jié)輕狡無(wú)行之客,縱而莫誨,視成任性!狈段臑懖堂辣氲取吨袊(guó)通史》第三編第一章第三節(jié):“他(指隋煬帝)是一個(gè)極驕極貪的人,以為自己所做的事都是對(duì)的,自己所得的物都是不夠的;因之,予智予雄任性妄為,剝削不顧民眾的死活,浪費(fèi)只求本人的快意!

 。3).執(zhí)拗使性,無(wú)所顧忌,必欲按自己的愿望或想法行事。

  《京本通俗小說(shuō)·拗相公》:“[吾兒王雱]對(duì)我哭訴其苦,道:‘陰司以兒父久居高位,不思行善,專一任性執(zhí)拗,行青苗等新法,蠹國(guó)害民,怨氣騰天!薄都t樓夢(mèng)》第一一七回:“他兩個(gè)還不知道寶玉自會(huì)那和尚以后,他是欲斷塵緣,一則在王夫人跟前不敢任性,已與寳釵襲人等皆不大款洽了!辈茇独子辍返谝荒唬骸爸軜銏@:(忽然嚴(yán)厲地)喝了它,不要任性,當(dāng)著這么大的孩子。”梁斌《播火記》十五:“霜泗說(shuō):‘伶俐倒是伶俐,就是太任性!要仨不能倆,要紅的不能給白的!

  所謂任性,是指?jìng)(gè)人對(duì)自己的需要、愿望或要求毫不克制,聽(tīng)?wèi){秉性行事,放縱不約束自己;抗拒、不服從外來(lái)的管教;不按照別人的要求去做,或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服!

  2.分組討論一下任性給人帶來(lái)的困惑:

  3.總結(jié)討論結(jié)果:

  任性行為大部分是在兒時(shí),父母對(duì)孩子過(guò)分寬容和嬌縱的結(jié)果。例如:父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿;也有后天形成,例如男朋友對(duì)女朋友的過(guò)分寵愛(ài)!由于某些人(小孩子)的自制力差,情緒不穩(wěn)定,易沖動(dòng),經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿,過(guò)分的寵愛(ài)更助長(zhǎng)了任性行為;有的人不聽(tīng)話,其監(jiān)督者無(wú)可奈何,于是放任自流,久而久之導(dǎo)致任性的形成。

心理健康教育課教案11

  將友情進(jìn)行到底——對(duì)話高中生異性相處

  一、活動(dòng)理念

  異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以,而且是正當(dāng)?shù)、必需的。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的,其目的是友情友愛(ài),互幫互助,共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對(duì)異性交往問(wèn)題是非常敏感而好奇的。如何正確交往,選擇什么樣的異性朋友,便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動(dòng)是的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生思考:在異性交往的過(guò)程中,每向前邁出一步我們都要慎重考慮,掌握一個(gè)“度”是很重要的。

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  教師 ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面的自我評(píng)析

 、谝龑(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往進(jìn)行探討,鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)”。

  學(xué)生 ①全面思索人際交往的觀念。

 、谒伎紝(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑,注意與異性同學(xué)相處的“度”。

  〔教學(xué)重點(diǎn)〕

 、俅蚱评Щ螅矚g異性并非“洪水猛獸”,關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義,如何把握男女生相處的“度”。

 、跔I(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍,消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。

  〔教學(xué)難點(diǎn)〕

 、僮寣W(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言

 、诮處煹拇┎迮c引導(dǎo)。

  〔課前準(zhǔn)備〕

  多媒體課件

  工作紙

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)熱身活動(dòng)(男女生有身體接觸的熱身――互助敲背)引入交流和分享的主題

 。ǘ╇娪捌巍稅(ài)情麻辣燙-聲音片段》欣賞

  (以電影《愛(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入,創(chuàng)設(shè)一種情境,引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考――這是一種什么樣的感情或感覺(jué)?)

  學(xué)生交流討論,分享感想。注意:教師在穿插與引導(dǎo)時(shí),盡量少說(shuō)話,少做點(diǎn)評(píng),不下結(jié)論,以此建立信任,消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極,適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。

 。ㄈ┯腥颂嶙h,為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí),專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校,同學(xué)們認(rèn)為好不好?

  學(xué)生交流,討論,引出男女生交往的意義

 。ㄋ模┠信煌囊饬x

  學(xué)生對(duì)坐溝通,小組匯總,教師可以提供參考結(jié)論,如: “異性效應(yīng)”

  1、有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2、有利于情感交流和互補(bǔ)。

  3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。

  4、有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

 。ㄎ澹┠阈蕾p怎樣的異性?

  填充句子活動(dòng)

  背景:欣賞《友情》

  學(xué)生填寫(xiě)(工作紙)

  女生:我所欣賞的男生類型是________________ 我不欣賞的男生類型是________________

  男生:我所欣賞的女生類型是_________________ 我不欣賞的女生類型是__________________

 。┠阍鯓有蕾p異性?

  學(xué)生討論,交流。注意:通過(guò)前面的體驗(yàn),認(rèn)知,“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的`外顯過(guò)程,應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”,讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味,該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定,不宜展開(kāi)。

  (七)講述《刺猬的故事》

  森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖,它們只好緊緊地靠在一起,卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺,很快就各自跑開(kāi)了。 可是天氣實(shí)在太冷了,它們又想要靠在一起取暖,然而靠在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚,聚了又分,不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后,刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離,既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。 問(wèn)題:這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)?

  異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美,也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇,讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,相互關(guān)愛(ài),取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì),攜手共進(jìn)!讓友誼天長(zhǎng)地久!

 。ò耍┎シ拧队颜x地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

  怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長(zhǎng)/ 我們?cè)?jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋

  我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來(lái)舉杯暢飲/友誼地久天長(zhǎng)

  友誼萬(wàn)歲/友誼萬(wàn)歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)

  引起深層次思考比說(shuō)出要怎么做更重要。ɑ蛩枷霙Q定行動(dòng)。

心理健康教育課教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的

  過(guò)程與方法:教育學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng);學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫(xiě)有與人合作方法的字幅及成語(yǔ)、配樂(lè)錄音故事

  五、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  今天我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,聽(tīng)完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽(tīng)到了什么?

  2.學(xué)文明理

  (1)聽(tīng)了剛才的故事,我們來(lái)看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找竊門。

 。2)找到了三(2)班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動(dòng)明理

  (1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的`詞語(yǔ),以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

 。2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說(shuō)一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽(tīng)又有趣。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

 。3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語(yǔ)的小品。

 。ń處煂(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)

  (4)現(xiàn)在我們來(lái)做出包圍圈游戲:

  全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  4.總結(jié)全課

  要想讓自己健康成長(zhǎng),使自己生活得愉快,就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書(shū)上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書(shū)中的要求,把它畫(huà)下來(lái),看看自己的蘋果樹(shù)是否美麗。

心理健康教育課教案13

  一、班會(huì)背景:

  和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

  二、班會(huì)目的:

  通過(guò)班會(huì)使學(xué)

  生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響,并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  二、班會(huì)重點(diǎn):

  檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問(wèn)題。

  三、班會(huì)難點(diǎn):

  養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,并付之以實(shí)踐。

  四、班會(huì)準(zhǔn)備:

  1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě):

  問(wèn)卷1是有關(guān)“好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分”,這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。

  問(wèn)卷2 是學(xué)生的一份“自我報(bào)告”,內(nèi)容主要為:反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。(課前填寫(xiě)) 問(wèn)卷3是有關(guān)“養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃”。

  2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(可以是自己的,也可以是他人的)

  五、班會(huì)過(guò)程:

  (一)、引入:

  初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí),同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗,將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  進(jìn)入初三后,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習(xí)了,從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃與期待。老師很開(kāi)心,也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿了信心

  只是,我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開(kāi)一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì),希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

  (二)、“好”“壞”習(xí)慣之爭(zhēng):

  游戲。

  b) 男女疏遠(yuǎn)期(小學(xué)階段,即8-13、14歲)這時(shí)候,兒童已經(jīng)有了完整的男女性別概念,并且,男女生開(kāi)始分開(kāi)活動(dòng),各玩?zhèn)的。有時(shí)還會(huì)互相敵視對(duì)方。這時(shí)期有個(gè)更形象的名字,叫“三八線時(shí)期”--男女同桌為了做到互不侵犯,會(huì)在桌上畫(huà)條三八線。

  c) 男女接近期(中學(xué)階段,也是青春期,即13、14歲-19、20歲)這階段是我們進(jìn)入初二后,同學(xué)們的生理心理發(fā)育成熟,女同學(xué)會(huì)顯得多愁善感,男同學(xué)顯得強(qiáng)壯有力,信心十足。也就是在這個(gè)時(shí)期,處于異性接近期,雙方在一起時(shí)有一種愉悅的心情。

  d) 男女戀愛(ài)期(20歲以后) 這是同學(xué)們讀大學(xué)和參加工作后的事,是同學(xué)們現(xiàn)在不能進(jìn)入的階段。

  2、學(xué)生異性同學(xué)交往可能遇到的問(wèn)題

  (1) 劇中的“長(zhǎng)舌婆”(指捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有的`人),做法好嗎?活動(dòng)答案是否定的,對(duì)于這種無(wú)中生有的做法我們是不提倡的,甚至是反對(duì)的。有些同學(xué)受封建思想的影響,一看到男女生在一起就喜歡捕風(fēng)捉影,向老師瞎打小報(bào)告,或在班上造不良的輿論,這些言行不但對(duì)當(dāng)事人不利,而且還使集體中原來(lái)男女生之間交往不能、不敢進(jìn)行。

  (2) 我們的老師會(huì)怎樣對(duì)待這樣的事?

  三、如何正確的交往

  1、否定兩種交往方式:渴望、喜歡予異性同學(xué)交往,這是青春期學(xué)生心理發(fā)展的必然。然而,由于受各種因素的影響,學(xué)生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。

  比如:

  a有些同學(xué)因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)“男女授受不親”的思想影響,或個(gè)人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響,或個(gè)性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響,表現(xiàn)為異性交往是過(guò)分害怕、緊張、甚至恐懼。

  b還有些同學(xué)則受西方文化或現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣影響而表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便,沒(méi)有分寸、甚至放蕩不羈。這兩種情況都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。下面我們來(lái)討論一下應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往.

  2、中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊:

  可以滿足自己情感的需要, 使自己的情感陷入兩個(gè)人世界的狹小圈子, 可以避免人際的孤獨(dú),不過(guò) 在某種意義上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn) ;可以幫助雙方提高更多見(jiàn)的,也可能是帶來(lái)更多的煩惱,影響學(xué)習(xí) ;可以有助于對(duì)異性的了解,也 限制了與更多異性的交往,并不能真正了解異性; 可以令人激動(dòng)更多使人沖動(dòng),不能理智、冷靜處理一些事情 。戀愛(ài)是浪漫的, 中學(xué)生的戀愛(ài)是隨意的,卻會(huì)產(chǎn)生很多摩擦和挫折.

  3、異性交往要控制在友誼、愛(ài)慕的范圍內(nèi),要堅(jiān)持一個(gè)適度原則。怎樣才能做到適度呢?

  (1)交往方式。

  交往方式應(yīng)與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱,不能無(wú)拘無(wú)束地瘋打。

  (2)注意交往場(chǎng)合。

  應(yīng)該在公共場(chǎng)合進(jìn)行。如在教室、公共場(chǎng)所、操場(chǎng)等,而不能在偏僻的河邊、樹(shù)林、電影院,否則,容易引起別人的猜疑。

  (3)注意交往時(shí)間。

  特別不要在晚上去約見(jiàn)某位異性同學(xué)。

  (4)注意交往情感控制。

  要理智,不要說(shuō)過(guò)頭的話,做過(guò)頭的事等。有了上面的學(xué)習(xí),我們來(lái)看一下下面的幾個(gè)情境中的同學(xué)做法正確嗎?

  4、設(shè)置情境

  1).為了討論工作,一位男生班長(zhǎng)約見(jiàn)女生干部晚上商量班級(jí)工作?

  2).全班一起郊游,有個(gè)男生和女生總是獨(dú)自一塊活動(dòng)。

  3).在體育課上,一個(gè)女生摔傷了腳,一個(gè)男同學(xué)視而不見(jiàn),走了過(guò)去總結(jié) :

  從上面的幾種情境中,我們應(yīng)該正確對(duì)待男女生交往中的兩個(gè)問(wèn)題:

  避免男女生“老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象。又要防止早戀的發(fā)生。

  四、結(jié)尾(放《同桌的你》)

  我們的中學(xué)生活是多姿多彩,美麗浪漫的,我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn),正確對(duì)待異性交往,減少自己心理上不必要的負(fù)擔(dān)。如果你們發(fā)展了異性間的友誼,那么說(shuō)明你們是快樂(lè)輕松而成熟的青少年。等你們將來(lái)上了大學(xué),或走上工作崗位以后,《同桌的你》這首歌將是你唱不玩的美好回憶。

心理健康教育課教案14

  教學(xué)目的 :

  培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

  課前準(zhǔn)備 :

  1、課件設(shè)計(jì)

  2、小品編排教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入 :你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問(wèn)題一起商量,一起解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

  二、活動(dòng) :

  1、 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次。)

  2、談一談

 。1)我找到朋友時(shí)心里感到 。

 。2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到 。(學(xué)生談心里感受)

  3、交朋友的秘訣

  (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

  看課件:

  課件1:萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

  課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的.喜悅。(合群)

  課件3:遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自己。)

 。2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!( 學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

 。3)請(qǐng)看小品:

  問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

  問(wèn)題2:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?

  問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)

  三、總結(jié) :有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享;傷心時(shí),有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!

心理健康教育課教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn),從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過(guò)人生發(fā)展的黃金時(shí)期,為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來(lái)的變化,并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

  學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有:

  身高增加了,體重增加了,喉結(jié)有了,長(zhǎng)了小胡子,變聲了

  在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特點(diǎn)。

  活動(dòng)二:

  歸納總結(jié)青春期的年齡階段:12-23歲。

  活動(dòng)三:

  歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn):

  1、身高體重迅速增加。原因:神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長(zhǎng)激素,促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長(zhǎng)速度加快,同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

  2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

  3、性器官迅速發(fā)育:女:月經(jīng);男:遺精。

  4、第二性征出現(xiàn)。它的.出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

  男:喉結(jié)突起,嗓音變粗,發(fā)音低氣,固聲帶長(zhǎng)而寬,出現(xiàn)小胡須、腋毛相繼出現(xiàn)。

  女:嗓音高而尖,聲帶比男孩長(zhǎng),乳腺發(fā)育,骨盆寬大,臂部增寬變圓。

  小結(jié):青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段,是成熟期,是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于身體上的變化,我們不要大驚小怪,在思想上要充分準(zhǔn)備,迎接人生的這個(gè)重要階段。

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