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小手牽大手幼兒園教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小手牽大手幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小手牽大手幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:大小標(biāo)記各一;大小動(dòng)物卡片一套
2、學(xué)具:大小動(dòng)物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動(dòng)過程:
一、幫動(dòng)物排隊(duì)(出示動(dòng)物圖片)
1、今天誰來了我們班?
2、它們有什么不一樣?(大小不同)
3、我們來幫他們按照大小分一分,分成兩排。
二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)
1、這里有兩張標(biāo)記,誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作?
2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣?
3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來,兩只腳分開就覺地很大,這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)
4、兩只手靠著身體,兩腳并攏就決得很小,這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)
5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。
6、送小動(dòng)物回家
(1)出示貼有大小標(biāo)記的房子
T:這是大動(dòng)物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動(dòng)物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)
T:天黑了,小動(dòng)物要回家了,我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的.房子里,小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。
。2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。
三、幼兒操作:
送小動(dòng)物回家T:還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家,小動(dòng)物要回家了,請(qǐng)你看一看哪個(gè)大?哪個(gè)小,然后把他們送回自己的家,好嗎?
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
展示個(gè)別幼兒的操作紙,從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求,也是他們自己的需要,這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力,活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
活動(dòng)結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師?qǐng)教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
小手牽大手幼兒園教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感受到關(guān)愛和溫暖,學(xué)會(huì)與他人分享和合作。
2、培養(yǎng)幼兒園的人文關(guān)懷和情感教育,強(qiáng)化幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)和認(rèn)同感,促進(jìn)幼兒園更加和諧、融洽地共同成長(zhǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、聽音樂和唱歌:帶領(lǐng)幼兒聽歌曲《小手牽大手》和《朋友的手》,感受歌曲中蘊(yùn)含的關(guān)懷和溫馨情感。然后輔導(dǎo)幼兒唱歌,并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
2、好朋友大集會(huì):把幼兒分成若干個(gè)小組,然后請(qǐng)幼兒為自己的小組制作一面旗幟。最后,引導(dǎo)幼兒站在自己的小組旗幟周圍,并一起高唱歌曲《我們是好朋友》,表達(dá)團(tuán)結(jié)合作的信念和精神。
3、合作游戲:引導(dǎo)幼兒一起玩游戲,比如托遠(yuǎn)道具、送物品等游戲,借此讓幼兒感受到互相幫助和關(guān)心的重要性,增強(qiáng)他們的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)方法:
1、聽音樂和唱歌:聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、情感表達(dá)。
2、好朋友大集會(huì):口語練習(xí)、社交訓(xùn)練、美術(shù)活動(dòng)。
3、合作游戲:體育訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
四、學(xué)習(xí)評(píng)估:
1、安排每組幼兒自己標(biāo)準(zhǔn)的表演時(shí)間,給予評(píng)價(jià)和提供建議。
2、通過游戲得分并表揚(yáng)經(jīng)過高效協(xié)作的小組。
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí):
1、課堂導(dǎo)入:
引入歌曲《小手牽大手》,讓幼兒先聽聽歌曲后,老師講述《小手牽大手》盛行了多年,因?yàn)檫@首歌喚起了每個(gè)人深藏的情感,包括關(guān)愛、珍視、回憶、想念等等。然后,老師再引導(dǎo)幼兒一起唱歌,并讓他們表達(dá)一下聽歌后的感受。
2、歌曲表演:
老師可在幼兒面前表演歌曲,唱完后再引領(lǐng)幼兒唱,同時(shí)以感動(dòng)的微笑為幼兒表現(xiàn)點(diǎn)贊。
3、制作旗幟:
把幼兒分成若干小組,給他們分配用于制作旗幟的紙質(zhì)和彩筆,并幫助幼兒把旗幟代表團(tuán)體的標(biāo)志涂畫在紙上。然后,通過幼兒園領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助,準(zhǔn)備這些旗幟用于下場(chǎng)活動(dòng)。
第二課時(shí):
1、課堂導(dǎo)入:
以回憶的方式作為入口,回憶“好朋友大集會(huì)”前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和其他與集會(huì)有關(guān)的活動(dòng)。例如,老師問:“我們做了什么準(zhǔn)備才能開這次集會(huì)?”等等。
2、“好朋友大集會(huì)”:
引導(dǎo)幼兒圍繞每組旗幟進(jìn)行分組,然后讓每個(gè)小組的幼兒圍繞旗幟站在一起并合唱歌曲《我們是好朋友》。然后,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)老師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的旗幟進(jìn)行評(píng)選和表揚(yáng)。這樣,幼兒園整體的.團(tuán)結(jié)榮譽(yù)感便得以增強(qiáng)。
3、合作游戲:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行托遠(yuǎn)道具等游戲,通過這些游戲表現(xiàn)出幼兒的互相關(guān)懷和刨除自我。這些都是好朋友相處的重要特征。通過游戲,正在學(xué)會(huì)共同奮斗,協(xié)作對(duì)于工作的同事非常重要。
六、結(jié)尾:
在這2節(jié)課中,幼兒們學(xué)會(huì)了與他人分享、合作的重要性,并通過制作旗幟、唱歌、玩游戲等形式,促進(jìn)了幼兒之間的互相關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)精神。通過這些活動(dòng),幼兒園整體的人文關(guān)懷和情感教育已得到了進(jìn)一步提升和強(qiáng)化。
小手牽大手幼兒園教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、生活技能目標(biāo):通過“小手牽大手”活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、情感態(tài)度目標(biāo):增進(jìn)幼兒之間的友誼,體驗(yàn)共同合作的快樂,初步建立社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
3、認(rèn)知能力目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒理解“牽手”的象征意義,即團(tuán)結(jié)、友愛、互助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大手模型或手套,音樂《找朋友》等。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:確;顒(dòng)場(chǎng)地安全寬敞,方便幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲。
3、心理準(zhǔn)備:提前與家長(zhǎng)溝通,讓幼兒了解活動(dòng)的意義和目的。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入(約5分鐘)
教師以故事形式引入主題,講述關(guān)于“小手牽大手”團(tuán)結(jié)友愛的故事,引發(fā)幼兒的興趣和思考。
二、主題活動(dòng)(約20分鐘)
1、游戲環(huán)節(jié):“大手小手牽一牽”。請(qǐng)幼兒兩兩一組,一個(gè)戴上大手套扮演“大手”,另一個(gè)做“小手”,一起完成一些簡(jiǎn)單的合作任務(wù),如共同搬運(yùn)玩具、過障礙物等,體驗(yàn)互相幫助的樂趣。
2、討論環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒分享在活動(dòng)中互相幫助的感受,理解“小手牽大手”不僅是動(dòng)作上的牽手,更是心靈上的相互關(guān)愛和扶持。
三、拓展活動(dòng)(約10分鐘)
1、音樂律動(dòng):“找朋友”。播放歌曲《找朋友》,幼兒在音樂中自由尋找伙伴牽手跳舞,進(jìn)一步深化對(duì)“牽手”含義的理解。
2、創(chuàng)作活動(dòng):組織幼兒畫出自己心目中的“小手牽大手”畫面,表達(dá)他們對(duì)友情、互助的理解。
四、總結(jié)結(jié)束(約5分鐘)教師總結(jié)本次活動(dòng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'重要性,并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要像在活動(dòng)中一樣,多關(guān)心他人,做到“小手牽大手”。
【活動(dòng)延伸】
在日常班級(jí)管理中,持續(xù)關(guān)注并倡導(dǎo)幼兒之間的互幫互助行為,將“小手牽大手”的理念融入到幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)中。
小手牽大手幼兒園教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、明確幼兒園內(nèi)的安全問題;
2、了解安全問題的處理方法;
3、在模擬的情境中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí);
4、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、幼兒園內(nèi)的安全問題;
2、安全問題的處理方法;
3、模擬的情境中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、明確幼兒園內(nèi)的'安全問題;
2、了解安全問題的處理方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):
在模擬的情境中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒園各項(xiàng)安全管理制度的材料;
2、涉及安全問題的圖片和故事書;
3、幼兒玩具和設(shè)備的安全檢查表;
4、安全問題的處理方法的提示卡片。
六、教學(xué)過程:
1、自我介紹(5分鐘)
教師簡(jiǎn)單介紹自己,并讓每個(gè)幼兒依次介紹自己。
2、導(dǎo)入(5分鐘)
教師用多媒體播放涉及安全問題的圖片和故事書,介紹現(xiàn)實(shí)生活中的安全問題,以及防范措施。
3、學(xué)習(xí)(30分鐘)
3.1、幼兒園內(nèi)的安全問題(10分鐘)
教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹幼兒園內(nèi)可能存在的安全問題,如樓梯、走廊、廁所等。并向幼兒解釋這些地方為何存在安全隱患。
3.2、安全問題的處理方法(10分鐘)
教師向幼兒系統(tǒng)介紹安全問題的處理方法,如逃生、求救等。并且解釋處理方法的正確性。
“逃生時(shí),要先離開現(xiàn)場(chǎng),找到出口,緊張而不亂,沒人的話就大聲呼叫,保持呼吸和平和心態(tài);求救時(shí),可以到教室、公共區(qū)域等常常有人的地方大聲喊叫,或者打電話求助!
3.3、使用卡片及幼兒設(shè)備的安全檢查表,進(jìn)行安全問題實(shí)戰(zhàn)演練(10分鐘)
教師分發(fā)卡片,其中一面寫明了所需處理的危險(xiǎn)情形。
請(qǐng)幼兒依次拿到設(shè)備登記填寫表,檢查所拿到的玩具或設(shè)備。幼兒檢查過程中,教師從中選出一位幼兒,請(qǐng)他闡述識(shí)別危險(xiǎn)的依據(jù)及防范措施。
4、鞏固與拓展(10分鐘)
4.1、小手拉大手活動(dòng)(5分鐘)
教師帶領(lǐng)幼兒,兩兩搭橋,一人帶領(lǐng)另一人通過障礙物,并向他和借力助他過。
通過活動(dòng)教授幼兒如何在現(xiàn)實(shí)生活中,幫助其他人。
4.2、回顧教學(xué)內(nèi)容(5分鐘)
教師請(qǐng)幼兒向大家分享學(xué)到的知識(shí),評(píng)價(jià)活動(dòng)的收獲與感受;提醒幼兒出現(xiàn)緊急情況時(shí)要冷靜而又果斷地行動(dòng),在安全事件中科學(xué)應(yīng)對(duì)。
七、教學(xué)評(píng)估:
1、檢查幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握情況,以及實(shí)際應(yīng)用能力;
2、收集幼兒對(duì)本堂課程的反饋意見,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。
八、師生反思:
1、教師需要更了解幼兒的興趣愛好和思維特點(diǎn),來準(zhǔn)確制定教案和內(nèi)容;
2、需拓寬安全知識(shí)的傳授,讓幼兒更細(xì)致地了解如何保護(hù)自己,強(qiáng)化安全意識(shí)。
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