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圍棋教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的圍棋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圍棋教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、故事環(huán)境和活動(dòng)實(shí)踐中懂得興趣是幼兒最好的老師，也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)體育藝術(shù)的興趣。
2、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小常昊在學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，讓小朋友懂得專注、認(rèn)真、靜心才能學(xué)好、學(xué)精一門技能。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、觀看錄像：
小花和小紅是孩子們心目中的圍棋高手，小花上課很專注、認(rèn)真、靜心，老師提出的問題總是積極動(dòng)腦；而小紅上課總是玩圍棋子和旁邊的小朋友講話，總覺得自己的棋藝是班級(jí)很好的'。結(jié)果小紅的棋藝一點(diǎn)也沒有進(jìn)步，而小花還是孩子心目中的圍棋高手。
提問：
1、錄像中講了一件什么事？
2、你覺得你應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)這樣的素質(zhì)？
�。ǘ⒐适聦�(dǎo)入：
1、出示小常昊靜心觀棋的畫面（課件），讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、教師簡(jiǎn)介常昊生平及所取得的成績(jī)，同時(shí)講述文章內(nèi)容，重點(diǎn)講述小常昊被邱教練認(rèn)可的原因及學(xué)棋時(shí)認(rèn)真，注意力集中的良好下棋素質(zhì)。
3、分角色扮演小常昊，兩小朋友扮演下棋的小朋友（教師指定），要求下棋的認(rèn)真下棋，小常昊靜心觀棋（兩分鐘到時(shí)輪B組、C組），B組、C組自由組隊(duì)。
4、各組表演結(jié)束后由觀看的小朋友評(píng)論：哪一組演得最好。評(píng)一評(píng)：哪一個(gè)小朋友演的小常昊最像，像在哪？
5、評(píng)出最像的小演員說說是怎樣演好小常昊的？（學(xué)習(xí)他的素質(zhì)：靜心、專注）
6、其他小朋友說說小常昊學(xué)棋時(shí)具備怎樣良好的素質(zhì)？（幼兒自由談?wù)摚?/p>
7、教師歸納總結(jié)
�。ㄈ�、幼兒操作練習(xí)：
1、幼兒兩兩對(duì)弈，練習(xí)下棋，并遵守游戲規(guī)則。（專注、認(rèn)真、靜心）
2、教師巡回觀察，指導(dǎo)。
圍棋教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)知道什么是真眼，了解在不同位置時(shí)真眼的特點(diǎn)。
2、在歌曲活動(dòng)中，體驗(yàn)圍棋帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事《小豬造房子》。
讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。
二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。
�。�1）教師擺出眼的棋形，引導(dǎo)幼兒觀察。
使幼兒知道圍棋里也有房子，就是眼，有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固，有的像豬小弟的不牢固
�。�2）介紹眼角與真眼。
中間的眼有三個(gè)眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個(gè)角就是真眼；角上的`眼要有一個(gè)角是真眼。
�。�3）了解什么是假眼。
分別以中間、邊上、角上為例，進(jìn)行驗(yàn)證：為什么是假眼。
三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。
�。�1）教師師范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽聽老師唱了什么。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
四、幼兒練習(xí)：辨別真眼與假眼。
�。�1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數(shù)量。做一個(gè)題目就演唱一句相對(duì)應(yīng)的歌曲句子。
�。�2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。
五、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒在小棋盤上的各個(gè)位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進(jìn)行對(duì)弈。
圍棋教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。
2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣。”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛盤、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
重難點(diǎn)
了解圍棋在各個(gè)方位上的氣
活動(dòng)過程
一、 以故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤中間棋子的氣，學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。
1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會(huì)跑不掉呢？”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結(jié)：圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú)�，沒有氣就死掉了�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對(duì)，中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）
三、找出棋盤邊上棋子的氣，學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。
1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有三只�；姨钦镜腵這幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤角上棋子的氣，學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。
1、師：“第三天，費(fèi)羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢？”
2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋，引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結(jié)：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對(duì)，有兩只�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）
五、出示圖片4，學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會(huì)死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。
六、幼兒練習(xí)念兒歌
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。
3、幼兒一齊念兒歌。
圍棋教案4
活動(dòng)目的：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。
活動(dòng)過程：
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長
“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長”
二、黑白棋對(duì)抗賽
1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的'6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。
四、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請(qǐng)你指出和2加起來是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？
圍棋教案5
教學(xué)內(nèi)容：
叫吃的技巧
教學(xué)過程：
1、圍棋常識(shí)—業(yè)余圍棋的級(jí)位和段位參見教材，并介紹我學(xué)區(qū)級(jí)段位評(píng)定辦法。
2、熱身：組織學(xué)生在棋盤上擺棋子，方法參見第4課。（這次故意把扭十字?jǐn)[到二三線上）
3、講授新知
1、叫吃的技巧：向一路線叫吃。
老師：同學(xué)們注意一下，老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線，要注意棋盤上有四條一路線。以此類推，棋盤上的線從外向內(nèi)分別是二路線、三路線、四路線......
同學(xué)們看，扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正確，把對(duì)方的棋子往一路線趕，是正確的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉�？墒侨绻�1走在這里是錯(cuò)誤的，這樣捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老師：再來看，老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在遠(yuǎn)處的棋子很有用，黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確，把對(duì)方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里，是錯(cuò)誤的'，這樣捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、課堂練習(xí)
適當(dāng)取材教材76—79頁。
自由對(duì)局
嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的前提下，巡視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)局。（組長幫助發(fā)棋盒，老師監(jiān)督）
結(jié)束語
老師：對(duì)局結(jié)束，雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲，失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（組織組長幫助收棋具）請(qǐng)跟老師再來唱一遍今天的兒歌“下棋前，先靜坐；對(duì)局前，先行禮。/坐端正，落子雅；輕落子，不出聲。/勝不驕，敗不餒；對(duì)局完，收棋子�！被丶液螅桶职謰寢屜缕逡惨裆险n一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見！
圍棋教案6
第二課
氣的概念、數(shù)氣
片段1
老師：小朋友們，大家好！很高興又和你們見面了。在第一節(jié)圍棋課中，小朋友們已經(jīng)知道了“靜坐”是上圍棋課的規(guī)矩，我還給大家講了關(guān)于圍棋起源的故事“堯造圍棋，教子丹朱”。后來，我們又一起學(xué)習(xí)了圍棋規(guī)則的四句兒歌。今天，我們還要像第一節(jié)課那樣，請(qǐng)小朋友們先靜坐下來，然后，你們一邊靜坐，老師一邊講故事，比一比誰能堅(jiān)持到老師把故事講完。很多小朋友已經(jīng)靜坐好了，你們是最棒的！還沒有靜坐下來的小朋友，快快和大家看齊。真棒！好聽的圍棋故事馬上開始。
上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱，今天我要講一位現(xiàn)在的圍棋人物——聶衛(wèi)平。
片段2
聶衛(wèi)平不同階段的圖片
配音：聶衛(wèi)平是我們中國的棋圣，圍棋九段，曾經(jīng)代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手，為祖國爭(zhēng)了光。在聶衛(wèi)平像你們這么小的'時(shí)候，他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學(xué)會(huì)了圍棋。兄弟兩個(gè)經(jīng)常在一起下棋游戲�？墒�，聶衛(wèi)平的弟弟比他聰明很多，每次下棋，十有八九是弟弟贏。盡管這樣，小聶衛(wèi)平從來都不氣餒，只要一有時(shí)間就纏著弟弟和自己一起下棋，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是，聶衛(wèi)平的弟弟卻有一個(gè)“輸不起”的毛病。只要一輸棋，馬上就氣惱地不玩了。時(shí)間一長，聶衛(wèi)平的下棋水平越來越高，而他的弟弟卻慢慢地遠(yuǎn)離了圍棋。所以，我們經(jīng)常說的一句話就是“勝不驕，敗不餒。”希望小朋友們要像小聶衛(wèi)平一樣，從小樹立起不服輸?shù)木瘢L大以后就一定能夠成功。好了，你們可以慢慢睜開眼睛了，可是，靜坐的其他動(dòng)作要堅(jiān)持住呦!
片段3：
教師：小朋友們除了愛聽故事，肯定還很想學(xué)聶衛(wèi)平那樣成為圍棋高手。別著急，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了圍棋的規(guī)則：黑先白后，一人一步，交叉點(diǎn)上，落子不動(dòng)。那么，該怎樣用棋子在棋盤上比勝負(fù)呢？其實(shí)，就像堯一開始發(fā)明圍棋，他想通過圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像兩個(gè)人指揮著士兵打仗一樣。棋盤就是戰(zhàn)場(chǎng)，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥，用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵，他就和人一樣是有生命的。而我們?nèi)藙偝錾臅r(shí)候，首先離不開的是呼吸（做呼吸狀動(dòng)作），沒有呼吸，沒有氣，人就無法活下去。那么，我們的棋子也就要靠氣來獲得生命�？墒�，我們即看不見棋子的鼻子，也看不見它的嘴巴，它該怎樣呼吸呢？別著急，下面老師把棋子放在棋盤上，它就可以呼吸了。那么，他的氣在哪呢？小朋友們順著老師手指的方向認(rèn)真看。在棋盤上有很多的交叉點(diǎn)，我找到一個(gè)離棋子最近的空交叉點(diǎn)，并且棋子和這個(gè)空交叉點(diǎn)之間有一條線連通著，那么和棋子用線連通起來的這個(gè)空交叉點(diǎn)就是這顆棋子的氣。所以，像這樣的空交叉點(diǎn)，老師還可以找到2,3,4個(gè)（一邊指一邊數(shù)），也就是說，剛才老師放在棋盤中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來一起數(shù)一數(shù)。真棒！大家繼續(xù)認(rèn)真看現(xiàn)在老師指著的這個(gè)交叉點(diǎn)是不是這顆棋子的氣呢？（指向一個(gè)離棋子最近，但是沒有線相連的交叉點(diǎn)。）當(dāng)然不是，因?yàn)槠遄雍瓦@個(gè)交叉點(diǎn)之間沒有一條線連通，這條線就像是一根吸管，沒有吸管是吸不到氣的。再看這個(gè)交叉點(diǎn)呢？（指向一個(gè)和棋子隔著一個(gè)交叉點(diǎn)的交叉點(diǎn)。）這也不能算是這顆棋子的氣，因?yàn)樗黄遄雍退g的氣阻擋住了，是吸不到的。
接下來老師把這一顆棋子放在邊上，請(qǐng)小朋友們，按照老師教的數(shù)氣方法，想一想，這顆棋子有幾口氣呢？（稍頓）是三口氣，你數(shù)對(duì)了嗎？
我再把這一顆棋子放在角上，想一想，它有幾口氣呢？（稍頓）相信一定數(shù)對(duì)了，是兩口氣。
我們一起回憶一下：棋子放在棋盤中央有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤邊上有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤角上有幾口氣？（稍頓）
可是堵上鼻子，還能吸到氣嗎？當(dāng)然不能。有時(shí)候一方的士兵來攻擊對(duì)方的士兵，他會(huì)故意占領(lǐng)對(duì)方有氣的地方，把對(duì)方的氣堵上，這叫“緊氣”。這樣，被緊氣的一方就吸不到這口氣了。
小朋友們累了嗎？我們一起來唱首兒歌吧。
片段4
兒歌圖片
配音：中央一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵上鼻子沒有氣。
片段5
老師：小朋友們，現(xiàn)在老師被任命為黑兵大元帥，要帶領(lǐng)黑士兵去打仗了。可是，我覺得他的力氣太小了，恐怕要打敗仗的。我得讓他力氣變大一點(diǎn)，該怎么辦呢？誒，我來讓他加強(qiáng)營養(yǎng)，把個(gè)子變高大一點(diǎn)（緊挨著加上一顆棋子）。你們看，我的黑士兵長高了。我們來看一看他的力氣變大了沒有。（開始數(shù)氣）太棒了，現(xiàn)在增加到6口氣了。我繼續(xù)給他加強(qiáng)營養(yǎng)，讓他再長高大一點(diǎn)（緊挨著再加上一顆棋子）。我們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在他有幾口氣（開始數(shù)氣）。太棒了，現(xiàn)在增加到8口氣了�？墒乾F(xiàn)在有兩個(gè)白士兵來攻擊黑士兵，他還有幾口氣呢？是6口氣，你數(shù)對(duì)了嗎？小朋友們，學(xué)習(xí)圍棋，數(shù)氣是最基本的功夫，除了認(rèn)真仔細(xì)，還要注意按一定的順序來數(shù)，就不容易出錯(cuò)了。下面就讓我們認(rèn)真觀察下面的圖形，比一比誰數(shù)得對(duì)吧？
片段6
課堂練習(xí)圖片
圍棋教案7
一、棋類環(huán)境多元化——環(huán)境課程
環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的條件，而創(chuàng)設(shè)棋文化的環(huán)境同樣也是開展棋類活動(dòng)不可缺少的條件，因此我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)與棋類活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境著手，讓環(huán)境也成為我們棋文化活動(dòng)的有效手段。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境
在幼兒園整體環(huán)境的布局上給孩子營造一種棋文化氛圍，讓每一面墻說話，讓每一個(gè)空間跳動(dòng)，讓每一塊地面留下孩子進(jìn)步的腳印，園內(nèi)大環(huán)境有棋類活動(dòng)專用室、親子棋苑、棋文化特色走廊，幼兒置身于這樣的環(huán)境中，對(duì)棋類游戲耳濡目染，也增強(qiáng)了他們的棋感。充分發(fā)揮墻的說話功能，把幼兒收集到的、喜歡的棋類運(yùn)動(dòng)員照片、有關(guān)棋的起源、故事、兒歌以圖夾文的方式展示在墻面上，從孩子們?cè)谑占�、布置、分享、交流中，�?duì)棋類活動(dòng)產(chǎn)生越來越濃厚的興趣。
�。ǘ┢孱惻c區(qū)域有機(jī)結(jié)合
區(qū)域活動(dòng)給幼兒提供了更多的時(shí)間與空間，幼兒可以在寬松自主的氛圍中依靠自己的能力來擺弄各種材料，去感知、思考問題的答案，因此，教師把棋類活動(dòng)的內(nèi)容巧妙地穿插在區(qū)域活動(dòng)中，開辟的“小小棋院”，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。例如，設(shè)計(jì)形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立體操作棋子，讓孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)數(shù)“氣”，設(shè)計(jì)游戲棋《蔬果棋》《行為習(xí)慣棋》等與主題活動(dòng)緊密結(jié)合，地面上設(shè)計(jì)了許多游戲棋《交通安全棋》《石頭剪子布》等，能鍛煉身體以促進(jìn)思維、培養(yǎng)習(xí)慣等。
二、棋類活動(dòng)游戲化——趣味課程
游戲是幼兒的伴侶，產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。在幼兒棋類特色活動(dòng)中，興趣顯得更為重要。根據(jù)各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及思維方式，開展研討活動(dòng)，經(jīng)精心調(diào)整設(shè)計(jì)的活動(dòng)生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛，從而潛移默化地激發(fā)了他們學(xué)棋的興趣。
為了凸顯“生動(dòng)、淺顯、趣味”的教學(xué)特點(diǎn)，教師可通過創(chuàng)設(shè)鮮活、生動(dòng)的游戲情景，吸引幼兒的有意注意，產(chǎn)生對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。如，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)《開小車》讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)，讓圍棋啟蒙更顯成效；還嘗試把故事編成童話劇表演給幼兒看，這些故事將枯燥、深?yuàn)W難懂的圍棋知識(shí)用淺顯易懂的.藝術(shù)形式進(jìn)行展示，使孩子們能夠融會(huì)貫通。又如，在民間體育游戲進(jìn)行過程中，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)跳格子活動(dòng)特別感興趣，因此教師將幼兒興趣與棋類教學(xué)有效整合，給小小棋子“馬”賦予了生命，將棋盤格子想象成大草原，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為“小馬吃草”“小馬喝水”“小馬旅行”，從頭至尾，孩子一直在游戲化的情景中學(xué)習(xí)，通過完成一系列的任務(wù)不知不覺地掌握知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)小馬連續(xù)跳的方法，以幼兒游戲?qū)W習(xí)為主開展棋類教學(xué)活動(dòng)，幼兒“樂”在棋中。實(shí)踐證明，只有充分地讓幼兒在棋活動(dòng)中動(dòng)起來，參與進(jìn)來，孩子們對(duì)學(xué)棋興趣才會(huì)更加濃厚，才能取得好的教學(xué)效果。
三、棋類教學(xué)現(xiàn)代化——信息課程
�。ㄒ唬┙柚嗝襟w信息技術(shù)，讓棋類課程生動(dòng)化
隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也越來越接近現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)也走進(jìn)幼兒園的課堂。那么，作為棋文化的特色幼兒園，也嘗試依托多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先，發(fā)動(dòng)全園老師收集有關(guān)棋類游戲的碟片、視頻，如《小博士學(xué)下棋》《象棋王》《快樂學(xué)圍棋》《圍棋西游記》等，經(jīng)過剪切、制作，把它們變得適合自己教學(xué)所用，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí)，讓幼兒來觀看一個(gè)個(gè)充滿神秘色彩的童話世界，使幼兒產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與棋類活動(dòng)的教學(xué)，使孩子在學(xué)習(xí)下棋時(shí)，很快能把棋子的走法與具體的棋子吃法結(jié)合起來，掌握下棋的基本步驟、特點(diǎn)，學(xué)會(huì)下棋。此外，通過其中的動(dòng)畫特效講述了圍棋的起源、禮儀等圍棋知識(shí)，讓幼兒在輕松愉快的情境下感受圍棋的樂趣。
�。ǘ├矛F(xiàn)代教學(xué)手段制作游戲課件，讓棋類知識(shí)簡(jiǎn)單化
棋類本身是枯燥乏味的，為了加深幼兒對(duì)圍棋知識(shí)的理解，教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段根據(jù)孩子的實(shí)際情況制作孩子喜歡的卡通游戲，如闖關(guān)游戲、棋棋樂樂大冒險(xiǎn)等，將一些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)在游戲中，雖然設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲往往需要花費(fèi)大量的精力，雖需老師花費(fèi)大量時(shí)間，但可以避免幼兒學(xué)習(xí)的枯燥，大大提高幼兒的興趣。
圍棋教案8
設(shè)計(jì)思路：
開展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng)，我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時(shí)也讓他們通過棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語，在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭(zhēng)霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等。現(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí)，更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣，21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一定的合作能力及探索精神等等。
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法；第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力；最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的'行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。
過程實(shí)錄
目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法（仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛）
2．在實(shí)際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。
準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾 小貼花
小紅旗若干面 橡皮泥
標(biāo)記棋（大、小）
圖片、棋譜。
過程：
一、1．師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽？
�。ɡ夼_(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….）
2．師：今天我們又要來舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽，今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢？
（幼兒回答：小貓隊(duì)、小鴨隊(duì)）
師：以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的，每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊(duì)爭(zhēng)得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊(duì)爭(zhēng)得好成績(jī)，比賽結(jié)束后，哪隊(duì)的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心？
[評(píng)：老師以談話導(dǎo)入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。][
二．1．師：比賽正式開始，首先進(jìn)行的是合作題，合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下？
�、俪鍪酒遄V問：你知道這張棋譜叫什么？（幼答）
請(qǐng)你擺出來，好嗎？擺出來后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺，對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。
小結(jié)：你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記）
�、谟變撼鲱}
我們一起來擺一個(gè)仙人挑擔(dān)，好嗎？
擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。
小結(jié)：這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的？
�。▊�(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步）
�、鄢鍪酒遄V問：你知道這張圖叫什么？
下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來，再進(jìn)行對(duì)殺。
小結(jié)：請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步）
我們來看一下比賽情況，X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，X隊(duì)我為你們加油鼓勁。[評(píng)：這一部分通過比賽的形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]
2．我們比賽繼續(xù)進(jìn)行，接一下進(jìn)行的是討論題
�、� 出示棋譜問：
你們有沒有看過？你知道它叫什么？
我們來看一下，黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死？如果請(qǐng)你來幫助它會(huì)用什么方法？請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。（幼兒討論）
② 問：你認(rèn)為誰很容易死？為什么？
怎樣來救活它？
小結(jié)：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。 （幼兒操作）
[評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點(diǎn)，在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]
�、� 出示另一張棋譜，請(qǐng)你自己開動(dòng)腦筋，幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。
[評(píng)：運(yùn)用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨(dú)立思考并探索出解決問題的方法。]
3．我們要進(jìn)行總決賽。
請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈，兩個(gè)幼兒上來對(duì)弈。
[評(píng)：在幼兒相互對(duì)弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結(jié)
圍棋教案9
設(shè)計(jì)思路：
圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結(jié)晶,，圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力，同時(shí)我們通過圍棋活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園，圍棋教學(xué)作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識(shí)，這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會(huì)兩兩對(duì)羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對(duì)圍棋都有蠻多的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅通過形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)消化，更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在認(rèn)識(shí)真眼和假眼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。
2.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個(gè)以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個(gè)真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。
3.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。
4.在圍棋活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、耐心、堅(jiān)持的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大棋盤，磁性圍棋子。
2.每?jī)蓚�(gè)幼兒一副圍棋。
3.故事圖片。
4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習(xí)題人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別，并能準(zhǔn)備判斷。
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)真眼與假眼
擺出幾種棋型,請(qǐng)小朋友看看是真眼還是假眼.
(分析：鞏固前面學(xué)的，為新授知識(shí)做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎(chǔ)上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)
(二)導(dǎo)入
1.教師故事導(dǎo)入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動(dòng)都不動(dòng)。豬媽媽的房子很牢固，因?yàn)樗姆孔佑袃蓚�(gè)房間。大灰狼沒辦法，只好餓著肚子回去了。
(分析：運(yùn)用生動(dòng)形象的童話故事來闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)則，不僅孩子樂于接受，也能讓他們?cè)诠适轮锌鞓返膶W(xué)棋。若有條件的還可用課件或動(dòng)畫播放，效果會(huì)更好。)
2.提問：為什么豬大哥的`房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個(gè)房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個(gè)房間牢固。)
(三)真眼與活棋
教師：在棋盤上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。
(1).出示棋形1
如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個(gè)真眼，就像豬大哥的房子只有一個(gè)房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在A點(diǎn)就可以把黑棋全提走。只有一個(gè)真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤上做一個(gè)牢固的"房子"呢?(引導(dǎo)幼兒說出要做一個(gè)牢固的"房子"就要做兩個(gè)真眼)
(分析：用一個(gè)房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)
(2).出示棋形2
引導(dǎo)幼兒觀察棋形，看看有幾個(gè)眼?都是什么眼?
教師：黑棋有兩個(gè)真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因?yàn)锳點(diǎn)和B點(diǎn)都是白棋的禁入點(diǎn)，白棋不能進(jìn)去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。
圍棋教案10
設(shè)計(jì)思路：
開展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng)，我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋，同時(shí)也讓他們通過棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語，在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭(zhēng)霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等。現(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí)，更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣。
21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一定的合作能力及探索精神等等。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。
2.在實(shí)際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾小貼花
小紅旗若干面橡皮泥
標(biāo)記棋(大、小)圖片、棋譜。
活動(dòng)過程：
一、1.師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽?
(擂臺(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….)
2.師：今天我們又要來舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽，今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢?
(幼兒回答：小貓隊(duì)、小鴨隊(duì))
師：以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的，每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊(duì)爭(zhēng)得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊(duì)爭(zhēng)得好成績(jī)，比賽結(jié)束后，哪隊(duì)的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?
[評(píng)：老師以談話導(dǎo)入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]
二.1.師：比賽正式開始，首先進(jìn)行的是合作題，合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?
�、俪鍪酒遄V問：你知道這張棋譜叫什么?(幼答)
請(qǐng)你擺出來，好嗎?擺出來后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺，對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。
小結(jié)：你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記)
②幼兒出題我們一起來擺一個(gè)仙人挑擔(dān)，好嗎?擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。
小結(jié)：這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?
(個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)
③出示棋譜問：你知道這張圖叫什么?
下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來，再進(jìn)行對(duì)殺。
小結(jié)：請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)我們來看一下比賽情況，X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，X隊(duì)我為你們加油鼓勁。
[評(píng)：這一部分通過比賽的形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強(qiáng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。]
2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行，接一下進(jìn)行的是討論題
�、俪鍪酒遄V問：
你們有沒有看過?你知道它叫什么?我們來看一下，黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死?如果請(qǐng)你來幫助它會(huì)用什么方法?請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)
②問：你認(rèn)為誰很容易死?為什么?怎樣來救活它?
小結(jié)：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。
(幼兒操作)
[評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點(diǎn)，在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]
③出示另一張棋譜，請(qǐng)你自己開動(dòng)腦筋，幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。
[評(píng)：運(yùn)用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨(dú)立思考并探索出解決問題的方法。]
3.我們要進(jìn)行總決賽。
請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈，兩個(gè)幼兒上來對(duì)弈。
[評(píng)：在幼兒相互對(duì)弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結(jié)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，班級(jí)的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)，幼兒在活動(dòng)中情緒愉快，參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，在活動(dòng)中幼兒的分析問題和解決問題的能力也得到了進(jìn)一步提高，通過這種比賽的形式開展活動(dòng)，使幼兒多方面得到了發(fā)展。
圍棋教案11
課前準(zhǔn)備：
教案、教具、課堂環(huán)境、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼貼紙等。
一：與學(xué)生和家長打招呼問好。進(jìn)一步闡述舉辦本次圍棋親子活動(dòng)的意義。
那要是小朋友們遇見小偷了會(huì)怎樣��？回答：打電話叫110抓小偷。適時(shí)表揚(yáng)：對(duì)，小朋友們太棒了。那現(xiàn)在老師和小朋友們還有你們的爸爸媽媽就一起來玩這個(gè)游戲。
二、上課，通過游戲的方式讓孩子對(duì)圍棋產(chǎn)生興趣。
1、拿其一顆白子和黑子問小朋友這是什么顏色？
2、拿著白色的棋子說：在老師的眼里啊，這個(gè)白色的棋子就是只調(diào)皮的小老鼠。提問：小朋友們老師想問一下你們，你們的屁股是圓的還是扁的��？回答：圓的。對(duì)啊，這只調(diào)皮的小老鼠就和小朋友們的屁股一樣圓圓的（這時(shí)候課堂氣氛活躍，孩子一般會(huì)哄堂大笑），把白色的棋子擺放在棋盤的交叉點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在啊，有一只調(diào)皮的小老鼠站在十字路口搗亂，晃悠著腦袋正在想，我準(zhǔn)備到哪里去偷東西呢？隨手指著幾個(gè)學(xué)生：到底是這個(gè)小朋友家里的東西多呢？還是那個(gè)小朋友家里的東西好吃呢？正在想啊想啊，這時(shí)候又指著后面的一個(gè)小朋友說：正在這只小老鼠想去哪里偷東西的時(shí)候，被后面的一個(gè)聰明小朋友發(fā)現(xiàn)了，馬上打電話，叫黑貓警長來抓他。此時(shí)適時(shí)指著黑色的棋子說明：這個(gè)黑色的棋子呢就是黑貓警長。
3、拿起教鞭指著棋盤和白色的棋子，我們先來看一下這只調(diào)皮的小老鼠有幾條路可以逃跑，引導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)老鼠有四條路可以逃跑，然后提問：大家現(xiàn)在知道這只調(diào)皮的小老鼠有四條路可以逃跑，那需要幾個(gè)黑貓警長去抓他呢？可以舉起四個(gè)手指頭提示�；卮穑枰膫�(gè)黑貓警長去抓他。表揚(yáng)：小朋友們實(shí)在太了不起了。然后拿起一個(gè)黑色棋子堵住一條路，提問，四條路已經(jīng)被一個(gè)黑貓警長堵住了，還有幾條路��？回答：三條。對(duì)了，以此類推，直到白色的棋子被包圍（小老鼠的四條路都被黑貓警長給堵住了），現(xiàn)在小老鼠還沒有路啊？回答：沒有了。對(duì)啊，沒有路的小老鼠呢就被黑貓警長抓起來了，抓起被吃掉的白子放到棋盤旁邊的方框里，說現(xiàn)在黑貓警長把這只調(diào)皮的小老鼠給抓起來了，用手拍棋子，示意狠狠的打它的屁股，看它還調(diào)皮不調(diào)皮，看它還敢到小朋友們的家里和幼兒園偷東西吃不？此時(shí)課堂氣氛活躍，孩子會(huì)哈哈大笑。
4、開展與孩子的互動(dòng)，輪流邀請(qǐng)孩子上來玩黑貓警長抓小老鼠的游戲，適時(shí)表揚(yáng)，并給于獎(jiǎng)勵(lì)。
5、提問：小朋友們這個(gè)圍棋游戲簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單？好不好玩？此時(shí)的小孩回答是很積極的。這時(shí)候指著棋盤和棋子跟小朋友們說明：這就是圍棋，一個(gè)棋子有四口氣，和孩子互動(dòng)，2個(gè)或3個(gè)棋子有幾口氣？提示要是小朋友們把自己的鼻子和嘴巴全給堵住會(huì)怎樣��？回答：會(huì)死。對(duì)了，這個(gè)棋子和人一樣也是有生命的，沒有氣了，就會(huì)死，而死掉的棋子就要被從棋盤上拿掉。
三、五分鐘教孩子下圍棋。
1、現(xiàn)在小朋友們都知道圍棋的棋子是生還是死的了，那現(xiàn)在老師就用五分鐘教大家下圍棋。
引入：小朋友們知道《西游記》誰最喜歡吃西瓜嗎？回答：豬八戒，適時(shí)表揚(yáng)，對(duì)了，這個(gè)豬八戒太好吃了，在天上做官的時(shí)候經(jīng)常跑到王母娘娘果園里去偷西瓜吃，最后還被玉皇大帝打下凡塵�？墒悄刎i八戒吃西瓜是把整個(gè)西瓜都吞到肚子里面去，小朋友們說這樣吃西瓜還不好��？回答：不好。對(duì)了，這樣吃西瓜把西瓜皮和瓜子都吃進(jìn)去，會(huì)拉肚子的。那圍棋老師就教大家吃西瓜呢應(yīng)該先把西瓜用刀切開，把瓜子不要，然后和爸爸媽媽一起分著吃，可不要一個(gè)人吃哦（語氣輕松幽默）。
2、在棋盤上黑白子各2個(gè)交叉（成扭十字）擺放，現(xiàn)在就讓老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)圍棋，玩切西瓜的游戲。此時(shí)適時(shí)擺放棋子，通過游戲說明圍棋規(guī)則：
�、胖皇Ｒ粴夥Q“打吃”
⑵只有一氣要“逃跑”
�、瞧遄右略诮徊纥c(diǎn)上，不要下在直線上和方框里，就如同下在獨(dú)木橋上或者掉到河里，會(huì)被鯊魚吃掉的。
�、纫蝗俗咭徊剑遄硬灰苿�(dòng)。
�、纱虺院吞嶙�。
�、式毯⒆釉谄灞P上擺切西瓜（扭十字）
⑺小朋友們現(xiàn)在很辛苦了，現(xiàn)在休息一會(huì)，讓孩子上廁所喝水。
�、汤眯菹⒌臅r(shí)間與家長溝通，紀(jì)錄所有學(xué)生的聯(lián)系方式。
四、說明學(xué)習(xí)圍棋的益處
1、引入：
小朋友們現(xiàn)在會(huì)下圍棋了，那知道圍棋是怎樣來的嗎？是誰發(fā)明的嗎？講述：“堯造圍棋，教子丹朱”的故事。
�、耪f明圍棋的起源
⑵通過故事讓家長明白最初圍棋是用來教育孩子，啟發(fā)智利的游戲。
�、峭ㄟ^圍棋中的 “數(shù)子”、“點(diǎn)目”讓兒童學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)與計(jì)算，學(xué)習(xí)圍棋的孩子在學(xué)校里數(shù)學(xué)和心算能力都比較強(qiáng)。
�、葍和趯W(xué)習(xí)圍棋的`過程中通過背“定式”和“復(fù)盤”，增強(qiáng)記憶力。
�、蓢濉疤摗钡臇|西很多，可以對(duì)比象棋，或者引入“朱元璋下圍棋輸大米”的故事，說明圍棋的變化多端，從而起到培養(yǎng)孩子觀察力、空間想像能力、邏輯思維能力、形象思維能力等，培養(yǎng)孩子的大局觀。
�、蕦W(xué)習(xí)圍棋除了啟迪孩子的智力開發(fā)，更重要的是可以提高孩子的情商�，F(xiàn)在計(jì)劃生育，大家都是一個(gè)孩子，難免看得嬌氣，通過圍棋勝負(fù)的觀念，可以培養(yǎng)孩子面對(duì)勝利和失敗的堅(jiān)強(qiáng)意志，以及耐心、耐力，“勝不驕、敗不餒”的品行，從而長大之后面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)增添獨(dú)立生存和競(jìng)爭(zhēng)的能力。
�、送ㄟ^圍棋學(xué)習(xí)，達(dá)到業(yè)余四段或以上，可以成為國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，在升學(xué)上享受一些加分政策。
�、桃痪湓捀爬ǎ阂陨弦恍┦侵饕v給家長聽的，目的是為了讓孩子和家長都明白學(xué)習(xí)圍棋可以帶來什么？
五、講述圍棋棋盤以及棋子的基本知識(shí)
引入，通過前面的故事大家都知道圍棋的學(xué)習(xí)有什么好處了，圍棋是一種戰(zhàn)斗的游戲，現(xiàn)在就讓大家一起來了解我們戰(zhàn)斗的武器，棋盤和棋子的基本知識(shí)。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
六、學(xué)生比賽吃子游戲：切西瓜（扭十字）。
1、引入，現(xiàn)在大家手上都有武器了，那就讓我們來比賽吧，看誰吃的子最多，誰就贏，吃一個(gè)加一分，吃2個(gè)加2分，以此類推，先吃到五個(gè)（或者十個(gè)）棋子就算結(jié)束。
2、在小孩子游戲比賽開始時(shí)請(qǐng)家長出去，因?yàn)榻淌依锶撕芏啵绊懶『⒆酉缕灞荣�。此時(shí)與家長溝通和交流，解釋圍棋培訓(xùn)班開辦情況和教學(xué)以及報(bào)名費(fèi)用等情況，提示家長先報(bào)名先排班，有利于孩子學(xué)習(xí)。一般有些家長會(huì)當(dāng)場(chǎng)報(bào)名，從而帶動(dòng)其他家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)圍棋的支持。
七、對(duì)于沒有當(dāng)場(chǎng)報(bào)名的家長留待隔日進(jìn)行電話溝通，說明現(xiàn)在很多孩子已經(jīng)報(bào)名參加圍棋學(xué)習(xí)，您的孩子本身對(duì)圍棋是很有興趣的，人也很乖，老師都很喜歡他，也希望他到老師這里來學(xué)習(xí)圍棋。
八、結(jié)束
1、對(duì)孩子比賽情況予以簡(jiǎn)單評(píng)比和表揚(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)。
2、說明開班及上課情況，提示家長和孩子抓緊時(shí)間報(bào)名以及適時(shí)參加圍棋學(xué)校的學(xué)習(xí)。
注意事項(xiàng)：
1、課堂環(huán)境寬松
2、控制好課堂紀(jì)律
3、語言生動(dòng)幽默，作好與孩子之間的互動(dòng)。
4、適時(shí)與家長交流和溝通
5、控制好時(shí)間，一節(jié)課短小精悍，控制在45分鐘—60分鐘
如時(shí)間拖沓，會(huì)影響小孩子的興趣。另外切記上課開始的時(shí)候以玩游戲?yàn)橹�，不要涉及其他，否則孩子會(huì)覺得枯燥，從而傷失對(duì)圍棋的興趣。家長也覺得無趣和單調(diào)。
圍棋教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，知道一邊有引征時(shí)，會(huì)改變征子方向。
2、能安靜下棋，樂于參與圍棋活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圍棋、大棋盤活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)征子妞妞每天到河邊去放羊，可是小羊很調(diào)皮，一會(huì)跑左邊，一會(huì)跑右邊，妞妞想了一個(gè)什么辦法，才使小羊排著隊(duì)回家的呢？（扭羊頭）（請(qǐng)幼兒上來掩飾）
二、通過故事，學(xué)習(xí)改變征子的方向
1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看著羊群，心想："這群羊可真肥，我一定要偷幾只來嘗嘗。晚上，灰太狼真的來偷羊了，幸好被妞妞發(fā)現(xiàn)了，妞妞決定要抓住灰太郎，請(qǐng)小朋友幫忙想一想，妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。
2、幼兒自由回答
3、妞妞也想出了一個(gè)好辦法，他決定用扭羊頭的方法，把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的，也就這么做了。（演示課件）
4、呀，不好了，原來來偷羊的不止灰太郎一個(gè)，紅太狼也來了，他正在外面接應(yīng)灰太狼，這下灰太狼被救走了。
5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會(huì)來偷羊的，得趕快想個(gè)辦法抓住他才行。
小朋友有什么好辦法嗎？
聰明的`妞妞當(dāng)然又想出了一個(gè)好辦法，你們就等著看吧！
第二天晚上，灰太 狼果然又來了，妞妞還看到紅太狼又在東面接應(yīng)他，于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼，可這次和上次的方法有些不一樣，這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。
小朋友，你們看，這次妞妞用了什么方法趕灰太狼？（扭羊頭）
6、第一次、第二次都是用的扭羊頭，為什么第一次沒捉住灰太狼，第二次卻捉住了，這兩次扭羊頭有什么不一樣？
7、小結(jié)：當(dāng)看到一邊有救兵時(shí)，要改變扭羊頭的方向，才能把對(duì)方吃掉。
三、練習(xí)四、操作反思：
活動(dòng)中，教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的一種特殊情況--引征，通過故事的描述，幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動(dòng)中，幼兒能兩兩結(jié)對(duì)，進(jìn)行征子的練習(xí)活動(dòng)，但還是有小部分幼兒會(huì)征錯(cuò)方向，需要老師的不斷提醒。
圍棋教案13
一、設(shè)計(jì)意圖：
棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo)，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng)，是比較枯燥、抽象的內(nèi)容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢？結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開展系列棋類活動(dòng)。
在最近的一段時(shí)間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí)，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面，創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境，因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占牟牧�，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面，津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾摹⒏信d趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn)，今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的，老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn)，相互交流的平臺(tái)，老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中，主動(dòng)權(quán)在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，圍棋棋有其獨(dú)特的地方，如：棋賽的冠名權(quán)、參賽國、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等，對(duì)這些問題的了解，將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí)，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽，在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國爭(zhēng)光的`精神。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)摚私鈬鴥?nèi)、國際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)過程：
第一部分：說棋賽
用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間，老師在其中是一個(gè)傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié)，加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解，以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
第二部分：設(shè)棋賽
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽，把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì)，幼兒自由選擇加入哪隊(duì)，并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì)，增加了選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的余地。
進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù)，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾臇|西。
由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。
三、活動(dòng)內(nèi)容：圍棋活動(dòng)―棋賽知多少
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)�，了解國�?nèi)、國際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。
2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭(zhēng)光，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圍棋棋子、棋盤
2、棋賽版面，同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累
3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片
4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅
活動(dòng)過程：
1、說棋賽：
（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。
�。�2）和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？
�。�3）請(qǐng)你說說自己知道的棋賽。
重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來�？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助，為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什么？農(nóng)心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。
（4）重點(diǎn)突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡(jiǎn)單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。
�。�5）每一次比賽有什么特點(diǎn)，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個(gè)人賽等等，最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。
2、設(shè)棋賽
�。�1）圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽，我們也來進(jìn)行一個(gè)比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來進(jìn)行分隊(duì)，藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì)，你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志，貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手，在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。
�。�2）開始下棋。
圍棋教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式。
2、感受合作下棋的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棋盤八副，圍棋子若干。
2、“8”以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡若干，“9”的加法算式等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。
師：今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽，你們想?yún)⒓訂幔繀①愱?duì)員在賽場(chǎng)不能亂跑，要坐在位子上。老師這里有許多的門票，請(qǐng)小朋友們對(duì)號(hào)入座。
幼兒根據(jù)門票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。
2、學(xué)習(xí)9的加法并列出算式。
(1)熱身賽。
師：比賽馬上開始，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？相對(duì)的兩人一組，兩人一副棋盤，一人執(zhí)黑棋子，一人執(zhí)白棋子。首先，我們來進(jìn)行熱身賽：兩人一組，每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式?jīng)Q定誰先出棋。我出示一個(gè)數(shù)，要求小朋友出的黑棋和白棋合起來是我給你們的數(shù)。
(2)趣味黑白棋大賽：學(xué)習(xí)9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋的數(shù)量列出9的加法算式。
師：正式比賽現(xiàn)在開始。規(guī)則是兩個(gè)小朋友為一組擺棋，每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開始，一個(gè)幼兒先出一部分棋子，另一幼兒根據(jù)前一幼兒出的棋子的數(shù)量，出另一部分棋子，然后兩幼兒根據(jù)雙方所出棋子的數(shù)量列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算。
(3)驗(yàn)證趣味黑白棋大賽的結(jié)果。
師：請(qǐng)把你們列的算式告訴大家。幼兒驗(yàn)證記錄卡。
(4)同樣的'方法開始其他幾輪的比賽，學(xué)習(xí)其他的幾組9的加法。
(5)最后，請(qǐng)每組幼兒說說他們所列的算式及其結(jié)果。
小結(jié)和是9的8道加法算式。
3、“9子通”游戲。
師：在畫架上有許多“9子通”的圖譜，里面藏著許多9的加法的秘密，請(qǐng)小朋友找找看，找到了就把它的算式列出來�？凑l找得多，看誰找得快，看誰算得對(duì)。
4、結(jié)束。
檢查幼兒所列的算式并請(qǐng)小朋友說說他是根據(jù)棋盤上的哪個(gè)部分的棋子列出的算式。
活動(dòng)延伸：
將模盤、棋子放到活動(dòng)區(qū)供幼兒自由操作。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于幼兒的興趣，而且是以游戲的形式進(jìn)行的，所以在整個(gè)活動(dòng)過程：中幼兒都保持著濃厚的興趣。幼兒在已有8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成這些知識(shí)基礎(chǔ)之后，學(xué)習(xí)了9的加法，目標(biāo)的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。
在活動(dòng)中我始終關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，活動(dòng)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出幼兒的主體地位和平等的師生關(guān)系；整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與面廣，這樣能使幼兒在輕松的操作活動(dòng)中達(dá)到目標(biāo)要求，做到在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的目的，同時(shí)也重視了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
當(dāng)然也存在著一些不足之處，需要不斷改進(jìn)和完善。比如，我班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的交換規(guī)律。但是由于我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成，已經(jīng)掌握了這一規(guī)律，所以在本次活動(dòng)就沒有進(jìn)行歸納總結(jié)。因此，在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，讓孩子能做到舉一反三。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)中教師能關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，重視個(gè)別輔導(dǎo)，注意與幼兒的互動(dòng)，主動(dòng)觀察幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)幼兒自己解決問題，體現(xiàn)了幼兒數(shù)學(xué)教育中“重視個(gè)別差異的原則”。本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加法和組成，已經(jīng)理解了加法的含義，學(xué)會(huì)了列加法算式計(jì)算，因此在學(xué)習(xí)9的加法時(shí)若活動(dòng)目標(biāo)：仍然停留在“能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式”的水平上，我認(rèn)為目標(biāo)要求太低了。根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)能力和活動(dòng)過程：的情景看，幼兒在教師的引導(dǎo)下可以發(fā)現(xiàn)加法交換的關(guān)系�！皵�(shù)學(xué)是思維的體操”，幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的思維能力，因此我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對(duì)于可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。
圍棋教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圍棋兒歌，幫助幼兒了解圍棋中的“禁入”與“進(jìn)入”。
2、能正確判斷禁入點(diǎn)與非禁入點(diǎn)。
3、激發(fā)幼兒參與圍棋活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大棋盤、圍棋、禁入點(diǎn)與非禁入點(diǎn)的`棋形若干；
2、自制紅綠幼兒人手一個(gè)、紅綠燈貼紙、作業(yè)紙、紅、綠兩色蠟筆等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
出示紅綠燈：小朋友，你們看這是什么？（紅綠燈）你知道紅燈表示什么意思？綠燈又告訴我們什么？（紅燈停，綠燈行）
師：今天，紅綠燈要和圍棋寶寶一起來玩游戲，你們歡迎嗎？
二、觀察、了解禁入點(diǎn)。
1、擺出棋形，如圖：
2、討論：白棋能不能下在這個(gè)點(diǎn)上？
3、教師介紹禁入點(diǎn)：白棋放進(jìn)去后
沒有氣，不能活，所以這個(gè)點(diǎn)我們稱它為“禁入點(diǎn)”。幼兒學(xué)說“禁入點(diǎn)”。
4、出示“紅燈”標(biāo)記，將其貼在禁入點(diǎn)上。
師：紅燈說：這里是禁入點(diǎn)，我要站在這里，提醒白棋寶寶不能下進(jìn)去。
三、觀察了解“非禁入點(diǎn)”。
1、觀察棋形，如圖：
黑棋圍住的這個(gè)點(diǎn)是禁入點(diǎn)嗎？（幼兒猜測(cè)）
2、教師講解：白棋下進(jìn)去雖然
沒氣，但是它可以把3個(gè)黑棋吃掉，黑棋提掉后，白棋就有氣了，因此，這個(gè)點(diǎn)不是白棋的禁入點(diǎn)。
3、小結(jié)：放進(jìn)去沒有氣，但是能吃掉對(duì)方的棋子的點(diǎn)就不是禁入點(diǎn)，即非禁入點(diǎn)。
4、出示“綠燈”標(biāo)記：這個(gè)點(diǎn)不是禁入點(diǎn)，白棋可以下進(jìn)去，我要站在這里（貼上綠燈標(biāo)記）
四、學(xué)習(xí)《禁入點(diǎn)》兒歌
1、師：為了讓小朋友正確區(qū)分禁入點(diǎn)和非禁入點(diǎn)，老師編了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。
2、教師念兒歌：禁入點(diǎn)，沒有氣，禁止對(duì)手塞進(jìn)去，能提不是禁入點(diǎn)，當(dāng)然可以下進(jìn)去。
3、帶領(lǐng)幼兒念兩遍。
五、游戲“紅綠燈”
1、講解游戲玩法：出示各種棋形，引導(dǎo)幼兒觀察，判斷是否是禁入點(diǎn)，是禁入點(diǎn)出示“紅燈”，不是禁入點(diǎn)出示“綠燈”。
2、幼兒玩游戲，適時(shí)讓幼兒說明理由。
六、幼兒作業(yè)。
1、提出要求，觀察帶“ ”的地方是不是白棋的禁入點(diǎn)，是的在“ ”中涂上紅色，不是的涂上綠色。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、對(duì)幼兒的作業(yè)情況，稍作小結(jié)，念《禁入點(diǎn)》兒歌結(jié)束。
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