小班語言教案【集錦15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班語言教案1
活動目標:
1、傾聽故事,嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候,我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母,樂意用行動和語言表達自己的情感。
3、欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、引起興趣,提出問題師:今天呀,讓我們一起來聽一個故事吧,故事的名字叫《快樂的夢》,到底是一個怎樣快樂的夢呢,我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件,分析故事重點提問:
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)
2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)
3、媽媽生病的時候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)
第二遍:
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論:
1、小朋友回憶一下,你生病的時候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時候,我們可以為她做些什么事情?
3、小結(jié):媽媽生病的'時候,我們要安慰媽媽,請媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件,師生一起講故事快樂的夢。
附:故事《快樂的夢》
熊媽媽生病睡著了。小熊想:我能為媽媽做些什么呢?哦,媽媽醒來會渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來會餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來會找小熊的,我就坐在媽媽的床邊吧。媽媽醒來了,媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認為做夢總有原因可尋。做夢的原因已知的有心理和生理兩個方面的原因,但即使是在人類已知的這兩方面,人類依然無法解釋夢形成的機制原理。
小班語言教案2
設(shè)計意圖:
童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界,故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫索,在優(yōu)美生動的語言中,讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,同時,鼓勵幼兒大膽想象,能夠大膽表述自己的想法。根據(jù)幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢的特點引導(dǎo)幼兒直觀的觀察,感知故事內(nèi)容,并用遞進式的提問,幫助幼兒理解故事。通過觀看課件,把幼兒帶入美麗、清新的大自然中,視覺與聽覺的結(jié)合,使幼兒理解故事中的意境,感知自然界中的各種聲響,調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)了他們熱愛大自然,熱愛生活的情感。
活動目標:
1、通過仔細觀察畫面,能夠根據(jù)場景的變化進行想象,感受作品中清新的大自然景色。
2、能安靜傾聽別人的講述,并能大膽表達自己的想法
活動重點:
能仔細觀察畫面,根據(jù)場景大膽想象。
活動難點:
通過傾聽故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法。
活動準備:
PPT課件。
活動過程
設(shè)計思路
一、帶幼兒進入教室,引出主題。
教師引入:“小朋友,你們住的房子會動嗎?那你們見過會動的房子嗎?恩,有的小朋友見過會動的房子,有的小朋友沒見過,今天有只小松鼠就要來造房子了,它的房子好像會動,那你們猜猜它會把房子造在哪里呢?你們猜了很多的房子,那我們來看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間怎么樣的房子?
二、教師分段出示PPT,幼兒根據(jù)場景想象,并回答故事問題。
1、教師出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么,請幼兒說說看到了什么,教師小結(jié):小松鼠發(fā)現(xiàn)大樹旁有一塊大大硬硬的東西,小松鼠就把房子造在樹旁邊的東西上了,小松鼠忙了一天也累了,在新家里睡著了。
2、教師出示第二張PPT,幼兒觀察畫面。教師提問:
。1)你聽到了什么聲音?這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
。2)怎么會有這么大的風(fēng)。⌒∷墒筅s緊探出窗,看到什么?
(3)小松鼠剛才房子造在什么地方?現(xiàn)在小松鼠房子在哪里?
教師小結(jié):小松鼠房子昨天還在大樹下,今天卻來到了山腳下,不過,小松鼠看到大山下的風(fēng)景覺得住在這里也蠻好。
。4)小松鼠為什么覺得住在這里好?
教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽聽山風(fēng)吹奏的動聽山歌,小松鼠靜靜睡著了。
3、教師出示第三張PPT,幼兒觀察畫面。教師提問:
。1)第三天,小松鼠迷迷糊糊聽到什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
。2)小松鼠趕緊推開窗戶,它來到哪里,看到了什么?
。3)小松鼠這下住在哪里?
教師小結(jié):小松鼠住在了海邊,浪花發(fā)出了歡樂的歌聲。小松鼠這下可樂了:“我的房子會動,我的房子會動!”現(xiàn)在,小松鼠又有浪花做伴。
(4)小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
教師小結(jié):聽著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚兒蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢的睡著了。
4、教師出示第四張PPT,幼兒觀察畫面。教師提問:
。1)小松鼠又聽到了聲音,你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?出示PPT,聽,你們聽聽這是什么聲音?可能是什么地方?
。2)小鼠傻眼了,你們知道是什么原因小松鼠的房子每天會在不同的地方嗎?小松鼠到底把房子造在了什么地方?
。3)教師小結(jié):講述故事的后半段,提問:小松鼠原來把房子造在了哪里?
烏龜說了什么?小松鼠聽了烏龜?shù)脑捰质窃趺凑f的?
三、教師播放故事動畫,幼兒完整欣賞。
1、教師:這個故事有趣嗎?我們現(xiàn)在再來聽一遍故事,看看小松鼠的房子到的那些地方你還記得嗎?
2、教師播放動畫,幼兒欣賞。
四、教師總結(jié)。
小松鼠把房子造在了大烏龜?shù)谋成,可以來到大草原,可以來到海邊,現(xiàn)在小松鼠有了一間會動的房子,很開心,你們想不想也有一間會動的房子呀?現(xiàn)在我們就一起來設(shè)計一間會動的房子吧!把自己“會動的房子”畫在畫紙上。
導(dǎo)入活動是活動順利開展的前提,通過老師提問幼兒住的房子是否會動引入吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒興趣,從而讓自然而然的進入故事的情境,順利地導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。
這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,通過教師逐步演示PPT上的各個場景,幼兒猜一猜小松鼠的'房子又在哪里了?教師分段講述故事,幼兒通過傾聽故事,能理解故事內(nèi)容,并能大膽的回答教師提出的問題,小班幼兒對聽故事是最感興趣的,也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽,讓幼兒在玩中探索想象,一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣,也更好的發(fā)展了幼兒的語言表達能力。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒大膽表達自己看到了什么以及自己的想象,從而也為下面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。
此環(huán)節(jié)通過讓幼兒完整的觀看動畫欣賞故事,讓幼兒對整個故事有一個完整性的認識,對動畫的觀看也讓幼兒對這個故事有更加直觀的感受與認識。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒自己想象設(shè)計一間會動的房子,并把他畫在紙上,使幼兒能夠更直觀的表達自己的想法,也使本節(jié)課得到了一個升華。
小班語言教案3
【活動目標】
1、在吃吃、玩玩中,認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。
2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。
【活動準備】
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
【活動重點】認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。
【活動過程】
1、聽聽猜猜:出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么? 打開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。
2、揀揀分分:讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的'桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子,并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的家。告訴幼兒,豆寶寶回家后會做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嘗嘗:分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?
4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。
5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。
小班語言教案4
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中,將語言與音樂相結(jié)合,讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合,進一步促進幼兒對兒歌的理解和掌握。《太陽和月亮》這首兒歌,簡單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動難點:
進行仿編。
活動準備:
兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?
環(huán)節(jié)簡析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽
提問:太陽是什么時候出來的呢?
出示圖片月亮
提問:月亮是什么時候出來呢?
環(huán)節(jié)簡析:這兩個提問,幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了,誰醒來了?
白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的.教室里也很熱鬧)
什么時候靜悄悄呢?大家都要干什么?
你們是怎樣睡覺的?
環(huán)節(jié)簡析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對兒歌的理解。
3、師幼游戲,鞏固幼兒對兒歌的理解。
現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,兒歌里的哪一句偷偷藏起來了,我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來,他就會回來了。眼睛閉起來,哪一句不見了?我們一起大聲說。
現(xiàn)在我們一起說一說,看看兒歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)
環(huán)節(jié)簡析:通過藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動有趣,同時鍛煉了幼兒的記憶力,通過游戲的方式突破重點的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧,太陽出來了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點,臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點。(整體兩遍)
2、太陽和月亮還帶來兩段音樂,我們來聽聽,你覺得哪段音樂是太陽出來了,哪段音樂是月亮出來了?當太陽出來時,我們小手舉起來,像太陽一樣發(fā)出光芒,當月亮出來時,我們趕緊靜悄悄休息。準備好
環(huán)節(jié)簡析:通過音樂和語言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來了,是什么樣子呢?小鳥醒來了,是什么樣子呢?小兔醒來了,又可以用什么動作表示呢?現(xiàn)在,我們聽著音樂,一起來表演兒歌。
環(huán)節(jié)簡析:在音樂中調(diào)動多種感官,動作、語言,運用多種方式促進幼兒的多項發(fā)展。
四、創(chuàng)編兒歌
1、咦,太陽出來了,除了小花、小鳥、小兔子醒來了,還有誰醒來了?月亮出來了,還有誰睡著了?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了,當太陽出來時,我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓,一個小朋友,你想做什么就做什么,(提問:你想做什么)好,準備好。
環(huán)節(jié)簡析:引導(dǎo)幼兒通過動作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來,符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。教師先根據(jù)幼兒動作進行詩歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說,通過動作到語言,從而突破教學(xué)難點。
五、好玩的游戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,在本次語言活動中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡單易行,易于操作,便于師幼之間的互動,雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢,但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢,教 師通過藏圖片,讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合,更好地促進目標1的達成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中,在幼兒的創(chuàng)編過程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動物。
小班語言教案5
一、活動目標
1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2.準備不同材料的碗、筷。
3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)
(二)知識經(jīng)驗準備
1.了解螞蟻的生活習(xí)性。
2.了解不同材料的碗筷。
3.熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌!
2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。
3.出示圖片,教師操作,提問:
、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁?
②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?
④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?
、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?
、奕绻阏埼浵伋燥,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的`興趣。
(二)仿編兒歌
1.準備不同質(zhì)地的碗筷。
2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。
3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗!
4.幼兒仿編兒歌,然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。
五、生活中滲透 在生活中,運用已有知識仿編兒歌。
六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
幼兒仿編的兒歌較為單一。
評價
注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。
小班語言教案6
教學(xué)目標:
1、通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說能力,能手口一致進行表演。
3、對語言游戲產(chǎn)生興趣,體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備:
實物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機。
教學(xué)過程:
一、引起興趣
老師請來了四個客人朋友,小朋友們想知道是誰嗎?
二、分別出示四個動物,了解動物特征,學(xué)學(xué)兒歌。
1、師:長長的耳朵,紅紅的.眼睛,愛吃蘿卜愛吃菜,是什么動物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?
2、包里故意只露出腳,讓幼兒看看,猜猜是誰呢?第二位客人來了:嘴巴扁扁的,腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽,那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)?
3、還想看看第三位客人嗎?爬爬的,猜猜是誰?(小烏龜)
你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
4、我們還有一位客人,聽聽是誰呀?(喵喵喵)
小貓怎么走路的呢?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了,它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"
5、小結(jié):四位客人都來了,我們歡迎歡迎他們,拍拍手吧!
6、老師把四個小動物走路編成好聽的話,跟老師說一說吧。
三、游戲
1、學(xué)小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜——悄——悄。
2、聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。
小班語言教案7
活動目標:
1.認識幾種常見的冬眠動物。
2.了解動物過冬的方式。
3.體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.讓幼兒收集小動物過冬的有關(guān)圖片資料,開展小動物是如何過冬的調(diào)查。
2.準備介紹動物過冬方式的.VCD。
3.準備報紙、紙盒、剪刀、糨糊等美工材料和工具。
4.準備教育掛圖《主題活動·冬天到·動物過冬》、學(xué)習(xí)包《主題活動·動物過冬》。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合調(diào)查的情況,在小組里與同伴交流自己知道的動物過冬的方式。
2.教師出示相關(guān)教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖《主題活動·冬天到·動物過冬》,幫助幼兒整理經(jīng)驗,進一點了解動物過冬的方式。
(1)如:蛇鉆進地洞冬眠;狗、貓換毛保明等。
。2)告訴幼兒:動物們不同的過冬方式都是為了適應(yīng)生存的環(huán)境,激發(fā)幼兒更加喜歡這些聰明的動物。
3.游戲——動物找家。
提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒把動物圖片貼到“冬天到”主題板畫中適當?shù)奈恢茫瑸槎叩膭游镎业胶线m的“家”。
4.手工活動——動物造家。
。1)鼓勵幼兒利用紙盒、報紙等材料,為各種動物造“家”。
。2)引導(dǎo)幼兒將造好的“家”放置在主題畫上適合的位置,豐富主題墻面的內(nèi)容。
小班語言教案8
活動目標1、仔細觀察圖片上人物的動作,學(xué)習(xí)運用新詞:“和”,能用完整句表達圖意。
2、通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述。
3、教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)能力。
活動準備1、圖片三張,有關(guān)文字卡。
2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情,并學(xué)說:拿了××和××。。
活動過程
一、引入課題,幼兒自由觀察,講述圖片。教師提出觀察講述要求:圖上有誰?在干什么?
二、幼兒交流、講述經(jīng)驗。1.教師:你看見圖片上有什么?他們在干什么?
2.幼兒講述交流
討論:你覺得他們講得怎樣?
3.鼓勵幼兒進行具體講述。
4.幼兒完整講述圖片。
引導(dǎo)幼兒完整講述圖片:
小欣會穿衣服和穿鞋子,
小花會自己疊被子和刷牙,
小豐在家里會掃地和擺筷子。
三、結(jié)合日常生活討論、講述。
1、教師:小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?
2、幼兒自由討論:
要求幼兒運用連詞“和”講述會干的`事情。
3、個別講述。
四、講評:討論小結(jié),教育幼兒自己的事情自己做。
小班語言教案9
目的:
1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗到聽故事的樂趣。
2. 能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
準備:錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"蘿卜越長越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動。老公公大喊:'老婆婆,快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
過程:一、指導(dǎo)語:今天我們要聽一個拔蘿卜的`故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則:聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句,老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄:老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧長吧,蘿卜呀,快長吧!"師:誰種了個蘿卜?對,是老公公(教師可以邊做動作邊回答)四、開展游戲,表演故事幼兒一個接一個拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來了,嘿。"注意:1. 教師在時間上要把握上好。
2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達出自己對故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會用一句話表達。
小班語言教案10
目標:
1.感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。
預(yù)備:
兩段不同風(fēng)格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
過程:
1.游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友
(1)每個人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧!痹铝涟⒁陶f:“我喜歡安靜!闭l是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和玄色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩柔柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵幼兒把小圖片(與童謠內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的'好朋友。(引導(dǎo)幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,進夜了,小花小草都睡著了。)
2.利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
(1)這些小圖片中躲著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜靜靜。)
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒隨著朗誦,并檢查小圖片是否排對,除往多余的小圖片。
(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜靜靜。)
(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。
(5)有幾張小圖片躲起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)
(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的童謠,教師鋼琴伴奏。
4.游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩
(1)你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你們聽仔細:誰出來了?你們可以怎樣玩?
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂,鼓勵幼兒聽音樂做動作,最后隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。
小班語言教案11
活動目標
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的快樂。
活動準備
課件《手指兒歌》。
活動重點
活動難點
重點:會邊念兒歌邊做手指動作。
難點:能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的快樂。
教學(xué)方法與手段
情景教學(xué)法,多媒體輔助教學(xué)法、
一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個指頭。
師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們的`小手有幾個手指頭。
二、知道小手指頭也會變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、師:老師的手指頭還能變魔術(shù)呢?想不想看一看?
2、教師邊念兒歌邊做手指動作,并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件(毛毛蟲,小兔,小貓,蝴蝶,老虎)
1個手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
2個手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
3個手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
4個手指頭呀,変呀變呀,變成了什么?
5個手指頭呢?
引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并加動作表示。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
。1)師:小朋友的手指頭會變魔術(shù)嗎?那我們一起來試一試,好嗎?
。2)鼓勵幼兒能大聲的朗誦,并能較正確的做手指動作。
。3)引導(dǎo)幼兒在最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的有趣。
。4)師:5個手指頭變成了什么呀?大老虎張大嘴巴,露出鋒利的牙齒可真可怕!小朋友來學(xué)一學(xué)它的樣子!待會兒,我們念到最后一句就把大老虎嚇人的動作做出來好嗎?)。
反思:我們經(jīng)常與孩子一起開展手指游戲,所以今天的手指兒歌內(nèi)容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大,幼兒能夠很準確的記住從一個手指頭到五個手指頭的變法。幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍,其實在下一個可否請幼兒自己創(chuàng)編,這樣可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。幼兒的參與度也比較高。
小班語言教案12
活動目標:
1、通過欣賞故事,了解故事情節(jié)。
2、能用“連衣裙變成**花樣了,我穿上**花樣的連衣裙,漂亮嗎?”進行交流。
3、體驗創(chuàng)作及展示的快樂和成功感。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、課件ppt2、連衣裙模板。
3、油畫棒
活動過程:
一、情感體驗:
穿著漂亮的連衣裙來跳舞。
今天,老師穿了一條連衣裙,你們看:好看嗎?
你們穿的漂亮連衣裙呢?
讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!
二、故事欣賞:
理解故事情節(jié),欣賞畫面。
1、有一只小兔也想做一條連衣裙,你們看,它來了2、結(jié)合ppt,教師講述繪本故事。
3、小兔的連衣裙很特別,是怎么樣的?
4、課件:逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結(jié):就這樣變呀變,小兔開心的一天過去了,真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!
6、第二遍故事講述,講述重點(裙子的變化)7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能勇敢的來介紹一下。
。1)連衣裙變成**花樣了,我穿上**花樣的連衣裙,漂亮嗎?
(2)啦啦啦,啦啦啦,我穿上花朵花樣的連衣裙,漂亮嗎?
。3)啦啦啦,啦啦啦,我穿上雨點花樣的連衣裙,漂亮嗎?
。4)啦啦啦,啦啦啦,我穿上草籽花樣的連衣裙,漂亮嗎?
。5)哎呀,連衣裙變成小鳥花樣了!
。6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!
。7)連衣裙變成晚霞花樣了!
。8)連衣裙變成星星花樣了!
三、談話:
激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。
1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?
如:小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里,連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。
2、如果你是小兔,穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?
3、幼兒創(chuàng)作。
四、作品展示:
T:讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。
教學(xué)反思:
我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動,孩子過于拘謹,在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中,老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙,在這個過程中老師給予孩子的`材料不夠充分,彩筆顏色過于單一,一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,老師在回應(yīng)策略上,尤其是針對幼兒在回答過程中,如何抓住幼兒的回答,有效的追問,提高老師在活動中與幼兒的互動能力,充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高,這樣對于本次活動會更加成功!
小百科:連衣裙,是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝,屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽為“時尚皇后”,是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。
小班語言教案13
設(shè)計意圖
小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,玩起來便捷,還能增強幼兒間的交往,提高幼兒簡單的合作能力。為此,我選擇了《拉大鋸》這一活動。
活動目標
1、初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動準備
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的`游戲。
2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。
活動重點
幼兒學(xué)會兒歌,有表情地朗誦兒歌。
活動難點
幼兒學(xué)會兒歌,有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動過程
情境導(dǎo)入
小朋友,今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻,我們一起開著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】
師:“你也去,我也去,大家一起去看戲!
環(huán)節(jié)一:
師:火車到站了,看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼:姥姥。
師:我們有禮貌的向姥姥問好!
師:小朋友們,你們看過“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴,你們想去嗎?/p>
幼:想。
師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去。úシ疟尘耙魳,豐富后半段兒歌歌詞,開火車,繞教室一圈)
環(huán)節(jié)二:
觀看情境表演“拉大鋸”
師:大戲好看嗎?
師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?
幼:
師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)
1、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、師:在姥姥家看了大戲,又學(xué)了拉大鋸,還真有點累,休息會兒,豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”,聽——
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸了哦。w跟念、表演2——3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作)
小班語言教案14
教學(xué)目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事情節(jié)。
2、遷移生活經(jīng)驗,知道圓的物體是可以滾動的。
3、互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學(xué)準備:背景圖一張,房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖、、、
教學(xué)準備:
背景圖一張,房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫報〉〉一本
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片,仔細看看圖片上有什么呀?
二、理解故事內(nèi)容
1、在這漂亮的.草地上有一座漂亮的房子,里面會住著誰?
2、哦,原來是熊奶奶呀,熊奶奶年紀大了,天天呆在家里面,可她好想去看山,好想去看海。
3、熊奶奶怎么去呢,誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?
4、小伙伴們在一起會想什么辦法呢,我們一起來幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽一聽他們想到了什么好辦法?
5、到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用?
6、小熊可聰明了,他呀,叮叮當當把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。
小班語言教案15
活動目標:
1、幼兒對紅色、黃色、綠色的認知。
2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享。
活動準備:
PPT課件、操作材料打印若干份、畫筆、水果實物若干。
活動過程:
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
T:小熊邀請了它的好朋友和它一起過生日,它也要為好朋友準備好吃的食物來招待它們,看,小熊都準備了哪些食物?
4、依次出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。
T:小老鼠說,我想吃紅色的果果。
小猴說:我想吃黃色的果果。
小豬說:我想吃綠色的果果。
T:小朋友們:小老鼠想吃什么?什么水果是紅色的呢?
小猴想吃什么?什么水果是黃色的呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的'呢?
5、T:小熊在家里好忙呀!所以它請小朋友來幫助它分一分水果,你們愿意嗎?發(fā)放操作材料。請小朋友動手連一連。
6、幼兒自己操作進行顏色配對連線,出示PPT課件驗證答案。
T:寶寶們,今天我們認識了紅色、黃色、綠色。誰喜歡吃紅色的水果?誰喜歡吃黃色的水果?誰喜歡吃綠色的水果呢?寶寶們真聰明!
活動延伸:
今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色,對不對,在我們的生活中有許多水果,他們都長著不一樣的顏色,我們也可以認一認哦!今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人,所以小熊也準備了水果和小朋友們分享呢?
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