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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-22 16:11:54 教案 我要投稿

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

  2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上,在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂趣,收獲成功。

  活動(dòng)過程:

  一、揭示活動(dòng)內(nèi)容

  這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

  二、了解玩具特點(diǎn)

  1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具,又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?

  2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上,與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊",是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字,它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊,每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的,形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商,為你的大腦加油。

  3、有關(guān)故事

  83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題

  與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓,奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年,當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說中,首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí),在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年,方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問題":某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生,每天都要3人一行外出散步一次,怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家,成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具,這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的'女生分成5組,將7天分成7格,制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上,他就把"寇克曼15個(gè)女生問題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來。方老得意地說,按此玩法,解法還不止一種呢。

  方老說:"玩具就是我的全部,魅力無窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外,他還收藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具,多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是,連方老日常生活中的擺設(shè),也是一個(gè)個(gè)別致的玩具:門上沒鎖,一根玩具巧鏈比鎖還牢,要開門得動(dòng)腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計(jì)的,無需動(dòng)日期,只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具,但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出,在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

  20xx年,他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說,誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中,就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后,無人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍,大家看清楚了,可仍無人會(huì)玩。

  玩具不僅使他感受到了快樂,也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究,他研制出十幾個(gè)玩具,并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán):五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

  三、了解幾種玩法

  1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。

  2、利用電腦來玩。

  3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用

  在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形,每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺得還不過癮,軟件還提供了完善的圖形編輯功能,可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便,你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形,你就順利過了一關(guān)。

  四、動(dòng)手玩一玩

  1、還原成一整塊長(zhǎng)方形

  2、參照?qǐng)D案拼一拼

  3、自己動(dòng)腦筋拼一拼

  4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課,有什么收獲?

  六、大膽試一試

  如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大膽試一試。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

  教案目標(biāo):

  1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

  2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

  教案重點(diǎn):

  生吃瓜果一定要洗干凈。

  教案難點(diǎn):

  生吃瓜果一定要洗干凈。

  教案輔助:

  多媒體

  教案過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  你們愛吃水果嗎?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

  二、探究新知。

  1、吃瓜果有什么好處呢?

  瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口,有助于消化,人人都喜歡吃。

  2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢?

  3、吃了不干凈的水果有什么危害呢?

  4、學(xué)生討論回答。

  5、老師小結(jié):

  瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外,還需要大量的糞便和農(nóng)藥,糞便中有大量的細(xì)菌、蟲卵,很容易污染瓜果蔬菜,農(nóng)藥也殘留在上面。另外,在運(yùn)輸和銷售過程中,也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈,很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里,引起腸道傳染病和其他疾病。所以,當(dāng)我們生吃這些食品時(shí),一定要用流動(dòng)水徹底洗干凈,能削皮的削皮,不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

  病等,就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,所以,當(dāng)我們

  伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí),

  先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了?這些瓜果

  是不是洗干凈了?”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

  6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢?

  7、一次能不能吃太多呢?為什么?

  8、學(xué)生回答老師的問題。

  9、老師小結(jié):

  瓜果中有豐富的有機(jī)酸,可促進(jìn)消化液的分泌,而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng),因此,應(yīng)在飯后吃適量的.瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,更不可過量,以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、吃水果時(shí)要注意什么?

  2、吃水果前你是怎樣做的呢?

  板書設(shè)計(jì):

  吃瓜果要講衛(wèi)生

  吃瓜果:要洗凈

  要削皮

  不可多吃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說圖片上的標(biāo)志分別有什么用?

  2、標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí),也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為

  二、實(shí)踐

 。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng)作

  1、標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。

  2、看圖回憶:你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎?

  3、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志?

  4、引發(fā)創(chuàng)作:請(qǐng)你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,使我們的校園縈繞在美麗的`視覺語(yǔ)言所帶來的和諧氛圍中。

  (二)提出要求

  1、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意,加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志用途的理解,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

  2、提出創(chuàng)作要求

  (1)用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;

  (2)抓住標(biāo)志的特點(diǎn);

  (3)設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用

 。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作

  1、巡視,針對(duì)學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo);

  2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì)。

  (四)展示評(píng)價(jià)采取自評(píng)、組評(píng)和教師評(píng)的方式。 評(píng)價(jià)導(dǎo)向:

  1、評(píng)價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性;

  2、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

  三、總結(jié)

  標(biāo)志是一種圖形的傳播符號(hào),它以精煉的語(yǔ)言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛,遍布世界的各個(gè)角落,形新通過今天這節(jié)課,你們對(duì)標(biāo)志的理解會(huì)更深。

  請(qǐng)大家今回去以后,到你們生活的小區(qū)去找一找,有沒有需要提示或提醒的地方,如果有,請(qǐng)你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和創(chuàng)作標(biāo)志的方法,也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì),做社會(huì)的小主人。

  第五單元巧巧手第一課時(shí):玩紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  3、在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

  一、活動(dòng)背景

  我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生,小報(bào)越做越漂亮了,用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙,小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷,代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后,教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙很便宜,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系!庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論,這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。

  二、準(zhǔn)備階段

  1、提出問題

  在第一節(jié)課上,我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),觀察身邊的事物與現(xiàn)象,把想研究的問題記錄下來,然后填寫《研究意向表》:

  研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切,有關(guān)紙的`研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了,不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情景

  我請(qǐng)同學(xué)們打開書包,看一看書包里最多的東西是什么?它們是用什么材料制作的?接著又問:“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張?”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程,剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的,于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了,就可以開始確立子課題或研究主題了。

  3、確立主題,組建小組

  首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題,然后,學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后,學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多,有的小組人太少,有的孩子哪個(gè)組都不歡迎,有的組上課還好好的,下課又說要散伙,要求重新組合,事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話,幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后,選負(fù)責(zé)人,互抄通訊地址,討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃

  我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

  三、實(shí)施階段

  確定目標(biāo)

  (1)知識(shí)目標(biāo)

  了解紙的發(fā)展歷史,紙的原材料和加工過程,紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。

  (2)能力目標(biāo)

  感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理關(guān)于紙的資料;能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙,用各種紙張通過剪,折,刻,編,拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

  (3)情感目標(biāo)

  感受并喜愛紙文化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

  活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)三、四、五、六年級(jí)

  活動(dòng)背景:為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)課程資源,拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。

  設(shè)計(jì)意圖:由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越,以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

  3、情感目標(biāo):

 。1)通過活動(dòng),使學(xué)生的身心得到愉悅,經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后,自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。

  (2)通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果,加深理解“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動(dòng)計(jì)劃:

  1、調(diào)查時(shí)間:二周

  2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營(yíng)養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

  3、調(diào)查方式:實(shí)地觀察,實(shí)地查找有關(guān)資料,自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

  4、活動(dòng)成果形式:學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱,學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn),心得體會(huì)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

  2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的`典型村。

  3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過程:

  一、田埂漫游,疑團(tuán)重重

  1、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰(shuí)種植出來的嗎?

  生:農(nóng)民!

  師:那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

  教學(xué)流程預(yù)設(shè):

  一、導(dǎo)入

  1、介紹動(dòng)畫的制作

  2、觀看簡(jiǎn)易動(dòng)畫的制作視頻

  二、實(shí)踐

 。ㄒ唬┝私饨ㄗh動(dòng)畫的`制作

 。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫

  (三)教師示范作圖并裝訂

 。ㄋ模┬〗M合作,動(dòng)手制作

  三、總結(jié)與交流

  1、小組代表展示。

  2、學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)

  第四單元生活中的標(biāo)志

  第一課時(shí):尋找生活中的標(biāo)志

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語(yǔ)言、感受標(biāo)志的視覺美感,引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,從小樹立學(xué)生的公德意識(shí),進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

  課題《打電話》

  教案目標(biāo):

  1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí),養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

  教案過程:

  一、激發(fā)興趣,引入正題

  師:小朋友,你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。

  生舉手。

  二、初步了解打電話的知識(shí)

  1、師:誰(shuí)打過電話請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

  指名生答,教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。

  2、師:誰(shuí)還能說一說

  指名生答……

  3、師小結(jié):剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。請(qǐng)小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語(yǔ)言,并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。

  三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,嘗試成功的喜悅

  1、師:小朋友,打電話時(shí)注意的問題,你們記住了嗎

  生齊答。

  2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

  3、師:小朋友,今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔、阿姨,而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你

  要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的'祝愿。誰(shuí)來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?

  指名生表演。

  師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

  課題《小小醫(yī)院》

  教案目標(biāo):

  1、通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色,幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng),從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

  2、通過扮演小患者角色,幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。

  學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

  認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

  一、導(dǎo)入。

  以小組為單位,根據(jù)背景資料,引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

  二、活動(dòng)過程。

  1、想一想。

  以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?”教師要給予學(xué)生充分的想象空間,讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。

  2、玩一玩。

  進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況:

  醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好,為搶救患者贏得了時(shí)間……

  醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契,為患者帶來不必要的痛苦,……

  醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契,但患者卻在診室大喊大叫……

  醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬,患者、陪者小心回答著各種問題……

  對(duì)于以上的各種表演情況,教師要給予充分肯定,因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的,關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題,對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  3、議一議。

  針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況,引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流,幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

  四、活動(dòng)延伸。

  在課下進(jìn)行,學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的,然后進(jìn)行匯報(bào)、交流,并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

  一、激發(fā)興趣,引入正題

  教師:小朋友,你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

  (十幾位小朋友舉起了手)

  教師:誰(shuí)打過電話?請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

  二、初步了解打電話的知識(shí)

  教師:請(qǐng)王淳小朋友先講。

  學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對(duì)媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我。”“你要好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī),過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”我說:“我記住了。”

  教師:誰(shuí)還能說一說?

  學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。

  學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”

  (踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

  教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

  教師:小朋友,今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳,你要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。請(qǐng)小朋友記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語(yǔ)言,并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。

  小朋友,打電話時(shí)注意的問題,記住了嗎?

  學(xué)生:(齊)記住了。

  教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

  四、模擬表演,嘗試成功的喜悅

  教師:小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

  (王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)

  學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。

  “喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

  “謝謝你!”

  “再見!”

  “再見!”

  (教室里響起了掌聲。頓時(shí),教室里熱鬧非凡)

  “喂,你是小亮嗎?”

  “我就是!

  “今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

  “謝謝!”

  “不客氣!”

  “再見!”

  “再見!”

  (參加表演的一對(duì)接一對(duì),小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,在老師的'示意和鼓勵(lì)下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)

  (課后,小朋友們深有體會(huì)地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)

  評(píng)

  本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者!

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

  教案目標(biāo):

  1、采用“過家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

  2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫助他們養(yǎng)成使用文明用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的.辛勤工作為我們提供了許多方便,我們應(yīng)該尊重他們。

  教案重點(diǎn):

  使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。

  教案難點(diǎn):

  解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

  教案用具

  多媒體

  教案過程:

  一、導(dǎo)入。

  根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

  二、活動(dòng)過程。

  1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)

  (1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”

 。2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。

  2、提出問題。(說一說)

  分組討論:開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

  3、解決問題。(玩一玩)

  由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,通過學(xué)生扮演角色,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客;在扮演角色的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

  4、交流與反思(議一議)。

  重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  通過自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

  四、活動(dòng)延伸。

  由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

  第一單元考察探究

  活動(dòng)主題一我是校園小主人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、訪問、實(shí)地考察等方式,了解和分析校園的自然環(huán)境,規(guī)劃布局、設(shè)施設(shè)備、文化景觀以及安全保障等方面狀況。

  2、學(xué)會(huì)制作葉貼畫或葉脈書簽的基本方法。

  3、能提出校園建議和發(fā)展建議,增進(jìn)知學(xué)校、愛學(xué)校的責(zé)任感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)了解校園各方面狀況

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)制作葉貼畫或葉脈書簽,為校園發(fā)展提出建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解認(rèn)識(shí)校園里的植物,能說出10種左右植物的名稱。

  2、結(jié)合植物秋天落葉的特征,收集落葉。

  活動(dòng)課時(shí):

  四課時(shí)

  活動(dòng)過程:

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示主題

  師:同學(xué)們。都說“大海是魚兒的家,天空是鳥兒的家,森林是動(dòng)物的家”。那么,我說:“學(xué)校就是我們的家!蹦銈兺鈫幔磕阒罏槭裁凑f學(xué)校就是我們的家呢?

  師:是呀!校園中的.每一個(gè)角落都有我們的歡聲笑語(yǔ),都有我們成長(zhǎng)的足跡;校園中的每一棵小草,都是我們友誼的見證。在這里我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),在這里我們懂得文明禮儀,在這里我們一起快樂成長(zhǎng)。學(xué)校是我們的家,我們是校園小主人。(教師板書主題:我是校園小主人)

  二、動(dòng)腦動(dòng)手,探究新知

  (一)教師出示校園照片

  小組交流,說說校園的特色與優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的意識(shí)。

  2.知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。

  3.為保護(hù)環(huán)境,美化家園從小事做起,從我做起,爭(zhēng)做文明小市民。為創(chuàng)建綠色城市,作出自己的貢獻(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道環(huán)境污染的危害,知道一定的保護(hù)環(huán)境的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍,了解環(huán)保知識(shí)。

  2、收集有關(guān)地球環(huán)保圖片、故事等。

  3、準(zhǔn)備多媒體課件。

  4、排練自述、小品、詩(shī)歌朗誦、歌曲,并準(zhǔn)備相關(guān)演出的道具。

  三、活動(dòng)過程

  梁子豪:同學(xué)們,你們知道今天是什么日子嗎?

  全班:世界地球日。

  徐嘉沅:今天是世界地球日,地球是我們?nèi)祟惖拿利惣覉@,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。

  梁子豪:人類的生存,離不開空氣,離不開海洋。

  徐嘉沅:離不開江河,離不開山岡。

  梁子豪:離不開森林,離不開草原。

  徐嘉沅:離不開土地,離不開礦藏。

  合:離不開我們的地球媽媽!

  梁子豪:下面先讓我們來聽一聽陽(yáng)光小隊(duì)《地球媽媽痛苦的自述》吧!

  伴奏音樂《Always with me》(千與千尋)

  地球(張煜琪):

  大家好!我叫地球,身體圓圓的,別看我個(gè)頭不大,年紀(jì)可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙,那時(shí)候我身上只有恐龍和植物,恐龍把我身上的樹、草全吃掉了,我身上一片荒涼。

  人類很喜歡我,給我種了許許多多的綠樹,五顏六色的花草,這樣我有了漂亮的衣服。很多小動(dòng)物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類,我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻(xiàn)了出來。

  可是我的脾氣也很大,當(dāng)有些人不愛護(hù)我,把我弄臟時(shí),我就會(huì)很生氣。但每當(dāng)我看到人們快樂的時(shí)候,我覺得自己也非?鞓罚

  徐嘉沅:青山、綠水、藍(lán)天、草原……這才是我們美麗的家園——地球?粗@郁郁蔥蔥的山,看著這碧波蕩漾的水,看著這飄著白云的藍(lán)天,看著這牧著牛羊的草原,我們只有一個(gè)感受,那就是“美”。

  梁子豪:美,應(yīng)當(dāng)是永恒的,可在科技高度發(fā)達(dá)的今天,地球的環(huán)境卻不美了。山不再青,水不再綠,天不再藍(lán)……讓我們來聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說》吧。

  大地叔叔(張麟):我是大地叔叔。水土流失,是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題,就像癌細(xì)胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人,流失面積達(dá)50萬平方公里,這是我們大地悲哀呀!

  沙漠阿姨(鄭欽文):我是沙漠阿姨,人類是沙漠的制造者,對(duì)森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因。我們?cè)?jīng)是一片綠洲,只是由于環(huán)境被破壞,才變成今天這種荒蕪人煙的情景啊!

  森林伯伯(王駿賢):我是森林伯伯。是我們養(yǎng)育了人類,我們?yōu)槿祟愄峁┝顺浴⒋、住,沒有我們,也就沒有人類。然而,人類卻向自己的老家進(jìn)攻了,一棵棵參天大樹倒下,動(dòng)物們都被嚇跑了!可恨啊!

  海洋姐姐(張懿軒):我是海洋姐姐,我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財(cái)富,但今天的我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來了巨大的創(chuàng)傷!

  齊:小朋友們,我們的淚都流干了,你們快來救救我們吧!

  徐嘉沅:應(yīng)該給人類亮出黃牌警告:趕快停止破壞和污染吧!要知道,只有一個(gè)地球,它是我們賴以生存的唯一的家!

  梁子豪:今天,地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請(qǐng)欣賞森林小隊(duì)為我們帶來的小品《“大自然法庭”審理案件》

  法官(丁子軒):我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問題。先請(qǐng)地球媽媽做陳辭。

  地球(周婭潔):我是地球媽媽,全球有50多億人在地球上生存,但是現(xiàn)在人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊,搞的我身體素質(zhì)越來越差,你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對(duì)我進(jìn)行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請(qǐng)了3位證人為我證明。 法官(丁子軒):原告已經(jīng)陳述完畢,三位被告,你們有要辯護(hù)的嗎。

  廢水(萬浩澤):我要辯護(hù),我在排放的時(shí)候可都是按制定路線,我一向老老實(shí)實(shí),怎么會(huì)對(duì)地球有危害呢?

  證人1(郝華晨):你胡說,你是含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過管道流出,可是你看,(出示圖片)你最終流入河流,把地球上的水資源都污染了。只要有你流過的地方,魚蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧四,他們就?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官(丁子軒):廢水,你還有什么好說的。

  廢水(萬浩澤):我,我,我無話可說,我承認(rèn)我的罪行。

  廢氣(周明朗):你看,河水是它污染的,跟我可無關(guān)啊,我都是排到空中的。你們?cè)┩骱萌肆恕?/p>

  證人2(孫海丹):你還敢狡辯!你做的事情,你自己不清楚嗎,你升上天空,污染空氣,人呼吸了你以后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會(huì)和天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。

  廢氣(周明朗):啊,你們?cè)趺炊贾,我還是坦白從寬吧。法官大人,我也承認(rèn)我的罪行。

  法官(丁子軒):廢渣,你還要辯護(hù)嗎?

  廢渣(陳天澤):我坦白我坦白,我能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類就沒有安身之地了。

  法官(丁子軒):好,既然三個(gè)兇手都已經(jīng)承認(rèn)自己的罪行了,我們就開始審判。

  證人3(宋思雨):法官大人,我有話要說,其實(shí)破壞地球環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)资侨祟,是他們(yōu)榱俗约旱陌l(fā)展,不斷的產(chǎn)生廢氣,廢水和廢渣。

  被告齊(萬浩澤、周明朗、陳天澤):對(duì),就是人類,是人類為了加快工業(yè)發(fā)展,只顧眼前的利益把我們制造出來的,他們才是真正的兇手。

  法官(丁子軒):好,本案到這里已經(jīng)水落石出了,人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言,他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判,人類要為他們的所做所為負(fù)責(zé),懲罰他們繼續(xù)住在受污染的環(huán)境里,直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭(敲法官錘)。

  梁子豪:從剛才的表演中,我們可以看到,地球母親的病痛其實(shí)是人類自己缺乏環(huán)境意識(shí)所種下的苦果。如果我們?cè)俨恢匾暛h(huán)境保護(hù),美麗的地球?qū)⒉粡?fù)存在,人類也將沒有生存的'余地。

  徐嘉沅:同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來說已經(jīng)是刻不容緩了。接下來請(qǐng)聽一聽海洋小隊(duì)的詩(shī)歌朗誦《渴望》。

  詩(shī)歌《渴望》

  高宇辰:我渴望變成一支神奇的畫筆,把沙漠涂綠,把荒山盡染。

  王璐羽:我希翼化作一片緋紅的云,點(diǎn)綴在寧?kù)o祥和的天邊。

  黃雨澤:我神思成為一泓清澈的水,泛動(dòng)著波瀲滟的春天。

  陳彥睻:我夢(mèng)想變成一棵輕柔的草,在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。

  劉明朗:那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情,那輕風(fēng)的絮語(yǔ)更讓我迷戀。

  齊:我們是地球媽媽的孩子,我們要留住她美麗的容顏。

  梁子豪:所幸的是“保護(hù)地球”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國(guó)政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的行列中。

  徐嘉沅:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)上一計(jì)。

  周婭潔:保護(hù)環(huán)境從我做起,從小事做起。

  陸周婕:我建議給領(lǐng)導(dǎo)寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。

  劉夢(mèng)琪:我提議我們可以向社會(huì)發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。

  梁子豪:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)大家說說你準(zhǔn)備怎么做?

  張懿軒:我要多看有關(guān)環(huán)保知識(shí)的書。

  陳彥睻:勞動(dòng)最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹:從現(xiàn)在開始,要愛護(hù)花草樹木,保護(hù)動(dòng)物。

  宋思雨:不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文:與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭(zhēng)。

  徐嘉沅:大家有這么多好想法,地球的未來大有希望。在今后的日子里,同學(xué)們一定會(huì)說得到,做得到,是不是?

  同學(xué)們齊聲說:“是!”

  梁子豪:正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長(zhǎng)藍(lán),水長(zhǎng)碧,山長(zhǎng)青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請(qǐng)欣賞草原小隊(duì)帶來的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),從身邊的小事做起,做一個(gè)具有良好社會(huì)公德的人。地球只有一個(gè),是我們生存的地方,讓我們一起保護(hù)它,共創(chuàng)一個(gè)美麗的家!

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

  教案目標(biāo):

  讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的.觀看電視。

  教案重點(diǎn):

  使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會(huì)自我選擇。

  教案準(zhǔn)備:課件

  教案過程:

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入:

  1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

  2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

  二、課堂調(diào)查,揭示課題:

  1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?

  2、板書課題。

  三、“小小辯論臺(tái)”

  1、辯論話題:看電視有好處

  看電視有壞

  3、辯論規(guī)則:A理由要充分

  B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言,反駁對(duì)方時(shí)要注意文明,要有禮貌。

  4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

  四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

  五、現(xiàn)場(chǎng)采訪:學(xué)生下座位采訪聽課的老師,以尋求正確觀點(diǎn)。

  六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時(shí)間要恰當(dāng)

  內(nèi)容要選擇)

  七、學(xué)生制定自己的收視指南。(表格略)

  學(xué)生交流

  八、課后實(shí)踐:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

  一、教學(xué)準(zhǔn)備。

 。保榫吃O(shè)置

 。玻n件制作

  二、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┙翌}引趣

  (二)“專家門診”

 。▓(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”專科。)

  1.癥狀

  甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看病!”

  乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

  丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己!

  丁:“我呢?病得最嚴(yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”

 。玻畳焯(hào)

  根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

  3.看病

  甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

  身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

  丙來到“搭配不當(dāng)癥”?茖<颐媲埃娔X出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”

  (三)、出診語(yǔ)言家族。

  師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

  醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的'病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

  學(xué)習(xí)必備歡迎下載

  師:治好了詞語(yǔ)寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

  [電腦出示題目:

  茂密的山水吸引水面

  威武的樹木守衛(wèi)合作

  翻滾的龍蝦注視游客

  秀麗的波浪密切祖國(guó)]

  2、句子家族

  出了“詞語(yǔ)家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)

  師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

  [電腦出現(xiàn)一組句子:

 。保禾欤▓@里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

 。玻矚g唱歌。

 。常裱┮粯影住

 。矗鐾曜鳂I(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

  師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

  可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

  [電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

  1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。

 。玻谊P(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

  3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

 。矗灰挂速M(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓。

  5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

  6.走到操場(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

  3、篇章段落家族

  師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

 。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)。

  今天這堂課,老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病,真是太了不起了!大家學(xué)會(huì)了治別人的病,要是自己生了病,怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè),修改自己最近寫的一篇日記,好嗎?

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中的主要糧食作物。

  2、觀看水稻的種植過程,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

  3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),愛惜糧食。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解水稻的種植過程,懂得愛惜糧食的重要性。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:聯(lián)系生活,導(dǎo)入主題

  同學(xué)們,今天都吃早飯了嗎?你今天早餐吃的什么?

  生回答

  出示圖片:粥、油條、面包。這些食物的原料是什么?

  引出米和面粉。

  2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富!你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉。

  3、同學(xué)們舉了好多例子,那么米和面粉又是從哪里來的?認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥。

  4、糧食家族中的其他成員

  活動(dòng)二:探究米的由來,體會(huì)來之不易

  1、小朋友們一日三餐中,幾乎天天要吃什么?不吃飯會(huì)怎么樣?

  2、小小一粒米真是太重要了,你知道小米粒是怎么來的.嗎?

  3、觀看圖片,多媒體演示米粒的由來。我們來聽一聽小小一粒米的介紹——

  播種、插秧、田間管理、收割、碾米

  4、過渡:原來一粒米的誕生要經(jīng)過那么多過程,是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過40多道工序,5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來之不易啊!

  5、我們學(xué)過的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的,你知道嗎?讓我們來讀這首古詩(shī),體會(huì)耕種辛勞。齊聲朗讀。

  活動(dòng)三:行為辨析,提高認(rèn)識(shí)

  過渡:我們已經(jīng)了解糧食作物種植的一般過程,也知道了糧食與我們平時(shí)生活息息相關(guān),更懂得了糧食來之不易的道理,那么我們平時(shí)做得如何呢?

  圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

  小資料

  3、我們小朋友都懂得每一粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的,都來之不易的道理。除此之外,還有什么原因使我們要愛惜糧食呢?

  拓展有關(guān)知識(shí),引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料,出示非洲饑荒兒童的圖片,使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng),感情得到深化。

  活動(dòng)四:愛惜糧食,從我做起

  1、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法,教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  2、最后,老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》,齊讀。

  3、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米,愛惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛惜糧食”說給你的伙伴聽。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食。(板:人人有責(zé))

  課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),下面我們來交流一下,并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。

  板書:來之不易、愛惜糧食、人人有責(zé)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

  教案目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

  2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人,并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

  教案重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

  教案難點(diǎn):

  讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人

  教案用具:多媒體

  教案過程。

  一、提問導(dǎo)入。

  出示背景資料中的第3幅圖提問:“這位學(xué)生在做什么?他的行為說明了什么?”請(qǐng)學(xué)生思考。

  二、活動(dòng)過程。

  1、講故事。

  講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

  教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,講完這個(gè)故事后,讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

  讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

  2、議一議。

  (1)先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,其他圖在小組內(nèi)討論。

 。2)教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,在分析幾幅圖后,可以點(diǎn)明:如果我們也有過類似不尊重別人的行為,應(yīng)該立刻改正。

  3、說一說。

  第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的`做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象:圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)!寣W(xué)生通過看圖,說說面對(duì)這些情況,自己會(huì)怎樣做,目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

  引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動(dòng)的收獲。

  四、活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下,在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

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