大班教案大全(8篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1、讀懂畫面,理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程,感受有趣的故事情節(jié)。
2、結合白板圖片,分段學習故事情節(jié),大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、通過閱讀,初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
活動過程:
一、激趣導入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么?
2、有一只小豬啊,他也想變. 這是一只怎樣的小豬呢?
二、幼兒自主閱讀,初步欣賞故事內容
1、師:請小朋友們輕輕地打開圖書,我們一起在書中認識這只小豬
2、幼兒自主閱讀,師巡視指導
三、結合電子圖片,分段學習故事
第一段:變長頸鹿
1、這就是我們今天要認識的小豬,小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣?你是怎么看出來的呢?
2、喲,它在路上碰到誰了?那小朋友們想一想,你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢?
3、小豬踩著高蹺散步去了,走著走著遇到了斑馬,小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什么呢?(播放聲音后,幼兒集體模仿)斑馬會怎么回答他呢?
第二段:變斑馬
1、看,他找來了什么?這一次小豬想變成誰?
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套,出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢?
3、大象聽了哈哈的笑了起來,他為什么要笑小豬呢?
第三段:變大象
1、大象剛說完,用長長的鼻子吸滿了水,對準小豬“嘩啦!”, 你知道發(fā)生什么事了?小豬怎么樣。
2、可是還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個絕妙的好主意?這會是什么好主意呢?
3、他會怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?—鼻子長長的、耳朵大大的)
第四段:變袋鼠
1、失敗的小豬這次會想變成誰呢?我們來看看小豬在干什么呢?
2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎?
第五段:變鸚鵡
1、小豬又失敗了,這次他還會有什么好主意嗎?
2、裝好了翅膀的小豬得意的'向猴子炫耀,猴子會相信小豬的話嗎?你猜猴子會怎么回答小豬?可是小豬不聽小猴子的勸告,結果怎么樣?
四、回憶小豬變形的過程,結合繪本,師幼共同完整閱讀。
1、無聊的小豬見到誰就想變成誰,結果都失敗了,我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物?結果怎么樣?小豬開心嗎?
2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎?為什么呢?
3、結合圖書,師幼再次閱讀
4、是呀,小豬終于找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友,如果你是這只小豬你還會想變嗎?因為我們都知道:做自己,最快樂!
活動反思:
在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望;又羞請幼兒學一學做一做,使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重于語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。
大班教案 篇2
教育目標:
1、依據(jù)故事提供的線索,根據(jù)動物不同特征合理地進行想象。
2、能大膽表述,積極參與故事的續(xù)編。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂;顒訙蕚洌簣D片、筆、美術紙、KT板、音樂磁帶。
活動過程:
一、出示教具“開出租車的小猴”,引起興趣。提問:你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車,看看都帶了誰?
二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事,引導幼兒理解故事內容。提問:小猴說“別急,包你滿意”,他會幫小熊想出什么好辦法呢?
老師繼續(xù)講述故事內容,并提問:
1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?
2、小猴是怎樣幫助它的'?
3、小動物得到小猴的幫助開心嗎?
4、小猴開心嗎?為什么?
三、續(xù)編故事
1、小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴出租車,看看又有誰來了?(出示長頸鹿的教具)討論并提問:如果它來坐小猴出租車會遇到什么困難?請你想個辦法幫它解決。
2、教師運用故事里的對話示范續(xù)編故事。
3、出示更多的小動物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等),啟發(fā)幼兒大膽想象,學習續(xù)編有趣的故事情節(jié),自由講述并用簡筆畫的形式畫下來,教師巡回指導。
幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。
大班教案 篇3
目標:
1、在理解散文詩的基礎上學會說這首散文詩。
2、感受文學作品中語言的豐富和優(yōu)美,激發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛文學藝術作品的情感。
3、能用較為完整、連續(xù)的語言表達自己的想法。
準備:
配樂散文詩的cd、教學圖片、海邊的視頻、課件一組
過程:
一、創(chuàng)設情景,感受美。
師:小朋友們,請你們閉上眼睛聽一聽,這是什么聲音?(播放大海的錄音)
師:小朋友們,請你們睜開眼睛看一看,這是哪里?(播放海邊的視頻)
師:說一說,你們看到的大海是什么樣的?
師:你們能不能用一個詞或一句話來說說你剛才所見到的大海、浪花、沙灘或者藍天白云?
二、模擬想象,體驗美。
師:今天我給小朋友們帶來了一組好看的動畫片,讓我們一起來看一看,動畫片里都演了什么場景,一會兒說給老師和小朋友們聽。
老師為幼兒播放關于散文詩的課件:海邊,浪花娃娃在舔小朋友們的小腳丫;夜晚,浪花娃娃安靜地在聽月亮婆婆講故事;浪花娃娃愉快的`和小魚兒們一起唱歌、跳舞;浪花娃娃故意淘氣,它把筋斗翻得很高很高。
師:你們看到浪花娃娃在做什么?
三、整體感知,再現(xiàn)美。
師:小朋友們,你們說得都對,說得也真不錯。老師給這個好看的動畫片編成了一首好聽的散文詩文呢,下面我們一起來欣賞欣賞好嗎?
老師播放配散文詩朗誦的課件,請幼兒完整欣賞配樂散文詩《浪花娃娃》。
師:聽了這首詩以后,你有什么感覺?
緊接著請孩子們找一找、說一說詩中最好聽的句子和最有趣的詞。
師:有沒有不懂的地方?
四、創(chuàng)造感悟,表現(xiàn)美。
請幼兒根據(jù)詩歌內容創(chuàng)作大型畫《浪花娃娃》
大班教案 篇4
目的:
1.引導幼兒初步了解力的傳遞現(xiàn)象,知道直線傳得快、曲線傳得慢的道理以及簡單的終止力傳遞的方法。
2.培養(yǎng)幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度,體驗合作的樂趣。
準備:
現(xiàn)成的多米諾骨牌或由木板鋸成的長木條若干、排列示意圖三張(如圖)、錄像帶。
過程:
一、引起興趣
1.我們已玩過“擊棋子”的游戲,今天老師為你們準備好了新的材料,你們可以按自己的意愿分成三組來玩“擊木塊”的游戲。
2.出示排列示意圖(如圖),引導幼兒分組討論本組準備按哪種方式排列木塊。
〔評:教師用簡潔的語言迅速引起幼兒對活動的興趣。讓幼兒自由結伴、自主選擇排列形式這一做法的目的是最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用,讓幼兒感受合作學習帶來的樂趣。〕
二、體驗力的傳遞現(xiàn)象
1.三組幼兒分別協(xié)商排列木塊的方式,并嘗試推擊木塊,體驗力的傳遞現(xiàn)象。
2.集體討論:為什么有的組搭得快,有的組搭得慢?為什么有的組搭的木塊倒得慢,有的倒得快?(鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的看法。)
3.引導各組幼兒在吸取其他小組經(jīng)驗的基礎上再操作一遍,然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師小結:排得快慢與小組合作情況有關,木塊倒得快慢與排列線路有關。
〔評:在操作過程中,我們可以看到,教師不是簡單地將結論告訴幼兒,而是引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結論,鼓勵幼兒充分表達自己的體驗與感想。〕
三、探索終止力傳遞的方法
1.將木塊排列好以后,如果我們不小心碰倒其中一塊,就會使它后面的'木塊也連續(xù)倒下。碰到這種情況,我們可以想個什么好辦法阻止木塊繼續(xù)倒下呢?
2.各組幼兒分別通過操作,探索阻隔的方法。
3.請每組派代表介紹自己組的阻隔方法,教師根據(jù)各組交流的情況小結:排木塊時大家應努力協(xié)作,盡量放穩(wěn)木塊。如果不小心碰倒了,只要將手掌插入其中或趕緊抽掉后面的一塊,就可以避免后面的木塊倒下。
4.每組幼兒分別運用其他小組的阻隔方法進行嘗試。
〔評:在這一環(huán)節(jié)中,教師著重培養(yǎng)幼兒的是大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力!
四、分析交流
1.各小組分別交換排列示意圖,幼兒繼續(xù)合作排列木塊并推擊,看看排列線路與力的傳遞之間有什么關系。
2.在幼兒操作實踐的基礎上,引導幼兒懂得:力的傳遞速度與其排列線路有關,直線傳得快,曲線傳得慢,路線越彎曲,速度就越慢。
3.看錄像了解生活中力傳遞現(xiàn)象的應用情況,如打桌球、打保齡球、打玻璃彈珠等。
4.力的傳遞現(xiàn)象在我們生活中還有很多很多,感興趣的小朋友可以回家找一找再來告訴大家。
〔評:通過幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間等多渠道的交流,幼兒不僅獲得了大量的有關力的傳遞方面的科學知識,而且還學會了合作,體驗到了成功的樂趣!
大班教案 篇5
活動目標:
1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力;顒訙蕚
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、
2、場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)
3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)活動過程
一、我認識的卡–激發(fā)對卡的興趣:
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的`卡?
2、提問:(1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)(2)我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)(3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。(4)小結:是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。
二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用:
1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)
2、提問:(1)哪一張你也很喜歡的,為什么?(在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)(2)配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(3)幼兒操作,說說理由。(4)小結:原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻–比較卡的異同:
1、提問:(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)(2)小結:原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)(4)小結:原來卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問:(1)找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。(2)幼兒兩兩結伴組合,觀察比較,嘗試記錄。(3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
大班教案 篇6
【活動延伸】
將幼兒帶到美工區(qū),嘗試制作花朵的標本。
活動二《我的花朵最漂亮》
【活動目標】
1、了解自己喜歡花朵的外形特點,知道調色的簡單的方法。
2、能夠動手畫出自己喜歡的花朵,并完整地調色和涂色。
3、體驗參與繪畫活動的樂趣,萌發(fā)對自然的喜歡愛之情。
【活動準備】
物質準備:足夠數(shù)量的繪畫紙張、水彩、調色板。
經(jīng)驗準備:認識生活中常見的花。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒做《美麗的花》手指謠,引出本次繪畫主題——最愛的花。
二、教師提出繪畫的主題——我最喜愛的`花朵,鼓勵幼兒大膽表達。
1、教師通過提問啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽表達出自己喜歡的花朵。
2、請幼兒說出自己喜歡花朵的外形特點及顏色。
三、教師發(fā)放繪畫材料,幼兒動手作畫。
1、教師教給幼兒簡單的調色方法以及水彩的使用方法,并告訴幼兒使用繪畫材料的注意事項。
2、幼兒自己作畫并調色,教師巡回指導。
四、幼兒展示作品,教師評價。
幼兒展示自己的繪畫作品,教師鼓勵幼兒在集團面前表達自己的繪畫想法,并對幼兒的表現(xiàn)做出積極的評價。
【活動延伸】
將幼兒帶到主題墻的展示區(qū),幫助幼兒一起把自己的畫裝飾在主題墻上。
主題活動:樹的想象(美術)目的:
1、能自主選擇各種材料,對不同的"樹"進行裝飾。
2、大膽運用自己的想象,用自己喜歡的方式描繪出大樹。
3、養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習慣。
活動過程:
1、談話導入,引起幼兒興趣。
活動開始,教師在組織小朋友們坐好之后提問小朋友們知道哪些大樹?它們是什么樣子的?通過談話引發(fā)幼兒回憶,根據(jù)幼兒的描述教師進行總結,進而引出本次活動的內容。
2、講解示范,掌握繪畫方法
。1)教師出示范畫,提問幼兒畫上有什么(畫上的樹就是幼兒園院子里的樹)
(2)教師示范作畫,在示范的過程中,依次說出線描、吹畫、點畫的方法,引導幼兒注意畫面布局,并帶領幼兒觀察繪畫器材,進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫的注意事項。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
。1)教師交代要求,要畫出小朋友們在生活中看到過的樹,要畫得盡量大,布局合理。鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
。2)教師巡回指導,對于繪畫能力較弱的幼兒適時地予以幫助;對想象力較豐富的幼兒,教師要注意保護其創(chuàng)造力,實施給予表揚。
4、講評作品,結束活動教師提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上,引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"。請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提意見。
大班教案 篇7
活動目標
1.樂意用紙搭建橋面,體驗探索的樂趣。
2.通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面,承重力也不同,能用自己的方式進行記錄,并和同伴分享實驗結果。
3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
重點難點
重點:感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
難點:用紙搭建不同形狀的橋面。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:課前請家長帶幼兒參觀陽山大橋,了解橋的特點。
2.材料準備:
(1)A4打印紙、雪花片、積木。
(2)記錄表。
3.環(huán)境準備:關于橋的圖片PPT。有關波紋紙應用的PPT。
活動過程
(一)演示關于橋的PPT,鞏固幼兒對橋的認識。
提問:橋是什么樣子的?用什么材料做成的呢?
教師指著橋墩、橋面問:你知道這是什么嗎?
小結:橋一般由橋墩和橋面組成。
(二)創(chuàng)設幫助紙國王要造一座橋的情景,引導幼兒探索搭建紙橋。(第一次探索)
1.創(chuàng)設情景:紙國王的新城堡蓋好了,真漂亮呀,有綠綠的草地,漂亮的房子,清清的河水……紙國王很想去城堡看看,但是,城堡的外面有一條小河,河上沒有橋,怎么過去呢?(做一座橋)
為了能去看看新城堡,紙國王決定建一座橋,但是必須是用紙做的橋。他想請小朋友們做建筑師,幫助他用一張紙造一座堅固的紙橋。小朋友們愿意幫助他嗎?
2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索,并做記錄。
教師:紙國王為你們準備好了一張紙寶寶,你們能把這一張紙變形,讓他變成一座可以讓國王站上去的紙橋嗎?
要求:用兩塊積木做橋墩,用紙來做橋面,一片雪花片是紙國王。
3.請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問:你成功了嗎?你是怎樣做的?
。ㄈ├谩皹蛎孢x拔賽”游戲,讓幼兒進行第三次探索,加深幼兒對改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的認識。
1.情景:國王覺得小朋友都很棒,但是他不知道要用誰造的橋好。他決定舉行一個“橋面選拔賽”,讓大家比一比,看看誰做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請他來搭建紙王國的橋。
2.教師提出要求:請幼兒把紙橋變一變,想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢?
3.幼兒自由探索,并記錄。
4.橋面選拔賽:請幼兒把自己搭建的橋進行展示,比一比誰的.橋最牢固。
。ㄋ模┰谟變阂呀(jīng)了解把紙變形的基礎上,拓展幼兒思維。
1.情景:小朋友幫國王造了一座堅固的紙橋,國王可高興了,可是他說波浪形的紙橋不好走,走起來很難受,還想請聰明的小朋友幫幫她,讓波浪形的橋面可以平整一點,好走一點。你們誰想到好辦法呢?
2.鼓勵幼兒大膽設想,把自己的想法表達出來。
3.師:瞧,現(xiàn)在紙國王可以舒舒服服地過橋,去看他的城堡了。
(五)拓展經(jīng)驗,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
。1)請幼兒討論思考:生活中哪里會用到波浪紙呢?
。2)組織幼兒觀看有關波浪紙在生活中的運用的PPT,拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
。3)請下朋友回到課室去再找一找,還有什么是用到波浪紙的呢?
大班教案 篇8
活動目標
1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法,體驗做做玩玩的樂趣。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。
活動準備
1.收集不同的塑料袋(每人一個)。
2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例。
活動過程
1.出示塑料袋,引導幼兒說說塑料袋的用處。
2.了解塑料袋不但有許多用處,我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。
3.欣賞范例:說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋,可以用什么樣的方法和材料。
4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋,可以用什么樣的方法和材料?
5.鼓勵幼兒自由選擇材料,制作出自己喜歡的作品,如:小動物頭、小房子、大西瓜等。
6.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣,并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
7.展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、評價。
8.啟發(fā)幼兒說說我們做的'這些玩具可以怎么玩。如:可以進行故事表演,可以拴上長長的繩,像放風箏一樣玩等。
9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。
活動反思
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科:塑料是以單體為原料,通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules),其抗形變能力中等,介于纖維和橡膠之間,由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。
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