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《多變的天氣》教案

時(shí)間:2024-05-19 11:41:45 教案 我要投稿

《多變的天氣》教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的《多變的天氣》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《多變的天氣》教案

《多變的天氣》教案1

  【學(xué)情分析】

  七年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀(guān)察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平方面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),也有了一定基礎(chǔ)。另外,七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),好奇心大,積極性高,再加上對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

  【教學(xué)理念】

  1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想

  確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。

  2.改變地理學(xué)習(xí)方式

  根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn),以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線(xiàn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識(shí),使學(xué)生感到生活中處處有地理,學(xué)好地理大有用處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程

  在教學(xué)手段上,借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備,為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適度的環(huán)境。

  【課程標(biāo)準(zhǔn)】

  1.教學(xué)三維目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

 。1)知道天氣的含義,并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

 。2)學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

 。3)學(xué)會(huì)運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識(shí)記地理知識(shí)。

 。4)在收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中,培養(yǎng)地理思維能力。

 。5)通過(guò)活動(dòng),體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識(shí)和技能。學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活,初步培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  (6)在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中,培養(yǎng)分工協(xié)作、團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力。

  過(guò)程與方法:

  借助多媒體設(shè)備,在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn),學(xué)會(huì)描述天氣;通過(guò)組織游戲、角色扮演,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào),熟悉常用天氣符號(hào),認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  (1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的`地理知識(shí),學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際;認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生產(chǎn)生活的重要性。

  (2)學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理,學(xué)以致用;通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解,感受科學(xué)精神的教育。

  2.重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):①學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,學(xué)會(huì)對(duì)生活中有用的地理。

 、谕ㄟ^(guò)活動(dòng),了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識(shí)技能。

  難點(diǎn):①分析天氣特征。

  ②理解天氣要素,如風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)的表示等。

《多變的天氣》教案2

  教材分析

  “多變的天氣”是(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣與氣候》的開(kāi)篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí),是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看,它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識(shí)的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看,其實(shí)踐性很強(qiáng),安排了很多有關(guān)天氣的常識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過(guò)大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理,體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開(kāi)始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

  初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識(shí),再加上對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

 、俪跻粚W(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀(guān)察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。

 、趯W(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平方面經(jīng)過(guò)前段的學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力分析

  初一學(xué)生生性活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí),使教學(xué)一開(kāi)始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

 。2)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見(jiàn)的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

 。1) 初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易的天氣預(yù)報(bào)圖的技能。

 。2)養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的'良好習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

 。1)天氣的特點(diǎn),用天氣預(yù)報(bào)圖預(yù)報(bào)天氣。

 。2)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響。

  教學(xué)難點(diǎn):

  識(shí)別各種天氣符號(hào),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

《多變的天氣》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的,初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣,探索自然變化的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已做好的氣象記錄。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、討論氣溫的變化。

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

  2、溫度變化說(shuō)明什么道理?(天氣是多變的,有時(shí)氣溫很高,有時(shí)氣溫很低。)

  3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?

  4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?

  5、小結(jié):氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的`穿著、生活有關(guān)系,與植物的生長(zhǎng)也有關(guān)系,溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。

  二、討論近期天氣的變化。

  1、今天是什么天氣?大家回想一下,上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

  2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺(jué)怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云,遮住了陽(yáng)光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)

  3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系,晴天光線(xiàn)好,教室里亮堂堂舒服,大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和,洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出門(mén)不方便,要帶雨具。

  4、小結(jié):天氣是不斷變化的,有時(shí)晴天,有時(shí)雨天,有時(shí)陰天,有時(shí)還會(huì)下雪。

  三、討論近期風(fēng)力的變化。

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。

  2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大,船出海就有危險(xiǎn),漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國(guó)旗,看看國(guó)旗往哪個(gè)方向飄。

  3、總結(jié):天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。

  四、延伸活動(dòng)。

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察氣象,聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

《多變的天氣》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。

  2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運(yùn)用。

  2.識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

  教學(xué)難點(diǎn)

  天氣對(duì)我們生活的影響。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  俗話(huà)說(shuō)“天有不測(cè)風(fēng)云”,關(guān)于天氣,人們往往有太多要說(shuō)的,請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看一段關(guān)于天氣的吐槽視頻,看看視頻當(dāng)中首都人民是怎樣訴說(shuō)天氣的?

  師:通過(guò)視頻,我們可以看到,首都人名吐槽的是天氣的變幻無(wú)常,引出題目,多變的天氣。

  一、天氣及其影響

  問(wèn)題1:同學(xué)觀(guān)察一些和天氣有關(guān)的圖片,并用正確的語(yǔ)言描述它?

  先出示一組不同天氣的圖片,請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述一下自己所看到的內(nèi)容。

  師總結(jié):天氣人們通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語(yǔ)描述。

  學(xué)生觀(guān)察圖片和材料描述天氣的特征?

  天氣指一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況,有兩個(gè)重要特點(diǎn):時(shí)間短,變化快。

  承接:天氣是短時(shí)間內(nèi)的,會(huì)經(jīng)常變化的,那么氣候該怎么說(shuō)呢?

  學(xué)生描述我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。

  師總結(jié):氣候與天氣恰恰是相反的,氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。特點(diǎn):具有相對(duì)穩(wěn)定性。

  問(wèn)題2:你能總結(jié)一下天氣與氣候的區(qū)別嗎?

  活動(dòng)一:出示天氣和氣候的一些描述,讓學(xué)生辨認(rèn)。

  承接:因?yàn)樘鞖馀c我們的生活息息相關(guān)。你能說(shuō)明天氣對(duì)我們生活和生產(chǎn)哪些方面的影響嗎?學(xué)生交流發(fā)言。

  (二)天氣及其影響

  活動(dòng)二:閱讀下列圖文資料,說(shuō)說(shuō)天氣的影響。學(xué)生交流發(fā)言!

  承接:既然天氣對(duì)我們的`生活和生產(chǎn)會(huì)有很大的影響,那我們?cè)鯓宇A(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào),引出話(huà)題二。

  二、明天的天氣怎么樣

  在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,分析哪些地方是晴天、陰雨天!

  承接:為了讀懂天氣預(yù)報(bào),通常用專(zhuān)用的符號(hào)表示天氣狀況,天氣符號(hào)一般與城市名稱(chēng)一起出現(xiàn),我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

  師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  活動(dòng)三:圖片接龍,認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

  活動(dòng)四:學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員

  提問(wèn):人們還可以通過(guò)哪些手段預(yù)知天氣?

  生答:互聯(lián)網(wǎng),電話(huà)。

  人們利用天氣目的:趨利避害,為我們生活生產(chǎn)服務(wù),減少不利天氣的損失。

  總結(jié):今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:天氣和天氣的定義,天氣對(duì)生活的影響,以及認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖和天氣符號(hào)。

《多變的天氣》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

  2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、表格

  趣味練習(xí)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

  1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

  故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?

  2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

  1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

  2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。

  3.你們是怎么知道天氣情況的?

  (短信、電視、報(bào)紙等)

  4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

 。ㄌ鞖狻囟、穿衣指數(shù)等)

  四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  1.趣味問(wèn)答

  教師:天氣和我們的生活有著非常大的'關(guān)系,今天我就要考考你們。

 。1)高溫天怎樣避暑?

 。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

 。3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀(guān)察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過(guò)程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

《多變的天氣》教案6

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  2.知道天氣變化與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣服。

  3.嘗試用多種方法記錄天氣, 能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前觀(guān)看電視中的天氣預(yù)報(bào), 豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片、天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè);教師教學(xué)資源《我是天氣預(yù)報(bào)員》。

  3.紙、筆每人一份。

  4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖 1 幅。

  ●活動(dòng)建議

  1.練習(xí)幼兒生活,組織談話(huà)活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服,為什么要這么穿, 引出天氣預(yù)報(bào)。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

  小結(jié):我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方式先知道天氣。

  (3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn):如濟(jì)南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12~24℃表示什么?北風(fēng) 3~4 級(jí)表示什么?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向等。

  2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的含義。

  一 一出示天氣符號(hào)圖片,介紹每個(gè)符號(hào)代表的天氣情況。

  3.了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的幫助。

  (1)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣服或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)了那些幫助。

  (3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào),常使用多種方法記錄天氣。

  提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計(jì)齊全。

  5.游戲:看天氣做動(dòng)作。教師

  隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天,幼兒做出跑步、跳繩等動(dòng)作;出示雨天,幼兒做出打傘動(dòng)作等。

  ●活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀(guān)察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)”的活動(dòng), 請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的.效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

《多變的天氣》教案7

  一、預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)

  1、了解天氣與我們的關(guān)系。

  2、掌握天氣兩個(gè)重要特點(diǎn)。

  3、了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程、及天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

  4、學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖。

  5、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)。

  6、空氣質(zhì)量與污染指數(shù)、級(jí)別的關(guān)系。

  二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

  1、天氣反映一個(gè)地方時(shí)間里的大氣狀況,人們經(jīng)常用、

  、等來(lái)描述天氣,天氣總是處于不斷的。

  2、風(fēng)向表示風(fēng)的,風(fēng)的強(qiáng)弱通常用表示,共劃分為級(jí)。

  3、表示降水可能性的大小,氣溫是冷熱程度。

  4、在衛(wèi)星云圖上,綠色表示,藍(lán)色表示,白色表示。

  5、空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含的數(shù)量有關(guān),可用來(lái)表示。

  6、空氣質(zhì)量的高低,一方面受影響,另一方面受的影響。

  三、概括提升

  天氣和天氣的特點(diǎn)

  天氣及其影響天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

  綠色——陸地

  衛(wèi)星云圖藍(lán)色——海洋

  白色——云區(qū)

  多變的天氣天氣符號(hào)

  明天的天氣怎么樣

  天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)內(nèi)容:陰晴

  風(fēng)

  降水概率

  氣溫

  我們需要潔凈的空氣

  四、鞏固練習(xí)

  1、降水概率100%表示()

  A、可能有雨B、肯定無(wú)雨C、可能無(wú)雨D、肯定有雨

  2、表示南風(fēng)的選項(xiàng)是()

  A、風(fēng)來(lái)自北方B、風(fēng)來(lái)自南方

  C、風(fēng)吹向北方D、風(fēng)吹向南方

  3、符號(hào)表示的意思是()

  A、晴B、多云C、晴轉(zhuǎn)多云D、多云轉(zhuǎn)晴

  4、符號(hào)表示的.天氣狀況是()

  A、北風(fēng)6級(jí)B、西南風(fēng)3級(jí)

  C、南風(fēng)6級(jí)D、臺(tái)風(fēng)8——12級(jí)

  5、下列敘述正確的是()

  A、清新的空氣,污染指數(shù)小

  B、清新的空氣,污染指數(shù)大

  C、空氣質(zhì)量的高低,受自然因素的影響

  D、空氣質(zhì)量高低,不受人類(lèi)活動(dòng)的影響。

  6、下列情況中,能夠使空氣質(zhì)量降低的是()

  A、城市中的綠地面積不斷擴(kuò)大

  B、城市道路拓寬

  C、汽車(chē)的增多,汽車(chē)尾氣的排放量增加

  D、城市的合理規(guī)劃

《多變的天氣》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:

  1、了解天氣和氣候的概念及區(qū)別以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

  2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖,常用天氣符號(hào),會(huì)在天氣預(yù)報(bào)圖上判讀天氣現(xiàn)象。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)天氣和氣候,培養(yǎng)學(xué)生比較,分析問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和了解常用的天氣預(yù)報(bào)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣的變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系,增加生活常識(shí)的'技能,學(xué)會(huì)將所學(xué)的只是運(yùn)用于實(shí)際,初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  培養(yǎng)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生產(chǎn)生活與天氣的關(guān)系,提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、天氣和氣候的區(qū)別

  2、能判讀天氣預(yù)報(bào)圖包含的天氣信息

  3、天氣對(duì)我們生產(chǎn)生活的影響

  教學(xué)難點(diǎn)

  人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的影響,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  多變的天氣

  教學(xué)方法:

  講授法、討論法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體地圖

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、什么是天氣?

  2、什么是氣候?

  3、如何區(qū)分天氣和氣候。

  活動(dòng)一:怎樣看懂天氣預(yù)報(bào)

  1、識(shí)別天氣符號(hào)

  2、解釋風(fēng)向并理解風(fēng)力及風(fēng)向標(biāo)。

  讓學(xué)生嘗試模擬電視天氣預(yù)報(bào)的主持人,播報(bào)各大城市的天氣情況。

  活動(dòng)二:

  空氣質(zhì)量與什么有關(guān)系?

  影響空氣質(zhì)量的因素是什么?

  如何才能減輕污染保護(hù)大氣環(huán)境?

  課堂小結(jié):

  本節(jié)課加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力,并通過(guò)教師的點(diǎn)撥把握重難點(diǎn)內(nèi)容。

  作業(yè):

  老師指導(dǎo),分小組完成填充圖冊(cè)

  板書(shū)

  教學(xué)反思:

《多變的天氣》教案9

  紙房頭鄉(xiāng)中學(xué)趙x

  一、教材分析

  “多變的天氣”是新課程實(shí)驗(yàn)教材《地理》(人教版)七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣與氣候》的開(kāi)篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí),是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。教材通過(guò)大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到天氣、氣候復(fù)雜多樣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力,

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1.知道天氣的含義,并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

  2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

  3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)的影響。過(guò)程與方法:

  借助多媒體設(shè)備,從感性的生活材料入手,使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn),學(xué)會(huì)描述天氣;通過(guò)組織游戲,讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào),熟悉常用天氣符號(hào),認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

  學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理,學(xué)以致用;通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解,感受科學(xué)精神的教育。

  三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào)難點(diǎn):識(shí)別衛(wèi)星云圖。

  四教法分析

  1.教學(xué)方法

  以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn),以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線(xiàn),使學(xué)生感到生活中處處地理,學(xué)好地理大有用處,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2.教學(xué)手段:

  利用多媒體課件輔助教學(xué),豐富課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),以達(dá)到更好的'教學(xué)效果。

  五學(xué)法分析

  1.學(xué)生特點(diǎn)分析

  初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識(shí),再加上對(duì)生活的體驗(yàn),對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí),使教學(xué)一開(kāi)始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

  2.學(xué)習(xí)方法

  觀(guān)察法小組合作討論法綜合分析法

  六教學(xué)程序設(shè)計(jì):

  新課導(dǎo)入——合作探究——生生互動(dòng)——延伸拓展——課堂小結(jié)

  精細(xì);挑選;

  精品文檔

  七教學(xué)過(guò)程

  【導(dǎo)入新課】猜謎游戲(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.)師:同學(xué)們,老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?生齊聲答:好。

  師:大哥天上叫;二哥把燈照;三哥來(lái)噴水;四哥把扇搖.生積極思考,自由發(fā)言。

  教師總結(jié):打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)

  出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課,我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話(huà)題。 [板書(shū)]第三章天氣與氣候

  第一節(jié)多變的天氣【講授新課】

  討論活動(dòng)一:區(qū)分天氣和氣候

  問(wèn)題:在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀?/p>

  (學(xué)生討論,結(jié)合生活中的事例,談?wù)勛约旱母惺,描述現(xiàn)在的天氣。例如:今天的天氣怎么樣?昨天的天氣呢?)

  師小結(jié):描述天氣就是描述該地的大氣狀況,人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的,可以時(shí)刻變化的。做一做:找出下列描述屬于天氣的?昆明四季如春明天大風(fēng)降溫(天氣)夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)極地地區(qū)全年嚴(yán)寒

  通過(guò)課堂練習(xí),讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)別,最后教師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點(diǎn)。(天氣是短時(shí)間的大氣狀況;氣候是長(zhǎng)時(shí)間的大氣平均狀況。)

  討論活動(dòng)二:天氣的影響

 。ǔ修D(zhuǎn))有人說(shuō)天氣就像小娃娃的臉,說(shuō)變就變。那我們?yōu)槭裁催經(jīng)常談?wù)撎鞖饽兀磕鞘且驗(yàn)樘鞖馐俏覀兩畹囊徊糠。?huì)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。

  教師:結(jié)合教材P43活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類(lèi)生活的各方面影響。(由淺及深,比如可以結(jié)合“春游計(jì)劃因天氣原因改變”到“天氣原因影響了航班物流從而影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這樣講解。)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕。學(xué)生:暢所欲言,積極發(fā)言。

  師歸納:天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行,還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見(jiàn),天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化,所以,我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣,就可以及早作好各種準(zhǔn)備,充分利用有利的天氣,避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

《多變的天氣》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。

  2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀(guān)察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。

  3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀(guān)察、探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種氣象的圖片和光碟。

  2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖?(天氣預(yù)報(bào))

  二、觀(guān)看視頻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)。提問(wèn)幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報(bào),我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

  三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn):晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周?chē)芗t很紅會(huì)怎么樣?太陽(yáng)四周?chē)艘粋(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀(guān)看課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

  四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

  五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。

  六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的'天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

《多變的天氣》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

  2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  重點(diǎn):

  了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況

  難點(diǎn):

  嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、表格

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關(guān)系。

  師:今天我們先來(lái)欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

  1)除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

  2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。

  4)你們是怎么知道天氣情況的`?(自身感覺(jué)、媒體包括:電話(huà)、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)

  5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  3、趣味問(wèn)答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  1)高溫天怎樣避暑?

  2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下今天

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

《多變的天氣》教案12

  [教材簡(jiǎn)解]

  天氣,與每個(gè)人的生活休戚相關(guān),也越來(lái)越多地影響著幼兒的生活,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象的目標(biāo),而了解天氣的變化,正是幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一。

  陰晴雨雪、沙塵、霧霾……,幼兒每天都能體驗(yàn)到天氣的變化,對(duì)天氣有著豐富的感性認(rèn)識(shí),卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)提升,如何引導(dǎo)他們對(duì)熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,感受天氣與生活的密切關(guān)系,獲得經(jīng)驗(yàn)的提升、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,是設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

  進(jìn)入中班下學(xué)期,幼兒的觀(guān)察、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展,并嘗試用語(yǔ)言、圖畫(huà)等表現(xiàn)事物的特征,積累了簡(jiǎn)單的記錄經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)從認(rèn)識(shí)形象的天氣符號(hào)入手,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變,從而引發(fā)關(guān)注,并通過(guò)合作配圖、交流討論,真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注。

  [設(shè)計(jì)理念]

  充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是以幼兒為主體的,它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識(shí)的獲得,還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)!岸嘧兊奶鞖狻边@一教學(xué)活動(dòng),以“多變”為主題,通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì),使幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)天氣的多變,感受天氣與生活的密切關(guān)系,引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一,利用天氣與符號(hào)間的多次轉(zhuǎn)換,形象地了解天氣的變化,并與環(huán)節(jié)三鏈接,體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境,以配圖形式,將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,讓幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時(shí)通過(guò)交流討論,分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鏈接,又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。

  2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。

  4樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  Ppt課件 小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√ × ?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、話(huà)題導(dǎo)入,引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話(huà),你會(huì)怎么記錄?

  我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))

  二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)(1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào) ——看到這個(gè)符號(hào),你知道表示什么天氣嗎?

  (評(píng)析:利用ppt鏈接,設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào),可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)

  (2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析:當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后,又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣,初步感受天氣的多樣)2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)(1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?

  (2)除了雨天,有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào),拓展經(jīng)驗(yàn))例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析:從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào),是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過(guò)符號(hào)→天氣的'轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)

  3.小結(jié)原來(lái),天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。

  (評(píng)析:小結(jié),將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))

  三、合作配對(duì)圖片,感受天氣與生活的關(guān)系1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì),知道不同天氣下做哪些合適的事情

  (1)討論配對(duì)方法,了解合作要求

 、貾pt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,你看懂了嗎?

 、诔鍪静僮靼(以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組,該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?

  (師結(jié)合幼兒回答,梳理配對(duì)方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時(shí)可以一起先看,再配對(duì),再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì),有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))(2)幼兒三人一組,合作配對(duì)圖片(評(píng)析:圖片配對(duì),截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。

  )2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系

  (1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?

  活動(dòng)反思:

  春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái),而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

《多變的天氣》教案13

  教材分析

  1.教材地位;本節(jié)內(nèi)容是全章的入口,是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容,對(duì)日后認(rèn)識(shí)氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

  2.教材結(jié)構(gòu):本節(jié)課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內(nèi)容組成,所有內(nèi)容都圍繞身邊的現(xiàn)象來(lái)展開(kāi)。

  3.教材特點(diǎn):教材以生活中的天氣為切入點(diǎn),讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到天氣、氣候復(fù)雜多樣,但又有章可尋,建立起地理知識(shí)來(lái)源于生活中、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力。

  學(xué)情分析

  天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的,要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù),建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)?紤]到學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象,老師有意識(shí)的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。

  教學(xué)設(shè)想

  1.課時(shí)安排;本節(jié)需2課時(shí),本教案為第一課時(shí)。

  2.教學(xué)手段:多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):辨認(rèn)常用天氣符號(hào),說(shuō)出天氣的特點(diǎn)。

  2.能力目標(biāo):在生活中正確運(yùn)用“天氣”這一術(shù)語(yǔ),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖;養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、利用信息。

  3.德育目標(biāo);激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)同學(xué)們的民族自豪感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):理解天氣預(yù)報(bào)的重要性,學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。

  教學(xué)過(guò)程

  引言:南昌一中第28屆運(yùn)動(dòng)會(huì)順利閉幕了,在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,天氣怎么樣?

  “哈哈,老師早就知道了天氣會(huì)是那樣,我可不是吹牛!”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的一些知識(shí)。

  【板書(shū)】一、天氣及其影響

  【板書(shū)】1.怎樣描述天氣

  【師問(wèn)】運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時(shí)的天氣呢?

  【生答】描述當(dāng)時(shí)的天氣。

  【師問(wèn)】那么常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象有哪些呢?

  【生答】晴、多云、雨、風(fēng)……

  【老師補(bǔ)充】人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚(yáng)塵等天氣狀況。

  【活動(dòng)】讓同學(xué)們說(shuō)出以前學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和詩(shī)句中哪些是描述天氣的。

  【師述】看來(lái)知道的還真不少,有這么多描述天氣的詩(shī)句,那天氣到底是什么呢?

  【板書(shū)】2.什么是天氣呢?

  【師述】天氣是短時(shí)間內(nèi)大氣的運(yùn)動(dòng)狀況。

  【幻燈片展示】給出兩個(gè)現(xiàn)象:“太陽(yáng)雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”,進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到天氣的特點(diǎn)是──因時(shí)因地而不同。

  【教師小結(jié)】可見(jiàn),同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣是不同的,同一地區(qū)不同時(shí)間天氣是有變化的,即天氣是多變的。

  【板書(shū)】3.天氣有什么特點(diǎn)呢?

  【過(guò)渡】我們經(jīng)常談?wù)撎鞖,是因(yàn)樘鞖馀c人類(lèi)息息相關(guān)。那么天氣究竟對(duì)人類(lèi)社會(huì)的方方面面有什么影響?

  【板書(shū)】4.天氣和我們

  【學(xué)生活動(dòng)】:①請(qǐng)學(xué)生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

  ②讓學(xué)生扮演不同的社會(huì)角色;體會(huì)天氣對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響;

 、壅覍W(xué)生談?wù)勌鞖馀c我們的衣、食、住、行。

  【過(guò)渡】由此可見(jiàn),天氣對(duì)我們生產(chǎn)生活的影響太大了,如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況,那將給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大方便。那么,如何知道明天的天氣怎么樣呢?

  【板書(shū)】二、明天的天氣怎么樣?

  【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

  【師述】生活中我們可以通過(guò)一些現(xiàn)象來(lái)預(yù)知近期的天氣變化。我們通常怎樣預(yù)知近期天氣?

  【生答】收看天氣預(yù)報(bào)。

  【師問(wèn)】那天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?

  【板書(shū)】l.天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?

  【師述】點(diǎn)擊視頻材料“走進(jìn)天氣預(yù)報(bào)”,了解天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的。

  【師問(wèn)】請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的`制作過(guò)程。

  【師述】首先,是同一時(shí)間世界各地氣象資料的收集。其次,通過(guò)地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三,制作天氣圖表。第四,是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值天氣預(yù)報(bào)。第五,是進(jìn)行天氣會(huì)商。最后,是制作電視節(jié)目。

  【師述】雖然天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程,但是報(bào)紙、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般都淺顯易懂。那么,你會(huì)看報(bào)紙、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎?還有其他獲取天氣預(yù)報(bào)的方法嗎?

  【板書(shū)】2.怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)?

  【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)。

  【活動(dòng)】指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入中國(guó)氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站,收看天氣預(yù)報(bào)。

  【過(guò)渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)包括了哪些內(nèi)容呢?

  【板書(shū)】3.天氣預(yù)報(bào)包括了哪些內(nèi)容?

  【師述】天氣狀況、降水概率、風(fēng)向風(fēng)力氣溫等。

  【師述】天氣預(yù)報(bào)中常出現(xiàn)一些符號(hào),那是天氣符號(hào),你認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)嗎?

  【板書(shū)】4.常見(jiàn)的天氣符號(hào)。

  【活動(dòng)】教師在課堂上幫助同學(xué)們記憶。

  【師述】其實(shí),氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛(wèi)星云圖來(lái)預(yù)測(cè)天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎?

  【板書(shū)】5.你會(huì)看衛(wèi)星云圖嗎?

  【師述】在衛(wèi)星云圖上,綠色表示陸地;藍(lán)色表示海洋;白色表示云層。不同地區(qū),云的厚度是不同的。云的顏色越白,表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。

  【活動(dòng)】給出國(guó)慶節(jié)七天的衛(wèi)星云圖,讓同學(xué)們根據(jù)衛(wèi)星云圖來(lái)判斷國(guó)慶節(jié)七天的天氣情況,結(jié)合實(shí)際,讓同學(xué)們當(dāng)一回氣象學(xué)家。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  3.1多變的天氣

  一、天氣及其影響

  1.怎樣描述天氣

  2.什么是天氣呢?

  3.天氣有什么特點(diǎn)呢?

  4.天氣和我們

  二、明天的天氣怎么樣?

  1.天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?

  2.怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)?

  3.天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容?

  4.常見(jiàn)的天氣符號(hào)

  5.你會(huì)看衛(wèi)星云圖嗎?

《多變的天氣》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

  2、了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

  3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、表格

  配套課件

  大班科學(xué)課件《多變的天氣》PPT課件

  下載地址

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解氣象與軍事的`關(guān)系。

  2、了解一些惡劣的天氣情況,并播放PPT課件。

  3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報(bào)紙等)

  4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)

  三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  趣味問(wèn)答:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天老師就要考考你們——

  1、高溫天怎樣避暑?

  2、雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3、雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

  四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

  老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

  2、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

《多變的天氣》教案15

  活動(dòng)名稱(chēng):我是天氣預(yù)報(bào)員

  年齡段:大班

  領(lǐng)域:科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解天氣預(yù)報(bào)中表示天氣變化的符號(hào),學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào),知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  2.嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

  3.關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象,對(duì)周?chē)挛锔信d趣。

  4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中表示天氣變化的符號(hào),學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道天氣變化與人們生活、工作的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)多種途徑提前了解青島的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)青島當(dāng)天的天氣信息視頻、天氣符號(hào)圖片。

  (2)PPT:青島未來(lái)一周天氣預(yù)報(bào)表、飛行員、漁民打魚(yú)、郵遞員送快遞。

  (3)紙、筆每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 聯(lián)系幼兒生活,組織談話(huà)活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,引出天氣預(yù)報(bào)。

  提問(wèn):明天幼兒園就要帶小朋友去春游了,那我們應(yīng)該選擇一個(gè)什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們?cè)趺粗捞鞖馇闆r呢?

  小結(jié):原來(lái)可以看天氣預(yù)報(bào)知道天氣情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒談話(huà),了解看天氣預(yù)報(bào)的途徑。

  提問(wèn):你看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?在哪里看過(guò)?

  小結(jié):我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。

  (3)幼兒觀(guān)看青島當(dāng)天的天氣信息視頻,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

  提問(wèn): 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來(lái)看看天氣預(yù)報(bào)員阿姨是怎樣播報(bào)的吧。觀(guān)看視頻后,提問(wèn):今天青島的天氣是怎樣的?

  幼兒邊回答,教師邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)符號(hào):攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

  (4)集體嘗試播報(bào)青島的天氣預(yù)報(bào),要求語(yǔ)言連貫。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),了解其代表的含義。提問(wèn):你還知道有哪些天氣情況?

  幼兒邊回答,教師邊出示天氣符號(hào)圖片,介紹每個(gè)符號(hào)代表的天氣情況。

  3.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看 PPT,了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的幫助。

  (1)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做春游準(zhǔn)備,知道天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)了方便。

  提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆P(guān)注天氣預(yù)報(bào)呢? 明天就要春游了,你們知不知道明天的天氣情況呀?

  出示未來(lái)一周青島天氣預(yù)報(bào)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。提問(wèn):根據(jù)天氣情況我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢?

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)給我們出行帶來(lái)了很多方便。

  (2)請(qǐng)幼兒回憶一下還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

  (3)出示 PPT:引導(dǎo)幼兒知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

  小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

  4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方法記錄天氣,并進(jìn)行播報(bào)。提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等

  氣象元素設(shè)計(jì)齊全;播報(bào)時(shí)要語(yǔ)言連貫,播報(bào)的信息要完整。

  ●活動(dòng)延伸

  1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀(guān)察,并做好一周的天氣記錄。

  2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員”的活動(dòng),請(qǐng)幼兒播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

  活動(dòng)反思:

  在走上講臺(tái)前,需要充分地備課,F(xiàn)在的'備課不僅僅是利用教學(xué)參考書(shū)了。備課時(shí)候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問(wèn)題,并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書(shū)學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書(shū)畢竟是專(zhuān)家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

  在制作多媒體的時(shí)候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺(tái)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目,如果沒(méi)有辦法下載下來(lái)就用網(wǎng)頁(yè)顯示或者找到動(dòng)畫(huà)的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí),沒(méi)有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目,那么多媒體也就沒(méi)有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候,需要注意的是要提高學(xué)生的注意力,因此在幻燈片切換的時(shí)候,弄點(diǎn)聲響出來(lái)的效果要好一些,并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁(yè)上。

  到了正式上課的時(shí)候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識(shí)了,還需要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高,并且能快樂(lè)地成長(zhǎng)。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂(lè)提供的。其實(shí),在制作課件的時(shí)候,我們就應(yīng)該將背景音樂(lè)放在課件的首頁(yè)上,這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來(lái)的時(shí)候,在優(yōu)雅的輕音樂(lè)的陪伴下,他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂(lè)需要在課前就開(kāi)始播放。

  上課鈴響過(guò)后,就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識(shí)前,需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開(kāi)課中,學(xué)生就必須通過(guò)看書(shū)了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)等等。

  當(dāng)學(xué)生簡(jiǎn)單地看過(guò)課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺(tái)的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí),是非常專(zhuān)注的,教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的,因?yàn)橐粋(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來(lái)調(diào)配的,同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目,因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了,在剛開(kāi)始的時(shí)候,我們必須要這樣做,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后,我們才可以簡(jiǎn)單些。

  看過(guò)節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目,有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識(shí)。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí),必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識(shí)。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識(shí)可以才用小組各自討論,然后匯報(bào);也可以讓學(xué)生自己?jiǎn)蝹(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生,需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來(lái),我通過(guò)抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖上的簡(jiǎn)單常識(shí),即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。

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