中班兒歌教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班兒歌教案1

　　活動目標：

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動準備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、小袋子一個。

　　重難點：

　　1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點：嘗試改編兒歌。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

　　2、“小朋友們都愛我，也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對小朋友怎么說？

　　3、老師帶小朋友洗洗手。

　　三、欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

　　（2）大蘋果念兒歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　�。�1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。

　�。�2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的'東西？

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　�。�1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

　�。�2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　五、教學(xué)反思

　　教師通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方，如：要是手臟別碰我，這個地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好。

中班兒歌教案2

　　活動目標：

　　1、理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。

　　2、初步學(xué)習(xí)快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。

　　3、感受快板書表演形式的樂趣。

　　重點：學(xué)習(xí)快板書內(nèi)容并朗誦

　　難點：學(xué)習(xí)快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。

　　活動準備：課件、快板。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）

　�。�2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？

　　2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說兩只蚊子的對話。

　�。�1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？

　�。ǔ鍪菊n件，幫助幼兒記憶對話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）

　　（2）通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。

　�。�3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）

　　（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板書的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒一起探索、嘗試快板的'使用方法。

　�。�1）出示快板。引導(dǎo)幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。

　　（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。

　　（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）

　　4、通過多種形式引導(dǎo)幼兒能按一定的韻律朗誦快板。

　　采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導(dǎo)幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。

　　5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。

　　【課后反思】

　　在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學(xué)習(xí)過程中通過集體、分組的練習(xí)方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容，并且幼兒在學(xué)習(xí)的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應(yīng)幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調(diào)變化。

　　在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應(yīng)。

中班兒歌教案3

　　活動設(shè)計背景

　　中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動目標

　　1.能感受理解詩歌內(nèi)容，喜歡詩歌中的兩個角色。

　　2.體驗小獅子理發(fā)時和理發(fā)后的情緒變化。

　　3.能大聲朗讀，感受朗誦活動的愉悅。

　　4.有感情地學(xué)唱詩歌。

　　5.讓幼兒感受詩歌歡快的.節(jié)奏。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點；能用動作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　難點；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

　　活動準備

　　幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

　　活動過程：

　　一．導(dǎo)入活動 1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長長了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長長了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時發(fā)生了什么情況。

　　二．欣賞理解詩歌，出示大圖。1.教師提問：詩歌里說誰去理發(fā)？理發(fā)師是誰？2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)提問?這個動作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺得自己很漂亮�；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會這樣？答：媽媽不認識它了，它不明白為什么會這樣。

　　三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。

　　教學(xué)反思

　　本次活動通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動，感受學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。教師在朗誦時，要運用不同的語氣和語調(diào)朗誦，來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動，進理發(fā)店時的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動、威武、高興、疑惑這個情感過程的表達。

　　小百科：理發(fā)，(Hair care)，又名頭發(fā)護理，常見的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。

中班兒歌教案4

　　活動目標

　　學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征，提高語言表達能力。

　　嘗試口頭改編兒歌。

　　活動準備

　　《我的家》幼兒用書第22頁。

　　小卡片、圖畫紙、水彩筆。

　　活動內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1.出示幼兒用書第22頁，用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語，例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。

　　我的家

　　我的家，

　　有愛笑的爸爸，

　　有愛美的.媽媽，

　　有愛吃的哥哥，

　　還有愛哭的

　　小娃娃。

　　2.鼓勵幼兒觀察圖畫，猜猜被遮蓋的是什么詞語。

　　3.請幼兒朗讀整首兒歌，感受加上形容詞后的兒歌。

　　4.請幼兒根據(jù)他們家中的情況，轉(zhuǎn)換橫線上的詞語，為自己的家創(chuàng)作兒歌。

　　5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上，然后請幼兒繪畫來配合兒歌。

　　6.完成后，請幼兒把作品帶回家，并為家人朗讀兒歌。

　　評價

　　能用詞語來描述家人特征。

　　能口頭改編兒歌。

中班兒歌教案5

　　活動目標：

　　1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

　　2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

　　活動準備：

　　1.課件、電視機、電腦。

　　2.磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。

　　1.出示實物花燈。

　　提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

　　2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

　　二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

　　(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)

　　兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。

　　這些花燈都是誰做的?

　　2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

　　(1)教師再次朗誦兒歌。

　　(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?

　　(3)小結(jié)：人們在元宵節(jié)的'時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

　　(1)教師念一句，幼兒跟念一句。

　　(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。

　　(3)師幼共同完整念兒歌。

　　三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　　1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。

　　2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

　　3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

　　四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。

　　1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?

　　2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

中班兒歌教案6

　　活動目標

　　1、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　2、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

　　附：安全教育兒歌

　　星期天，去郊游，小河邊上不能走，高壓線下不玩耍，雨天樹下不躲雨。

　　口渴倒水要小心，小心別被熱水燙，熱水燙著別慌張，快用冷水沖沖涼。

　　你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗，注意安全保平安，回家就要把門關(guān)，有人敲門先問清，以防壞人闖進來。離家外出鎖好門，防盜意識要增強。

　　安全知識記心上，危險的事兒我不干，自我保護最重要，我是媽媽的乖寶寶。

　　反思:

　　幼兒的想象力比以前有所進步，并且對事情的`判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

中班兒歌教案7

　　活動來源：

　　每年的臘月初八是我國漢族的傳統(tǒng)節(jié)日—-“臘八節(jié)”。在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，家家戶戶在這一天做臘八粥、喝臘八粥。為了讓幼兒能夠更好的了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗，我們開展了好吃的臘八粥活動。

　　活動目標：

　　1.知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日—一臘八節(jié)，初步了解臘入節(jié)的'來歷和習(xí)俗。

　　2.認識臘八粥的材料，能夠嘗試利用各種粗糧制作臘八粥。

　　3.能夠用語言表達自己的感受，體驗集體過臘八節(jié)的快樂。

　　活動重點：

　　了解臘入節(jié)的來歷和習(xí)俗。

　　活動難點：

　　認識臘八粥的材料。

　　活動準備：

　　1.臘八節(jié)的由來視頻（后附）

　　2.歌曲《臘八節(jié)》、課件《臘八粥》（后附）

　　3.臘八粥制作材料(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥，電飯煲。

　　4.請兩位家長助教

　　活動過程：

　　一、初步感知臘八節(jié)，引起幼兒活動興趣。

　　1.聽一聽：師幼共同欣賞歌曲《臘八節(jié)》，感受過節(jié)的快樂氣氛。

　　2.說一說：幼兒相互交談自己對臘八節(jié)的了解。

　　師：剛才我們聽了一首好聽的歌曲里面說到了臘八，你們知道臘八是什么節(jié)日嗎？

　　師小結(jié)：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事，讓我們一起來看看。

　　3.看一看：教師播放視頻，幼兒觀看視頻，了解臘八節(jié)的由來與習(xí)俗。

　　二、進一步感知臘八粥

　　1.聽一聽：幼兒傾聽繪本故事，請家長助教講述繪本《香香甜甜臘八粥》。

　　提問：制作臘八粥都需要哪些材料？

　　幼兒根據(jù)自己的原有經(jīng)驗，相互交流自己的想法，并請個別幼兒簡單介紹臘八粥的食料。(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓……

　　師小結(jié)：臘八粥里面會有8樣不同的食材。

　　2.看一看，摸一摸：教師展示實物材料，幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

　　3.講一講:自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料。

　　三、制作臘八粥

　　1.想一想：幼兒與同伴共同研究制作臘八粥的步驟。

　　2.做一做：請家長助教帶領(lǐng)幼兒共同制作臘八粥。

　　四、延伸活動

　　1.在歡快的《臘八粥》音樂中，品嘗臘八粥，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.科學(xué)區(qū)：教師與幼兒共同收集各種粗糧實物，放在科學(xué)區(qū)，觀察認識了解其營養(yǎng)價值。

　　3.圖書區(qū)：收集臘八節(jié)飲食習(xí)俗的圖片和古詩圖片，幼兒大膽講述。

　　4.美工區(qū)：用橡皮泥制作臘八粥，并繪畫《快樂的臘八節(jié)》。

中班兒歌教案8

　　活動內(nèi)容：兒歌《小畫筆》

　　活動準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶

　　活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

　　活動難點：能理解兒歌的內(nèi)涵。

　　活動過程：

　　出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。

　　教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？

　　教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：

　　1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的.？

　　2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；

　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

　　2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。

　　3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

　　幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)

　　幼兒活動情況。

中班兒歌教案9

　　活動目標

　　1、 結(jié)合生活實際，了解不同的鈴聲的不同作用。

　　2、 欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲（如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車鈴聲等）

　　2、 鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。

　　3、 大字卡一套（門鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車鈴），小字卡人手一套，（放在盤子中）

　　4、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張，上面寫有兒歌內(nèi)容，但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。

　　重點與難點

　　了解鈴聲傳遞信息的'作用活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：“老師最近聽到了一些有趣的說話聲，我把它們都錄了下來呢，大家想不想聽�！�

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽鈴聲錄音，是誰在說話，猜猜它們在說什么話？（幼兒可自由回答）

　　二、理解鈴聲

　　1、我這里有好多鈴聲，我們再來聽一聽，

　　聽辨各種鈴聲，并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了

　　——“小朋友猜一猜，什么鈴兒在說話？”

　　引導(dǎo)幼兒認讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風(fēng)鈴”

　　教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。

　　2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》（出示兒歌海報）

　　三、欣賞兒歌

　　1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。

　　——我拿一張圖片，你們來說說是什么鈴在響，它要告訴我們什么。如：出示鬧鐘：鬧鐘丁零響，媽 媽快上班。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、幼兒分組練習(xí)：選出一位組長出示圖片。

　　3、比比哪組念得最棒。價值分析：

　　從鈴聲導(dǎo)入，突出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　結(jié)合生活中的鈴聲，調(diào)動幼兒的經(jīng)驗來了解鈴聲的不同作用，能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。

　　利用不同的練習(xí)形式，讓幼兒學(xué)會有韻律地念兒歌。

中班兒歌教案10

　　一、活動目標： 1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》

　　2、認讀漢字：云上月一

　　二、活動準備：1、晚上背景圖（大）

　　2、云及月亮的圖片字寶寶字卡

　　3、字卡，人手各一套，放小籃子里。

　　三、活動過程：（一）、出示背景圖，讀兒歌。

　　師：今天老師請來了一位好朋友，小朋友來說說這背景圖上表示什么時間？你是怎么知道的'？

　　師：引導(dǎo)幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡單內(nèi)容。

　　1、出示圖片（云的圖片）�！靶∨笥阎�道是誰了嗎？對了！它的名字就叫云。

　　2、云今天給小朋友帶來了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽聽這首兒歌都有什么？

　　幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。

　　4、幼兒分組讀兒歌。

　　5、幼兒集體讀兒歌。

　　6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？

　　幼：云寶寶

　　師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？

　�。ǘ�）、出示字卡片，認字

　　1、認讀云、月、上、一。

　　2、集體認讀

　　3、游戲——比比誰又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀

　　4、游戲——找找，每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看。）

　　四、小結(jié)：今天小朋友們學(xué)會了《云寶寶》和這四個字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽，好不好？

中班兒歌教案11

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、了解兒歌的含義。

　　3、鼓勵幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　教學(xué)掛圖、人物圖片(媽媽、爸爸、奶奶)

　　三、指導(dǎo)要點：

　　1、活動重點：能根據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

　　2、活動難點：發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　3、3、指導(dǎo)要點：利用圖片助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，朗讀時提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：情景表演。

　　導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干，會自己做很多事情，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會做些什么。

　　(1)第一位表演：穿衣、洗腳。

　　(2)第二位表演：擦桌、掃地。

　　(3)第三位表演：澆花。

　　教師分別按組提問，用句式“我會xxxx”說一句話。

　　2、學(xué)念兒歌。

　　(1)、教師示肥讀。(出示掛圖)

　　提問：寶寶對媽媽說了什么?(媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳)

　　爸爸說了什么?(爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃)

　　對奶奶說了什么?(奶奶你別說我小，我會給花把水澆)

　　(2)、跟著老師完整地朗讀兒歌。(出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶)

　　(3)、發(fā)音練習(xí)。(教師邊做動作邊進行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　(4)、集體朗讀(要求幼兒邊朗讀邊做動作)

　　(5)、分組朗讀。

　　(6)、分角色朗讀。

　　3、教師小結(jié)：我們長了，自己的事情自己做，還會助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。

　　本活動的目標有三點：

　　1、能根據(jù)情景表演，膽地表達自己的想法。

　　2、感受兒歌表達的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的'朗讀兒歌，，初步感受兒歌的韻律美。

　　3、發(fā)準“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音。

　　語言課主要是多讓幼兒開口說話，所以我更多的是讓孩子們開口說、多讀、膽的表達自己的想法。用生活中常見的例子進行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。

　　本活動所設(shè)定的目標，基本上都達到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很膽的去表達自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。

中班兒歌教案12

　　活動準備：

　　1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護牙齒的基本常識。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

　　(1)齊唱歌曲。

　　(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。

　　合著音樂拍手、做刷牙動作。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。

　　(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的'間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

　　(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。

　　4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

　　(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)�！�(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕�！薄肮緡�嚕�！钡�，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

　　5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。

中班兒歌教案13

　　設(shè)計意圖

　　塑料袋在我們生活中是最常見的，也是孩子最容易接觸到的，而五顏六色、嘩嘩作響的塑料袋，在滿足了孩子們的好奇心的同時，也存在一定的`危險。

　　薄薄的塑料袋一旦系緊或貼在鼻子上，有引發(fā)窒息的危險，后果不堪設(shè)想。由此我們生成了本次教育活動。

　　活動目標

　　1.知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但不能拿來玩耍，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。

　　2.對塑料袋的危險性有比較清楚的認識，提高孩子的自我保護意識和自我保護能力。

　　活動準備

　　故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。

　　活動過程

　　1.出示各種好看的塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。

　　2.引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。

　　3.討論：小老鼠為什么吃完東西出不去?結(jié)論：因為它把自己裝進了塑料袋里。

　　4.根據(jù)課件繼續(xù)討論：小老鼠為什么憋得臉通紅?結(jié)論：原來塑料袋是不透氣的。

　　5.教師小結(jié)：塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但有些塑料袋本身也會有有害的氣體，同時還可能引發(fā)窒息，所以是非常危險的，切不可拿來玩耍。

　　活動延伸

　　有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息，蒙頭睡覺也會阻礙空氣流通，進而影響正常的呼吸。

　　附兒歌：塑料袋

　　紅塑料袋兒裝餅干，綠塑料袋兒裝糖塊兒。

　　小小老鼠嘴巴饞，鉆到袋里吃得甜。

　　吃完東西出不去，憋得紅頭又紅臉。

　　小花貓，笑瞇瞇，蹲在一旁看好戲——

　　“塑料袋里真危險，看你以后敢不敢!”

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

中班兒歌教案14

　　一、說教材

　　《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學(xué)目標。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學(xué)。

　　二、說活動目標

　　活動目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：

　　1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）

　　2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。（技能）

　　3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的.美好景象。（情感）

　　三、說重點、難點

　　一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

　　本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

　　難點是：仿編兒歌。

　　四、說活動準備

　　活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動我做了以下準備，

　　1、知識經(jīng)驗準備：在活動前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

　　2、物質(zhì)準備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

　　五、說教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

　　幼兒學(xué)法主要是：參與法、操作法、體驗法。

　　六、說教學(xué)過程

　　此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)：導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)

　　1、環(huán)節(jié)一：謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

　　2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。

　　這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

　　讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學(xué)兒歌的欲望。

　　3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。

　　這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

　　4、環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)兒歌。

　　這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。

　　5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

　　這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備，來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

　　6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。

　　這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

　　七、說活動亮點

　　我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班兒歌教案15

　　一、活動目的：

　　1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

　　2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

　　3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

　　三、活動過程：

　　一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

　　老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

　　出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？

　　出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。

　　出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。

　　二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　3）分組和個別幼兒朗誦。

　　三）創(chuàng)編兒歌。

　　1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

　　2)先請個別幼兒示范。

　　3）每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

　　4）請幼兒大聲地朗誦自己編的`兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

　　5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

　　四、延伸活動：

　　回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。

　　五、活動反思：

　　由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問題比較有針對性，所以，幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌�；顒又�，給每個幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認真。

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