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小學(xué)三年級音樂下冊教案

時間:2024-05-17 11:42:53 教案 我要投稿
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小學(xué)三年級音樂下冊教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)三年級音樂下冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級音樂下冊教案

小學(xué)三年級音樂下冊教案1

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第八課《維也納的音樂鐘》

  教學(xué)目標:

  1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。

  3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu),感受外國的音樂風(fēng)格。

  教學(xué)重難點:感受維也納的“鐘聲”,初步了解回旋式曲式。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋故事,這個故事發(fā)生在維也納這個美麗的城市,這個城市三面環(huán)山,一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章,瞧!連這里的鐘也很特別!

  1、這個鐘有什么特點?

  有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手!

  好像在唱歌,有旋律??

  2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它!爱敗

  3、這么獨特的一個鐘,咱們給它取個名字吧,大家有什么好的主意?

  二、故事發(fā)生——初聽音樂

  1、聆聽主題

  今天,維也納城堡里正在舉行歡慶,歡迎一位英雄的回來,他叫哈里,他不是哈利波特,他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來,那是凱旋而歸,全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事,所以大家都來歡迎他,連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄?

  A、哈里是一個怎樣的英雄?快樂的,??節(jié)奏很歡快。很英勇的,??感覺音樂很有力,B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎?

  號,還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。

  2、學(xué)唱主題

  這么強的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了,聽說,這個哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪!太不可思議了!難怪音樂鐘都要來歡迎他,那我們想不想去一起歡迎這位英雄?那就要先學(xué)會歡迎儀式!一邊聽一邊看,比比誰先看懂!

  A、鋼琴彈奏

  問:誰看明白了?有什么不同的地方?旋律點結(jié)尾的不同,一個低,一個高。

  B、學(xué)生點,鋼琴彈。

  C、全體學(xué)生一起來!

  3、聆聽全曲

  來,讓咱們一起參加歡迎儀式吧,當你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記,音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次?

  三、故事繼續(xù)——角色扮演

  1、引出其他人物

  大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛的音樂鐘,除了音樂鐘的主題外,還有其他的音樂,還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢?猜一猜!國王、公主、士兵

  2、分段欣賞

  張老師這里有三段音樂,大家來聽一聽,他們分別符合哪個人物形象。

  3、分別講解

  第一段:士兵。很神氣,咱們再來聽聽音樂,仔細聽想想這是什么樂器?像是喇叭的聲音,這叫小號,大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時的沖鋒號?那士兵是怎么樣的?誰能來模仿一下?咱們一起來像一個神氣的士兵和著音樂走一走。

  第二段:國王。我們來看看國王和公主有什么特點?國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者,很威嚴,很沉穩(wěn),不可一世的。公主呢?溫柔的,美麗的,很溫和。那我們來聽一聽,第二段的音樂更加符合哪個形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點,要更加穩(wěn)重一點,大家能聽出是什么樂器演奏的嗎?圓圓肚子的圓號。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路,和著音樂一起來。

  第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了,咱們來聽聽看,公主的旋律如果畫畫旋律線,想想會是怎樣的?像曲線,波浪一樣很柔和,就像美麗的公主在舞蹈。來吧,我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演——復(fù)聽全曲全城的人都來迎接這個英雄了,下面我請每一位同學(xué)都來扮演下這些人物,當你聽到屬于你所扮演角色的音樂時就舞動起來。并用小腦袋記一記,他們的出場順序。四、故事結(jié)束1、講解“回旋曲”出場順序是怎樣的'?

  音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規(guī)律?

  我用A來代表音樂鐘,BCD分別代表士兵,國王,公主。像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn),不同的音樂穿插在當中的曲式,我們就叫做“回旋曲”。

  2、再次聆聽全曲

  讓我們再次的靜靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》

  五、結(jié)束

  維也納的英雄歸來了,歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢?他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊,可是位偉大的音樂教育家,咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達伊發(fā)明的。讓我們就住這位偉大的音樂家,教育家柯伊達,也讓我們記住這個美妙的《維也納音樂鐘》。

小學(xué)三年級音樂下冊教案2

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞:《春天在哪里》;

  2、唱歌:《春天的小河》。

  二、教學(xué)目標

  1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。

  2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達歌曲的情緒。

  三、教學(xué)理念

  課上提出“春天在哪里?”的疑問,直接導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生尋找春天,感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣,同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點,體驗并將自己融入春天的懷抱中。

  四、教學(xué)重點

  體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。

  五、教學(xué)準備

  鋼琴、大歌譜。

  六、第一課時

  1、組織教學(xué)師生問好。

  2、尋找春天

 。1)提問導(dǎo)入:同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學(xué)的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。

 。2)放錄音《春天在哪里》。

 。3)提問:同學(xué)們,這首歌聽過嗎?會唱嗎?

 。4)學(xué)生隨錄音演唱全曲。

  3、設(shè)計意圖

  通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生,體驗歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。

  4、體驗春天

 。1)師導(dǎo)入:春天到了 ,萬物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。

 。2)錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

 。3)聽全曲,進一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

  (4)生隨錄音模唱全曲。

 。5)師有感情地范唱。

 。6)學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。

 。7)歌曲處理:《春天的小河》共有四個樂句,在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

  5、表現(xiàn)春天

 。1)師導(dǎo)入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們,你們能用自己喜歡的'方式,向大家展示一幅你認為最美的春天。

 。2)學(xué)生習(xí)作。分組進行,學(xué)生或畫、或?qū)、或改編歌詞……進行創(chuàng)作。

 。3)展示,并且集體進行評價。

 。4)設(shè)計意圖:促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

  6、感悟春天

 。1)師:請你說一、二句贊美春天的話。

 。2)師小結(jié):春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學(xué)們能珍惜美好春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品,包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等,舉行一個交流會。

  七、第二課時

  1、教學(xué)內(nèi)容

 。1)聽、唱:《嘀哩嘀哩》(童聲齊唱)

 。2)聽:《渴望春天》(管弦樂)

  2、教學(xué)目標:

 。1)通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動,感受自然界的變化,使學(xué)生盡情感受春天帶來的喜悅。

 。2)通過“為春姑娘送禮物”這一游戲,讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情,這樣能增強孩子們的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)其創(chuàng)造力,讓他們深刻的了解大自然的春天,并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、教學(xué)準備

 。1)歌曲《滴哩,滴哩》錄音帶,管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶

 。2)有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片

  3、教學(xué)過程:

 。1)找春天。

 。2)導(dǎo)入:給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》,讓學(xué)生感受音樂的氣氛,從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。

 。3)再次播放歌曲《渴望春天》,引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡,描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春

小學(xué)三年級音樂下冊教案3

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。

  2、認識附點八分音符,并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。

  教學(xué)重難點:附點八分音符

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、讀譜知識:附點八分音符:5·

  時值:在5的時值上再加上5的'時值的一半(即一個十六分音符的時值),時值

  之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示:5· = 5 5

  二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律:

  1.師范唱一遍;

  2.聽一遍歌曲伴奏錄音;

  3.領(lǐng)唱一幾遍;

  4.學(xué)生齊唱一遍,師指正。

  三、作業(yè):

  回去后,唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、通過訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點,后十六分音符的節(jié)奏。

小學(xué)三年級音樂下冊教案4

  教學(xué)目標:

  1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

  2在歌曲學(xué)習(xí)的過程中,認識sol、mi兩個音的音高。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  1、跳音記號的準確性。

  2、在教學(xué)過程中滲透情感教育。

  教學(xué)準備:多媒體、口風(fēng)琴,打擊樂器,課本。

  教學(xué)時間:一課時。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  聽《杜鵑圓舞曲》,律動表演。

  師:愉快的音樂課就要開始了,讓我們先來聽段音樂,你可以歲音樂自由的律動。一起跳個舞吧

  師:在剛才的音樂中,你聽到了什么聲音?

  這段樂曲在二年級的時候曾經(jīng)介紹過給同學(xué)們,它的名字叫《杜鵑圓舞曲》,今天,這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了,還給我們帶來動聽的歌曲呢!

 。ㄔO(shè)計意圖:回顧復(fù)習(xí),并且從音樂中感受杜鵑叫聲。)

  二、寓教于樂

  大家把課本打開到第十頁,今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的!奧地利飛來的:板書:頑皮的杜鵑。

 。ㄔO(shè)計意圖:了解音樂的特點。)

  1、為什么說他頑皮呢?讓我們來仔細感受,看看發(fā)生了什么事?(播放視頻)(她先不理我,后來又主動的接近我)

 。ㄔO(shè)計意圖:仔細關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。)

  2、師:除了這些,我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地,特別是近水的地方,它的叫聲是,(咕咕)常在清晨不停地鳴叫,鳴聲好似“咕咕-咕咕”,“古咕咕”,所以也叫做布谷鳥,聲音響亮,可傳到數(shù)里之外。特別的動聽。

  3、師:聽一聽,跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體,聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏,好不好?(師范唱)

  4、師:現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥,飛到美麗的大森林,躲在樹叢的后面,聽到歌唱聲,就把我們的小腦袋探出來演唱,好嗎?我們可以把雙手當作樹叢。(師范唱)

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生把頑皮的感覺做出來,并且創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍。)

  5、師:杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲?兩聲。它的歌唱聲有高低變化嗎?(設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受音的高低。)

  6、你能用動作表示這種高低變化嗎?(邊唱邊表現(xiàn))(播放范唱)

  7、師:小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢?小杜鵑給我們刁來了,(課件)老師出示手號,sol、mi。來,跟著老師來唱一遍。(彈琴)一組一遍?勺兓,solmi,,,misol.這兩個音符存到你的小音庫里了嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)習(xí)新音符,小組進行演唱,同時可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)

  8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號?黑三角。老師的小音庫里已經(jīng)存符號,這個符號就叫跳音記號!你猜想,應(yīng)該怎么表現(xiàn)他呢?誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧,跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球,落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳,有點力量,大家一起試一試。(跟琴)提示學(xué)生聲音輕巧,短促。一組一遍。

  9、師:現(xiàn)在就讓我們走在草地上,去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧,一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱,男女生唱。

  10、師:這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢,一會飛到小河邊,他在和我們干什么?他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢!所以我們來想想看,他的歌唱

  聲會有什么變化嗎?老師這有3種力度記號。pmff根據(jù)各區(qū)的意境,給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號!怎么樣?小組討論一下

  11、根據(jù)力度變化來演唱。(放伴奏音樂)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:聽了你們動聽的歌聲,老師又一個很好的創(chuàng)意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢?

  2、我來確定一個節(jié)奏型,(xxxxx)你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去,組成新的杜鵑鳥叫聲,怎么樣?開始創(chuàng)作。

  四、完美結(jié)課

  這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂!我們的好好的感謝他,就讓我們用最動聽的歌聲表達吧。(播放伴奏)

  師:頑皮的小杜鵑們,我們下節(jié)課再見吧!

  教學(xué)反思

  《頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲,深受同學(xué)們的喜愛。這節(jié)課,我主要以聆聽、演唱為主,讓學(xué)生充分發(fā)揮主體地位,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  音樂是聽覺的藝術(shù),教學(xué)實踐中必須遵循“以聽為中心”的原則,它是音樂藝術(shù)最基本的特征。只有學(xué)會聆聽,才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的'凈化和審美的教育。

  在本節(jié)課的教學(xué)中我從歌曲的典型節(jié)奏入手,針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點,利用學(xué)拍節(jié)奏、模唱旋律的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽的聽賞習(xí)慣。這些節(jié)奏和旋律同時也是歌曲中的旋律,對幫助學(xué)生唱準歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。

  要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,就要讓學(xué)生積極思考,說出不同的方法。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。教師在設(shè)計中就要為學(xué)生創(chuàng)造思考探究,運用以學(xué)知識學(xué)習(xí)新知的可能性。在本課的教學(xué)設(shè)計中,我有意識的在最后一個環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  在學(xué)生基本學(xué)會唱本課歌曲后,讓一組學(xué)生扮演頑皮的杜鵑學(xué)杜鵑的叫聲“咕咕”,再讓剩下的一些學(xué)生唱歌曲。讓全班同學(xué)輪著表演歌曲,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的喜愛。

  這堂課總的來說基本上是完成教學(xué)目標,但是由于自我感覺還是存在一些不足之處:

  一、教學(xué)重難點不夠突出

  本課的教學(xué)重難點在設(shè)計方面有兩個不足之處:一方面教學(xué)重點過于籠統(tǒng),不夠明確,這就直接影響了在課堂教學(xué)中,學(xué)生對歌曲的把握。另一方面,教學(xué)難點設(shè)計過于寬泛,比如“運用連,斷對比的方法演唱歌曲”,這個教學(xué)難點就沒有完成。在以后的教學(xué)設(shè)計中,我一定要針對學(xué)生的實際情況設(shè)計出有效、可行的教學(xué)重難點。

  二、以學(xué)生為主體這環(huán)節(jié)沒有真正貫徹落實

  在本課的教學(xué)設(shè)計中,我有意識在課程的最后設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。但是一方面由于時間關(guān)系,另一方面害怕學(xué)生沒有足夠的能力去自主創(chuàng)編,所以把這個環(huán)節(jié)放入了課后作業(yè)的環(huán)節(jié)了,而且自己親自引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編了一個范例。這樣做就和我當初的設(shè)想完全兩回事了,在今后的教學(xué)中一定要大膽放手讓學(xué)生自主創(chuàng)造,真正把“以學(xué)生為主體”落到實處。

小學(xué)三年級音樂下冊教案5

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點,用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感;

  2.指導(dǎo)學(xué)生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感;

  3.通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸媽媽。

  教學(xué)重難點:能有感情的演唱歌曲,用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1.師生問好

  2.情境導(dǎo)入

  A.在畫面中你看到了什么?想到了什么?

  B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒,并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。

  C.說說最你感動的事情。

  二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  1.初聽旋律,請學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會想些什么?做些什么?

  2.聆聽全曲(播放動畫)

  A.小女孩是怎么想,怎么做的?

  B.聽了這首歌,你認識了怎么樣的一個孩子?

  3.教師范唱

  4.指導(dǎo)演唱

  A學(xué)唱歌曲第一段

  集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段;

  跟隨伴奏學(xué)唱。

  重點學(xué)唱:媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的?

  B.學(xué)唱歌曲第二段

  請個別學(xué)生朗誦歌詞第二段;跟隨伴奏學(xué)唱。

  為表達對媽媽的熱愛之情,應(yīng)該用什么情緒演唱?速度呢?(用深情、輕柔的情緒,慢速有感情地演唱)

  C.學(xué)唱歌曲第三段(直接唱歌詞,把尾句也加進去唱一唱。)

  D.說說尾句有哪些吸引人的地方有感情的齊唱尾句。

  5.完整演唱

  6.聆聽《天亮了》

  故事引出,再聆聽歌曲,進一步感受母愛的`偉大。

  三、編創(chuàng)與活動

  1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

  四、小結(jié)

  x

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》

  教學(xué)目標:

  1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》,并從中體會做小音樂家的樂趣。

  2、激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

  3、讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識

  教學(xué)重難點:用有彈性的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、師:請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。(下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

  2、師:音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來,那么在下面的一段音樂中,聽一聽,旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷,指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

 。ń虒W(xué)意圖:初步感受音樂中旋律起伏的特點,為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊)

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師:同學(xué)們真的太棒了,一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范,老師相信,不久的將

  來,在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家,一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。

  第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)

  2、第二遍聽歌曲。師:“讓我們仔細聽,歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。(吉它、提琴和圓號)

  老師分別介紹三種樂器

  吉他:音色獨特迷人,表現(xiàn)力極強,是世界第三大樂器。

  小提琴:音色優(yōu)美、明亮,有“樂器皇后”的美稱。

  法國號又稱圓號。它的音色富于詩意,表現(xiàn)力很豐富。

  3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律:0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

  (教學(xué)意圖:拓寬學(xué)生的音樂視野,并解決歌曲教學(xué)的難點)

  4、第三遍聽歌曲。師:“讓我們再來仔細聽一聽,小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。(倫敦、柏林、巴黎)師:“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎?”生思考回答。

  5、第四遍聽歌曲。師:“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來,請你也拿出小手,跟隨我一起畫出來”。

  在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

 。ń虒W(xué)意圖:首先使學(xué)生對歌曲的樂句劃分有初步的認識,同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點,幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。)

  6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

 。ń虒W(xué)意圖:使學(xué)生更好的掌握重音位置,為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。)

  7、師生接唱歌曲,前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。

  8、視唱曲譜,教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。

  9、教師鋼琴伴奏,學(xué)生演唱歌曲第一段。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。重點指導(dǎo)

 。1)0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰

  聽教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問:哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。

 。2)跳呦|唱呦|

 。3)教師扔擲粉筆,讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點,并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。

  (教學(xué)意圖:尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián),幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握新知。)

  10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理,隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

  彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。

  11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

  12、再完整聽歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。

  13、師:這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣,還有什么地方有區(qū)別?(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣)指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

  14、完整隨錄音伴奏進行演唱。

  15、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。

  16、表演歌曲

  師:讓我們來做一回小音樂家,把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。

 。ń虒W(xué)意圖:學(xué)生在欣賞了樂曲之后,對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認識,表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。)

  隨歌曲走出音樂教室

小學(xué)三年級音樂下冊教案6

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》

  教學(xué)目標:

  1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

  2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

  教學(xué)重難點:

  1、激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌

  2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

 。≒PT課件展示:巴赫的故事)

  師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他為什么那么出名呢?請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽,看一看他的成長故事。

  2、播放ppt

  3、說一說巴赫是怎樣出名的!

  2、導(dǎo)入

  師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

  生:

  師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空,到18世紀的宮廷舞會去看看吧,不過老師有個小要求,就是當音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛,音樂停了以后才能睜開眼睛,同學(xué)們能夠做到嗎?

  生:

  師:那我們就出發(fā)吧!

  3、聽賞《小步舞曲》

  播放:(CAI宮廷舞會片段)體會小步舞曲風(fēng)格。

  師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

  生:(端莊、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了,誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來,我們來看看她是誰?她有什么話要跟大家說呢?(播放ppt認識來自18世紀的`小精靈YY)

  師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲,請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁?找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師(坐端正)師:同學(xué)們最厲害,誒!YY又有話說了,來我們看一看她說什么。(播放ppt出示YY的問題)

  師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽徽章一枚,同學(xué)們加油哦!

 。úシ臥PT出示樂理知識;答對的同學(xué)獎勵榮譽徽章)(播放PPT出示YY的話)

  師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀的歌曲吧!

  4、師彈琴、學(xué)生填詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

  5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點:第二、四樂句

  6、跟琴劃拍子演唱。

  7、完整的劃拍子演唱。

  師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎?生:

  師:那么請同學(xué)們(同桌)參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈,記住,舞蹈要高雅端莊。

  二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學(xué)生分組隨樂自編動作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

  3、評價

  學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  三、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

小學(xué)三年級音樂下冊教案7

  一、教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。

  2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求。

  二、重點與難點:

  1、能有表情的演唱歌曲為重點。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗,進而能感知音樂為難點。

  三、教具:

  電子琴或鋼琴、多媒體課件

  四、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點和難點。(分析特點,練習(xí)難點,并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的.熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強一些。)

  6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、課堂小結(jié):

  通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

  五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

小學(xué)三年級音樂下冊教案8

  教學(xué)目標:

  1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

  2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

  3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

  教學(xué)重點:

  激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

  教學(xué)過程:

  一、定向

  1、導(dǎo)入

 。–AI課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)

  師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。

  2、隨樂集體律動。(3/4拍子)

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

  1、聽賞《小步舞曲》

  初聽:簡單介紹音樂家巴赫。

  第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。

  第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。

  復(fù)聽:體會小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會片段)。

  師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

 。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

  隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

  第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫)。

  第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

  師:誰能說出“小步舞”的舞步特點?

  小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

  3/4XXX|XXX|

  強弱弱 強 弱弱

  2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

  師:既然是舞會,就離不開樂隊,同學(xué)們請拿起樂器,一起來演奏吧!

  (1)打擊樂器伴奏:

  a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。

  b.個別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強弱規(guī)律)

  c.選擇強弱敲一敲。

 。2)身勢動作創(chuàng)編:

  師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的.特點,還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

  a.自由創(chuàng)編身勢動作。

  b. 身勢動作接龍。

  三、學(xué)唱歌曲

  師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。

  1、范讀與范唱

  2、學(xué)唱歌詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點:第二、四樂句

  4、分組演唱,體會舞曲風(fēng)格

  一組同學(xué)演唱時,其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)

  四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

  師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?

  1、創(chuàng)編

  學(xué)生分組隨樂自編動作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

  3、評價

  學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  五、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

  全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級音樂下冊教案9

  教學(xué)目標:

  1、能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合,并知道其時值。

  2、能與同學(xué)配合,學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中,體驗和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。

  教學(xué)難點:

  指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部,共同平衡聲部音量的意識。

  教學(xué)過程:

  一、情境激趣

  師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件,究竟是什么事呢?讓我們來看看吧。–AI播放動畫短片)

  師:原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來幫幫它吧!

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  情境一:拜訪王老先生

  1、讀讀拍拍(課件展示王老先生的家)

  師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個招呼吧!

  生:王老先生你好,我們來看您了!

  (CAI畫外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎。

  師:看來王老先生挺喜歡我們的,一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎)

  師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝)

  2、情景表演

  分角色讀讀拍拍。

  3、節(jié)奏創(chuàng)編

  師:來到了這么美麗的地方,你能用一個詞說說你的心情嗎?三、引導(dǎo)掌握

  情景二:幫助王老先生

  1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

  師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識,可是我們認識其他音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?

 。–AI出示全音符、二分音符和四分音符)

  師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)

  音符之家兄弟多,聽我跟你說一說,老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎———;二分音符是老二,一條尾巴拖出來,記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵—喵—;四分音符要認得,光溜溜的沒尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開心地唱出來,嘿嘿嘿嘿。

  2、音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符

 。1)讓課件中音符自我介紹。

 。2)利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。

 。3)師生唱一唱。

  3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合

 。1)通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的`音符組合。

 。2)師生唱一唱。

 。3)評價、討論。

  4、音樂游戲四:修補雞窩——二聲部視唱

 。1)情境

  師:王老先生的雞舍壞了,想請你們幫幫忙。(出示雞舍)

  師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對號入座“就修好了!

 。2)方法:用小組競賽的形式進行。

 。3)做一做。

 。4)唱一唱。

  5、學(xué)唱《王老先生》

 。1)歌詞教學(xué)

  師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?

 。–AI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)

  學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾正。

 。2)曲譜教學(xué)

  師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學(xué)生跟琴視唱。

 。3)歌曲教學(xué)

  師:請你自己唱一唱吧。–AI播放伴奏帶,學(xué)生試唱歌詞)

 。4)二聲部教學(xué)

  師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽一聽,看和你們剛才唱的有什么不同?(CAI播放二聲部活動曲《王老先生》)全班演唱二聲部。

 。5)完整演唱歌曲《王老先生》。

  四、小結(jié)

  師:今天我們用我們學(xué)到的新知識,幫助了

  王老先生,你們覺得開心嗎?(開心)老師也非常開心,希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課!

小學(xué)三年級音樂下冊教案10

  第一課時 授課時間

  教學(xué)目的

  1.通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活,教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

  2.認識降號及一個降號調(diào)各音的位置,通過視唱,模唱,初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

  3.介紹人民音樂家聶耳,了解男聲齊唱的演唱形式,感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。

  重點難點

  1.《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

  2.一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想,以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用,讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):師生問好,檢查坐姿。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  三、簡介聶耳

  1、導(dǎo)入(聽國歌):同學(xué)們,每當你在雄壯的.國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面,你仿佛看見什么?

  總結(jié):《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

  2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)

  今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。

  板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳

  繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)?纯从惺裁刺攸c?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。

  四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

  1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎?(放錄音學(xué)生回答)

  2、簡介報童“小毛頭”

  3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

  4、出示歌曲名稱。簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

  5、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。(do re mi sol la)

  6、在學(xué)生默唱后,請個別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。

  7、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結(jié)尾音是否相同。

  8、難點訓(xùn)練:A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

  B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |

  9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜,錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

  五、課堂小結(jié),下課。

  第二課時 授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞歌曲《小背簍》

  教學(xué)目標

  這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞,感受歌曲的情緒情感,并在教師的指導(dǎo)下,通過演唱、律動、繪畫等方式,有感情地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

  教師提問:歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方?誰能將歌中唱到景色畫出來?(學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景:深山、小橋、流水、閣樓等)

  2、欣賞歌曲《小背簍》

 。1)教師簡要介紹作品,讓學(xué)生了解音樂來自于生活。

  教師講解:作曲家白誠仁,在四十余年的作曲生涯中,注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,創(chuàng)作的作品逾千首,《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

 。2)初聽全曲

  教師提問:歌曲描寫了什么情景?表現(xiàn)了什么樣的情緒?(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下體會歌曲的意境,用語言描述“我”小時候的幸福生活。)

 。3)欣賞第一段

  教師提問:第一段歌詞描寫了什么?旋律、節(jié)奏有何特點?表現(xiàn)了什么情景?

 。▽W(xué)生通過教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點:旋律優(yōu)美、跳躍,節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。)

 。4)欣賞第二段

  教師提問:第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同?表現(xiàn)了什么?(學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演、討論,體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌,最后一樂句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中)

 。5)再次欣賞全曲,感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。(學(xué)生通過演唱對比體會裝

小學(xué)三年級音樂下冊教案11

  教學(xué)目標:

  1.指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點,提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  2.在練習(xí)、觀察、感受、討論中,引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點:

  刮出肌理效果。

  教學(xué)難點:

  畫面的構(gòu)圖安排。

  教師準備:

  電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

  學(xué)生準備:

  油畫棒、竹筆。

  教學(xué)過程:

  一、享受色彩美:

  1.涂色練習(xí):在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂,看誰涂的既美觀又均勻。

  2.講評幾張作品,評出“慧眼星”。

  二、感受夢境美:

  1.你們做過夢嗎?做過哪些甜蜜的夢呢?描述給大家聽聽!

 。1)學(xué)生述說。

 。2)教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

  2.甜蜜的夢有著豐富的色彩,我們每個人都有做夢的時候,下面就來介紹你所知道的夢的知識吧,看看誰會是今天的“智多星”。

 。1)人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

 。2)播放錄象補充人做夢的常識。

  3.這么甜蜜的夢,不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往,可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。(教師在漂亮底色上均勻涂上黑色)

  4.那么美好的夢境被烏云擋住了,我們?nèi)绾瓮旎厮?(學(xué)生討論并匯報)

  三、挽救甜蜜的夢:

  我們班同學(xué)都很聰明,而且勇于解決問題,老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興,下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧!

  1.魔筆的使用:

 。1)以線條為主,適當刮塊面。

  (2)刮畫輕重適當。

  2.恢復(fù)甜蜜的夢的過程:

 。1)涂色:色彩均勻,淺底深面。

 。2)刮色:構(gòu)圖主體大,畫面飽滿,有遮擋現(xiàn)象。

  3.欣賞被挽救后的夢的美:

  刮蠟畫和平時的'繪畫有什么不同?

  4.我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢,心動不如手動,快行動起來吧。▽W(xué)生創(chuàng)作,播放音樂,教師巡回指導(dǎo))

  四、體驗成功的喜悅:

  我們甜蜜的夢又重見天日了,看看誰的夢最甜蜜?”評出今天的“創(chuàng)意星”。

  五、課后延伸:

  今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢,也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢;厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

小學(xué)三年級音樂下冊教案12

  教學(xué)目標

  1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。

  2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。

  3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫,認識和唱準5、3兩個音的音名。

  教學(xué)用具

  風(fēng)鈴,旗,

  難點重點

  1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律

  2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準確的演奏出來

  教學(xué)方法

  聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。

  2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風(fēng)的時候

  b)在中等風(fēng)速下的時候

  c)在強風(fēng)下的時候

  3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點

  a)微風(fēng)的時候 x x

  b)中風(fēng)的時候 xx xx

  c)強風(fēng)的時候 xxxx xxxx

  1、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。

  1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

  2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏

  2、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題

  二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》

  1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍

  2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的'

  3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音5 3 符合

  4、幫助學(xué)生建立3 5的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大

  腦的小音庫中。

  5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。

  1)練習(xí)mi sol 兩個音的唱名和手號位置,讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。

  2)辨別兩個音,聽到其中的一個音就用手號打出來,練習(xí)手號的反應(yīng)程度

  3)做游戲,當聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。

  4)因為兩個音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。

  6、學(xué)唱歌曲

  1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài),如:演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

  2)用什么樣的感情去演唱,因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強度改變演唱時的情緒。

  3)課堂評價,學(xué)習(xí)演唱的感受

  7、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級音樂下冊教案13

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當》

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當》,感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。

  2、通過歌曲學(xué)習(xí),引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。

  教學(xué)重難點

  1、重點學(xué)唱第一段歌詞。

  2、感受并初步學(xué)會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱

  教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、鋪墊導(dǎo)入

  1、關(guān)于沙漠的印象

 、俨シ艌D片“荒蕪的沙漠”。

 、谡垖W(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。

  2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想

  二、歌曲新授

  1、歌曲導(dǎo)入:

  “同學(xué)們練得可真夠認真的,駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了,聽——”

  2、感受歌曲:

  請學(xué)生用串鈴模仿駝鈴,隨歌曲錄音進行伴奏,再次感受歌曲的歡快情緒。

  3、學(xué)唱歌曲:

 、冽R唱部分

  A.隨琴學(xué)唱,初步掌握。

  B.提示學(xué)生:有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的.腳步以及晃動的駝鈴。

  C.作2小節(jié)對唱練習(xí)(師生;生生)。

 、诤铣獙W(xué)習(xí)

  A.聆聽合唱部分錄音。

  B.復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。

  C.兩聲部合唱(師生合唱;生生合唱)

 、畚猜暩柙~學(xué)唱

  A.老師范唱,表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。

  B.學(xué)生學(xué)唱(表現(xiàn))第一段尾聲,注意休止符的表現(xiàn)。

  4、演唱歌曲(第一段):

  A.隨鋼琴完整演唱。

  B.隨范唱錄音齊唱合唱。

  C.隨伴奏錄音齊唱合唱。

  D.領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。

  靈活運用以上方式演唱,幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。

 。ㄔ诟杪曋杏淇旖Y(jié)束教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生似駝隊邁著整齊而堅實的步伐走出教室。)

小學(xué)三年級音樂下冊教案14

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會念唱歌曲。

  2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

  3.感會歌曲的詼諧幽默。

  教學(xué)準備:

  歌曲《三輪車》的`學(xué)唱視頻。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們有沒有看見過三輪車?有沒有坐過三輪車?有沒有誰騎過三輪車呢?

  二.欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

  1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻,理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

  師:有人為三輪車編了個曲子,讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師:剛才這首歌里唱了誰?你聽到了那幾句?發(fā)生了什么事?

  2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

  師:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

  師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子,把這首歌變得更加好聽。

  三.學(xué)會伴唱

  1.學(xué)伴唱

  師:小朋友們,三輪車會發(fā)出什么聲音呢?

  生:其噶其噶鈴鈴。

  師:接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。

  2.歌曲與伴唱結(jié)合

  師:歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了,小朋友們真厲害啊。接下來啊,我們試著把這兩個聲音配在一起,不知道會不會更動聽呢? 把小朋友們分成兩隊,一半唱伴唱,一半唱歌曲,邊打節(jié)奏。

小學(xué)三年級音樂下冊教案15

  教學(xué)年級:三年級下冊

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

  教學(xué)目標:

  1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律,在音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒,讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。

  2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。

  3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價,體驗音樂活動的樂趣,并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點:

  感受三拍子樂曲的特點,引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色,感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂課開始了,老師知道大家特別喜歡小動物,今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課,你們歡迎嗎?你們要想知道這個小動物是誰?就讓我們先來聽段音樂吧。

  二、聽賞音樂(打開課件1,聆聽音樂)聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏,輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲,聽完之后,告訴大家好嗎?(聽到了布谷鳥的叫聲。)

  我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲,你們看,布谷鳥今天飛到我們教室來了,你們歡迎嗎?(出示布谷鳥的卡片)

  看那個小朋友做得好,老師把小鳥的圖片就獎勵給他。(發(fā)圖片)

  下面我們再把音樂聽一遍,當你聽到布谷的歌聲時,請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué),舉起你的小手來表示。

 。▽W(xué)生再次聆聽音樂。)老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的.叫聲。

  三、介紹音樂:布谷鳥又叫杜鵑鳥,今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍?這兩遍高低有變化嗎?現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥,飛到美麗的大森林,聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解:杜鵑的叫聲里有這樣兩個音:mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置?和老師說一句兒歌:“一線一線mimimi,下加一線dididi,mi,dimidi知道了,我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

  四、聽辯樂器:請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的,當你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時,把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。(再聽音樂分兩組練習(xí)):一組:聽到杜鵑的叫聲時,按節(jié)奏拍手。聽

  到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組:聽到杜鵑的叫聲時,按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時,把兩只手舉起來搖一搖。

  五、畫杜鵑:

  剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》,一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢?你能試著用彩筆畫一畫嗎?(放課件,學(xué)生畫杜鵑鳥)

  展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點評。

  六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛,老師也想躍躍欲試了,下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍,你們和老師做動作配合。

  七、總結(jié)

  今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》,音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛,使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩?鞓返男《霹N們,我們下節(jié)課再見。

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