幼兒園活動設(shè)計教案（實用）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園活動設(shè)計教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園活動設(shè)計教案1
一、活動目標
1、能夠通過活動認識小動物、不同的點心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動中手口一致地數(shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動對數(shù)學、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動，并且喜歡幫助別人，喜愛小動物。
二、活動準備
教材、動物與點心的圖片若干
三、活動過程
(一)引出話題，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動物嗎?今天老師就帶來了一些可愛的小動物，我們一看吧!(出示圖片)
(二)小動物吃點心
1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)
2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢?
3、師：現(xiàn)在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點心，你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接)
4、：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。
(三)小動物去旅行
1、師：嗯，剛才小動物們都吃幫他們分的點心，吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!因為剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!
2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師：現(xiàn)在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動物分點心的，那么我們就用同樣的.方法幫小動物分小車。
4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)、
1、幼兒的練習完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯誤的探討原因，一起分析解決。
2、本次活動情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動成果等。
四、活動延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點數(shù)
幼兒園活動設(shè)計教案2
課程生成
我們經(jīng)常會看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依賴性強，因此在課程設(shè)計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，通過動手探索，克服困難，激發(fā)其勤于動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力�；谶@些考慮，我設(shè)計了本次活動。
設(shè)計理念
《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品�？粗@么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會積極主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創(chuàng)造條件，提供可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機會參與嘗試，體驗探索的樂趣，并且在活動中幫助孩子運用圖畫或符號進行記錄，表達、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動目標
1．嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發(fā)幼兒動手的興趣，提高動手的能力。
2．嘗試運用圖畫或符號記錄探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實踐的探索欲望。
活動準備
1．幼兒自帶各種帶皮（時令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。
2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾）。
3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。
4．環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。
活動的重點、難點
1．活動的重點：嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。
2．活動的難點：記錄探索的過程和結(jié)果。
活動過程
1．操作探索，嘗試打開食品。
�。�1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。
師：今天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰帶來的？你們想吃嗎？
教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。
�。�2）初步嘗試打開食品的方法。
師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？
幼：打開！
師：你會打開嗎？你會什么方法？
（鼓勵幼兒想出不同的方法，激發(fā)動手操作的興趣。）
師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開吧！桌上有些工具可以幫助你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一起分享。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ó敽⒆娱_啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開的？”引導(dǎo)孩子用語言來表達。當孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導(dǎo)：“你看，××用了什么辦法？你也可以試一試�！被颉斑@里有許多工具，你試一試？”）
2．交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。
（1）孩子們交流打開食品的方法，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
師：你們打開什么了？你是怎么打開的？你用的辦法非常棒！有誰的辦法跟他不一樣？（每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。）
�。�2）教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準確。
師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點，展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫能力，讓孩子們的探索過程一目了然。）
3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進行記錄。
師：剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，現(xiàn)在你們有辦法打開他們嗎？把你們用的方法記下來。
師：記錄和畫畫一樣嗎？孩子自由講述。
師：現(xiàn)在，就請你開始打開這些好吃的.東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。
孩子們在操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點來展示。
4．歸類整理，自制小書。
�。�1）提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類別的方法。
（教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。）
�。�2）引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對應(yīng)的類別。
�。�3）以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。
�。ㄕ故竞⒆觽児餐谱鞯男�，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。）
5．延伸活動。
�。�1）創(chuàng)設(shè)區(qū)角：“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。
�。�2）在區(qū)角投放更多類型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。
�。�3）鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。
教學評析
1．選擇了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望�；顒又校處熯x用的是日常生活中孩子感興趣的食品�？吹竭@么多好吃的東西，孩子們會不由自主地產(chǎn)生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關(guān)活動的經(jīng)驗，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動中，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了智力，并提高了動手實踐能力。
2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，促進幼兒自主性的發(fā)展。活動中，教師有目的、有計劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機會按照自己的興趣愛好，自由地選擇喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結(jié)合自己的認知特點和能力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進行活動，有效地促進了幼兒自主性的發(fā)展。
3．活動中，幼兒可以選擇自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次，幼兒可以在過程中調(diào)整原來沒想好的、暫時無法做到的方法，可以更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里，通過一定的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負擔，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗，發(fā)展的是積極而健康的情感。
4．尊重幼兒思維，培養(yǎng)探索精神。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識經(jīng)驗進行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。
幼兒園活動設(shè)計教案3
設(shè)計意圖： 藝術(shù)是實施美育的主要途徑,作為教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,事,物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。 寧波是個服裝之鄉(xiāng),幾屆的中國寧波國際服裝節(jié)的召開.使幼兒對服裝產(chǎn)生了極大的興趣.新綱要提出藝術(shù)活動要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動.孩子們那么喜歡于是我萌發(fā)了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設(shè)計服裝,利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動。
目標： 1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂,體驗成功的喜悅。
2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
準備： 化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機
過程：一、參觀圖片展
小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！
提問：1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的'在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節(jié)目。
2、演出前要干什么?
教師小結(jié)：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？
好，現(xiàn)在我們先來學習給自己化妝。
二.學習化妝
1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。
C、 這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。
D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們 小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？ 三.幼兒化妝
教師交代要求
小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
幼兒化妝
好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！
時裝表演
小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。
幼兒園活動設(shè)計教案4
活動目標：
1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對身體的好處。
活動準備：
1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。（未加工的和做熟的兩種。）
2、幼兒人手一套碗筷。
活動過程：
1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。
2、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。
今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎？小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。
3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎？（講述一段案例）。
這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢？小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎？幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。
今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。
反思：
這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的'菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化；最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教學活動中，要對活動多預(yù)測，只有更好的預(yù)測才能更科學、合理的完成教學活動。
幼兒園活動設(shè)計教案5
一、 設(shè)計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學教育活動。
二、 活動內(nèi)容：
做客——按數(shù)取物（5以內(nèi)）
三、 活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
四、 活動準備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的`動物；大 子兩顆。學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
五、 活動過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景——練習點數(shù)唱歌
《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家��？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。
（二） 游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。（類推）
（三） 游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物
1、教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺＃ㄖ貜?fù)游戲）2、教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。
3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
幼兒園活動設(shè)計教案6
設(shè)計思路：
“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調(diào)的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學方式，以達到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏�！敝邪嘤變簩σ舾�、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學的真實價值。
活動目標：
1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。
活動重點：
有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。
活動難點：
看圖譜輪奏。
活動準備：
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1．觀察圖片引發(fā)興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠）
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。
（通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）
2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)
�。�1）欣賞音樂
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作）
師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？
當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。
�。�2）用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。
師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
（讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的'不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。）
3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏
師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。
我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心�？纯蠢蠋煄砹四男菲�？（逐一出示幾種樂器）
問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
�。ㄈ氰F、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器�。浚◣熡滓黄鹂粗鴪D譜打節(jié)奏）看手勢或圖譜用樂器練習打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。
小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
（鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）
活動延伸
在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。
師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。
�。ㄓ變航逃腔A(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向。）
幼兒園活動設(shè)計教案7
活動目標：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。
活動準備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
�。�1）“小朋友，你們聽是誰在哭�。俊苯處煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。
�。�2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
�。�4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的`牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊做《我愛刷牙》的音樂律動）
幼兒園活動設(shè)計教案8
一、主題的產(chǎn)生與說明春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋里�？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的主題活動，讓幼兒進一步認識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。
二、主題教育目標1. 能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征，知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。
2. 能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創(chuàng)作的快樂。
3. 在欣賞與春天有關(guān)的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。
4. 愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準備1. 請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)春天的知識。
3. 聯(lián)系春游地點，做好春游準備。
4. 提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：
�。ㄒ唬┗顒右�--春天在哪里活動目標：
1. 在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。
2. 能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3. 能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找春天。
1. 戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
2. 找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3. 復(fù)習兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。
4. 保護花草。
�。ǘ┗顒佣�--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標：
1. 初步掌握用樹葉粘貼小動物的`基本方法。
2. 能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3. 樂意與父母共同制作，增進親子間感情。
活動準備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1. 導(dǎo)入活動，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？
2. 教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3. 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒和父母一起操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。
�。ㄈ┗顒尤�--春天的花朵活動目標：
1 . 會用指紋畫表達春天的小花2. 掌握指紋畫的步驟和方法3. 發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣和對大自然的熱愛情感活動準備： 顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干活動重點與難點：
活動重點：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：
1、談話導(dǎo)入 師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學��？
2、 老師示范 1. 老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。 2. 老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。）3、 幼兒自己動手操作 1. 老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 2. 幼兒自己動手操作，老師在一旁指導(dǎo)。
4、 活動結(jié)束 1. 教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學習美術(shù)的興趣。 2. 展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
幼兒園活動設(shè)計教案9
活動目標:
�。保畬W習序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動準備:
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動時間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
1.教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
3.教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學習了10以內(nèi)的'序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
幼兒園活動設(shè)計教案10
一、教學目標1、通過相關(guān)安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
二、教學準備材料準備：
1、安全有關(guān)的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經(jīng)驗準備：
了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。
如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學重難點培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的.。
四、教學過程（一）、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。
（二）、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進行分析：
1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓
的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5、在教室里到處亂跑、追追打打。
(三)教師總結(jié)
希望小朋友們都能夠注意安全，學會保護自己，健康快樂的成長！
幼兒園活動設(shè)計教案11
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。
2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動準備：故事錄音帶；春娃娃的信封一個；《春娃娃》的圖書人手一本。
活動流程：
一、出示春娃娃的信，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一封信，看看她為我們準備了什么禮物？”
師：（拿出一本圖書）“哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？
二、欣賞故事
1、聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：
師：“春娃娃跑到誰家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰？他們在唱什么？”（理解“串門”）
3、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：
三、閱讀活動：
發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗提升：
根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。
活動反思：本次活動用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問中能較認真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過提問：“春娃娃都到誰的家里去了？”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中，能力強的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗（上次活動學的'歌曲《春天》）說出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看，大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會很高，進一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。
幼兒園活動設(shè)計教案12
一、導(dǎo)入教學
1、復(fù)習舊知，溫故知新
師：同學們，我們上節(jié)課學習了什么內(nèi)容？集體教學活動大致可以分為哪三個部分？
2、引起思考
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣？
二、講授新課
1、介紹幼兒園教育活動主要的六種導(dǎo)入方法。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)�、演示�?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗導(dǎo)入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動來導(dǎo)入教學。
3、教師出示實物模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
直觀導(dǎo)入：是在活動開始時，通過讓幼兒來觀看實物、圖片、標本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動情境的.導(dǎo)入方法。
舉例：科學活動《蠶的一生》
4、教師組織手指游戲活動。
師：這是什么導(dǎo)入方式？
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒踊蛴糜螒虻目谖菍?dǎo)入教學。
舉例：社會活動《我是最好的》
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實驗，引導(dǎo)學生積極思考。
演示導(dǎo)入：是通過演示實驗、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。
師：這是什么導(dǎo)入方法？（故事導(dǎo)入）
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學作品。
作品導(dǎo)入：是用兒歌、故事、謎語等文學作品來引出活動內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動《變變變》，活動目標是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動作、角色。
用經(jīng)驗導(dǎo)入模擬上述活動，引發(fā)思考。
經(jīng)驗導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識經(jīng)驗，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動的內(nèi)容。
三、課堂練習
分組為三個活動（小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會《少數(shù)民族大家庭》）設(shè)計至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四、作業(yè)布置
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個活動設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
3、預(yù)習組織幼兒園教育活動的其他技能。
五、總結(jié)提升
總結(jié)組織幼兒園教育活動的導(dǎo)入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)�、直觀導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗導(dǎo)入，闡明還有其他的導(dǎo)入方法，讓學生課后自己積累。
強調(diào)運用時注意的問題。
幼兒園活動設(shè)計教案13
教學過程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天老師帶來了一張西瓜的圖片，你們猜可能是個什么樣的西瓜?
(猜想引出螞蟻。)
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、講述圖片：觀察模仿螞蟻吃西瓜的動作，引出螞蟻搬西瓜回家的愿望。
2、講述圖片：螞蟻怎樣搬西瓜——觀察模仿小螞蟻搬西瓜。
3、講述圖片：小螞蟻回家喊了好多螞蟻，快點快點。好多好多螞蟻都跑來了。有的用鏟子挖，有的用籃子運。(模仿背西瓜的動作)
4、講述圖片：西瓜運回家了，家里都放不下了，還有的`西瓜怎么辦呢?(吃了)(模仿吃飽的動作)
5、西瓜皮有什么用?——引發(fā)幼兒對西瓜皮的想象
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師：我們到教室完整地看一遍這個故事。
活動反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣�；顒又�，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
幼兒園活動設(shè)計教案14
活動目標：
1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的.歌詞和動作同時配以相應(yīng)表
情。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)
的反應(yīng)。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學習歌曲
�。�1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時
的表情，動作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用
表情表現(xiàn)出來。
2、學習領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家
一起來唱。
�。�2）練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三
句。
3、創(chuàng)編歌詞
�。�1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來?
�。�2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園活動設(shè)計教案15
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成
3、愿意積極動腦，大膽嘗試。
準備：
活動過程：
一、復(fù)習1~5的組成
1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復(fù)習一下我們學過的2~5的組成。
2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學 6的組成（復(fù)習）目標：
1、復(fù)習6的組成，知道6的組成有5種不同的'分法，學習按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
準備：6個玩具活動過程：
一、復(fù)習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�
1、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結(jié)
�。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
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