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《朱德的扁擔(dān)》教案

時(shí)間:2024-05-15 16:02:31 教案 我要投稿
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《朱德的扁擔(dān)》教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《朱德的扁擔(dān)》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《朱德的扁擔(dān)》教案

《朱德的扁擔(dān)》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”等于16個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、憑借課文語言材料,感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。

  2、難點(diǎn):了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏了。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨、多媒體課件。

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出課題。

  1、談話。 《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

  2、課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。你們知識(shí)他是誰嗎?

  3、這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?

  板書:朱德的扁擔(dān),請你們讀一下課題。

  4、課件或圖片出示扁擔(dān)圖,也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān),誰知道用它可以干什么?“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。

  [課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字,其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片,隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞,音、形、義緊密結(jié)合,學(xué)生識(shí)記生字的效果好。]

 。ǘ┏踝x課文,認(rèn)讀生字詞。

 。薄⒆杂勺x課文。

  要求:

  (1)圈出不認(rèn)識(shí)的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。

 。2)標(biāo)出自然段序號。

 。3)遇到不懂的詞句和問題作記號。

  2、小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑。教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。

  3、集體認(rèn)讀生字詞。

  朱(朱德)(朱紅)德(德行)(品德)

  扁(扁擔(dān))(壓扁)擔(dān)(擔(dān)子)(扁擔(dān))

  志(志氣)(志向)伍(隊(duì)伍)(行伍)

  敵(敵人)(敵軍)抽(抽到)(抽簽)

  陡(陡坡)(陡峭)難(困難)(難辦)

  斗(北斗七星)(升斗)仗(打仗)(仗勢欺人)

  疼(心疼)(疼痛)根(樹根)(根本)

  料(意料)(預(yù)料)敬(尊敬)(敬愛)

  (三)再讀課文,整體感知。

 。薄⒂檬謩莞嬖V老師,這課有幾個(gè)自然段。

 。病⒄埲瑢W(xué)讀課文,每人讀一個(gè)自然段,看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想這課主要講了一件什么事?

 。场⑾仍u讀,再說主要講了一件什么事?

  [朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來,后來朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字,大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]

 。础W(xué)生質(zhì)疑,教師梳理學(xué)生的問題。

 。1)什么是“斗笠”?

 。2)“會(huì)師” “不料”是什么意思?

 。3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么不藏了?

 。怠⒔Y(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同方式解疑。

 。1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題:

 。2)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關(guān)的句子,初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏的原因。

  讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。

  讓學(xué)生讀有關(guān)的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。

  (因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德,所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他,不再藏他的扁擔(dān)。)

  板書:心疼敬愛(四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。

  1、默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關(guān)的詞句。

  2、小組交流。結(jié)合自己找的.詞句,談看法,互相補(bǔ)充。

  3、集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子,然后抓住重點(diǎn)詞,結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子,隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

 。1)紅軍在山上,山下不遠(yuǎn)處就是敵人。從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近,是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。

 。2)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。

  想想“五六十里”是多遠(yuǎn),要走多長時(shí)間。(天不亮出發(fā),開黑才能回來。)

  陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。)

  想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

  指導(dǎo)朗讀:評讀、賽讀。

  誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。

 。3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

  朱德穿著草鞋,肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食,走那么難走那么長的山路,實(shí)在讓人心疼。

  朱德白天挑糧,晚上還不能休息,而且不是一個(gè)夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。想想朱德最需要的是什么?(休息)

  讓學(xué)生進(jìn)入角色。

  如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會(huì)對朱德同志說什么?

  4、有感情地朗讀課文:

  自由練讀,小組交流讀、個(gè)人展示讀。

《朱德的扁擔(dān)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、通過讀課文,體會(huì)到朱德軍長在“挑糧”運(yùn)動(dòng)中以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦,起到模范帶頭作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)課后田字格中的10個(gè)字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):初讀課文;識(shí)字寫字;學(xué)習(xí)第1自然段。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、介紹課前收集的關(guān)于朱德的資料,師補(bǔ)充。

  2、板書課題。認(rèn)識(shí)“朱、扁、擔(dān)”三個(gè)生字。

  3、全班齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

  2、自由讀課后生字,在同座互相認(rèn)讀課后生字,檢查字音是否讀準(zhǔn)。

  3、全班認(rèn)讀生字。

  4、指名讀課文,說說你知道了什么?

  5、相機(jī)學(xué)習(xí)第1自然段。

  三、學(xué)寫生字

  1、出示生字寶寶,認(rèn)讀生字。

  2、說說你覺得哪個(gè)字最難寫?你想提醒同學(xué)們注意什么?

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生描紅。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)寫后面的生字。

  2、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)到朱德軍長在“挑糧”運(yùn)動(dòng)中以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦,起到模范帶頭作用。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目的

  1、復(fù)習(xí)生字

  師:昨天我們認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?誰能將這些生字寶寶,搬到朱德爺爺扁擔(dān)兩頭的籮筐里呢?

  2、(看插圖)井岡山在我國江西省,周圍500多里都是高山,

  地勢險(xiǎn)要。1917年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。1928年4月,朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍上井岡山.與毛主席的部隊(duì)會(huì)師。

  3、上一節(jié)課,小朋友們想知道有關(guān)朱德爺爺?shù)谋鈸?dān)的許多事情,其中最想了解的是:朱德爺爺干嘛要在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?

  這節(jié)課我們就一起來解決這個(gè)問題。

  二、精讀課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

  學(xué)習(xí)第2—第4自然段:

  1、朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(板書:挑糧上山)

  2、為什么需要挑糧上山?自由地讀一讀第二自然段,找一找。(板書:嚴(yán)密封鎖,糧食奇缺)

  3、說得對。你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢。ǔ鍪就队)說說你看到的朱德。

  回答后出示書中的句子:“他穿著草鞋,挑起滿滿的一擔(dān)糧食,走起路來穩(wěn)健利落,年輕力壯的小伙子也常被他甩得老遠(yuǎn)。”

  師:從”滿滿”這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么?(指導(dǎo)用敬佩的語氣讀。強(qiáng)調(diào)“滿滿的”。)

  師:誰想把自己的體會(huì)讀出來?

  師:誰能給他一個(gè)評價(jià)?(指名評)這個(gè)同學(xué)哪兒讀得好,可以表揚(yáng)一下他。

  4、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢?好好讀讀課文,想一想。(如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國家大事;他們希望朱不要過度疲勞……)

  5、挑糧上山到底累在哪里?,再讀讀課文,找一找。

  師:剛才通過大家的想象,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前。是呀,這些就是戰(zhàn)土們藏扁擔(dān)的.原因所在。一個(gè)“藏”字,讓你體會(huì)到了什么呢?

  師:現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來嗎?(指導(dǎo)學(xué)生讀出心疼、關(guān)心的語氣)

  師:男女生比賽,比一比誰更關(guān)心朱德爺爺,更著急地把他的扁擔(dān)藏起來?

  6、真是“藏中見真情”哪!戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)?(沒有)

  師:從哪個(gè)詞可以看出來?(仍然)

  師:朱德做扁擔(dān)的行為又讓你體會(huì)到了什么?

  師:是的,朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家——(崇敬之外更增添了幾分干勁)

  師:是啊,朱德爺爺?shù)囊粋(gè)“做”,讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。這種精神極大地鼓舞了大家,當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠:

  (出示)(齊拍手念)

  朱德挑谷上坳,糧食絕對可靠。

  大家齊心協(xié)力,粉碎敵人圍剿。

  7、讓我們再次朗讀第2一第4自然段,感受朱德爺爺?shù)囊陨碜鲃t、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

  三、寫字教學(xué)

  1、小朋友們,你們看朱德爺爺用扁擔(dān)送給咱們4個(gè)字。(出示“任、切、材、防”)

  2、請你們來觀察一下,怎么記住“切”這個(gè)字?哪位小書法家愿意講給我們聽—下?

  3、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

  4、仔細(xì)觀察一下,這4個(gè)字在寫法上有什么共同的特點(diǎn)?

  5、學(xué)生說,教師評。

  6、學(xué)生練寫。

  四、拓展延伸

  小朋友們在課后還可以找一些革命先輩的故事來讀一讀,增長自己的知識(shí)。

  板書設(shè)計(jì):略

《朱德的扁擔(dān)》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  有感情地朗讀全文。指導(dǎo)書寫。

  教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

  指導(dǎo)書寫。

  教學(xué)過程:

  一、朗讀全文,總結(jié)課文。

  師生一起有感情地朗讀全文。

  總結(jié)填空:

  這個(gè)有故事主要講了( )和戰(zhàn)士們一塊兒( )的事,贊頌了朱德爺爺( )的`高尚品質(zhì),表達(dá)了大家對朱德同志( )。

  二、寫字指導(dǎo)

  1.須按筆順描紅的字。

  岡:共四筆,同字框加撇.點(diǎn)。

  必:共五筆,心加撇。

  守:共六筆,上下結(jié)構(gòu),寶蓋頭加寸。

  2.其他要描紅的生字。

  勸:共四筆。左右結(jié)構(gòu),左邊“又”中的撇變成點(diǎn)。

  記:共五筆。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊不能寫成“已”。

  朱:共六筆。第五筆的撇和第六筆的捺要寫得舒展。

  產(chǎn):共六筆。第六筆是豎撇。

  并:共六筆。上下結(jié)構(gòu),第二筆是短撇,下面是“開”。攻:共七。左右結(jié)構(gòu),第三筆是提。/sjbwz/

  志:共七筆。上下結(jié)構(gòu),上面是“士”,下面是“心”。

  三、課堂作業(yè)。

  1.描紅練習(xí)。

  2.擴(kuò)詞練習(xí)。

  板書:

  13.朱德的扁擔(dān)

  戰(zhàn)士們 勸 藏

  越 敬

  發(fā) 愛

  朱德 趕做 寫上“朱德記”

《朱德的扁擔(dān)》教案4

  片斷一:

  師:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓峦镜谋鈸?dān)?請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第三自然段,找一找畫一畫。(之后交流)

  生:(齊)因?yàn)樾奶鬯?/p>

  師:為什么心疼?

  生1:因?yàn)椤八砩线要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗”(課文原話),所以讓人心疼。

  生2:他一個(gè)晚上都沒有睡覺在研究怎樣和敵人打仗。

  師:只有一個(gè)晚上是這樣嗎?

  生:(齊)不是,是很多個(gè)晚上(是整夜整夜)。

  師:每個(gè)夜晚戰(zhàn)士們在睡覺而朱德同志卻在研究怎樣和敵人打仗,真的很辛苦,確實(shí)令人心疼啊1

  生3;他還穿著草鞋,戴著斗笠,挑著滿滿一擔(dān)糧食,跟大家一塊兒爬山。”他多辛苦啊

  師:是阿,白天他和戰(zhàn)士們一起挑糧,晚上還要研究作戰(zhàn)方案,多么辛苦!真讓人心疼。(做出心疼狀)

  生4:挑糧時(shí)他的草鞋都磨破了。

  生5:他的腳都磨出血泡了。

  師:看了真讓人心疼。

  生6:爬山時(shí)身上,腿上都刮破了。

  師;心疼啊。(雙手緊握捂住心窩,表情凝重)

  生7:太陽曬得他的臉都黑了。

  生8:他累得人都瘦了,臉也黃了。

  師:的確讓人心疼!

  生9:他的眼窩也深深地陷下去了。(邊說邊用手在眼睛上比劃)

  片斷二:

  師:因?yàn)樾奶,?zhàn)士們藏起了朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏了?

  生1:朱德同志又找來一根扁擔(dān)。

  生2:他還讓人在扁擔(dān)上寫上“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字,大家見了,不好意思再藏了。

  師:哦,藏了一根,朱德同志又找來一根,再藏一根(生齊:他還會(huì)再找一根……)

  生3;我知道了,那是在給朱德同志加活而不是減活。

  師:為什么這么說?

  生3;朱德白天要挑糧,晚上還要研究怎樣和敵人打仗,沒有了扁擔(dān)他還要去那么遠(yuǎn)的地方找,找不到還要做,不是活更多了嗎?

  師;你的心真細(xì),戰(zhàn)士們肯定也是這樣想。

  生4;藏了扁擔(dān),朱德更辛苦了。因?yàn)樗滋煲艏Z,晚上還要整夜整夜研究,沒有了扁擔(dān)他還要跑更遠(yuǎn)的路去找,或者鋸木頭做,這樣他不就更累了嗎。

  師:好一個(gè)“辛苦”呀!正是怕朱德同志受更多累,更辛苦,戰(zhàn)士們心疼呀,所以才不藏了。

  小結(jié):戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)是因?yàn)樾奶壑斓,不藏扁?dān)更是因?yàn)椋ㄉR:心疼他!)

  反思:

  1、小學(xué)二年級的學(xué)生對“心疼"一詞所包含內(nèi)容的感悟竟然這樣豐富多彩,這樣的具有立體感,無疑體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)中生活化經(jīng)驗(yàn)在孩子大腦中的積淀,有對日常生活直觀形象的觀察到運(yùn)用抽象思維詞語的概括描述,說明生活與語文的緊密聯(lián)系,我們在平時(shí)教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)孩子善于觀察生活。在生活中學(xué)語文。

  2、低年級學(xué)生易受教師影響,在課堂上教師要善于運(yùn)用自身的情感,情緒來感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的`情緒,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到文本所敘述的事情當(dāng)中去,體驗(yàn)角色的情感。教師和學(xué)生的情感這兩項(xiàng)隱性的課程資源如果挖掘運(yùn)用的好,不僅課堂氣氛得以調(diào)動(dòng),而且還會(huì)激活學(xué)生的思維,他們的思想就會(huì)豐富起來。

  3、課堂上學(xué)生的思維這樣活躍,體驗(yàn)這樣豐富,得益于課外閱讀的積累。低年級的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)很少,如何讓學(xué)生在成長過程中不斷的豐富經(jīng)驗(yàn),最有效的途徑就是從學(xué)生入校就開始培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣,進(jìn)行大量的閱讀,在閱讀中積累詞匯、積累語段、積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)中就能積極地運(yùn)用,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

  4、語文教學(xué)中教師要善于對文本進(jìn)行細(xì)讀,在細(xì)讀中抓住文眼(即:關(guān)鍵詞或句)引領(lǐng)學(xué)生閱讀,課堂教學(xué)中教師更要善于傾聽,在傾聽中抓住學(xué)生思維閃光處進(jìn)行引導(dǎo),給學(xué)生搭建一個(gè)展示其思想并積極交流的舞臺(tái),在不斷的思維碰撞中獲得師生的共同成長。

《朱德的扁擔(dān)》教案5

  教學(xué)目的:

  1、能流利地、有感情地朗讀課文。

  2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

  3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課朱德的扁擔(dān)(齊讀課題)

  二、復(fù)習(xí):

  1、上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)會(huì)了文中的生字和新詞,下面請幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。出示詞語:

  同志 堅(jiān)守 井岡山 粉碎 敵人 圍攻

  必須 生產(chǎn) 一塊兒 山高路陡 翻山越嶺

  扁擔(dān) 一擔(dān)糧食(指名讀、齊讀)

  2、選擇其中的一個(gè)詞語并聯(lián)系課文內(nèi)容說一句話。(理解“堅(jiān)守”:堅(jiān)決守衛(wèi),不離開。堅(jiān)守什么地方?)

  三、細(xì)讀課文:

  1、過渡:這篇課文的課題是:朱德的扁擔(dān),齊讀課題。

  朱德軍長用這根扁擔(dān)干什么用?(板書:挑糧上山。)為什么要挑糧上山?

  請學(xué)生自由讀第二自然段,然后交流。(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了。)

  2、紅軍去挑糧時(shí)會(huì)遇到哪些困難呢?學(xué)生交流

 。1)出示句子:從井岡山上到茅坪,有五六十里,山高路陡,非常難走。(指名讀、齊讀)

  (2)抓住“五六十里”、“山高路陡(可以畫圖)”、“非常難走”理解!拔辶铩睍(huì)有多遠(yuǎn)?(把操場與六十里相比,等于300個(gè)操場)

 。3)出示想象練習(xí):烈日當(dāng)空時(shí),紅軍戰(zhàn)士們_____________;下雨天,紅軍戰(zhàn)士們走在山路上,有時(shí)______________;彎彎曲曲的山路上,荊棘遍布,一不小心,紅軍戰(zhàn)士們________________________……

 。4)指導(dǎo)感情朗讀這一句。

 。5)路那么遠(yuǎn),又山高路陡,可是每次挑糧(引讀)

  從這句話中,你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣?(團(tuán)結(jié)、不怕吃苦)你是從哪個(gè)字上看出來的?

  對呀,一個(gè)“爭”字就告訴我們大家了。

  3、齊讀第二段,讀出條件的艱苦,大家的熱情。

  4、(看插圖)看,這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在前面的是誰?你瞧,朱德軍長正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢!說說你看到的'朱德。(學(xué)生交流)

  回答后出示書中的句子:讓學(xué)生完成填空:他(穿著)草鞋,(戴著)斗笠,(挑起)(滿滿的)一擔(dān)糧食,跟大家(一塊兒)(爬山)。(齊讀句子)

 。1)從這些詞語中,你體會(huì)到了什么?

 。2)是的,朱德軍長沒有因?yàn)樽约菏擒婇L就穿的好一點(diǎn),只是穿草鞋戴斗笠;也沒有因?yàn)樽约菏擒婇L就挑的少一點(diǎn),他挑的是滿滿一擔(dān);同樣的,他也沒有比別人少走一點(diǎn)路,他是和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺(可以畫畫)。你能根據(jù)插圖和課文內(nèi)容用“一樣…一樣…一樣…”把朱德同志挑糧的場面描述出來嗎?

 。3)完成句式練習(xí):朱德同志和戰(zhàn)士們一樣(穿著草鞋、戴著斗笠),一樣(挑起滿滿一擔(dān)糧食),一樣(翻山越嶺走完一百多里的山路)。

  (4)朱德同志雖然是軍長,但他和戰(zhàn)士們沒有什么區(qū)別。他平易近人,和戰(zhàn)士們一起挑糧,一起吃苦,真是“同甘共苦”。(出示卡片)

  5、那么戰(zhàn)士們看到敬愛的軍長這樣辛苦又是怎樣想的,怎樣做的呢?請學(xué)生讀讀第三自然段,然后來說說。

  6、既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢?學(xué)生交流。(聯(lián)系到挑糧的累)

  7、是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字,讓你體會(huì)到了什么呢?

  (從“藏”字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長,從“藏”字,我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛戴。)真是“藏中見真情”哪!

  8、戰(zhàn)士們的想法有沒有實(shí)現(xiàn)呢?從哪個(gè)詞看出來?“不料”可以換成什么詞?(沒想到)指導(dǎo)讀出后面“不料”的語氣。

  9、朱德同志為什么不睡覺連夜趕做,還在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?

 。ㄖ斓伦鳛檐婇L,帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé)。朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了!爸斓掠洝比齻(gè)字讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。)

  10、當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠:(投影出示)(齊拍手念)

  朱德挑谷上坳,糧食絕對可靠。

  大家齊心協(xié)力,粉碎敵人圍剿。

  11、學(xué)到這里,你能說說朱德同志是一個(gè)怎樣的人?

  12、讓我們再來讀一讀朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

  四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

  1、生字:攻記勸

  2、齊讀生字

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、說說你怎樣記住這些字?

  五、作業(yè)

  1、把《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事講給小朋友聽。

  2、請閱讀《朱德的故事》等課外書。

《朱德的扁擔(dān)》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字“朱、攻、守”等于16個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、憑借課文語言材料,感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險(xiǎn)、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。

  2、難點(diǎn):了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏了。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨、多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,引出課題:

  1、談話:《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情,今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

  2、課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。你們知識(shí)他是誰嗎?

  3、這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?板書:朱德的扁擔(dān),請你們讀一下課題。

  4、課件或圖片出示扁擔(dān)圖,也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān),誰知道用它可以干什么?“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞:

  1、自由讀課文。要求:

 。1)圈出不認(rèn)識(shí)的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。

 。2)標(biāo)出自然段序號。

 。3)遇到不懂的詞句和問題作記號。

  2、小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音,互相解疑。

  教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。

  3、集體認(rèn)讀生字詞。

  三、再讀課文,整體感知:

  1、用手勢告訴老師,這課有幾個(gè)自然段。

  2、請三名同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)自然段,看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想這課主要講了一件什么事?

  3、先評讀,再說主要講了一件什么事?

  4、學(xué)生質(zhì)疑,教師梳理學(xué)生的問題。

 。1)什么是“斗笠”?

 。2)“會(huì)師” “不料”是什么意思?

 。3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的.扁擔(dān),后來為什么不藏了?

  5、結(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同方式解疑。

 。1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題:

 。2)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文,找有關(guān)的句子,初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān),后來為什么又不藏的原因。

 、僮寣W(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文,用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。

 、谧寣W(xué)生讀有關(guān)的句子,說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。

  四、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德:

  1、默讀課文,從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼,找出相關(guān)的詞句。

  2、小組交流。結(jié)合自己找的詞句,談看法,互相補(bǔ)充。

  3、集體交流。學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子,然后抓住重點(diǎn)詞,結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法,教師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子,隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

 。1)紅軍在山上,山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

  (2)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。

 、傧胂搿拔辶铩笔嵌噙h(yuǎn),要走多長時(shí)間。(天不亮出發(fā),開黑才能回來。)

  ②陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。)想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

  ③指導(dǎo)朗讀:評讀、賽讀。

  誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。

 。3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山,晚上,還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

  ①朱德穿著草鞋,肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食,走那么難走那么長的山路,實(shí)在讓人心疼。

 、谥斓掳滋焯艏Z,晚上還不能休息,而且不是一個(gè)夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。

 、巯胂胫斓伦钚枰氖鞘裁矗浚ㄐ菹ⅲ

 、茏寣W(xué)生進(jìn)入角色:如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會(huì)對朱德同志說什么?

  4、有感情地朗讀課文:自由練讀,小組交流讀、個(gè)人展示讀。

  五、指導(dǎo)寫字:

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)、

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)、

  3、學(xué)生描紅臨寫、

  4、交流、評議。

  第二課時(shí)

  一、齊讀課文:

  上節(jié)課我們通過讀書、討論,知道了戰(zhàn)士心疼朱德,所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想,朱德找不到扁擔(dān),沒辦法去挑糧,就可以多休息一會(huì)兒。

  二、研讀讀課文,感悟理解:

  這節(jié)課,我們再認(rèn)真讀書,找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦,而不藏他的扁?dān)。

  1、自由讀第三自然段。

  請你們認(rèn)真讀讀第三自然段,找找你是從哪些詞句中找到答案的。

  2、同桌互相交流。

  3、集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。

  請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句,讀一讀,說說自己的看法。

  (1)課件出示句子:不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān),寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

  ①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān),就在扁擔(dān)上寫了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

  ②從“不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧,共度難關(guān)的決心。

 。2)課件出示句子:大家見了,越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

 、俅蠹冶凰陨碜鲃t,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。

  ②從“越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。

  ③大家對朱德產(chǎn)生了敬愛之情,所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

 、茉俾(lián)系上文,想想大家都敬愛他什么(勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等)

 、葜笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。

  三、總結(jié)談話:

  讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事,我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“”朱德的扁擔(dān)“五個(gè)字,被他以身作則,與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

  四、拓展:

  關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請你們課后收集有關(guān)他的故事,開個(gè)故事會(huì)。

  五、指導(dǎo)書寫:

  1、讓學(xué)生讀、描字帖中的字,找出難寫的字。

  2、小組研究書寫方法。

  3、教師課件演示指導(dǎo)。

  板書設(shè)計(jì):

  朱德的扁擔(dān)

  戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)

  朱德找扁擔(dān)

  (以身作則,同甘共苦)

《朱德的扁擔(dān)》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  2、大致了解課文講了什么故事,為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

  3、有感情地朗讀課文。

  能力目標(biāo):

  能正確書寫13個(gè)生字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  情感態(tài)度目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)課文了解課文講了什么故事,為什么扁擔(dān)先藏而后又不藏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀13個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握生字新詞。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確書寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、出示教學(xué)掛圖。

  (1)了解什么是扁擔(dān),扁擔(dān)的用途,擔(dān)東西的工具。

  (2)了解朱德的生平。

  2、師:就是這么一位偉大的將軍,他面對缺糧的困難,是怎樣身先士卒,

  與士兵同甘共苦的?

  3、同桌互讀。

  4、開火車讀。

  5、朗讀全文,要求讀通讀順。

  二、初步了解課文內(nèi)容。

  1、指名分段讀課文。

  2、指名復(fù)述課文的'內(nèi)容。

  3、了解課文詞語的意思。

  三、書寫生字。

  1、出示生字卡片。

  2、組詞。

  3、識(shí)記生字。

  4、師范寫,生書寫。

  5、講評。

  四、作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、抄寫生字各一行。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)課文。

  教學(xué)目標(biāo):

  正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床仄鸨鈸?dān)后又不藏扁擔(dān)了?

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  1、聽寫詞語。

  2、集體訂正。

  二、學(xué)習(xí)課文。

  1、學(xué)習(xí)第一段。

  (1)自由讀課文,這一段共有幾句話?講了什么?

  (2)指名回答。

  (3)全班齊讀。

  2、學(xué)習(xí)第二段。

  (1)自由讀課文。你讀后會(huì)浮現(xiàn)什么情景?請仔細(xì)觀察文中插圖,你感受到了什么?

  (2)指名回答,師生評議。

  (3)指導(dǎo)朗讀,注意讀出艱難,辛苦的心情。

  3、學(xué)習(xí)第三段。

  (1)自由讀第1、2句,邊讀邊感悟。

  (2)齊讀。

  (3)自由讀第3、4、5句話,邊讀邊悟。

  (4)說說為什么起先要藏起朱德的扁擔(dān),后來又不藏了?

  (5)指導(dǎo)朗讀。

  (6)全班齊讀。

  三、總結(jié)全文。

  1、學(xué)了課文你知道了什么?

  2、教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助。

  四、作業(yè)。

  1、書寫生字。

  2、朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  山上

  8. 朱德的扁擔(dān) 會(huì)師 挑糧 藏 敬重

  山下 不藏

  教學(xué)反思:

  在開課設(shè)計(jì)時(shí),我以扁擔(dān)挑籮筐的形式出示課文內(nèi)容,形式的簡單轉(zhuǎn)換傳遞的是新奇,換來的是學(xué)生高漲的參與熱情。整堂課沒有了學(xué)習(xí)歷史人物的枯燥乏味,而是學(xué)生們都充滿了好奇心,一步一步地進(jìn)入課文的中心內(nèi)容。教學(xué)時(shí),我先從整體入手,通過初讀感知文意,通過在讀感知人物特點(diǎn);然后從細(xì)節(jié)入手,通過課文的重點(diǎn)詞句品析,讓學(xué)生逐步走進(jìn)人物內(nèi)心,感受人格魅力。

《朱德的扁擔(dān)》教案8

  一、課文簡析

  本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱遂柟叹畬礁锩鶕?jù)地,一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事,表現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì),同時(shí)也表現(xiàn)出大家對朱德同志的關(guān)心、敬愛之情。

  二、生字及筆畫(要求會(huì)書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁)

  三、二類字組詞(要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音)

  四、詞語解釋

  會(huì)師:幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在一處會(huì)合。紅軍:第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命軍隊(duì),全稱中國工農(nóng)紅軍。根據(jù)地:一般是指軍事指揮的.中心地。斗笠:是遮陽光和雨的帽子,有很寬的邊沿,用竹篾夾油紙或竹葉棕絲等編織而成。研究:商討;考慮。不料:沒想到,沒有預(yù)先料到。敬愛:尊敬熱愛。

  五、近義詞

  帶領(lǐng)——率領(lǐng)、會(huì)師一會(huì)合、非常——十分、研究一探討、越發(fā)一更加、敬愛一愛戴

  六、反義詞

  敵人——朋友、常常一偶爾、不料一果然、敬愛一厭惡

  七、多音字

  擔(dān):dān(擔(dān)當(dāng))(擔(dān)任)、dàn(擔(dān)子)(重?fù)?dān))難::nán(難道)(難處)、nàn(難民)(責(zé)難)

  八、段落大意

  第一段,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、背景。第二段,介紹紅軍去山下挑糧的情況。第三段,寫朱德同志和戰(zhàn)士們一起去挑糧,戰(zhàn)士們把朱德的扁擔(dān)藏了起來,朱德同志又找來了新扁擔(dān)。第四段,寫戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志了。

  九、課文分析及提問

  1.不料,朱德同志又找來一根扁擔(dān),寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

  分析:朱德同志知道戰(zhàn)士們是怕自己辛苦,所以把扁擔(dān)藏了起來。他在又找來的扁擔(dān)上寫上這五個(gè)字,表明了他挑糧的決心,也表現(xiàn)了他跟戰(zhàn)士們同甘共苦的品質(zhì)。

  2.大家見了,越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

  分析:大家被朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神感動(dòng),所以更加敬愛他了。

  3.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁窗阎斓峦镜谋鈸?dān)藏起來?

  因?yàn)閼?zhàn)士們關(guān)愛朱德同志,不想讓他過于勞累。

  4.朱德同志為什么又找來一根扁擔(dān),還寫上了自己的名字?

  朱德同志這么做是為了表明這是自己的扁擔(dān),不讓戰(zhàn)士們再藏起來,這樣他就又能和戰(zhàn)士們一起挑糧了。

  5.你感受到了朱德同志什么樣的品質(zhì)?

  我感受到了朱德同志以身作則,和戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。

  6.說一說,為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

  因?yàn)閼?zhàn)士們通過“藏扁擔(dān)”的事,真切地感受到朱德同志愛兵如子、不搞特殊化、和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。

  十、練習(xí)

  給下列字注音:朱、德、扁、擔(dān)、志、伍、澤、敵、陡、難、爭、仗、疼、料、敬。聽寫詞語:扁擔(dān)、同志、隊(duì)伍、會(huì)師、紅軍、戰(zhàn)土、帶領(lǐng)、來回、白天、起來。形近字組詞:伍(隊(duì)伍)、五(五個(gè))、戰(zhàn)(戰(zhàn)士)、站(站立)、士(護(hù)士)、土(土地)。詞語搭配:穿草鞋、戴斗笠、挑糧食、藏扁擔(dān)。

《朱德的扁擔(dān)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字,一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

  2、有感情的朗讀課文。

  3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景,使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)識(shí)17個(gè)字,一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、 有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 激趣導(dǎo)入。

  1、出示扁擔(dān)的圖片,讓學(xué)生說說這是什么?它可以用來做什么呢?

  2、揭示課題,板書課題:6 朱德的扁擔(dān)。

  3、 齊讀課題,讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

  4、 針對課題,你有什么問題要問嗎?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  二、 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

  2、同桌互相檢查生字的讀音,讀一讀,幫一幫。

  3、教師抽讀:出示生字卡片,開火車。

  4、出示帶有生字的句子讀一讀。

  5、 指名分段讀課文,大家評價(jià)。

  6、 教師范讀課文,學(xué)生跟著默讀,想一想課文講了一件什么事情?

  7、 學(xué)生再讀課文,找出不理解的詞語。自主質(zhì)疑。

  8、 齊讀課文,把課文讀流利。

  作業(yè):

  朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)。

  1、認(rèn)讀生字詞語卡片。

  二、 介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景,介紹朱德,朗讀歌謠。

  1、學(xué)生自主匯報(bào)搜集的朱德的資料,教師補(bǔ)充。

  2、介紹故事發(fā)生的`背景。

  3、出示歌謠,學(xué)生朗讀。

  自由讀,指名讀,評讀,齊讀。

  4、過度:

  聽到這首歌,令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。

  三、 感悟課文。

  1、出示扁擔(dān)圖片,朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢?

  (挑糧上山。)

  2、為什么需要挑糧上山呢?

  (自由讀課文第三自然段,指名讀出相關(guān)語句,然后用自己的話說一說,全班齊讀。)

  3、出示朱德挑糧圖,說說你看到的朱德。

  4、出示句子:

  他頭戴斗笠,挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

  (1) 學(xué)生讀句子,說說你理解了什么?

  (2) “滿滿”一詞,你從中體會(huì)到什么?

  5、挑糧上山到底累在哪里?讀第三自然段,找一找。

  6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢?

  學(xué)生默讀第四自然段,指名反饋。學(xué)生齊讀課文。

  7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢?

  (1)指名朗讀。

  (2)分組表演挑糧的過程。

  (3) 自由組合表演。

  8、戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢?默讀課文,指名反饋。

  9、教師小結(jié):

  朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦,這就讓大家更加敬愛他。

  10.有感情的朗讀課文。

  作業(yè):

  把這個(gè)故事講給家里人聽。

  第三課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)。

  用自己的話說說朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事。

  二、 學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示會(huì)寫字,讀一讀。

  2、小組交流,你是怎樣記住這些字的。

  3、說詞,看誰說的多。

  4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

  5、教師范寫。

  6、學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  7、評學(xué)生的書寫。

  三、 豐富詞語庫:

  情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目

  四、作業(yè):

  聽寫字詞。

《朱德的扁擔(dān)》教案10

  教材分析:

  這篇課文講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地,粉碎敵人圍攻,朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡。距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事,表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則。與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì),也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)心和敬愛。

  全文共3個(gè)自然段。第一自然段講1928年,朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山同毛澤東會(huì)師。第二自然段講戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守根據(jù)地,粉碎敵人圍剿,爭著到山高路陡的茅坪挑糧。第三自然段講朱德同志加入了挑糧的隊(duì)伍,戰(zhàn)士們怕累了他,藏起了他的扁擔(dān),而他連夜又做了一根,并寫上朱德記三個(gè)字,大家見了越發(fā)敬愛他。

  教學(xué)要求:

  學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。

  能正確。流利。有感情地朗讀課文。

  了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡,體會(huì)人民領(lǐng)袖以身作則。與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的`詞語。

  能正確。流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課的生字,能正確書寫。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、出示扁擔(dān)圖,指導(dǎo)觀察。

  講解:記,在這里是做記號的意思。

  2、揭題:這是一根朱德的扁擔(dān)。(出示課題)

  3、出示朱德像:朱德爺爺與毛主席。周總理一樣,我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長。中國人民解放軍的總司令。人大常委會(huì)委員長,深受人民群眾的愛戴。

  4、朱德爺爺為什么要在扁擔(dān)上寫上朱德記三個(gè)字呢?

  二、初讀指導(dǎo)

  1、各自按拼音輕聲讀課文,要求:

  (1)標(biāo)出各自然段序號;

 。2)畫出生字詞,結(jié)合上下文,想想他們的意思;

 。3)讀正確。

  2、指名讀第一自然段。

  (1)出示生字詞:朱德同志井岡山敵人

 。2)領(lǐng)讀生字詞:朱。志都是翹舌音,岡是后鼻音。

  (3)指名讀生字詞。

 。4)齊讀生字詞。

  3、指名讀第二自然段。

 。1)出示生字詞。

  堅(jiān)守粉碎圍攻必須生產(chǎn)山高路陡

 。2)理解生字詞。

  粉碎:使徹底失敗或毀滅。

  圍攻:包圍起來加以攻擊。

  山高路陡:形容地勢十分險(xiǎn)要。

 。3)領(lǐng)讀生字詞。

  4、指名朗讀第三自然段。

 。1)出示生字詞:翻山越嶺勸

 。2)齊讀生字詞。

  5、各自試讀課文,要求讀得正確。

  三、課堂作業(yè)

  1、習(xí)題2。

  2、讀讀。抄抄。寫寫生字詞。

  3、朗讀課主,做到正確流利。

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