買菜活動教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的買菜活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

買菜活動教案1

　　集體預(yù)設(shè)

　　目標(biāo)：

　　1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

　　2．理解詞；抬、大街

　　準(zhǔn)備：菜場情景、小籃子

　　重點：在游戲中理解“抬”

　　過程：一．情景游戲：買菜

　�。保�（出示籃子）我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

　�。玻�游戲

　　ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜

　�。猓�選菜：我們選了些什么菜？

　�。悖�抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

　　二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌

　�。保�欣賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

　�。玻畬W(xué)習(xí)兒歌

　�。幔�集體朗誦

　�。猓�分組練習(xí)

　　1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌）

　　2．幼兒模仿抬菜的`動作理解并記住詞“抬”

　　三．改變個別名稱，鞏固練習(xí)兒歌

　　如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼

買菜活動教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各類小菜。

　　三、活動過程

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：老師帶來了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒有客人來買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來買呢？）

　　幼兒自由回答。

　　過渡語：原來客人不知道我們的菜有多么好，那我們來夸夸菜寶寶，好不好？

　　2.夸夸菜寶寶

　　1.幼兒自由夸菜寶寶。

　　過渡語：我也想來夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

　　教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

　　教師提問，老師是怎么夸菜寶寶的？

　　幼兒回答，老師出示圖譜。

　　我們學(xué)著老師的樣子一起來夸夸菜寶寶。

　　誰來試試2。

　　我們的菜這么好�？墒窃趺催�是沒有客人呢？原來是我們沒有叫賣�。∧銜�叫賣嗎？

　　幼兒叫賣。

　　你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來，好不好？

　　你們的菜這么好啊，我們來買啦！誰來買菜了？你們看！

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲

　�。�1）播放多媒體，聽音樂。

　　（2）教師提問并隨機根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰來買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

　　（3）幼兒看圖譜模唱一。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒開心地唱一。

　　買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

　　買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

　�。�5）完整地唱一唱。

　�。�6）加反復(fù)記號完整演唱。

　　教師提問：這首歌和我們平時唱的`歌有什么不一樣？

　�。ǜ枥镉谐�的地方，還有說的地方）真有趣，我請來唱唱的地方，小朋友來表演說的地方，好不好？

　�。�7）幼兒分形式表演說唱部分。

　　3.表演唱

　　（1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒有名字呢？買菜。

　�。�2）你想和誰去買菜，邀請你的XX一起來買菜吧。

　　幼兒分角色表演。

買菜活動教案3

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

　　菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中，讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu)，體驗買菜的快樂，感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時，我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員，顧客，不喜歡當(dāng)收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢，不會算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“菜場買菜”的游戲情景，在多次去“菜場買菜”的過程中認(rèn)識錢幣，學(xué)會使用錢幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后，能用完整的語言講述自己的買菜體驗，也提高了幼兒的語言表達能力�；顒幽繕�(biāo)：

　　1、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關(guān)系。

　　2、掌握菜場購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、感受菜場購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標(biāo)明價錢。

　　2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣，幼兒人手一份。

　　3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)1元、5元、10元的人民幣

　　1、師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢��？”（1元，5元，10元。）

　　2、游戲：取錢

　　老師發(fā)布號令，幼兒取相應(yīng)的錢幣。

　　師：“我們一起玩一個取錢的游戲：老師說多少錢，請小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又準(zhǔn)確�！�

　　二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系

　　師：“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今天我們有這么多錢，也來學(xué)做小當(dāng)家，去菜場買菜。去菜場時，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜。”

　　1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜（師設(shè)計的每一種菜價均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）

　　2、集中梳理經(jīng)驗，知道錢幣之間的換算關(guān)系。

　�。�1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”

　　幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢�！�

　　黑板上出示錢幣，進行梳理：5元錢之間的換算關(guān)系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢；1個5元的紙幣也是5元錢。”

　�。�2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”

　　幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的XX，用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢。”“用了1個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢。”

　　黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關(guān)系：1個10元；2個5元合起來是10元錢；10個1元的硬幣合起來是10元錢；5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

　　師：“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有很多不同價格的'菜，你們想買嗎？老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上�！�

　　三、幼兒第二次買菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

　　1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

　　2、集中討論，梳理多種付錢方法。

　　師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）

　�。�1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡單一些。

　�。�2）8元錢的菜付錢方式：用8個1元錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。

　�。�3）師：“如果我買的東西是12元的，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？”

　　師小結(jié)：“可以直接用12個1元的硬幣來付；可以用7個1元1個5元來付；可以用1個10元2個1元來付；可以用2個5元2個1元來付。師：“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法�！�

　　四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅

　�。�1）師：“今天我們認(rèn)識了1元、5元、10元的錢幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到菜場買了好多菜，真開心！米米小朋友也來到了菜場，她一共有1個10元，3個5元，10個1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請把這些付錢的方法記錄下來�！�

買菜活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在買菜游戲的過程中，進一步感知9以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會看實物和數(shù)字標(biāo)記，能按標(biāo)記取放相應(yīng)的實物。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查操作的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、口袋若干，口袋上分別貼有蔬菜標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，蔬菜圖片若干。

　　2、9以內(nèi)的蔬菜卡片若干。

　　3、幼兒用書、筆。

　　活動過程：

　　1、在歌曲《買菜》的音樂聲中開始活動，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：小朋友，今天新菜場開業(yè)了，讓我們一起去買菜吧！

　　2、游戲：參觀菜場。在游戲中鞏固對9以內(nèi)數(shù)量的感知，引導(dǎo)幼兒用各種數(shù)數(shù)的方式進行點數(shù)。

　　師：菜場到了，我們來看看有些什么菜？它們有幾個呢？誰來數(shù)一數(shù)？比一比，誰數(shù)的快？

　　教師引導(dǎo)幼兒用各種不同的點數(shù)方式點數(shù)，如兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)等等，在與同伴的交流中相互學(xué)習(xí)，提高數(shù)數(shù)能力。

　　3、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看實物標(biāo)記和數(shù)字標(biāo)記，并能按標(biāo)記取放相應(yīng)的'實物。

　�。�1）教師出示標(biāo)記卡，請幼兒觀察討論。

　　師：老師這兒有一些卡片，看看，卡片上有什么標(biāo)記？表示什么意思？

　�。�2）幼兒看標(biāo)記買菜，根據(jù)標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實物。

　　師：今天，我要買很多菜，你們愿意幫助我嗎？請你們看看圖上有什么標(biāo)記？然后按標(biāo)記去買菜。

　　幼兒看標(biāo)記選擇相應(yīng)數(shù)量的實物，教師觀察幼兒的操作。

　�。�3）交流：你買的是什么菜？買了幾個？為什么這么多？標(biāo)記卡上有什么呢？

　　（4）幼兒相互檢查，鞏固對標(biāo)記的認(rèn)識以及能運用多種數(shù)數(shù)方法。

　�。�5）幼兒交換標(biāo)記卡，再次操作。

　　4、幼兒操作幼兒用書，鞏固對9以內(nèi)數(shù)量的感知和標(biāo)記的認(rèn)識。

　�。�1）教師介紹書上的操作題。

　　A、買菜。根據(jù)籃子里的蔬菜數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字相連接。

　　B、蔬菜有多少。幼兒目測每種蔬菜的數(shù)量，然后寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　5、活動評價。請幼兒介紹自己的操作過程與結(jié)果，教師表揚能運用多種數(shù)數(shù)方法的幼兒。

買菜活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xx xx | xx x | xx xx | xx x |

　　2．運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入活動。

　　師：“你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說出菜名）

　　2．傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細(xì)聽。（出示圖譜）

　　(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時，老師要有節(jié)奏地念出來。

　　師：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。

　　（2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣？

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）

　�。�3）師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？

　　3．用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲

　　（1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場多買些菜吧。

　　菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來。（慢速）

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱

　　時間不早了，我們快點去買菜吧。快快唱出來。（快速）

　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　�。�2）看圖譜，集體演唱

　　師及時糾正不對的`音調(diào)或表情，（仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽？）

　　“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）

　　4．不同形式來演唱。

　　師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來，我們一起來合作演唱。

　�。�1）接唱法。（默唱法接唱）

　　（2）分角色對唱。（男女對唱，幾個寶寶念說白，配上響板打節(jié)奏）

　　5．替換式創(chuàng)編歌曲

　　師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）。

　　替換圖片，幼兒說唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）

　　上臺選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。

　　6．自主選擇，跟隨音樂結(jié)伴表演唱。

　　師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）

　　請幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！

買菜活動教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類，知道各種各樣蔬菜和魚。

　　2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。

　　2.布置菜市場活動區(qū)域。

　　活動指導(dǎo)

　　1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據(jù)已有經(jīng)驗，制作成不同品種的仿真魚。

　　2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

　　玩法提示

　　1.賣家與買家可以先選菜

　　“請問，你要買什么？”

　　“我要買……”

　　“要多少？”

　　“要兩個……”，

　　記得要去稱一下哦！

　　2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn)，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負(fù)責(zé)稱重，稱重完后才可以拿菜回家。

　　指導(dǎo)要點

　　1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，

　　例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。

　　2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。

買菜活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

　　2、認(rèn)識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

　　3、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“菜場”場景，菜（實物）

　　2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

　　3、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）

　　二、熟悉歌詞內(nèi)容

　　1、買菜，邊買邊討論

　　——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

　　——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）

　　3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

　　——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽磁帶音樂《買菜》

　　2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

　　3、教師看圖片完整唱一遍。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、幼兒分組比賽唱。

　　6、跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）

　　活動反思：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

買菜活動教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。

　　2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

　　3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

　　2、課件買菜。

　　活動過程

　　一、談一談：我最喜歡吃的菜。

　　師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的.？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？

　　二、學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1、出示課件《買菜》

　　師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还�，看看有哪些菜？（師引�?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）

　　2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

　　師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！

　　3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。

　　提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

　　4、聽歌曲，排圖片

　　5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

　�。丁⑼娌貓D譜的游戲。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

　　2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

　　四、活動延伸。

　　繪畫活動：我喜歡吃的菜。

買菜活動教案9

　　活動目標(biāo)

　　1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

　　3．體驗與同伴合作進行游戲的樂趣。

　　4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5．逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。

　　活動過程通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分"賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

　　(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

　　2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

　　3．通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。"教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ�，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的'一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　4．通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

　　師："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后唱一遍。"你們想跟我們一起去嗎?"請幼兒一起跟唱一遍。

　　請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2．請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3．學(xué)唱最后一句。

　　師："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

　　通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲1．"買菜"游戲。

　　請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做"我和奶奶買菜"的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

　　教學(xué)反思

　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。

買菜活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。

　　2、在多聲部的.朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜了，你們聽！

　　2、完整欣賞歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

　　1、學(xué)念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

　　2、學(xué)念第二段：

　　×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

　　豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

　　3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。

　　三、分聲部朗誦

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

　　3、菜場里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時候一種一種介紹，有時候一口氣介紹幾種。

　　4、嘗試兩個聲部輪流表演，要求一個聲部表演完了，另一個聲部馬上接上。

　　5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

買菜活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　�、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說唱的形式演唱歌曲。

　　⒉感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？心情怎么樣？

　　小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真高興。

　　二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說唱。

　　⒈今天我也和奶奶一起去買菜了，看看我買了什么菜呢？（教師出示圖譜）

　�、步柚鷪D譜，理解歌詞

　　雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？誰能這些菜連起來說一說？

　�、硨W(xué)習(xí)說唱。

　�、賱偛盼沂怯谜f的方法報菜名，接下來我要用說和唱兩種方法來報。請你聽仔細(xì)，哪些菜是唱的，哪些菜是說的。

　　②誰聽清楚了？哪些是唱的，哪些是說的？

　　出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說的`呀？

　�、蹘煟何覀儊矸止ず献�，配合著來報菜名。我來唱這些菜，你們怎么樣？注意說的時候一定要有節(jié)奏哦！

　　交換再次練習(xí)。

　　三、幼兒完整學(xué)唱。

　�、苯處熗暾�演唱。

　　師：現(xiàn)在請你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲，仔細(xì)聽，歌曲里除了唱到、說到了這些菜，還唱了什么？

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師幫助幼兒理解。

　�、灿變和暾�演唱。

　�、俚谝槐椋�

　　師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來吧！

　�、诘诙�遍：

　　師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲）

　�、鄣谌�遍：

　　教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”

　　師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！

　　④第四遍：

　　師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來了，你們還會唱嗎？

　　⑤第五遍：

　　買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！

　　四、嘗試仿編說部分的歌詞。

　�、背鍪緢D譜：

　　師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來我又和爺爺去了菜場，看看我和爺爺買了什么菜？誰能像剛才一樣，有節(jié)奏地說一說！

　�、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進《買菜》歌曲里，好嗎？

　�。◣熡坠餐�演唱）

　　⒊結(jié)束部分：除了這些菜。菜場里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎？

買菜活動教案12

　　活動設(shè)計背景

　　針對幼兒很少參與社會活動,生活經(jīng)驗不足的情況,通過組織幼兒參觀菜市場,在活動中讓幼兒親身體驗并結(jié)合已有的知識經(jīng)驗,培養(yǎng)孩子們主動參與活動的興趣和交往能力,并在活動中獲得知識經(jīng)驗,關(guān)注環(huán)保問題。恰巧,我園與菜市場較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場,讓他們實地觀察。在室內(nèi)活動中孩子們得到生活經(jīng)驗,并模擬買菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動中主動參與,獲得經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對身體的益處;

　　2、體驗音樂活動帶來的樂趣;

　　3、學(xué)會看樂譜,根據(jù)樂譜記憶歌曲含義。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:讓幼兒懂得多吃蔬菜對身體好處多。

　　教學(xué)難點:創(chuàng)編歌曲

　　活動準(zhǔn)備

　　各種蔬菜(實物)、籃子若干、菜市場掛圖、樂譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場”場地布置。

　　活動過程

　　一、組織幼兒安靜入座

　　二、上次活動回顧

　　1、出示菜市場掛圖。

　　師:這是什么地方,從哪里看出來的。菜市場是用來做什么的?

　　生:……

　　2、師:上次參觀了菜市場,大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?

　　生:……

　　教師出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察。

　　3、師:除了剛才說的菜,你們還見過哪些蔬菜?吃過哪些蔬菜?

　　生:……

　　4、菜市場除了可以買到蔬菜以外,還可以買到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚、鴨子……)

　　三、組織新活動

　　1、師:菜市場的東西真多,我們?nèi)ベ徫锇?

　　教師清唱歌曲一次,然后提問:我剛才買了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。

　　2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說說老師買了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達)

　　3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買嗎?

　　4、教師出示樂譜,根據(jù)樂譜表達的歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。

　　5、師:我們買的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營養(yǎng),吃了身體很健康……)

　　讓幼兒在活動交流中懂得蔬菜含有豐富的營養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。

　　6、師:我們再去買一些有營養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買菜時盡量不使用塑料袋,因為使用塑料袋對環(huán)境有污染�；丶腋嬖V家人多用菜籃子買菜。

　　7、學(xué)生活動,在“菜市場”進行買菜活動。

　　四、活動延伸:創(chuàng)編歌曲

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)中班教材《好忙的市場》這個主題,我設(shè)計了買菜這一活動。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中。活動的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場的作用和部分蔬菜的特點,為幼兒營造一種輕松愉快的氛圍。通過幼兒講述自己吃過的、見過的蔬菜品種,為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡單的`鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過形象的圖片,簡單的動作,生動的樂譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動學(xué)唱的興趣。在自由買菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買菜過程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進行鋪墊。

　　在新授歌曲時,我將程序一步步地進行下去,卻沒有考慮到孩子們的接受程度,沒有將歌曲中的重點、難點提出來單獨學(xué)唱,從而導(dǎo)致孩子們沒有完整的掌握歌曲。

　　在創(chuàng)編歌曲時,沒有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒有及時調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動中,我應(yīng)該運用對比的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會更好。

買菜活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《買菜》、圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》

　　演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

　　3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　�。�1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

　　（2）買了些什么菜呀？

　　（3）雞蛋長的什么樣子�。壳嗖耸鞘裁搭伾�的��？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？

　　小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現(xiàn)。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的.幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

買菜活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　活動重點：唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　活動難點：初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

　　活動過程：

　　1、進入場地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！” 小朋友說什么��？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么�。浚ㄙI菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧！恩，買的'差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

　　2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？

　　雞蛋長的什么樣子�。�

　　看，青菜是什么顏色的��？

　　母雞還會怎么樣�。�

　　魚的本領(lǐng)是什么��？

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣�。课液湍棠倘ジ陕�？都買了些什么？

　　2、和著節(jié)奏譜讀

　　教師：菜市場里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請小朋友來看看，我們一起來說一說。

　　3、完整讀一遍。

　　教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？

　　4、學(xué)唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

　　教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？

　　我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。

　　5、結(jié)束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

買菜活動教案15

　　一、活動目標(biāo)

　　按菜單的提示（菜卡片及點子）買相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．教具：各類菜的大卡片一套。

　　2．學(xué)具：“小鬼當(dāng)家”菜單、菜籃、各類菜的小卡片裝在小盒中（班級人數(shù)的一半），幼兒自制的各類菜卡片若干，蠟筆。

　　3．實物投影儀，大屏幕。

　　4．場地布置：將幼兒自制的菜卡片裝盆擺放，并以“蔬菜區(qū)”和“葷菜區(qū)”布置成菜場。

　　三、活動過程

　　（一）以生活經(jīng)驗導(dǎo)入，引發(fā)幼兒買菜的興趣。

　　1．t：小朋友們，平時你們家里都是誰去買菜的呢？呀，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶每天都要去買菜多辛苦呀！唉，今天就讓我們小朋友當(dāng)一回爸爸、媽 媽來買菜，然后燒一桌美味的菜來慰勞我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，你們樂意嗎？

　　2．t：那小朋友們想一想，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶平時都會買些什么菜呢？

　　3．t：哦，爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶買的菜可真多呀！有青菜、蘿卜、茄子、番茄、蘑菇這些蔬菜，還有雞、鴨、魚、肉、蝦這些葷菜呢，營養(yǎng)可真豐富呀，瞧，我們小朋友吃了長得可健康了！

　　4．t：那待會兒我們小朋友買菜的時候也要注意既要買蔬菜，也要買葷菜，我們也要給爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶燒一桌有營養(yǎng)的菜，好嗎？

　�。ǘ�）自由結(jié)伴，合作制訂“小鬼當(dāng)家”菜單。

　　1．t：哎，那菜場今天都會供應(yīng)些什么菜呢？我們一起去看一下，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一一說出各種菜的名稱。）

　　2． t（追問）：哎，為什么菜場會把這些菜都放在一起呢？（進一步幫助幼兒形成蔬菜和葷菜的概念）

　　3．t：哇，今天菜場賣的菜可真多呀，那爸爸、媽 媽們有沒有想好要買些什么菜呢？哦，有的已經(jīng)想好了，有的還沒想好，沒關(guān)系，老師給每一家的爸爸、媽 媽都準(zhǔn)備了一張“小鬼當(dāng)家”的菜單，還有兩個小盒子，一個盒子里面裝了各種蔬菜小卡片，還有一個盒子里呢裝了各種葷菜小卡片，待會兒請爸爸、媽 媽們先商量一下今天準(zhǔn)備買哪些菜呢？每樣菜買多少呢？商量好了就可以一起來制訂菜單了。

　　4．教師講解示范菜單制訂的操作要求。

　　t：如果你們想買茄子，就先從盒子中找出茄子的小卡片，然后貼在第一個格子中，想一想茄子要買多少個呀？[追問：為什么不買1個呢？（太少了，不夠吃）那為什么不買10個呢？（太多了，吃不掉就浪費了）]對啊，我們買菜的時候不能買得太少，這樣就不夠吃了，也不能買得太多，這樣就浪費了，剛才小朋友說買×個正好，那我就聽你們的，在邊上的格子里畫上×個小圓點，這樣就表示買幾個茄子呀？

　　5．t：你們還想買些什么菜呀？（請一幼兒上來示范操作）

　　t（指導(dǎo)語）：你想買什么菜？買多少？小朋友們覺得合適嗎？那你應(yīng)該在邊上的格子里花上幾個小圓點呢？這樣就表示買幾個××呀？

　　6．爸爸、媽 媽們會訂菜單了嗎？再想一想訂菜單的時候要注意些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出既要有蔬菜又要有葷菜，這樣才有營養(yǎng)；每樣菜不能買得太多，那樣浪費，也不能買得太少，那樣不夠吃）老師還要告訴你們一個小秘密，今天來的客人老師可會買菜了，待會兒你們可以把訂好的菜單給他們看一下，客人老師一定會給你很好的`建議，好嗎？

　　7．幼兒兩兩合作制訂菜單，教師巡回指導(dǎo)。

　　8．t：爸爸、媽 媽們，菜單訂好了嗎？誰愿意把你們制定的菜單介紹給大家呢？（請個別幼兒介紹，全班小朋友評價）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒有把菜單給客人老師看一下呀，哦，都看過了，客人老師還滿意嗎？

　�。ㄈ�）按菜單的提示買相應(yīng)數(shù)量的菜，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1．t：哇，爸爸、媽 媽們的本領(lǐng)可真大呀！那現(xiàn)在我們可要去菜場買菜嘍，瞧，老師還給你們每家準(zhǔn)備了一個菜籃子，待會兒你們就可以拿著菜籃子去買菜啦，想一想買菜的時候又要注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出要按照菜單上的菜和點子的數(shù)量來買菜，裝菜的時候要擺放整齊）

　　2．t：爸爸、媽 媽們說得可真好，待會兒我們買菜一定要按照菜單上的菜和點子的數(shù)量來買菜，可得數(shù)仔細(xì)嘍，買回來的菜呢也要整齊地放進籃子里，瞧，老師在你們的菜籃子里貼上了一條一條的雙面膠，你們呀可以把一種菜都貼在一排上，這樣菜就不會亂七八糟地混在一起了，孫老師還給你們一個小小的建議你們可以把數(shù)量多的菜放在下面，數(shù)量少的菜放在上面，這樣就不會放不下了。還有今天我們的菜場比較小，如果你買菜的時候發(fā)現(xiàn)這個菜攤上的人太多了，你可以先去買別的菜，好嗎？

　　3．幼兒兩兩合作按菜單的提示買相應(yīng)數(shù)量的菜，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．t：爸爸、媽 媽們，菜都買好了嗎？誰愿意把你們的菜籃子給大家展示一下呢？（請個別幼兒展示菜籃子，全班小朋友檢查）其他爸爸、媽 媽們，你們有沒有買對呀？這樣吧，現(xiàn)在請客人老師幫你們檢查一下，好嗎？

　�。ㄋ模└璞硌荨掇k家家》，結(jié)束活動。

　　1．t：哇，小朋友們都買了滿滿一籃子的菜呀，開心嗎？那你們是不是現(xiàn)在就急著想露一手，燒一桌子美味的菜讓爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶來品嘗呀？那就讓我們趕快動手吧！

　　2．歌表演《辦家家》，結(jié)束活動。

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