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大班化妝舞會教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班化妝舞會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班化妝舞會教案1
活動目標:
1、大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。
2、在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式臉部彩妝。
3、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4、能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、課前引導幼兒收集有關臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認識不同類型的、夸張的臉部化妝。
2、場景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4、教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5、磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
活動過程:
組織幼兒進入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。
老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來,快來看我變魔術。
一、老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。
老師開始為自己化妝(黑鼻子長睫毛白嘴巴黑胡子),邊畫邊用語言引導幼兒觀察。
1、師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點,并告訴小朋友:“這是我的鼻子。
2、用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的.睫毛,說:“這是我的睫毛!
3、老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓,并說:“這是我的腮幫。”
4、師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點,說:“這是我的胡子,長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。
5、畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:“瞧,老師變成誰了?”
二、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天,這里要開一場化妝舞會,你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人,都必須化妝!
1、每個參加的人都要進行臉部的化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3、要動腦筋,自己設計,畫得夸張些,與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。
A、米老鼠巡回指導幼兒化妝。
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝。
2、提醒幼兒不要與別人相同。
3、請動作快的幼兒去幫助同伴。
4、用語言提示結合手勢的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
B、組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1、引導幼兒互相欣賞,并請幼兒說說自己的化妝。
2、老師請個別幼兒上臺,進行有選擇性針對性、對比性的講評。
(二)舞會。
1、化妝舞會開始。
2、舞會結束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
大班化妝舞會教案2
[設計意圖]
繪畫形式是豐富多彩的,繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學習不同的繪畫形式,激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
[活動目標]
1.大膽地在自己臉上進行夸張性的化妝。
2.在愉快的游戲中學習不同的繪畫形式臉部彩妝。
3.激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
4.能與同伴互相幫助,并共同分享創(chuàng)作的快樂。
[活動準備]
1.課前引導幼兒收集有關臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片,認識不同類型的、夸張的臉部化妝。
2.場景布置:迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。
3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。
4.教師的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。
5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。
[活動過程]
組織幼兒進入迪斯尼樂園,盤腿席地而坐。
老師:小小腿兒盤盤好,小小手兒放放好,小小眼睛看過來,快來看我變魔術。
(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具,有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后,注意力還集中在四周的臉譜上,部分幼兒在竊竊私語。此時,老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來,老師的化妝示奮夠吸引他們的注意力。
當然,開場活動也可以以下面這種形式進行。
允許幼兒自由參觀樂園,與同伴說說自己看到什么,交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)
A、老師以變魔術的形式引導幼兒觀察如何進行化妝。
老師開始為自己化妝(黑鼻子長睫毛白嘴巴黑胡子),邊畫邊用語言引導幼兒觀察。
1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點,并告訴小朋友:“這是我的鼻子。(此時幼兒十分驚訝,沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。)
2.用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛,說:“這是我的睫毛!(畫完后,我故意向小朋友們眨了眨眼睛,小朋友會心地笑了。)
3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓,并說:“這是我的腮幫。”
(此時,幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁,有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住,不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們,仍繼續(xù)自己的化妝。)
4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點,說:“這是我的胡子,長長的胡子長出來了!边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。
5.畫好后,老師戴上耳朵,裝上尾巴,打扮成米老鼠。說:“瞧,老師變成誰了?”
(老師在進行化妝時,眼睛要不斷地與小朋友進行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動作要快,每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力,并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)
B、米老鼠:“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天,這里要開一場化妝舞會,你們想不想?yún)⒓?參加舞會的人,都必須化妝!
1.每個參加的人都要進行臉部的化妝。
2.可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。
3.要動腦筋,自己設計,畫得夸張些,與別人不一樣。
(一)幼兒自由化妝。
組織幼兒面對鏡子(最好是全身鏡)進行化妝。
A.米老鼠巡回指導幼兒化妝。
1.鼓勵幼兒大膽地進行化妝。
2.提醒幼兒不要與別人相同。
3.請動作快的幼兒去幫助同伴。
4.用語言提示結合手勢的方法,幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。
(一開始,一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫,一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手,而是引導他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的,再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫:“你看,某某小朋友他們玩的多開心,你也試試看!
在巡視的時候,我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時,他先是默不作聲,等我再次詢問時,他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預料到的。直至活動結束,他都沒有往自己的臉上畫一下,但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉;顒尤拷Y束后,他們本班的老師和他交談后才知道,原來他是一個愛干凈的小朋友,當時是因為覺得往臉上畫,臉會變臟,而我又不停地問他為什么不往臉上畫,他覺得委屈才哭了。如果我當時不急著叫他往臉上畫,而是先肯定他在手上畫的很棒,再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看;或者直接允許他只在手心畫,然后用手當面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況。
另外在化妝的過程中,小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化,看到身邊熟悉的同伴臉變花了,他們變得越來越激動,發(fā)出的聲音也越來越大,場面非常熱鬧,這是,需要老師對場面能稍加控制。
巡視中,我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻:“是不是再把上面這個地方畫上幾條線?”或以暗示的口氣:“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點,效果肯定會更好的!”“看看鏡子上的臉譜再畫,慢慢來!薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導他們不斷地修改。畫了15分鐘左右,有幾個動作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對著鏡子自我欣賞了一番,然后拽著旁邊的'同伴看自點失控。于是我就大聲宣布:“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴,也可以去邀請客人老師,幫她化妝!边@一下,他們又重新找到事做,并非常樂意幫助同伴,而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫,不知不覺地他們學會了互相幫助。但遺憾的是沒有一個小朋友去邀請聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來,那活動會更加成功。)
B.組織幼兒圍著米老鼠坐下。
1.引導幼兒互相欣賞,并請幼兒說說自己的化妝。
2.老師請個別幼兒上臺,進行有選擇性針對性、對比性的講評。(最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進行化妝的幼兒各請幾個上來。)(看到小朋友基本上完成了化妝,我便召集他們收好手中的臉彩棒,圍著我坐下來。此時幼兒的情緒非常高漲,于是,我先讓他們交流一會兒,然后請了用紅藍色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來,想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進行化妝所展示的不同美,可只有少數(shù)幼兒對此感興趣,回應我的問題。因此,我及時結束了原計劃的講評,宣布:“小朋友們的化妝都非常棒,現(xiàn)在舞會開始,讓我們盡情跳起來吧!”到了結束階段,幼兒都投入到活動中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時老師任何評價的語言都是蒼白且毫無吸引力的,因此,評價環(huán)節(jié)可以適可而止。此時,小朋友已完成了米老鼠交給的任務,他們最想做的事是唱起來、跳起來,把自己內心無比的快樂表達出來,老師的任務就是滿足他們的愿望。)
(二)舞會。
1.化妝舞會開始。
米老鼠帶領幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。(執(zhí)教的班級十分活躍,班上的幼兒都很好動、調皮。我?guī)г摪嗖痪,對他們并不了解。在制訂計劃時,我就害怕他們會興奮得失控,于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子,但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學過的音樂,然后選幼兒熟悉的樂曲;或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲,情況可能會好一些。
2.舞會結束后,老師組織幼兒先用干紙巾,在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。
(回到班上,幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時,他們仍不停地問什么時候還能帶他們到迪斯尼樂園玩;顒邮欠癯晒,需要老師自己十分投入地參與活動;需要老師盡量運用夸張、詼諧的表情和語言進行指導;需要老師多運用肢體語言,且動作幅度要大、變化要多;需要老師在指導過程中,方法機智、靈活、多樣;需要老師指導時對幼兒的舉動觀察入微,才能進行有針對性的指導與引導,同時也需要老師能根據(jù)活動進展的情況和幼兒的興趣及時調整活動原有計劃等。)
大班化妝舞會教案3
活動目標:
1、欣賞面具,感受化妝道具的精美別致和夸張趣味。
2、嘗試用多維度色彩描繪面具,并注意表現(xiàn)出細節(jié)部位。
活動準備:
1、白色面具,水溶性炫彩棒,水粉顏料,水粉筆,各種化妝舞會的道具和圖片等。
2、音樂《卡農》。
活動過程:
1、創(chuàng)設舞會即將開始的情境。
(1)教師講自編故事《森林舞會》,提出每個人都要戴上面具參加。
(2)欣賞化妝舞會的道具、圖片,感受舞會的氛圍。
2、準備舞會道具,教師提示操作要求和要點。
(1)每個區(qū)域不局限一種色彩,而是用同色系裝飾面具。
(2)突出特別想畫的部分,夸張表現(xiàn)面部特征。例如:幼兒想畫漂亮的眼睛,就突出眼睛在整個面具中的'位置,擴大眼睛的比例,并重點裝飾眼睛。
3、活動延伸。
播放音樂,教師可以扮演舞會主持人,幼兒戴上面具,舞起來。
大班化妝舞會教案4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,增強自信心。激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn),勇于表現(xiàn)的愿望。
2、能隨樂曲節(jié)奏進行走臺步表演。
3、以歡快的情緒,夸張的動作感染幼兒,讓幼兒體驗參與化裝舞會的樂趣。
活動準備:
1、各種人物、動物圖片。
2、化妝用具;參加化裝舞會所需要的.服飾和頭飾。
3、迪士尼樂園背景圖片一幅。
4、活動所需的音樂。
活動過程:
一、通過語言激發(fā)幼兒參加化裝舞會的興趣。
教師以“米老鼠”的形象出現(xiàn)在幼兒面前,引起幼兒對化裝舞會的興趣。
二、出示迪士尼樂園背景圖片,引起幼兒活動的興趣。
幼兒在“米老鼠”的帶領下,聽著音樂前往迪士尼樂園參觀(幼兒進行熱身運動)。
三、幼兒自主化裝。
1、“米老鼠”巡回指導幼兒化妝。
2、鼓勵幼兒大膽地在臉上進行化妝。
3、提醒幼兒畫的要與別人不相同。
4、請動作快的幼兒幫助同伴完成。
四、請幼兒上臺自主表演。
1、幼兒隨樂曲節(jié)奏進行臺步表演。
2、大家一起跳歡快的結伴舞。
五、舞會在輕松愉快的氣氛中拉上帷幕。
評委點評:
優(yōu)點:
教師對本次活動做充分的準備,利用廢品制作了很多道具,敬業(yè)精神可嘉。
不足與建議:
1、活動目標的確定及活動過程均沒有體現(xiàn)音樂活動的本體特征。
2、所組織的環(huán)節(jié)都是孩子原有水平呈現(xiàn),幼兒學到什么知識看不出來,選的音樂都是快節(jié)奏的音樂,沒有注意動靜交替。在最后的舞蹈中沒有隊型、舞蹈的任何要求,幼兒在音樂素養(yǎng)上有何發(fā)展?
大班化妝舞會教案5
一、活動前思考
1.設計意圖
《綱要》指出:幼兒的數(shù)學要來自于幼兒的生活,并運用于生活,解決生活中實際問題。按規(guī)律排序對于大班幼兒來說并不陌生,生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個提升,以“四季舞會”為切入點,讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力,體驗創(chuàng)新成功的快樂。
2.重點難點
重點:自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點:發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進行排序。
二、過程實錄
(一)活動目標
1.在動手操作、比較中,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2.能大膽講述自己的排序方法,發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
3.大膽設計排序方法,體驗創(chuàng)新成功的快樂。
(二)活動準備
1.經(jīng)驗準備:觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。
2.物質準備:
(1)彩旗兩條:一條按紅黃藍規(guī)律排序;一條按2紅2綠規(guī)律排序。
(2)彩鏈兩條:一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
(3)幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁,雙面膠、繩子若干。
(三)活動過程
1.以“四季舞會”引入課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)最近我們一直在討論四季,四季真美麗,我們開個四季舞會好嗎?
(2)大家一起來布置會場,我們該如何布置呢?
(3)剛才小朋友想出了很多布置會場的方法,老師這里也準備了一些材料,我們一起來看一看。
評析:這一環(huán)節(jié)是導入環(huán)節(jié),通過與幼兒討論布置會場的'方法,了解幼兒的已有經(jīng)驗,同時也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
(1)教師出示制作好的彩旗1,提問:這條彩旗上有什么顏色?是怎樣排列的呢?它是按照紅黃藍的規(guī)律排列的。
(2)教師出示彩旗2,提問:接下去應該怎樣排呢?為什么?它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
(3)教師小結:剛才兩條彩旗,一條是按照紅黃藍的規(guī)律排列的;還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
(4)提問:你想用什么顏色,排列成一條有規(guī)律的彩旗呢?
(5)教師出示彩鏈1,提問這條彩鏈有個什么秘密?你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的?什么顏色沒有變?綠色是怎樣變化的?
(6)教師小結規(guī)律:這條彩鏈是按照:紅色黃色不變,綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。
(7)教師出示彩鏈2,提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的?
(8)教師與幼兒共同小結規(guī)律:這條彩鏈是按照:紅色黃色不變,綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。
(9)教師小結:剛才兩條彩鏈,一條是按照紅色黃色不變,綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的;還有一條是按照紅色黃色不變,綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
評析:這一環(huán)節(jié)是引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律此時教師主要通過實物演示并伴隨語言的講解,幫助幼兒理解規(guī)律,解決活動的重難點。
3.幼兒自主探索物體排序規(guī)律。
(1)教師介紹兩種不同的操作材料,并提出操作要求:按照一定的排列規(guī)律設計彩旗和彩鏈,每張桌子上的材料都可以去做,大膽設計,細心操作。聽到音樂回到座位上。
(2)幼兒自由選擇材料操作,教師巡回指導
評析:在這一環(huán)節(jié)中,通過幼兒的親手實踐,動手操作,使幼兒在操作思考的過程中內化對排序的理解,自主探索物體的排序規(guī)律,由一般規(guī)律的排序到學習遞增遞減的排序。
4.活動講評
(1)請個別幼兒上來介紹自己的操作材料,要求幼兒說出排列規(guī)律。
(2)請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設計的彩旗和彩鏈,說出排列規(guī)律,互相檢查。
(3)教師總結:在我們的生活中,有很多東西是按照一定的規(guī)律來排列的,請小朋友們回家注意觀察,下次我們再來交流。
評析:活動延伸,布置任務請小朋友觀察生活中的排序規(guī)律,讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情境之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
大班化妝舞會教案6
活動目標:
1、讓幼兒充分發(fā)揮想象力,通過粘、貼、畫、撕自制面具,增強動手能力。
2、讓幼兒體驗藝術活動帶來的樂趣。
活動重難點:
重點:制作面具過程中鍛煉幼兒粘、貼、畫、撕等各項技能。
難點:巧妙運用各種材料
活動準備:
1、知識準備:幼兒已經(jīng)有一定的設計和制作藝術品的經(jīng)驗;對化妝舞會有初步了解。
2、物質材料準備:各種面具及面具圖片、羽毛、卡紙、彩筆、廢舊毛線等。
活動過程:
(一)、導入部分:設置情境,引出主題。
設計了“貓咪小姐開化妝舞會”這一故事情境。
導入語是:“孩子們,今天我們要去參加貓咪小姐的生日派對,讓我們出發(fā)吧!”
(二)、基本部分:觀察探索,動手制作。
1、觀察面具,獲得經(jīng)驗。
和孩子們一起觀察實物面具,引導孩子們找到面具的基本特征。
提問:“你喜荒些面具?”
“這些面具有那些共同點?”
2、觀察圖片,提升經(jīng)驗。
準備許多色彩鮮艷、造型夸張,不同材料制成的`面具圖片,幫幼兒打開想象的翅膀。
一起觀察圖片,和幼兒一起分析面具的制作方法和材料,在原有的基礎上提升幼兒設計創(chuàng)意面具的經(jīng)驗,為幼兒設計制作打開思路。
3、認識材料,大膽嘗試。
讓孩子們動手嘗試,在他們充分認識各種制作材料后,鼓勵孩子們大膽想象,動手設計。
“貓咪小姐為我們準備了這么多材料,你會選擇哪些呢?”
“孩子們還等什么呢?讓我們趕快動手做起來吧!”
(三)、結束部分:參加舞會,展示面具,推向高潮。
讓幼兒戴上自制的個性面具,興高采烈的參加貓咪小姐的化妝舞會,體驗成功的樂趣。
大班化妝舞會教案7
活動目標:
1.提高幼兒的交往能力,讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2.熟悉音樂的旋律,并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3.初步學習聽辨4拍延長音,學會曲線走交換舞伴。
活動重點、難點及解決措施:
重點:在相互合作的基礎上,充分利用空間,進行集體舞的表演。通過教師的參與,語言提示,幼兒練習解決。
難點:運用分配公主與王子的角色,分組練習曲線走,讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動準備:
1.音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2.頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。
3.提前了解《灰姑娘》的故事內容。
4.事先排好的集體舞。
活動過程:
(一)故事導入:
師:“小朋友,你們都聽過灰姑娘的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位美麗的公主,舉辦了舞會,在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的.跳舞。他們跳的什么舞呢?聽,舞會的音樂響起來了!
(二)過程:
1.幼兒帶著問題欣賞音樂(一段),教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。
師:“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手。”
2.聽音樂,欣賞集體舞。(四段)
師:“小朋友,你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天,我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家,他們要為小朋友表演,讓我們一起來看看吧!看看他們是怎樣跳的!(幼兒示范集體舞)
3.分段學習動作,重點學習曲線走交換舞伴。
師:“王子和公主跳的尸廷舞,你們覺得有意思嗎?想學嗎?現(xiàn)在,就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠,一起到前面來隨著音樂,跳舞吧!
(1)在教師語言的引導下,幼兒站雙圈。
(2)在教師的提醒下,幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。
(3)第二段由雙圈變成一個圈,手拉手在圈上側身跳,側身跳時注意保持圓圈的大小。
(4)第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動,公主練習曲線走;公主不動,王子練習曲線走),然后再集體練習(不聽音樂,教師語言提示),最后跟音樂練習。
(5)邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。
5.聽音樂完整的表演集體舞。
師:“王子和公主真聰明,這么快就學會了,那我們連起來完整的表演一遍好嗎?”
(1)(兩段)在教師語言的提示下,幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。
(2)(四段)幼兒傾聽音樂,立完成集體舞的表演。
6.釋放活動:(音樂《郵遞馬車》)
(音樂:敲鐘的聲音)師:“十二點的鐘聲敲響了,王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了!
集體舞《午夜的舞會》
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