中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖:
柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們在院子里散步,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的心理非常相符合,會引起孩子的共鳴。
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。(重點)
2.能積極且清楚地表達自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。(難點)
3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。
2.經(jīng)驗準備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。
活動過程:
一、導入、激發(fā)興趣
教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進活動室。
孩子們一片驚嘆之聲音:啊!太漂亮了!
師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么?
二、幼兒猜想,理解體驗
1.教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。
師:小朋友猜一猜,小白兔會用花瓣做成什么?
2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動地講述完第四段。
(1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的'小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣?小白兔的心情呢?
。2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢?
3.教師生動講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。
三、完整感知,加深理解
1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。
2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?
師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因為老師收到了她的花瓣禮物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會好好保護桃樹媽 媽的。
四、想象交流,遷移延伸
1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會用它做什么?
2.師:小朋友,去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧,F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長一對花瓣兒翅膀飛出活動室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!
附故事:桃花瓣兒
桃樹媽 媽開了花,真美麗。風兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬,送一個花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”
桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊。”
咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
中班教案 篇2
設計思路:
近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》,本周是進行的最后一個星期。在前期活動中,我們帶領(lǐng)孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇,他們能叫出許多車輛的名稱,一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識,開闊了眼界。在觀察中,孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密,那就是標志,標志又代表什么意思?帶著這一個個問題,我將帶領(lǐng)孩子們走進標志的世界。
在這個活動中,考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來,注意力較容易分散,所以在活動開始部分和結(jié)束部分我都安排了律動,分別為《乘車去》和《我是小司機》,這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者,考慮到年齡關(guān)系,讓幼兒認識的標志不能太多、太難,而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類,也符合中班幼兒的年齡特點。
通過這個活動,相信孩子們不僅能增長一些知識,更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣,做個文明的上海小公民。
活動目標:
1、 認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。
2、 嘗試給標志分類。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程:
一、 情景表演:我是小司機
1、 將教室布置成馬路,教師扮演交通警,幼兒扮演司機。
2、 汽車開在馬路上,司機看到前方的標志,判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認識標志。
1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的.標志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標志分類。
1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標志代表什么含義?
紅色圓形的標志代表禁止,黃色三角形的標志代表提醒。
3、 幼兒給標志進行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況,并糾正個別分錯的。
5、 總結(jié):要遵守交通規(guī)則。
四、 律動:《我是快樂小司機》
幼兒聽著音樂,扮演小司機,在場地上進行開車的游戲,看到不同的標志做出相應的動作。
活動反思:
整個活動的目標緊扣主題,并且過程清晰;顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志,由于這些標志都是孩子自己收集來的,同時也是他們關(guān)注和最熟悉的,同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松,所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來,交流的氣氛較濃,并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥,是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處,在整個活動中我的提問還不夠精煉,不敢讓幼兒多說,不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中,當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉酥舅贫嵌畷r,有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候,我就急于將答案告訴他們了。
中班教案 篇3
游戲目標:
培養(yǎng)幼兒的合作意識。
喜歡參與游戲,體驗。
能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
游戲準備:
自制的梅花樁、小房子、火苗、獨木橋、礦泉水瓶、棍子、游戲音樂。
游戲玩法:
1、有座小房了著火了,火苗越燒越旺(火苗幼飾),小朋友扮演消防隊員來滅火,可是這個小房子在遠遠的.村莊里,需要消防員們一起走過獨木橋,渡過沼澤地,鉆過小山洞才可以到達。
2、消防隊員可以兩兩合作拿消防栓滅火,也可獨自拿滅火器滅火,直到火苗撲滅。
游戲規(guī)則:
1、在游戲中幼兒使用任何器械都應保護好自己。
2、在度過各種障礙時幼兒應不擁不擠。
3、在踩獨木橋和梅花樁時,腳不能挨地。
中班教案 篇4
活動目標
1.萌生對樹的探索興趣,增加對樹的親近感。
2.認識大樹的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的講述自己對樹的認識。
活動準備
課件準備:“認識大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。
活動過程
一引導幼兒說一說樹是由哪些部分組成
——你在哪里看過樹?
——樹是由哪些部分組成的?
二出示組圖引導幼兒認識大樹的`不同部位
1.出示組圖“認識大樹-1”,認識樹干。
2.出示組圖“認識大樹-2”,認識樹葉、樹枝。
3.出示組圖“認識大樹-3”,認識樹上的花。
4.出示組圖“認識大樹-4”,認識樹上的果實。
5.出示組圖“認識大樹-5”,認識樹根和樹樁。
三出示組圖鼓勵幼兒和樹進行游戲
1.出示組圖“我和大樹做游戲”,鼓勵幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹,看看樹干、樹枝、花兒、果實、樹根等,自由地和樹一起玩游戲。
中班教案 篇5
活動目標:
1、練習用力涂色,掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫出冬天的雪景。
活動準備:
幼兒用書《冬天里發(fā)生的事》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。
活動過程:
1、討論冬天的天氣。
(1)回憶冬天下雪的場景,雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)
。2)討論下雪天的景色的主色調(diào)。
2、教師示范,幼兒觀察。
重點示范油水分離的繪畫方法。
3、幼兒操作。
教師巡回指導。
4、作品講評。
幼兒相互介紹自己的作品,教師引導幼兒從畫面的布局、構(gòu)思、色彩、整潔這幾個方面來評價。
活動反思:在活動前的準備工作中,幼兒在家收集的有關(guān)冬天景色的圖片有很多,幼兒和家長都很積極的'參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么,積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱,整體效果不是很好,要加強動手方面的訓練。
中班教案 篇6
活動目標:
了解兒歌中動物腳的形狀、特點,理解兒歌內(nèi)容,初步學會念兒歌。
活動準備:
1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印圖片。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、游戲:腳印配對
1、出示所有腳印,讓幼兒猜猜。
——這是誰的腳?
2、看看講講這些腳印的特征。
——這個腳印看上去是什么樣的?這個腳印像什么?(用兒歌中的語句來梳理、小結(jié)。)
3、 猜出腳印后,就將該動物的圖片出示并配對。
二、欣賞、理解兒歌
1、教師示范朗誦兒歌。
2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
——小雞的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么撒滿地?
——小狗的腳是什么樣的',跑來又跑去,就像什么落滿地?
——小鴨的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么鋪滿地?
——小孩的腳是什么樣的,跑來又跑去,就像什么栽滿地?
三、學念兒歌
1、跟著教師一起念兒歌。
2、集體邊做模仿動作邊念兒歌一遍。
3、幼兒自由選角色,表演念兒歌。
四、活動延伸
在個別化活動中創(chuàng)設“動物的腳印”一角,和幼兒共同收集各種動物的腳印并認識這些腳印,同時續(xù)編兒歌《小腳印》。
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