實用的中班教案（合集）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖
搖籃曲是頗具民族風(fēng)格的一首曲子，其旋律婉轉(zhuǎn)、音樂形象親切，且歌詞見解移動。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有，但這些教學(xué)方式不外乎是機(jī)械的，新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒的主體地位反之以便？記得許卓婭教授在對音樂活動的創(chuàng)新中就強(qiáng)調(diào)幼兒自主的學(xué)，而不是死記硬背，所以活動中我將從對樂曲的欣賞體驗入手，以遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式逐漸解除師生、生生間的音架。讓幼兒充分自主體驗音樂的存在以肢體動作圖譜演示，配合語言的解析，幫助幼兒理解歌詞從而學(xué)會歌唱。
活動目標(biāo)
1、通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
重點：通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。
難點：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂曲。如：進(jìn)行曲、圓舞曲等等。
2、記號筆、大張白紙。
活動過程
�。ㄒ唬┙處熀叱獦非鹩變号d趣。
“噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂曲的旋律。）
提問：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞樂曲。
1、聽教師完整唱一遍歌曲。
提問：“這首歌聽起來怎樣？你以前聽過嗎？”（幼兒自由回答）
2、教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據(jù)歌詞做動作。幼兒觀察教師唱時的表情及肢體動作。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、幼兒欣賞過樂曲后討論歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。
2、集體邊看圖譜邊唱歌曲2～3遍。
3、幼兒邊做動作理解的唱歌曲。
4、撤除圖譜，幼兒閉上眼睛做小寶寶睡覺狀再次唱歌曲。
5、一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長歌曲一次。
�。ㄋ模┙Y(jié)束。
教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動活動�！�
活動反思
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.在感受音樂的基礎(chǔ)上，探索用身體動作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力，體驗合作和交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲節(jié)奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的`音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？
2.這首樂曲的名稱叫什么？（小紅帽）
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂，表現(xiàn)節(jié)奏
1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情？這段音樂聽起來感覺怎么樣？那我們今天就來玩一個節(jié)奏游戲。誰會用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢？（出示音樂一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂曲）
2.出示節(jié)奏圖，誰會按照上面的節(jié)奏來拍一拍？（聽音樂，打節(jié)奏）
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯。
4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會怎么樣呢？那你會用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎？（試試）
5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動作來表示節(jié)奏？
三、出示圖譜，演奏樂曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次）
2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂曲
六、活動延伸
你們想做小小指揮員嗎？請一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！
中班教案 篇3
教學(xué)意圖：
《喜羊羊和灰太狼》是孩子們非常喜歡的動畫，動畫中的喜洋洋更是孩子們喜歡的角色。它聰明樂于助人關(guān)心同伴與集體，是孩子們喜歡模仿的人物，于是，根據(jù)這一情況開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒從小熱愛運動的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2．培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
3．讓家長進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。
教學(xué)措施
1、配合，共同收集，做好知識準(zhǔn)備
家長與孩子共同收集有關(guān)各項運動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運動有一個大致的了解，做好知識的準(zhǔn)備工作。
2、活動，激發(fā)熱情，獲得知識，掌握技能。
圍繞體育運動開展各類教學(xué)活動，特別是健康活動，使孩子對于體育運動有一個較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對于運動的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、戶外活動中應(yīng)用、一日活動中貫穿中延伸
把學(xué)到的知識、技能在活動中應(yīng)用，使孩子對于活動更感興趣，形成規(guī)則意識，能夠有針對性的進(jìn)行鍛煉，并在活動中實現(xiàn)自己的創(chuàng)造。
4、運動會，家園協(xié)作，共同提高
召開親子運動會，把學(xué)到的'運動加以整合、創(chuàng)編，形成一個個親子運動，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實現(xiàn)全員鍛煉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒及家長著親子運動裝，穿運動鞋。
2、球（若干個）、喜羊羊頭飾（數(shù)量與家長、幼兒人數(shù)相等）、灰太狼和小豬頭飾（各4個）、小推車4輛、塑料筐8只。
3、場地布置：障礙物（小椅子8張）、50厘米～60厘米的平行線。
4、音樂磁帶，錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
1、開始部分
�。�1）幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長，羊羊們在聽到森林播音員播完老村長的邀請后，小羊們開著火車到場地中間。
�。�2）老村長請小羊們一起來活動身體，小羊們跟著老村長做小動物模仿操。
評析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來提高孩子活動的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。
2、基本部分。
�。�1）老村長：
今天的天氣真好啊!我剛聽喜羊羊報告說："我們的倉庫已經(jīng)沒有糧食了，讓我們到小豬家去運一些糧食。"小羊們你們愿意嗎？可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過灰太狼的家、走過小橋才能到達(dá)，你們怕不怕？
�。�2）老村長指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。
A：障礙物。老村長："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過去呢？"（繞）
B：直線。老村長："這里有個小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過這個小河呢？"（走直線）
評析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
�。�3）介紹游戲"喜羊羊運貨"的玩法。
每個家庭一組，分別請四個家庭，一個小羊（媽媽）站在起跑線后，一個小羊（幼兒）站在起跑線上。老村長發(fā)出運貨口令，小羊（幼兒）推起小車?yán)@過灰太狼的家、走過小橋，來到小豬（爸爸）家。小豬拿起一個皮球放在小車?yán)�，小羊（幼兒）從原路返回，然后小羊（媽媽）把皮球放在塑料筐里，小羊（幼兒）繼續(xù)運貨。在規(guī)定的時間里看誰運得多為勝。游戲重新開始時，可把皮球送回原處。
評析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價值取向。對于幼兒來說，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價值是一門難題。在本節(jié)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過寬50厘米～60厘米的平行線來發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過度自然。
（4）介紹游戲規(guī)則。
�、� 必須繞過障礙物、走過小橋。
�、� 每個小羊只能拿一個皮球。
（5）親子共同游戲。
評析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動中運用生動、豐富的教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動的參與活動，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
3、結(jié)束活動。
（1）在音樂聲中，放松身體各部位。
�。�2）小羊們整理體育器械回教室。
評析：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。
教學(xué)反思：
本次活動貼近幼兒的實際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開展這樣的體育活動，幼兒和家長都格外興奮，活動氣氛熱烈，總體效果還不錯，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長和幼兒意識到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。
中班教案 篇4
活動名稱：它們在哪里
活動目標(biāo)：
1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍壞境的相似性。
2.理解保護(hù)色保護(hù)自己、躲避敵人的作用。
3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。
活動準(zhǔn)備：
�。�1）大書
�。�2）表格
�。�3）動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片
�。�4）奧爾夫音樂《慢慢走》
�。�5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。
活動過程：
【1】.導(dǎo)入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動物走路的樣子，音樂停止，坐回位置。
教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動物��？
出示大書封面：我們今天就來學(xué)習(xí)一本分享閱讀，看看剛才那些小動物在不在里面。
【2】.閱讀圖畫第2頁：
這是什么地方？
教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。
教師簡單介紹：這是青蛙的一種，名字叫樹蛙。它跟我們平時見到的青蛙不同，主要生活在樹上，所以叫"樹蛙"樹蛙的身體是什么顏色的？它周圍的樹葉是什么顏色的？綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？
過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著這個問題往下看。
第3頁：
停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時間，然后提問：誰來說一說，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。
若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)�？勺穯枺喝绻l(fā)現(xiàn)了，會有什么后果？
教師小結(jié)：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，這就保護(hù)它不被吃掉。
第4頁：
這是什么地方？
教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。
（對珊瑚魚的簡單介紹：這種魚生活在珊瑚里，我們叫做珊瑚魚）珊瑚魚的身體是什么顏色的？它周圍的珊瑚是什么顏色的？紅色的珊瑚魚藏著紅色的珊瑚里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？
過渡語：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著往下看。
第5頁：
畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（鯊魚）。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎？為什么？
教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護(hù)了紅色的珊瑚魚。
第6頁：
這是什么地方？
教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰？
�。▽︱狎娴暮唵谓榻B：這種動物叫蜥蜴，和蛇長得有點像，但是它有四只腳，所以也叫"四腳蛇"。）幼兒回答完后，播放蜥蜴生活視頻，使幼兒加深對蜥蜴的了解蜥蜴的身體是什么顏色？它周圍的樹枝是什么顏色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？
過渡語：下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。
第7頁：
畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（蟒蛇），小朋友們仔細(xì)觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，所以說，褐色的樹枝保護(hù)了褐色的蜥蜴。
第8頁：
這是什么地方？
小朋友們仔細(xì)觀察一下，雪地里藏著誰？它藏在哪？請幼兒上來指一指。
�。ń處熀唵谓榻B：這種動物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的時候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。
雪地是什么顏色的？北極狐是什么顏色的？白色的北極狐藏在白色的雪地里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎？
過渡語：接下來就讓我們一起看一看，它有沒有被發(fā)現(xiàn)。
第9頁：
教師指著棕熊：這是誰？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？白色的.北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說，白色的雪地保護(hù)了白色的北極狐。
【3】.閱讀文字：
教師出示大書，先示范朗讀并請幼兒預(yù)測部分文字，再跟幼兒完整共讀。
�。�1）示范朗讀與討論第2-3頁：教師指讀文字示范朗讀。
第4-5頁：你們覺得這兩頁作者會怎么說呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。
第6-7頁：先請幼兒預(yù)測部分文字內(nèi)容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。
第8-9頁：先請幼兒預(yù)測部分文字內(nèi)容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。
�。�2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。
【4】.回顧梳理教師逐頁翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰？教師貼上樹蛙的圖片。
它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。
它的保護(hù)色是什么？教師貼上紅色色卡。
它躲避的敵人是誰？貼上毒蛇的圖片。
接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。
教師小結(jié)：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護(hù)他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護(hù)色。
結(jié)束語：除了書里提到的這些小動物，在大自然里還有許多聰明的動物，也會用保護(hù)色來保護(hù)自己的安全，請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來說一說。
活動延伸：教師和小動物們一起學(xué)習(xí)各種小動物走路的樣子。
活動測評：能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
教學(xué)重點、難點
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認(rèn)字識字。
活動準(zhǔn)備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
�。ǚ配浺簦奥�，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的'時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1、“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
�。ǔ鍪咀挚ā绊敗薄ⅰ澳⒐健保�
3、 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4、 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5、 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1、 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2、 幼兒嘗試看圖講述故事。
3、 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2、 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果，了解水果的作用。
2、 激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的.樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
各種水果及其圖片，可操作的榨汁機(jī)、碗、盤、濕巾、塑料刀、勺子、紙杯、牙簽等，錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動過程:
開始部分：
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
基本部分：
1、 出示實物水果，說出水果的名稱。
2、 引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。
3、 利用提供的可操作性材料，進(jìn)行各種各樣的活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、 幼兒在教師指導(dǎo)下操作，培養(yǎng)幼兒見合作意識和能力。
5、 師生共享。
結(jié)束部分：
讓孩子擁有當(dāng)哥哥姐姐的自豪感，感受成功的樂趣。
中班教案 篇7
設(shè)計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內(nèi)容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準(zhǔn)備：
錄音、優(yōu)美的.音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場，雪花若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽�！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
�。�2）小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學(xué)習(xí)作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)對毛豆莢進(jìn)行數(shù)的抽象，能將含有不同數(shù)量豆粒的豆莢進(jìn)行歸類。
2、幼兒愿意幫助炊事員剝毛豆，體驗并探索其中的數(shù)學(xué)知識和技能。
活動準(zhǔn)備：毛豆莢每組一大筐，分類用的小簍每阻個，小剪刀若干把，裝豆粒的小碗每人一個，廢物箱每組一個。
活動過程：
1、按數(shù)分豆莢。
�。�1）教師出示毛豆莢，引導(dǎo)幼兒說出如何判斷出毛豆莢的`依據(jù)。
�。�2）告知幼兒廚房里的炊事員阿姨知道我們班的小朋友最愛勞動，他們要請小朋友們幫忙，把毛豆莢分到4個小簍里分的時候要把一樣多豆粒的豆莢放到一起。
�。�3）幼兒以小組為單位給豆莢按數(shù)量分類。
（4）每個小組完成豆莢分類后提問：看看自己小組里四個簍子中哪個簍子里的豆莢多，哪個簍子里的豆莢少，是怎么看出來的？
2、剪毛豆，剝毛豆。
�。�1）提問：我們吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？
�。�2）幼兒討論回答。
�。�3）讓幼兒自由參加剪毛豆組或剝毛豆組。
3、把加工好的毛豆洗凈送到廚房，請炊事員烹飪成各種食品。
延伸：開毛豆食品自助餐。
中班教案 篇9
研究目的
1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2．采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣，共享游戲的快樂。
課 題
《它們一樣多嗎》
教學(xué)簡況
1． 游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。
游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)目測數(shù)群，激發(fā)活動興趣。
2．游戲：是不是一樣多。
介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應(yīng)最快。
3．請你跟我拍拍拍。
師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手？變化節(jié)奏，再次拍手。小結(jié)：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4．變花樣。
師出示三張不一樣排列方法的.圖畫紙：你發(fā)現(xiàn)什么秘密？小結(jié)：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。
師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？小結(jié)：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。
提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？小結(jié)：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會變，都是10個。
綜合評語
本節(jié)課的設(shè)計以游戲?qū)耄陨磉吺煜さ奈矬w為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數(shù)的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準(zhǔn)備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數(shù)的守恒。
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