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《北風(fēng)和小魚(yú)》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《北風(fēng)和小魚(yú)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教材簡(jiǎn)析】：
《北風(fēng)和小魚(yú)》是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來(lái)，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥(niǎo)兒躲藏，河水結(jié)冰，勇敢的小魚(yú)在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂(lè)地生活著。讓我們看到了北風(fēng)缺乏自知之明、狂妄自大以及小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)者毫不畏懼。課文配有插圖，形象地描繪了北風(fēng)、青草、梧桐、小鳥(niǎo)和小魚(yú)的樣子，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。全文分為兩部分。
第一二自然段為第一部分，寫(xiě)有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。一句“哈哈，大家都怕我”，表現(xiàn)了北風(fēng)目空一切的心理。
第三至五自然段為第二部分，寫(xiě)北風(fēng)自以為是，但小魚(yú)不怕它。就在北風(fēng)非常得意的時(shí)候，小魚(yú)向它發(fā)起了挑戰(zhàn)。
【學(xué)情分析】：
本課語(yǔ)言生動(dòng)、形象，情節(jié)簡(jiǎn)單，富有童趣，孩子們較歡迎。但是，一年級(jí)的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)篇幅較短的詩(shī)歌，現(xiàn)在一下子跳躍到學(xué)習(xí)篇幅較長(zhǎng)的寓言，就學(xué)生認(rèn)知水平來(lái)說(shuō)有一定的距離。朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)心有所感而無(wú)法朗讀到位的情況。
因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動(dòng)，用富有感染力的語(yǔ)言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，讀準(zhǔn)、讀好課文。
所以在教學(xué)時(shí)要適時(shí)地采用對(duì)比、遷移等手法引導(dǎo)學(xué)生從另一方面出發(fā)，體會(huì)小魚(yú)作為弱者而與課文中其他事物完全不同的表現(xiàn)，學(xué)生就能表達(dá)出新的觀點(diǎn)了。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和朗讀能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
針對(duì)新大綱對(duì)一年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以多種形式的讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在嚴(yán)寒中小魚(yú)作為弱者卻對(duì)北風(fēng)毫不畏懼的精神以及北風(fēng)的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。
一、導(dǎo)人新課，激趣。
看到這個(gè)題目，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：圍繞題目讓學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)課題的思考習(xí)慣。） 過(guò)渡：北風(fēng)在天上呼呼地刮著，小魚(yú)在水里自在地游著，有一天它們之間發(fā)生了一個(gè)故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《北風(fēng)和小魚(yú)》(板書(shū)) 學(xué)習(xí)生字“和”。
二、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀上節(jié)課出示的生字詞。
三、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第一自然段。 師：北風(fēng)怎樣的來(lái)了？ 指導(dǎo)朗讀，讀出寒冷的感覺(jué)。
(1) 提問(wèn)：北風(fēng)來(lái)了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)?
(2) 自讀，找出來(lái)，用筆畫(huà)一畫(huà)。 交流：草地 梧桐樹(shù) 鳥(niǎo)兒
(3) 它們怕北風(fēng)嗎?(怕)多媒體演示。 從哪兒看出來(lái)? 讓學(xué)生說(shuō)話。
(4) 指導(dǎo)朗讀。 你覺(jué)得北風(fēng)怎么樣?(強(qiáng)大、兇)大家都害怕它。 （設(shè)計(jì)意圖：用富有啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，主動(dòng)閱讀，積極思考。） 北風(fēng)呼呼地不停地吹著，青草、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)在它面前退縮了，害怕了。這時(shí)，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣呢?
(5) 北風(fēng)還會(huì)吹向誰(shuí)？出示圖片，引導(dǎo)說(shuō)話。 （設(shè)計(jì)意圖：提示性的問(wèn)題，讓學(xué)生從課本轉(zhuǎn)向生活，轉(zhuǎn)向積累。引導(dǎo)學(xué)生把自己的積累轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言。）
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
(1) 指名讀。
(2) 北風(fēng)是怎樣說(shuō)這句話的?(得意) 你能把這種覺(jué)得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎?(指名讀) 過(guò)渡：真的大家都伯北風(fēng)嗎? (不是，小魚(yú)不伯)
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
(1) 你怎么知道小魚(yú)不怕呢? (鼓起圓圓的眼睛) 做給我們看看，說(shuō)明了什么?(不服氣，不怕) (我們就不怕) 什么意思?(別人怕，我們不怕)
(2) 怎樣讀?(很堅(jiān)定，很勇敢) 設(shè)計(jì)意圖：伴隨著老師的問(wèn)題，從課文的語(yǔ)言材料中尋找自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的思維會(huì)很活躍。 過(guò)渡：小小的魚(yú)競(jìng)?cè)徊慌滤憋L(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢?
4．學(xué)習(xí)第四自然段。 氣極了的北風(fēng)猛吹一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？ （鵝毛大雪落在河面上，河水結(jié)冰了）北風(fēng)想干什么？（凍死小魚(yú)） 過(guò)渡：那小魚(yú)凍死了嗎？
5．學(xué)習(xí)第五自然段。
三．總結(jié)
北風(fēng)和小魚(yú)，你喜歡誰(shuí)呢？為什么？ 教師不讓學(xué)生形成固定的答案，要是喜歡北風(fēng)，說(shuō)出理由后，引導(dǎo)孩子們勸勸北風(fēng)，進(jìn)行正確的行為習(xí)慣教育。
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