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中班教案

時間:2024-05-04 09:08:02 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進行分類。

  2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動準備:

  了解、認識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

  活動過程:

  一、說菜——交流分享

  1、導入:每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。

  2、說說我喜歡的蔬菜

  3、重點提問:你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,為什么?(幼兒個別交流)

  小結:小朋友們都很喜歡吃蔬菜,喜歡它里面的營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質,所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃。

  二、選菜——了解蔬菜的食用部位

  1、看ppt,師:老師這里有很多蔬菜,我們一起來看看,誰認識的蔬菜多,誰的本領大?

  2、剛才我們介紹了各種蔬菜,那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

  有只小熊也愛吃蔬菜,我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。

  重點提問:小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,它們收了哪些蔬菜?(蘿卜、白菜、西紅柿)。你聽了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)

  小結:原來,有的蔬菜要吃它的根莖,有的吃它的葉莖,還有的吃果實。

  3、嘗試分類

  師:老師為你們準備了4個盆子,請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖、花、果實4個盆子)你們動動腦筋,看清你們的盆子上的字,想想應該挑選什么蔬菜。

  4、交流統(tǒng)計

  三、吃菜——加深對蔬菜的'印象

  1、重點提問:你們吃過這些蔬菜嗎?

  2、重點提問:你們是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉)

  小結:蔬菜的營養(yǎng)真好,是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜,但是不能不吃蔬菜,因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨準備的蔬菜吃光光,做個健康的乖寶寶。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭。

  3.能用自己喜歡的多種材料進行創(chuàng)意裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.感受作品的美感。

  活動準備:

  1.課件;

  2.已經制作好的大頭娃娃2—4個;

  3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

  活動過程:

  1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動的興趣

  (1)師:小朋友,有個地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

  (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

  他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

  評析:

  此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點,形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始,我就以直觀的錄像,引領著孩子們走進民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶;顒又,去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進,調動幼兒活動的積極性。

  2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點

  (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

  (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

  (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。

  (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

  3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

  (1)師:老師也做了幾個大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

  (2)請一幼兒戴一戴,跳一跳。

  評析:

  二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。

  對于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子,應該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

  4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套

  (1)講解操作要求

  (2)幼兒操作

  評析:

  這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期,他們通過操作活動積累經驗,認識事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們在“玩”中不僅學習操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間,“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐,在實踐中“玩”。

  通過讓孩子自主設計并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的.積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

  5.參與表演,體驗成功的快樂。

  (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

  (2)跟著音樂進行自由表演。

  評析:

  藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果,因為這些藝術活動成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗到了成功的喜悅。

  活動延伸:

  1.美術活動區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

  2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進行表演。

  活動反思:

  在實施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動的多種感知的形式中,陶冶幼兒對美的欣賞,激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質基礎,而教師對幼兒的鼓勵和期待,對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

  小百科:布娃娃是一種玩具,像人的模樣。娃娃,是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因為這種玩具最初是提供給小孩玩的,大多是直接用布料做成,內放有棉花或者是一些松軟的太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

  2、體驗在寒冬中太陽的作用。

  活動準備:蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒,并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。

  活動過程:

  一、 欣賞與討論

  清晨,太陽公公升起來了,它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果;把綠色送給了大樹和小草;把藍色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。

 。1) 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛?你平時看見太陽有些什么顏色呢?

  (2) 它的光芒就像太陽公公的衣服,該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢?

 。3) 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。

  太陽公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服!彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起,把美麗的.光芒帶給大地。

  二、 創(chuàng)作要求:今天一早,太陽又升起來了……

  三、 幼兒作畫,教師指導要點

 。1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。

 。2) 變化各種線條做裝飾畫光芒,并考慮與太陽配色。

 。3) 太陽在那里呢?——涂畫背景

  四、 引導評價

  (1) 不同顏色:太陽光:赤橙黃綠青藍紫。

  (2) 不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

 。3) 太陽不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來溫暖,我們經常在戶外活動和曬太陽,身體就更健康。

  活動反思:

  孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學內容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。

  請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評?偟膩碚f,本節(jié)課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

中班教案 篇4

  活動目標:

  1.提高聽說快速反應能力,在集體面前大膽說話。

  2.與他人協(xié)調動作,隨兒歌輪流交換角色。

  3.通過玩游戲,豐富地名知識。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準備:

  幼兒已經知道我國的一些城市的'名稱。

  活動過程:

  1.通過提問引出活動的主題。

  教師:你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

  教師:今天我們要玩一個游戲,名字叫“開火車”。

  2.講解游戲規(guī)則

  教師在講解游戲規(guī)則重點說明:全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人:“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開!焙汀啊痢灵_。”如果答不上來,或思考時間較長,就停止游戲一次。

  3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

  教師先扮開火車的人,與全體幼兒進行對答游戲。教師先說:“嘿嘿,我的火車就要開!庇變簡枺骸巴膬洪_?”教師答:“往北京開!庇變簡枺骸罢l來開?”教師答:“大家開!苯又捎變喊玳_火車的人,與教師進行對答。

  教師扮開火車的人,再請個別幼兒與教師進行開火車游戲,要求幼兒大聲的對話。

  4.請幼兒圍坐成半圓形,進行“開火車”游戲。

  先請一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中,教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進行對答。

  游戲兒歌:

  甲:嘿嘿,我的火車就要開。

  問:往哪開?

  甲:往xx開。

  問:誰來開?

  甲:xx開。

  活動反思:

  由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少,應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

中班教案 篇5

  目標:

  1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處

  2、喜歡參加音樂活動

  準備:

  畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶

  過程:

  一、教師示范唱歌曲,并提問

  1、歌曲中都唱到了什么?

  2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的'聯(lián)想自己進行講述)

  3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會拉拉勾?

  二、幼兒進行發(fā)聲練習

  復習歌曲:在農場里

  三、幼兒學唱歌曲

  1、引導幼兒用自然聲音唱

  2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容,用聲音演唱表達出來

  四、放兒童舞錄像帶

  引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲

  五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作

  幼兒自愿結合,教師個別指導

  六、師生邊唱邊表演

中班教案 篇6

  設計意圖:

  幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園,孩子們玩得很盡興;貓@后,動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動,讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛,我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動,讓孩子自己提問題,讓知道答案的幼兒幫助解決問題,充分利用生生互動,使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗,在活動中孩子也體會到了成功的快樂,樹立了自信心,還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等,共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動,我們中班小朋友對圖形認識感興趣,有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物,我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上,通過圖形粘貼成動物,一方面發(fā)揮幼兒的想象力,另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量,并初步學習對圖形的.統(tǒng)計。

  活動目標:

  1、在變戲法的游戲活動中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物,并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

  2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

  3、喜愛動物,學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

  4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒁延薪涷炦w移,引發(fā)興趣

  1、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動物,想一想,可以變出什么小動物?

  2、幼兒相互討論。

 。ǘ、幼兒拼圖,師個別指導。提示:大膽想象,拼貼不一樣的動物。

 。ㄈ、探討交流

  1、說說貼了一個什么動物,用了那些圖形?

  2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

  3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

  4、全體幼兒統(tǒng)計圖形,師個別指導。

  5、幼兒之間相互作檢查。

  (四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

中班教案 篇7

  設計意圖

  炎炎夏日寶寶們總是滿頭大汗,一身汗臭,學會洗澡并養(yǎng)成愛洗澡的良好衛(wèi)生習慣就變得尤為重要。但是寶寶們對于洗澡并不關心,卻特別喜歡邊洗澡邊玩水,教師應當給予幼兒正確引導,因此我設計了這節(jié)語言活動“小豬奴尼”。借由這節(jié)有趣的活動告訴幼兒洗澡的妙處,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛洗澡的良好習慣。

  活動目標

  1.通過了解故事中的主要情節(jié),幫助幼兒學說故事中不同角色與小豬的對話。

  2.幼兒愛衛(wèi)生、愛洗澡的良好習慣。

  活動準備:小豬毛絨玩具、PPT課件、圖書

  活動重難點

  重點:初步了解故事內容,學說角色對話

  難點:理解洗澡的妙處,萌發(fā)養(yǎng)成愛洗澡的.衛(wèi)生習慣。

  教學過程

  一、教具出示

  瞧,我是誰。课覀兒退騻招呼吧!

  關鍵提問:你們看這只小豬有什么不一樣嗎?

  通過直接導入法引出故事主人公小豬奴尼,開放性的提問讓幼兒聽故事更有目的性和針對性。

  二、邊講故事邊觀察ppt,了解故事梗概

  我們一起來聽個故事,瞧瞧小豬奴尼為什么臟臟的。

  提問1:這個故事里都有誰呢?

  提問2:發(fā)生了一件什么事情?

  通過形象生動的多媒體課件,給予幼兒直觀、動態(tài)的觀察,有效幫助他們了解故事內容,激發(fā)幼兒學習的自主性,積極性。

  三、請幼兒帶著問題再次欣賞故事

  剛才故事里面到底發(fā)生了一件什么事情呀,我們一起再來聽一遍故事。

  提問1:聽聽,媽媽是怎么對小豬說的?

  提問2:羊姐姐是怎么對小豬說的?

  提問3:貓媽媽又是怎么對小豬說的?

  提問4:最后,牛嬸嬸在干嘛?它看到臟兮兮的小豬是怎么對它說的?

  提問5:小豬洗干凈后回到家里,媽媽看到后怎么樣呢?小豬還對媽媽說了什么?

  通過第二遍聽故事,引導幼兒進行體驗性閱讀,初步了解故事情節(jié)并學習故事中的簡單對話。

  四、完整欣賞,幼兒邊聽錄音邊看書

  第三遍聽故事是為了幫助幼兒對整個故事有一個整體性的了解,并能在翻閱圖書中找到學習故事的樂趣所在。

中班教案 篇8

  活動設計背景

  現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,得到的寵愛太多,所以缺乏關愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關愛自己的人,也是最值得感恩的人,為此我設計了這節(jié)“漂亮媽媽”。

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  3、掌握人物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

  教學重點、難點

  1、掌握媽媽的外貌特征。

  2、掌握人物的`基本結構及畫法。

  活動準備

  若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

  活動過程

  1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

  2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀察,并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

  3、教師講解示范繪畫自己的媽媽,強調要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的注意事項。

  4、幼兒繪畫,老師巡回指導。

  5、點評幼兒作品,鼓勵畫得好的幼兒。

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