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語文教案

時間:2024-04-27 10:31:06 教案 我要投稿

語文教案【錦集7篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

  一、資料鏈接

  1.走近作者

  法布爾,法國著名昆蟲學家。1823年12月22日,出生于法國南部阿韋龍省圣雪翁村一戶農(nóng)民家中。四歲左右,因家庭貧困被送到祖母家生活,從此迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲回到父母身邊開始上學。求學期間,法布爾家為生計所迫,幾度遷居,少年法布爾也不得不出門做工謀生,致使中學無法正常讀下來。他靠自學考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學校,畢業(yè)后做了二十幾年的中學教師。他一面做教師一面利用業(yè)余時間做動植物觀察記錄。31歲時憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學位。1875年開始寫作《昆蟲的故事》第一卷,到1910年,他年過86歲時,第十卷問世。

  2.了解《昆蟲的故事》

  本文選自《昆蟲的故事》。是一部嚴謹?shù)目茖W著作,但不故作深刻。他并不局限于僅僅真實記錄下昆蟲的生活,而是以人性觀對照蟲性,并以蟲性反映社會人性。更重要的是整部作品充滿了對生命的關愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之情,使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨著。

  二、整體感知

  1.利用注釋或工具書,給下列劃橫線的.字注音。

  擾亂( ) 狩獵( ) 哀號( ) 喧囂( ) 喑。 )

  萵苣( ) 靜謐( ) 篡奪( ) 劫掠( ) 酷愛( )

  妒忌( ) 窸窣作響( ) 吮取( ) 驚慌失措( )

  津津有味( ) 毫不猶豫( ) 喙( ) 篝火( )

  螽斯( ) 竊竊私語( ) 更勝一籌( ) 嗉( ) 囊( )

  2.根據(jù)語境解釋下列詞語。

 。1)如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

  更勝一籌:

 。2)它們對這道菜吃得津津有味。

  津津有味:

 。3)人們卻讓蟬篡奪了你的名聲!

  篡奪:

  3.本文主要寫了哪些方面的內(nèi)容呢?

  思路提示:像《綠色蟈蟈》這類介紹昆蟲或動物活動的文章,通常會寫哪些內(nèi)容呢?一般情況下會從(1)形態(tài)特征 (2)生活習性——吃、住、行、鳴叫、勞動、婚戀、繁衍、死亡等、(3)種類及分布等方面來寫。

  三、探究賞析

  (一)深入理解

  1.文章是怎樣引出本文的“主人公”蟈蟈的?

  2.細讀文章第3段,作者是通過什么方法來表現(xiàn)綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢?

  3.細讀第5段,作者是如何將蟈蟈的捕食特點寫的惟妙惟肖?試舉例說明。

  4.文章寫蟈蟈的食性這幾個段落中,作者極寫其殘忍貪婪,與作者對蟈蟈的喜愛之情是否不相吻合?

  (二)語言品味

  作者將綠色蟈蟈寫得有聲有色、有情感有性格,字里行間無不流露出對蟈蟈的喜愛之情,是由于善于描寫,并運用擬人、比喻等手法。請仔細閱讀后,畫出文中富有表現(xiàn)力的句子,說一說它抓住了蟈蟈的什么特征?這樣寫有什么好處?

  示例:蟈蟈在竊竊私語。那像是滑輪的響聲,很不引人注意,又像是干皺的薄膜隱隱約約地窸窣作響。

  作者用比喻、擬人的手法,讓我們真切地感受見到蟈蟈聲音的獨具韻味。

  四、積累遷移

  1.選擇一種動物,仿照下面的句子,對其進行描寫。

  這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。

  仿寫:

  2.本文選自法布爾的《昆蟲的故事》,它被稱為“科學與詩的完美結(jié)合”。你怎樣看呢?學習本文后,談談本文有哪些寫作經(jīng)驗可供借鑒。

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  3、憑借具體的語言材料,體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美,培養(yǎng)學生的審美情趣,讓學生到生活中去感受美。

  重點難點:

  1、字詞:“純、晶、圣、忍、簾”的讀音;“線、忍、窗、簾”的寫法;“湛藍、明潔”的意思。

  2、重點句子/比較難懂的句子

  (1)在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。

 。2)有人說“掬一捧藍天可以洗臉”,這話真是太妙了。

  3、段:第二自然段,引導學生體會拉薩天空的藍。

  教學準備:

  課件,音樂,圖片

  教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1、初讀課文,了解大意;學習生字詞。

  2、了解拉薩的大致情況。

  一、背景知識的了解,為學課文做鋪墊

  1、課件出示:中國地圖——找到青藏高原——點擊拉薩。

  2、走進拉薩(了解海拔、氣候、布達拉宮等資料)。

  3、學生自我介紹課外積累的'相關資料。

  二、揭題明題,整體感知全文

  1、讀題,明確課題的中心詞是“天空”,因此,讀文時要帶著“拉薩的天空是怎樣的?”這一問題來讀。

  2、充分朗讀,讓學生自己參照生字表上的注音,讀到正確流利。然后出示生字詞,教師不教,先讓學生認讀,對讀錯的及時進行指導。

  出示

  湛藍 純凈 視線 忍心 藍晶晶 絕妙 雄偉

  依山而建 圣地 窗簾 映襯 透亮 明潔 對照

  3、初讀體會

  我的十分鐘

  拉薩的天空留給你的第一印象是什么呢?先讀讀課文,然后說說它為什么會給你留下這樣的印象?

  交流

 。1)那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。

 。2)在拉薩,人們說話的聲音能碰到藍天,伸出手來能摸到藍天。

  (3)有貼著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。

 。4)拉薩的天空藍得讓人神往,它把你的視線緊緊吸引,讓你久久不忍移開。

  板書:拉薩的天空是 (湛藍、透亮、高遠……)

 。5)是的,拉薩的天空是這樣的,看一段錄像。

  三、教學生字字形,指導書寫

  1、出示生字。指名讀。

  2、識記生字字形。

  3、指導書寫。

  忍:上面是“刃”,寫好點的樣子,擺好點的位置。

  線:右半部的斜鉤要有頂天立地之感,要寫得舒展。

  晶:是品字結(jié)構(gòu)的字,借此可幫助學生復習這種字的結(jié)構(gòu)。

  四、作業(yè)設計

語文教案 篇3

  教材分析:

  本課由兩面三部分組成:提示語和漫畫。漫畫《我們一起來洗澡》選自德國著名漫畫家卜勞恩的作品。此漫畫共有四幅圖組成,第一幅圖是一位叔叔用刷子給大象洗澡;第二幅圖是叔叔給大象洗完澡后,又打來一桶水;第三幅圖是大象看見叔叔很累,也幫叔叔洗澡,它用鼻子在叔叔的身上擦出許多泡泡;第四幅圖是大象把桶里的水都吸進鼻子里,把叔叔身上的泡泡沖得干干凈凈。

  本課提示有兩句話:第一句話是說這四幅是一組漫畫;第二句話有三層意思:1想這四幅圖畫了一件什么事;2、一幅一幅地看,寫出每幅圖的'意思。3、讀給同學聽。

  教學理念:

  1、尊重學生的主體地位,提倡自主合作的學習方式。

  2、培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生仔細觀察,積極動腦的好習慣。

  2、培養(yǎng)學生能用普通話正確,流利有感情地講述故事的能力。

  教學重點:培養(yǎng)學生的觀察能力。

  教學難點:培養(yǎng)學生用普通話正確講述故事的能力。

  教具準備:多媒體課件、掛圖

  課時按排:一課時

  教學過程:

  一、談話導入

  出示課件或掛圖,今天老師給同學們帶來了四幅有趣的漫畫,看看圖中他們在干什么?

  二、逐圖觀察,展開像想

  1、引導學生把這四幅圖連一看,說說這四幅圖講了一件什么事?

 。、同桌互說

  (1)根據(jù)第一幅圖中叔叔的動作及表情,加上時間和地點說一說整幅圖意。

  (2)仔細觀察第二幅圖,想像大象是怎么想的。

 。ǎ常┳屑氂^察第三幅圖中大象及叔叔的動作,想像他們會說些什么?

  (4)認真觀察第四幅圖,體會人物的心情,想像他們的對話。

 。、在說的基礎上,讓學生把圖意寫下來,不會寫的字可以用拼音代替。指導學生把語句寫通順,意思表達清楚,能正確使用標點符號。

  以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫

語文教案 篇4

  教學目標:

  1、認識6個生字,正確書寫10個生字。

  2、通過閱讀課文,使學生感受到小作者童年快樂的生活。

  3、聯(lián)系生活實際展開想象理解文中的比喻句。

  4、加強默讀練習。

  教學重點:

  通過閱讀課文,使學生感受到小作者童年快樂的生活。

  教學難點:

  聯(lián)系生活實際展開想象理解文中的比喻句。

  教學用具:

  圖片、電腦課件

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、看圖導入:

  師:出示課文插圖,圖上畫的是什么?

  師:有一個小朋友給水下這座橋取了個有趣的名字,叫影子橋。

  (板書課題:影子橋)

  二、聽讀課文,想象畫面。

  1、教師配樂范讀課文,學生一邊閉目靜聽,一邊想象畫面。

  看到了什么?

  2、多有趣的影子橋啊!你們也想來讀一讀嗎?

  三、自讀課文,交流感受。

  1、小朋友自由地讀一讀課文,劃出你最喜歡的句子多讀幾遍。

 。ㄉ杂勺x課文)

  2、學生交流自己喜歡的句子。

  四、再讀課文,獨立學習生字。

  1、學生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文,如果遇到不認識的字你怎么辦?

  2、用自己喜歡的方式學習不認識的字,并多讀幾遍。

  3、同桌匯報生字學習情況:用手指給你的同桌看,用嘴讀給你的同桌聽,提醒同桌要跟著讀。

  4、指名學生做小老師,幫老師檢查生字。

  5、生字挑戰(zhàn)游戲:同學根據(jù)生字的形、義相互提問

  五、細讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1、把生字帶入課文,默讀課文,你知道了些什么?

  2、同學交流自己了解的內(nèi)容。

  六、指導書寫

  1、交流哪些字比較難寫。

  2、同學當小老師,幫助大家寫好這些字。

  第二課時

  一、導入:

  這節(jié)課,我們就和小作者一起去他的家鄉(xiāng)到影子橋那里看看吧!

  二、細致閱讀課文,感受文章含義。

  1、默讀課文,你喜歡哪?

  2、交流匯報,根據(jù)學生喜歡的內(nèi)容有重點地解決以下問題。并有重點的指導朗讀。

  1)風兒吹來,水面好像,起了好多好多皺紋。

  2)拓展想象:石拱橋為什么老待在這呢?書上的.小朋友說“他是在照自己的影子”,大家想一想,石拱橋還可能是在干什么呢?

  3)魚兒在橋下做什么?拓展想象:魚兒還會在橋下做什么?換詞:它們一忽兒躥上橋面,一忽兒又跳進水里。

  4)別人來釣魚,我是怎樣做的,我為什么這樣做?換詞:只要有人來釣魚,我就大聲吆喝。

  三、結(jié)合自己的感受,美讀課文。

  多么迷人的影子橋!讓我們在音樂聲中再來自由地朗讀一遍。

  四、拓展練習:

  白天的影子橋多美。】墒菚械男∨笥巡恢,夜晚的影子橋更美了。同學們閉上眼睛,讓心飛到那兒去看一看吧。(同時播放音樂)

  師輕聲描述:夜晚,周圍多么安靜。∏嗤茉谶蛇山,小蟲子在草叢里低聲唱歌。月亮也慢慢的升上了天空?吹搅藛幔

  學生根據(jù)想象自由描述。

  五、布置作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、可以將自己想象的夜色中的影子橋描寫下來,或畫下來。

  3、摘抄課文中你喜歡的句子。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、學會本課生字,聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

  2、借助課文的批注,讀懂課文,了解威尼斯的特點;能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中的優(yōu)美詞句。

  3、感受威尼斯的美麗,體會作者對威尼斯的贊美之情。

  教學重點:引導學生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。

  教學準備:

  教師:有關水都威尼斯的錄像資料。

  學生:有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關信息。

  教學時間:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、激趣引入,揭示課文題目

  1、上課伊始,播放威尼斯那美麗、奇特的水上風光。

  2、導入:看完錄像,我們的心頭泛起了浪花,我們的視野受到了沖擊。多么迷人的水上城市。〗裉,就讓我們帶著向往和憧憬一塊去看看水都威尼斯吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文,勾畫出不認識的字詞,用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

  2、檢查生字讀音。指名分段讀課文,學生互評正音。

  3、交流讀懂的詞語,不懂的詞語討論解決,讀不懂的或重點詞語隨課文學習。

  4、自由讀課文,試著邊讀邊批,想一想威尼斯給你留下了什么印象。

  三、研讀課文,自主探究

  1、小聲讀課文,想想自己讀懂了些什么。有不懂的問題作上記號。鼓勵學生大膽讀文批注。

  2、再邊讀課文邊思考,盡量解決自己剛才不懂的問題。

  3、小組討論,交流自學情況。

  4、全班交流,各組展示學習成果。

  5、師生共同出有價值的問題討論。如:

 、、威尼斯是一個什么樣的地方?(歷史悠久、以河為街、以船代車。)

  ②、為了把威尼斯介紹得生動形象,作者使用了哪些說明方法?(數(shù)字說明、舉例說明等。)

 、、第3、4段在方法上有什么特點?(先總后分的方法。)

  四、作業(yè)

  1、抄寫生字詞語。

  2、閱讀課文,領悟情感。

  第二課時

  一、多樣練讀,領悟情感

  1、同學們,美的形象可以愉悅我們的.眼睛,美的聲音可以愉悅我們的耳朵,朗讀能讓我們從另一個側(cè)面感受到威尼斯的奇特、美麗。請選擇你喜歡的一句或幾句進行品讀。

  2、指名讀,教師和學生共同相機點評。

  3、師生合作讀、賽讀。

  4、配上音樂朗讀。

  二、聯(lián)系生活,遷移運用

  如今的威尼斯正以其迷人的魅力,吸引著世界各國的游客前去觀光。這兒有一則招聘廣告:“因威尼斯游客量驟增,急需招聘導游,待遇從優(yōu),請有意者速來報名!毕嘈磐ㄟ^本節(jié)課的學習,同學們對威尼斯一定有了很深的了解。同學們有沒有興趣試一試?先自己練習,然后試著向大家作介紹。

  三、課內(nèi)外結(jié)合,拓展延伸

  1、教師向?qū)W生相關站,讓學生去了解更多的有關威尼斯的情況。

  2、向?qū)W生《威尼斯的小艇》等文章,讓學生自主選擇閱讀。

  四、板書設計:

  16、水都威尼斯

  (美麗奇特) 歷史悠久

  以河為街

  以船代車

語文教案 篇6

  教學目標

  1、學會13個生字,讀寫“自言自語”等11個詞語,會用“思考、吸引力”說話。

  2、會照樣子用“為什么”提問題,會讀經(jīng)過改編的課文句子。

  3、會正確、流利地朗讀課文。

  4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題,初步養(yǎng)成敢于提問的習慣。

  教學重點

  會用“思考、吸引力”說話;會正確、流利地朗讀課文;

  感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題。

  教學難點

  感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題,初步養(yǎng)成敢于提問的習慣;會照樣子用“為什么”提問題。

  教學準備

  課件、生字卡片等

  課時:三課時

  教學過程

  第一課時

  教學目標

 。、初讀課文,了解課文內(nèi)容,練習正確流利地朗讀課文。

 。、細讀課文2-4段,憑借課文內(nèi)容練習說話。學會相應的生字。

  教學過程

  一、激發(fā)興趣,揭示課題:(5’)

 。、小朋友都吃過蘋果,蘋果紅紅的,圓圓的。可是,你看到過蘋果長在樹上的樣子嗎?

 。ǔ鍪菊n件:幾棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹)看圖說說成熟蘋果的樣子。

 。、我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的,要是不摘蘋果熟透了,會怎樣呢?

  (出示課件:蘋果落地的畫面,并出示課題《蘋果落地》。)

  3、齊讀課題,說說你看到蘋果落地有什么想法?

  有一位小朋友卻從蘋果落地這個現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了問題,并進行研究,成了一位大科學家。

  二、自學課文:(6’)

  要求:1、輕聲讀課文,讀準字音,記住字形,想想意思。

 。、標上節(jié)號,想想課文講了誰,什么事,他是一個怎么樣的人?

  三、檢查:(5’)

 。、指名分段讀課文,并正音。

 。病⒂懻撜n文講了誰,什么事,他是一個怎么樣的人?

  四、學習第2-4段:(20’)

 。薄⒛敲,牛頓看到蘋果落地,他是怎么想的呢?課文是哪幾節(jié)?找出來讀一讀,想一想。自由讀課文2-4節(jié)。

 。病⒔涣鲗W習:

 。保、師邊敘述,邊出示課件:一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋果樹下,忽然發(fā)現(xiàn)……

 。玻⒊鍪揪涫秸f話:

  一天傍晚,牛頓坐在一棵蘋果樹下休息,忽然發(fā)現(xiàn)______________________。

  自由準備,指名說,并同桌互相說一說。

 。常、朗讀課文第2節(jié)。

  4)學習生字“掉”。

  3、再讀課文,思考:牛頓看見蘋果落地,他開始怎么想,后來,他又是怎么想的?劃出牛頓心里想的句子。

 。、交流:1)、按要求說話:

  他想:

  他又想:

  同桌互說,指名說一說。

  2)、讀一讀3、4兩節(jié),說說有沒有不懂的地方。

  結(jié)合學習生字“言、而”,說說怎么樣是“自言自語”,齊表演。劃出自言自語說的話,指導朗讀。

 。、指導朗讀這兩節(jié)。自由讀,指名讀,齊讀。

  五、指導抄寫生字,并評議。(4’)

  教后感:

  在教學時,我讓學生先看圖說話,再分學習小組學習2—5節(jié)課文,要求想一想學會了哪些生字,用“——”劃出想的句子,用“~~”劃出怎么做的句子。這樣,分組學習時,目標更明確,效果也較好。學文后,小朋友能體會到牛頓從小愛動腦筋,遇事愛問為什么,并能一直為此努力思考研究,對他們有一定的幫助

  第二課時

  教學目標

 。薄⒗^續(xù)學習課文1-5節(jié)。

 。病⒛苷_流利地朗讀這幾節(jié)課文,學習生字“總、思、考、吸、引”。

  教學過程

  一、復習檢查:(6’)

  1、卡片讀生字,并找朋友。

  2、讀一讀2-4節(jié)課文,說說主要講了什么?

 。、指導完成作業(yè)本題目4,并讀一讀。

  二、學習課文第一節(jié):(10’)

  1、再讀一讀2-4節(jié)課文,說說你從這件事中看出牛頓是個怎樣的人/

 。病⒄n文哪一節(jié)告訴我們的,自己讀一讀。

  3、為什么說“牛頓從小愛動腦筋”呢?

  出示句式說話:1)、牛頓從小愛動腦筋,因為他______________________。

  自由練說,后指名說。

 。玻⑦@句話還可以怎么說?

 。常⒕毩暎阂驗榻裉煜掠,所以__________________________。

  并換一種說法說一說。

 。、牛頓遇到問題總要問個為什么,說明他

 。、學習生字“總”,練習用總要說話。

  牛頓遇到問題總要___________________________

  丁丁見到老師總要___________________________

  我做完作業(yè),總要___________________________

 。丁⑼瓿勺鳂I(yè)本題目6。

 。贰R讀課文第一節(jié)。

  三、學習課文第五節(jié):(10’)

  1、導入:牛頓真會動腦筋,遇到問題總要問個為什么。那蘋果為什么只向地上落,而不向天上飛,也不向左右拋落呢?這個問題你們想過嗎?牛頓想了以后,又怎樣呢?請小朋友讀課文第五段。說一說你讀懂了什么?

  2、交流,結(jié)合指導作業(yè)本題目5。

  3、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎?

 。、結(jié)合學習生字“思、考、吸、引”,理解“地球有吸引力”的意思。

  四、朗讀課文1-5節(jié),說一說你有什么想法?(4’)

  五、復習生字:(10’)

  1、卡片認讀生字,并說一說注意點。

 。、指導抄寫生字,并評議。

  北師大版語文二年級《蘋果落地》教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

  教后感:

  教學時,我重新安排了教學內(nèi)容,第一課時在初讀課文的基礎上,通過說說自己知道了什么,學習第一節(jié)和第六節(jié)。第二課時學習2—5節(jié)。同時,在小組學習后交流時,我讓學生回答時找一名伙伴合作一起回答,學生興趣較高。

  第三課時

  教學目標

  1、會照樣子用“為什么”提問題。

 。病W習課文第六段,感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題,初步培養(yǎng)敢于提問的習慣。

  教學過程

  一、復習檢查,導入新課:(10’)

 。、自由讀一讀1-5節(jié)課文,說一說你懂得了什么?

 。、學習用“為什么‘提問。

 。保、齊讀第一段。

  師:牛頓從小遇事總要問個為什么,我們也來學習用“為什么“提問。

  通過上一節(jié)課,我們知道了-地球有—吸引力—————。對這句話,我們可以問:地球為什么會有吸引力?并板書。你們會這樣問嗎?

 。玻⒊鍪揪毩曁幔禾O果掉下來。蘋果不向天上飛。請小朋友任選一句話練習說話。自由說,指名說。

 。常、誰能說一句話,讓其他同學照樣子用“為什么“提問呢?

  二、學習第六段:(12’)

 。薄⒆杂勺x一讀,說說你讀懂了什么?

  2、交流:結(jié)合學習生字:世、界、著、名、科

  1)、齊讀最后一句,誰能給“牛頓成了世界著名的科學家“一句提問?

  2)、誰能根據(jù)課文內(nèi)容回答這個問題?

  牛頓__________________,所以后來成了世界著名的科學家。

 。场⒄埬阍僮x一讀課文,提出不懂的問題,結(jié)合理解:

  “非常普通的現(xiàn)象”在文中指什么?

 。、按句式說話:___________________________是普通現(xiàn)象。

 。、指導朗讀這一段。

  三、齊讀課文,小結(jié):(8’)

  1、自由讀一讀課文,說說你有什么體會或想法。

 。、讀一讀課后第五題。師小結(jié)課文。

 。、提出不懂的問題,并釋疑。

  四、指導完成作業(yè)本:(10’)

  1、抄寫生字,并評議。

 。病⒆x拼音,寫詞語。

 。场⒄諛幼影言~語分成三類。

 。础嫱瓿烧n后題目2、3。

  板書:

  蘋果落地

  普通現(xiàn)象

  看見 想、又想 (提出問題)

  認真思考

  專心研究

  著名科學家

  【教材分析】

  我的影子是義務教育課程標準實驗教科書語文(北師大版)二年級上冊第五單元中的一篇課文。影子是光學現(xiàn)象,文章圍繞形和影子、光源和影子,動作和影子幾方面寫“我”觀察到的現(xiàn)象,“我”的想象以及“我”的感覺,一個活潑、好奇孩子的形象躍然紙上。

  【設計思路】

  北師大版語文二年級《蘋果落地》教案 1、謎語導課,引起興趣。

  2、趣學教材,小組交流、討論、實驗、相互合作,得出答案。

  3、戶外觀察,進行實踐、創(chuàng)新。

  4、課后擴展,滿足好奇心。

  【學生分析】

  二年級學生,已經(jīng)基本脫離了幼兒時期的幼稚,他們對任何事情都充滿了好奇心,對什么事情都想弄個明白,課間休息時,常常有學生興沖沖地跑到我跟前問長問短,問東問西。

  【學習目標】

  1、熟讀課文,理解影子是怎么形成的,以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學生的好奇心。

  2、認讀本課10個二類字,會口頭組詞、擴詞;能寫好本課的7個生字。

  3、能仿照課文中的幾種例句造句,如會用:“一會兒……一會兒……”練習說話。

  4、培養(yǎng)學生善于觀察的`好習慣。

  【學習重點】

  熟讀課文,認讀10個二類字;寫好7個生字,會用“一會兒……一會兒……”練習說話,培養(yǎng)學生的好奇心。

  【學習難點】

  理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律,培養(yǎng)學生的觀察能力。

  【學習準備】

  1、手電、實物。

  2、觀察陽光下自己的影子。

  【學習課時】

  第一課時

  【學習過程】

  一、激趣導入

  猜謎語:一只小黑狗,沉默不開口。你停它也停,你走它也走。

  二、初步感知課文

  1、自讀課文,標出不認識的生字,運用學過的辦法認出生字(看上下文猜字、看拼音、查檢字表、問別人、查字典……)

  2、請生嘗試讀課文。

  3、聽課文錄音,要求聽清字音。

  4、分析句子的語氣,再嘗試讀課文。

  5、全班齊讀,自我評價。

  三、合作識字

  1、小組交流二類字,相互幫助。

  2、小老師領讀詞組。

  四、學文解趣,點燃火花

  1、隨機學習課文一、二、三自然段。

 。1)丁丁說自己的影子很有趣,你認為呢?從哪些地方能看出影子有趣?

  學生讀課文,說說自己讀到的內(nèi)容,全班交流。

  (2)這是丁丁在哪里照出來的影子?

 。3)你們還知道在哪里有影子?

  2、學習第四自然段,探究影子的變化。

  (1)齊讀第四自然段。

 。2)質(zhì)疑:影子為什么會變來變?nèi)ツ兀?/p>

  學生進行實驗、討論、交流。(手電、實物、照照影子)

 。3)匯報

  抓住兩點:

  A、要有影子,必須要有光和形。

  B、影子的變化是因為光源或者形的位置發(fā)生了變化。

  五、戶外活動,實踐強化

  在操場的陽光下做上幾個動作,邊做邊觀察自己的影子的變化,是不是和丁丁說的一樣有趣?

  六、課外延伸,自主探索

  回家或上學的路上、課間十分鐘、夜間注意觀察自己或物體的影子的變化,并記錄下來。

語文教案 篇7

  【教材分析】

  《鯨》是一篇簡單的說明文,課文用列數(shù)字,打比方,作比較等方法。詳細介紹了鯨的知識,讓人們進一步了解鯨的形體特點。種類,退化過程和生活習性。培養(yǎng)學生對動物的熱愛和對科學的興趣,并從文中體會作者衣達的思想感情。

  【教學目的】

 。、朗讀課文,了解鯨的退化過程。

 。、了解鯨的種類,生活習性,繼續(xù)學習課文的表達方法,體會作者表達的思想感情。

  【教學重點、難點】

 。薄⒘私庹n文鯨的知識,體會所通用的多種說明方法。

  2、體會鯨的退化過程。

  【教具準備】

  小黑板、圖片。

  【教學過程】

  一、復習引入

  小時候,在圖片上我認識象,奶奶說,象是世界最大的動物?墒呛髞砩蠈W了,才知道還有比象大得多的動物,它就是——鯨。(板書課題。)

  到底有多大呢?(指名說。)

  師:這節(jié)課仍然由同學們自由組成學習小組,繼續(xù)探討鯨的其他特點,自由讀文,說說你讀懂了什么?

  二、學生匯報,根據(jù)匯報逐段計解

 。、第二部分:

  自由讀,思考這部分主要寫了什么?

 。L不是魚類,且哺乳動物)

  出示鯨的退化圖,師指著圖說內(nèi)容。

  問:是什么原因使它們變成了魚的樣子?

 。ㄓ捎诃h(huán)境變化和很長的年代,為了適應海洋的生活。)

  師:在自然課上或在課外閱讀中,我們了解了一些有關哺乳動物的有關知識,在我們生活實際中,接觸了哪些哺乳動物 它們有什么共同特點。

 。L是胎生的,用肺呼吸。)

  瀏筧課文,思考:鯨是否也具有哺乳動物這些特點,找出有關的句子讀一讀。

  師:同學們很聰明,很快地找出了鯨用肺呼吸,鯨是胎生的,說明了鯨不是魚類,是哺乳動物。(板書。)

 。、第三部分:

  生:這部分主要進了鯨的種類:須鯨和齒鯨。

  3、第四部分:

  我們知道鯨是一種非常大非常重的動物,他們吃些什么呢 請用同學們自學4~5自然段,完成表格:

  種類 食物 呼出的水柱

  須鯨 吞吃嚇和小魚 垂直,細高

  齒鯨 吃大魚和海獸 傾斜,粗短

  出示幻燈:判斷它是屬于須鯨還是齒鯨,并說明依據(jù)。

  自由讀第6節(jié),說說你讀懂了什么?

  生:這節(jié)主要寫了鯨是怎樣睡覺的。

  投影最后一節(jié)。

  自由讀,說說你讀懂了什么?

  鯨是胎生的,它屬于哺乳動物。

  鯨的`生情況,(例數(shù)字,舉例子)

  鯨的壽命很長。

  這節(jié)主要寫了鯨的生長情況。

  小結(jié):這部分從鯨的食物,呼吸,睡覺,生長四方面介紹了鯨的生活習性。

  三、在學法上進一步學習課文

  快速默讀課文,想想文中哪些表達方法介紹鯨的特長,找出相關的句子讀一讀。指導明說,讀。

  四、總結(jié)

  這篇課文通過列數(shù)字,作比較,興例子,比喻等表達形象具體的介紹鯨的四個特點,讓我們了解了鯨的有關知識。

  師:同學們在寫作文或說話時也可以采用這些表達方法,使我們的表達具體,更形象。

  生練習用列數(shù)字,作比較,舉列子,比喻寫句子,說句子,段落。

  五、作業(yè)

  搜集有關資料,以《鯨的自述》為題,與一個片斷,然后給大家講一講。

  【板書設計】

  形體:大

  物點 哺乳動物

  食物

  生活習性 睡覺

  呼吸

  生長

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