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魔法圈教案

時間:2024-04-27 07:40:45 教案 我要投稿
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魔法圈教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的魔法圈教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

魔法圈教案

魔法圈教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、增強(qiáng)欣賞自然美的意識,激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動;

  2 、了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美;

  3 、制作一只能飛動的紙蝴蝶,折紙蝴蝶教案。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解對稱、設(shè)計蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

  教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。

  教學(xué)過程:

  一、引出課題:

  1、師:“在美麗的花叢中,有許多可愛的蝴蝶,它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲,瞧,它們都飛到這里來做客了!”拿出蝴蝶貼在黑板上; 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過; 手拿蝴蝶晃動 。

  2、師出示作品(紙蝴蝶):誰想和它們玩一玩?我們來比比看,哪只蝴蝶飛的最高!舞姿最優(yōu)美!

  3、部分學(xué)生參與活動(配樂)

  4、教師小結(jié):這些同學(xué)表現(xiàn)真好,老師把這些蝴蝶獎給你們!誰還想來?可是老師做的蝴蝶不夠呀,怎么辦呢?

  5、教師出示課題:蝶兒飛飛

  二、講授新課:

  1、欣賞圖片 ,找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢?

  2、講解外形 :蝴蝶的外形要新穎,它可以概括成多種形狀:三角形、方形、園形、長方形 ……

  3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形,并進(jìn)行小組交流,匯報觀察結(jié)果。

  4、講解花紋 :蝴蝶的花紋要美麗,顏色要漂亮,你們看!

  5、學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

  6、講解對稱 : 蝴蝶還有一個最大的特點(diǎn)! 叫做“對稱!眱蛇吺且荒R粯拥模

  7、比如蜻蜓就也是對稱的小動物!你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢?

  8、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。師:現(xiàn)在我來考考你們,你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢?

  9、學(xué)生自由討論蝴蝶的.制作方法,并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

  三、加工蝴蝶 :

  師:好吧!我們來動手試一試!每一小組都有很多材料。我用我的方法,你們也可以用你們的方法,注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配!師生用不同方法開始制作比賽。(配樂)

魔法圈教案2

  活動目標(biāo):

  1、聽音樂,感知音樂曲調(diào),能根據(jù)樂曲節(jié)奏快慢間隙線條彩帶表演

  2、幼兒自主創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒合作意識

  活動準(zhǔn)備:

  魔法棒、彩帶

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:有一位老爺爺做了很多木偶,小木偶很羨慕小朋友的生活,它每天都在學(xué)習(xí)小朋友的本領(lǐng),我們一起來看看他都學(xué)會了那些本領(lǐng)。

  第一次感受音樂。(教師表演小朋友模仿)

  師:剛才老師把魔法的動作都做了一遍,有誰可以告訴我老師都做了哪些本領(lǐng)?

  我們一起來學(xué)學(xué)這些本領(lǐng)吧!

  播放音樂學(xué)做動作!

  有一位美麗的仙女她看到我們每天練習(xí)本領(lǐng)非常辛苦,她給了我一根魔法棒,她告訴我,如果我們能完成仙女給我們的三個挑戰(zhàn),她就會把小木偶變成小朋友。首先我們用魔法打開這個魔法棒!

  二、探索彩帶變線條的方法

  1、教師用魔法把魔法棒變成彩帶,完成仙女姐姐的第一個挑戰(zhàn)。

  師:巴拉巴拉變,我們要完成的第一個挑戰(zhàn)就是把彩帶玩出美麗的線條。昨天我在仙女姐姐那里學(xué)會了,小朋友們看看老師是怎么舞動的?

  提問:請看老師用彩帶舞出了那些線條?

  第一次播放音樂,老師跟隨音樂做舞動線條的動作!幼兒感受音樂,并學(xué)習(xí)老師的舞蹈動作。

  師提問:小朋友們你們都看到了什么樣的線條呢?

  幼兒回答:像蛇,像龍卷風(fēng)......

  師問:剛才的這些線條,哪一個先出現(xiàn)哪一個后出現(xiàn)呢?

  請幼兒上臺回答

  師:小木偶們,剛才小朋友做的對嗎?有的小木偶點(diǎn)頭說對,有的說不對,我們有什么好辦法能驗(yàn)證一下,到底哪個先出現(xiàn)哪個后出現(xiàn)呢?

  2、第二次感受音樂幼兒通過觀察老師動作探索彩帶舞動的方法。

  提問:誰能告訴我這次我都舞出了哪些線條呢?

  3、教師出示圖譜,認(rèn)識波浪線、弧線、蛇形線、龍卷線。

  師:誰能告訴老師。這些線條都分別出現(xiàn)了幾次呢?

  幼兒回答:2次,4次......

  提問:那條線先出現(xiàn)的?

  4、第三次感受音樂

  幼兒跟隨音樂和老師一起舞動動作,幼兒通過觀察老師表演記住線條的出現(xiàn)次序。

  師:老師給我們每個小朋友準(zhǔn)備了一個魔法彩帶,下面我們一起來看看,老師是怎么打開彩帶的呢?首先我們先找到彩帶的小尾巴,下面我們來試一試,巴拉巴拉變,小木偶們都打開自己的彩帶了嗎?

  老師教小木偶們魔法彩帶的變換動作,跟隨音樂,一起變出美麗的魔法線條。

  5、第四次感受音樂教師和幼兒共同表演

  師:我想問問小木偶們,剛才跟隨音樂做彩帶動作的時候,有沒有出現(xiàn)什么問題呢?

  幼兒:彩帶打了蝴蝶結(jié)

  師:由于我們的小木偶們力度不夠,所以有的小木偶們的'彩帶打了蝴蝶結(jié),那么下面小木偶們舞動彩帶的時候要有力度好不好?

  三、完成仙女給小木偶們的第二個挑戰(zhàn)

  師:我們的第一個挑戰(zhàn)已經(jīng)完成了,下面我們要完成仙女姐姐給我們的第二個挑戰(zhàn)了。

  播放音樂,幼兒獨(dú)立完成舞動彩帶的動作

  師:這次的挑戰(zhàn)有的小木偶的彩帶又打結(jié)了,這說明小木偶們的力度還是不夠大,我覺得這次的挑戰(zhàn)不夠成功,我們再來挑戰(zhàn)一次好不好?

  再次播放音樂,小木偶們再一次完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

  師:這次的音樂怎么了?音樂長了一段,這個就是仙女姐姐給我們的第三次挑戰(zhàn),通過用長出來的音樂,小木偶們自己想想能做出什么樣的線條?

  小木偶們你們自己能做出什么樣的線條呢?

  四、播放音樂,讓幼兒做出自己喜歡的線條,完成仙女姐姐的第三個挑戰(zhàn)。

  師:小木偶們看看現(xiàn)在發(fā)生了什么?(老師做小木偶變回小朋友的動作)

  現(xiàn)在小木偶們都完成仙女姐姐的挑戰(zhàn)了,現(xiàn)在我們都變成小朋友了,太棒了!

  五、教師小結(jié)

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