[精]大班教案9篇
作為一名教師,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標:
1、學習伴隨音樂做動作。
2、培養(yǎng)寶寶的觀察能力。
活動準備:
1、教具:紙剪成若干毛毛蟲;印有各種物品印記的卡片。
2、學具:紗巾(可讓家長自帶);大小不同兩個瓶子;橡皮泥;小推車。
3、環(huán)境創(chuàng)設:淡粉色墻壁,彩色軟墊子,幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹,室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少,散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩(在小玩具上拴繩)玩具及水晶球等,配合舒緩、溫馨的音樂。
活動過程:
1、問候:點名游戲教師出示寶寶熟悉的小動物手偶,和每一個寶寶們打招呼,家長可帶寶寶和小動物抱一抱。
2、律動:小鳥飛放較舒緩的有小鳥叫聲的音樂,老師示范小鳥飛的動作,媽媽帶寶寶一起學小鳥飛!山o每個寶寶準備一條紗巾披在肩上,讓寶寶充分體驗感受樂曲。
3、匹配:蓋瓶蓋每個寶寶兩個瓶子,一個大瓶,一個小瓶,瓶蓋擰開。媽媽先引導寶寶感知大瓶、小瓶,然后引導寶寶蓋瓶蓋?煞磸投啻巍
交流:在區(qū)分大小的基礎上,學習匹配。
4、撿蟲子
在地上灑一些紙剪的小毛毛蟲,讓寶寶去撿。媽媽可在旁邊協(xié)助,鼓勵寶寶多撿一些小蟲子。
交流:發(fā)展寶寶蹲下?lián)煳锏哪芰Α?/p>
5、美術:印痕跡,找痕跡
(1)將橡皮泥捏成扁平的形狀,讓寶安將模型(如積木、雪花片、橡皮泥模型等)按在橡皮泥表面,然后看留下來得印記。
(2)出示事先準備好的印有圖形印記的卡片(用提供的.模型印成的),讓寶寶辨認。
交流:學習觀察,找出事物中的共同點。
6、親子游戲:推小車(1)拖小車:讓寶寶拖著小車向前走。
(2)定向推小車:讓寶寶推著小車,按大人的指令向前走,如:推到媽媽這里,推到鏡子前等。
(3)牽著媽媽走
寶寶牽著媽媽走,可以用語言引導“寶寶,帶媽媽回家了!眿寢屢部赡顑焊瑁鹤咦撸咦咦,寶寶牽著媽媽走。走走,走走走,一起往前走。
家庭延伸:
1、讓寶寶學習觀察的方法,會找出兩種相似的東西。
2、多引導寶寶聽音樂做動作,感受音樂的美。
注意事項:
1、如寶寶探索嘗試后還不會擰瓶蓋,家長可手把手的教寶寶一次,再讓寶寶自己弄。
2、推小車時安排好場地,避免無意碰撞。
未來影響:
1、增強腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,避免日后走路不穩(wěn),跌跌撞撞的現(xiàn)象。
2、通過動手操作激發(fā)寶寶的觀察興趣,逐漸發(fā)展寶寶良好的觀察力,培養(yǎng)良好的觀察思維。
大班教案 篇2
教學目標:
1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并對這一現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗,尋求改變物體沉浮的方法。
教學準備:
1、水槽每組1個,木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。
2、記錄表1張,分類筐3個。
3、《科學》下p.26~27。
教學過程:
一、猜測活動。
1、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗猜測:這些物體放在水里面,會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?是沉下去還是浮在水面上?
2、將預測的結果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中,并請幼兒相互交流自己的想法。
二、操作活動。
1、請幼兒動手嘗試,看看結果和自己想的是否一樣,教師觀察指導。
2、將操作結果記錄下來,并和預測結果進行對比。
三、交流活動。
1、說一說自己是怎樣操作的`,發(fā)現(xiàn)了什么。
2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。
四、拓展活動。
1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎?
2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來。
3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上?
4、說一說,海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的?
大班教案 篇3
活動目標:
1、熟悉兒謠,初步學會兒謠。
2、通過圖譜、肢體動作、道具,感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂于參與活動,并與同伴一起積極投入到音樂活動中。
活動準備:
音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣。
1、知道小溪流嗎?傳說在森林的深處,有一條美麗的小溪,它有一個神奇的名字叫做夢幻溪,那里正在舉行一場盛大的游樂會,小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。(出示小雨滴溜溜的圖片)你們猜猜它最喜歡玩什么呢?(幼兒回答)
2、那讓我們一起來聽聽,小雨滴在玩什么游戲,好嗎?
二、欣賞兒謠,理解兒謠內(nèi)容,感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問:你在兒謠里聽到了什么?小雨滴在玩什么游戲?小雨滴把什么當成了滑滑梯?讓我們再聽一聽吧!
放音樂第一段一遍,教師同時出示相應的圖片。
2、對兒謠內(nèi)容進行提問。
(1)結合圖片提問:小雨滴,滴答滴,它在什么上面溜滑梯?(樹葉上面溜滑梯)
。2)小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜?(笑嘻嘻),滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣?(很開心)你會說一說,做一做嗎?(幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。)
(3)溜到了哪里?(溜呀溜到夢幻溪)。
師:真有趣,我們一起來念一念吧。(幼兒集體學念兒謠1~2遍。)
3、節(jié)奏練習,感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師:為什么這首兒謠這么好聽呢?(教師出示節(jié)奏圖譜)原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜:你會用小手拍打節(jié)奏嗎?
請個別幼兒上前拍打,重點練習16分音符。
4、為兒謠伴奏
師:拍得真好聽,老師來念兒謠,小朋友為老師打節(jié)奏好嗎?
(1)教師念幼兒拍合作一遍。
。2)教師和幼兒一起邊拍邊念。
。3)鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏,念兒謠2~3遍。
師:剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏,還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢?
三、創(chuàng)編兒謠,體驗創(chuàng)編音樂活動的'樂趣。
1、手拿石頭圖片,創(chuàng)編兒謠。
小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心,這一次它又在什么地方溜滑梯呢?(石頭上)誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢?
(幼兒嘗試創(chuàng)編:小雨滴,滴答滴,石頭上面溜滑梯,小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻,溜呀溜到夢幻溪。)
師:那老師把圖片放到誰的邊上?(樹葉的邊上)對,我們編的時候,把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵,請幼兒擇一進行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍,好嗎?
4、為童謠完整伴奏:引導幼兒繼續(xù)用身體的各個部位如:嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效,為童謠伴奏)。
四、溜滑梯游戲,體驗與同伴一起游戲的快樂。
瞧,這就是小雨滴溜溜,我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎?怎么玩呢?(教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳,最后一句將布球從身上任意一處溜下)。
五、活動延伸。
小朋友們,游樂會就要開始了,讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友,參加夢幻溪的游樂會好嗎?出發(fā)吧!
大班教案 篇4
設計意圖:
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié),我們應該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的.生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力!毒V要》中也指出:"教師應建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習慣,讓幼兒制定生活活動規(guī)則,從而促進幼兒在園一日生活的順利進行,促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
活動目標:
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
活動準備:
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程:
一、談話導入
二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問:圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規(guī)則
1、讓幼兒交流討論,教師引導幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進餐圖片,討論并制定相應規(guī)則。
五、結束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上,鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
活動延伸:
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
大班教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒用梯子想出多種玩法,增強全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點)
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點)
活動準備:
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機。
活動流程:
準備活動任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運動
活動過程:
一、準備運動
跟著音樂做熱身動作。(活動一開始,就引導幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作,給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節(jié),預防運動損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話,就打破了幼兒單一游戲的局限性,引導幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗分享、教師以自身的經(jīng)驗去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時提問你是怎么玩的。(動靜結合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來,使其發(fā)生成績感,有利于促進他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
(在這一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作,讓幼兒更有興趣的.參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應了現(xiàn)代社會的需求。
大班教案 篇6
設計意圖:
在孩子們家里的鞋架上排列著各式各樣的鞋子,孩子們特別喜歡去穿穿爸爸的大拖鞋、媽媽的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子們在生活中很喜歡做的一件事,我抓住孩子的這一興趣點,挖掘其蘊涵的教育因素,設計了本次音樂活動。歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結構工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對比,通過歌曲的學習能感受節(jié)奏的不同、強弱的變化,能體驗音樂活動所帶來的樂趣。
活動目標:
1、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
2、在老師的引導下,表現(xiàn)歌曲中大鞋和小鞋不同的音樂性質(zhì)。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、幼兒穿過大鞋和小鞋。
2、圖譜。
活動過程:
一、聽音樂進教室。
“親愛的小朋友們,你腳上穿的鞋子舒服嗎?今天天氣真不錯,我們一起聽著音樂出去走走吧!”隨音樂有節(jié)奏地踮步走、踏步走進活動室。
二、引導幼兒觀察,了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、(出示大鞋和小鞋的圖片)咦,這是什么?這兩雙鞋有什么不同的地方?
2、你穿過這么大的鞋嗎?大鞋怎么樣?你穿過這么小的鞋嗎?小鞋怎么樣?(又大又重和又小又輕)3、(出示節(jié)奏譜)這兒有兩張節(jié)奏譜,請小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋緩慢,用四分音符的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋輕快,用八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。)兩張節(jié)奏譜有什么不一樣?哪張送給大鞋?哪張送給小鞋呢?
4、是呀,大鞋又大又重,用慢的節(jié)奏表現(xiàn);小鞋又小又輕,用快的節(jié)奏表現(xiàn)。我們也來穿穿又大又重的大鞋和又小又輕的小鞋吧。ㄗ鲎鰟幼,感受沉重緩慢和小巧輕快)三、引導幼兒聽音樂,啟發(fā)幼兒學習大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同。
1、教師清唱,幼兒欣賞歌曲。
過渡:老師把大鞋和小鞋編成了一首歌,請小朋友仔細聽一聽,我在歌里唱了些什么?
提問:①你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示小圖譜)②我穿著爸爸的鞋像什么?走起路來發(fā)出了什么聲音?
、畚掖┲尥薜男袷裁?走起路來會發(fā)出什么聲音?
2、 幼兒再次欣賞歌曲。
過渡:我們再來聽一聽,想一想這些小圖片應該怎么擺放?
請一幼兒上來擺一擺,并一起說一說、唱一唱,驗證對錯。
四、幼兒學唱歌曲,能唱出歌曲的不同性質(zhì)。
1、現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌曲吧。真好聽!聲音再整齊一點會更好聽!
2、唱得真好!這一次我們把大鞋又大又重、小鞋又小又輕的感覺唱出來,你們能行嗎?
五、多種形式演唱歌曲。
1、我們來合作演唱好嗎?
、僬埬泻⒆映笮⒆映⌒,大鞋要唱得怎么樣?(沉重緩慢)小鞋要唱得怎么樣?(輕快跳躍)②交換一下,請注意你們的聲音哦!
2、表演歌曲。你喜歡這首歌曲嗎?為什么呢?那我們一起來表演這首好聽又有趣的歌曲吧!
教后反思:
本次教研活動順利的結束了,下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌,大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的,歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性,大鞋和小鞋不僅外形具有對比性,而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。大鞋沉重緩慢,用四分節(jié)奏表現(xiàn);小鞋小巧輕快,用八分節(jié)奏表現(xiàn),我把這一音樂元素作為了活動的重難點,活動中,我還把重難點并重前置,突出了學習的重點,也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的'兩種聲音的練習放到第二環(huán)節(jié)來,讓幼兒說說、唱唱,那么后面學習歌曲就更容易了。
環(huán)節(jié)的設計流暢、緊扣,過渡自然,通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂,制作的圖片精致漂亮,有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞,為學習歌曲降低了難度。在請幼兒擺放圖片出現(xiàn)錯誤時,教師可以唱一唱幫助驗證,讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)擺放的錯誤,在請幼兒來糾正,并帶幼兒多讀兩遍歌詞,為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中,采用了多種形式的演唱方式,激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣,也鞏固了學習的效果,體驗了合作的快樂。
大班教案 篇7
【設計意圖】農(nóng)歷的正月初一是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日—新年,在這一天家家戶戶都貼對聯(lián),貼大紅“!弊,一家人團團圓圓在一起吃水餃、放鞭炮,互相拜年,問好,非常快樂。剪貼“福字”是結合主題活動“新年樂”而設計的,它可以促進孩子對“!边@個字的進一步認識。在一張長方形紙上寫出“!弊,再用剪刀沿輪廓剪出“!弊值倪^程,對幼兒來說難度較大,教師應給予他們自主探索的`機會與時間,具體的引導他們正確的剪出“!弊郑岣邉邮值哪芰。結合目標給幼兒準備好有關的操作材料,充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“!弊,活動的難點是幼兒在紙上寫“!弊值倪^程。
【活動目標】 1、掌握“!弊终_的寫法。
2、進一步認識“!弊值慕Y構。
【活動準備】 “福”字范例、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
【活動過程】 一、請幼兒欣賞范例,激發(fā)幼兒的興趣。
出示“!弊址独,引導幼兒觀察上面的“!弊质窃趺醇舫鰜淼,引起幼兒學習的興趣。
二、教幼兒學習寫、剪貼“!弊帧
。ㄒ唬┙處熝菔驹谝粡堥L方形紙上寫出“福”字的基本步驟,再用剪刀沿輪廓剪下“福”字.
。ǘ┯變簞邮植僮鳎處熝不刂笇В
幼兒根據(jù)老師演示的過程,自己親自動手開始操作,先在紙上按順序?qū)懮稀案!弊,然后用剪刀沿輪廓剪下,再粘貼在準備好的白紙上,最后畫上相應的背景。
(三)教師與幼兒一起把自己剪貼的“!弊终故驹谔厣珔^(qū)內(nèi)。
。ㄋ模┨嵝延變杭皶r把廢舊物品放入紙簍內(nèi),注意培養(yǎng)幼兒的良好習慣,保持桌面地面的整潔。
【活動延伸】 區(qū)域活動時,讓幼兒繼續(xù)練習剪貼“!弊帧
大班教案 篇8
活動內(nèi)容:勞動最光榮
活動目標:
1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、感受歌曲的節(jié)奏,激發(fā)幼兒嘗試用相應的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備:
音樂磁帶、課件、掛圖
活動過程:
一、游戲照鏡子:
拍手律動,繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習和動作的協(xié)調(diào)能力
二、聽聽敲敲:
1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受:
、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎?
②你聽了之后心里有什么感覺?,(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)
2、再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。
、倌隳苈牫鲞@首樂曲分幾段嗎?
、谒鼈冇惺裁床煌?
3、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
三、唱唱跳跳:
1、請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?
2、教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學唱歌曲。
3、請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。
4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。
5、A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習。
6、遷移運用:請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。
活動內(nèi)容:勞動最光榮(二)
活動目標:
1、通過學習合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。
2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
活動準備:
樂曲、課件
活動過程:
一、兒歌:《別說我小》
1、復習兒歌《別說我小》
2、邊打節(jié)奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。
3、看“指揮”,輪念兒歌
二、勞動最光榮:
1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。
2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。
3、復習鞏固,練習分組演唱:
、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。
、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
、劢處熤笓],幼兒輪唱。
、苷堃幻變簢L試做小指揮,幼兒輪唱。
4、播放音樂,鼓勵幼兒,自由設計動作
、儆變鹤杂山Y伴分組,嘗試邊唱邊做動作。
、谡垈別幼兒表演。
③幼兒集體邊唱邊表演。
三、延伸活動:參加勞動
1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點心,收碗,擺放簡單的貨物等等。
2、將成人頒于小組內(nèi),細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。
【教學反思】
在這節(jié)課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂是創(chuàng)造性最強的藝術之一,它對于發(fā)展學生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點,它必然能發(fā)展學生豐富的想象與聯(lián)想,同時也能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的`情景時,讓學生回憶真實的勞動體驗,啟發(fā)學生自己創(chuàng)編勞動的項目,模擬勞動時發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學內(nèi)容不能局限于課堂,必須學習課外的內(nèi)容來拓展學生的視野,為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際,讓他們領悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創(chuàng)造財富。
大班教案 篇9
一、主題背景:
秋天是一個收獲的季節(jié),秋天的果園是一派美麗的景象,紅紅的蘋果,黃黃的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,散發(fā)著誘人的香味,秋天的水果真是豐富多彩,而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果,我們和孩子一起裝飾了可愛的`水果娃娃,孩子們很喜歡,一有空就會跑過去看看、摸摸,還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動,把游戲融入其中,讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗,提升美的感受力、表現(xiàn)力,并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習慣。
二、活動內(nèi)容:
。ㄒ唬﹥(nèi)容安排:
活動一:蘋果
活動二:香香的水果
活動三:小烏龜去看爺爺
活動四:橘子船
活動五:猜一猜
活動六:奇怪的汽車
活動七:豐收的水果
活動八:好吃的橘子
活動九:好吃的蘋果
活動十:水果全家福
活動十一:一個蘋果許多梨
(二)活動方案:
活動一:蘋果
活動目標:
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
活動準備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、學唱歌曲
出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?
出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”。
2、邊演示把“蘋果”一一摘下
教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。
教師范唱,幼兒跟唱。
請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞
你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。
4、復習游戲:小兔和狼
活動反思:
上過托班的孩子對歌曲已經(jīng)熟悉了,所以重點引導孩子在節(jié)奏、動作方面的練習。很多孩子隨著音樂能邊念歌詞邊做動作,但動作與接奏似乎不太協(xié)調(diào),在創(chuàng)編新歌詞時,我們先引導孩子觀察水果特征,孩子們能簡單說出水果的外形、顏色,于是引導幼兒替換歌詞,個別孩子能簡單編唱,并能做做動作,而大多數(shù)孩子的聲音比較輕,歌詞替換不完整。
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