《沙灘上的童話》優(yōu)秀教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《沙灘上的童話》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　S版語文三年級上冊4課《沙灘上的童話》

　　二、設(shè)計理念：

　　創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，并在積極的思想活動中豐富學(xué)生的想象力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們編織了一個怎樣的童話。讓學(xué)生試著編一個童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、會認(rèn)“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”8個生字。

　　4、學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　重點是了解小朋友們所編織的童話，并從中感悟兒童富于幻想的特點及勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。難點在于指導(dǎo)學(xué)生編童話，著力培養(yǎng)學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　五、教具準(zhǔn)備：

　　掛圖及生字卡片等。

　　六、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

一、談話引趣，讀題質(zhì)疑

　　1、小朋友們，你們喜歡看童話嗎？都看過哪些童話呢？

　　2、今天我們要去感受另外一種童話。板書課題：沙灘上的童話。齊讀課題。

　　3、讀了課題，你們有什么疑問？

　　（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）

　　[談話導(dǎo)入，營造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　2、同桌互讀生字，教師巡視檢查。

　　3、自由讀課文，說說“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話。

　　4、指名回答（只要意思表達(dá)清楚即可）。

　　5、全班交流，歸納。

　�。ㄍ�話講的是魔王搶了公主，三個勇士救公主的事。）

　　[讀書有層次，先掃除字詞障礙，然后才能讀通句子，讀懂課文。]

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1、仔細(xì)朗讀課文，用“____”畫出描寫童話內(nèi)容的語句。

　　2、指名朗讀。

　　3、用自己的話復(fù)述這個童話故事，先自己試著說，再小組交流。[

　　4、指名回答，全班評議并歸納。

　�。ㄟ@個童話說的是城堡里住了一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，三個勇士挖地道，并在地下裝上火藥，把城堡炸開了，炸死了魔王，救出了公主。）

　　5、引導(dǎo)學(xué)生體會故事的敘述順序。

　　整個故事是按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的順序來敘述的，這樣的敘述順序叫做事情發(fā)展的順序。

　　6、分角色朗讀課文，思考：你喜歡這篇課文里的小朋友們嗎？你喜歡他們編的童話嗎？為什么？

　　7、學(xué)生自由發(fā)表看法，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點字詞句感悟。

　�。�1）由小朋友們所編的童話，可以看出他們有豐富的想象力。

　�。�2）由小朋友們在沙灘上自由玩耍，可以體會到他們的生活是多么快樂。

　�。�3）從勇士奮不顧身地救出公主的行為，可以感受到他們善良、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[指導(dǎo)要做到重點突出，有的放矢，以提高課堂教學(xué)效率。]

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　“我們”在沙灘上成了英勇的戰(zhàn)士，不僅打敗了兇狠的魔王，還救出了美麗的公主，這多么令“我們”高興和自豪啊！同學(xué)們，你們一定也和沙灘上那三位小朋友一樣，有許多奇妙的幻想吧？你能自己編一個童話故事并講給同學(xué)們聽嗎？下一節(jié)課，我們來開個小小童話故事會，好不好？

　　五、作業(yè)

　　1、在括號里填上合適的詞語。

　　（）的天地（）的活動（）的城堡

　�。ǎ┑墓�主（）的魔王（）的童話

　　2、運用事情發(fā)展的順序，編一個童話故事，并說給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計：

　　4沙灘上的童話

　　城堡魔窟

　　我們成了勇士

　　媽媽公主

　　（天真活潑幸�？鞓罚�

　　第二課時

一、談話引入

　　同學(xué)們，你編了一個怎樣的童話故事呢？有沒有講給爸爸媽媽聽，他們是怎樣評價你的故事的？

　　[了解學(xué)生作業(yè)完成的情況，為新課展開作鋪墊。]

　　二、開小小童話故事會

　　1、小組內(nèi)互相講講你自己編的童話故事，注意敘述的順序。

　　2、每小組推選一名代表參加童話故事比賽，參賽者說完后，其他同學(xué)可以補充，也可以對不明白的地方提出疑問。

　　3、選出最佳童話故事并作獎勵。

　　4、小結(jié)：同學(xué)們真棒，編的故事既生動又有趣，老師真為你們驕傲！

　　[通過講童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

　　三、鞏固生字，積累詞語

　　1、“開火車”認(rèn)讀生字卡。

　　2、全班交流記字方法。

　　3、口頭給生字組詞，再選擇詞語說句子。

　　4、自由讀課文，把喜歡的詞語畫出來，然后抄在詞語花籃里，再讀一讀。

　　[以組詞造句的方式記憶生字，理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累知識。]

　　四、綜合性學(xué)習(xí)

　　1、把所編的童話寫下來，在編寫過程中盡量運用平時積累的好詞佳句。

　　2、以小組為單位訂成冊子，在班內(nèi)互相傳看。

　　五、作業(yè)

　　1、用“一面……一面……”寫兩個句子。

　　2、編寫童話故事。

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