小班教案[精華10篇]
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
(一)幼兒小班生活教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程: 請(qǐng)客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰的牙齒最干凈
重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過新年的.時(shí)候,我買了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
。1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿) 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。 集體聽口令做動(dòng)作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
(二)小班生活教案與反思:拉粑粑
1、活動(dòng)目標(biāo)定位較適切性,符合二期課改要求,本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
2、活動(dòng)選材適合幼兒小班的年齡特征。能清晰知道在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒了解的是什么?繪本《拉粑粑》故事中角色不多、情節(jié)簡單,與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。幼兒在閱讀故事的時(shí)候,了解了自理大便的方法,寓教于樂。
3、活動(dòng)形式貼近小班幼兒能力水平。活動(dòng)中,我采用大圖書閱讀的形式。幼兒和老師在一邊閱讀,一邊擺弄的過程中,自然而然的習(xí)得了生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中還有機(jī)地滲透、整合了各種教育因素,比如:上廁所的過程中,我們一步步要做什么事情。
4、在教學(xué)過程中,我通過“說標(biāo)志”、“看標(biāo)志”、“找標(biāo)志”這三個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn)、并采用情境教學(xué)的方式,有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
5、大圖書的制作讓幼兒能看看、玩玩,非常吸引幼兒的注意力。
6、廁所標(biāo)志的有效呈現(xiàn)。在故事情景中,每次出現(xiàn)兩個(gè)不同的男女廁所標(biāo)志;顒(dòng)末尾還以小游戲的方法,讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,操作活動(dòng)短小有趣;顒(dòng)環(huán)節(jié)中穿插小歌曲表演,幼兒在唱唱跳跳中嘗試表述上廁所的意愿。
小班教案 篇2
活動(dòng)背景:
小班孩子易挑食,很多孩子不吃這不吃那的,連好吃的水果也會(huì)挑三揀四。聽著家長們無奈的訴苦,我發(fā)現(xiàn)幼兒園加餐的水果也會(huì)被一部分孩子拒絕。如何改變這種狀況呢?如何讓孩子們愛吃營養(yǎng)豐富的水果呢?一頭可愛的憨態(tài)可鞠的水果牛無疑會(huì)有更大的說服力的,它嗡聲說: “請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”一定會(huì)被孩子們笑著一飲而盡的。我們?cè)诹私舛喾N水果的顏色、形狀的'經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,翻開了這本有趣的圖書。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過閱讀圖書,知道水果、牛奶營養(yǎng)好,愛吃水果和牛奶。
2.想象并用自己的語言表達(dá)對(duì)圖書內(nèi)容的理解,激發(fā)閱讀興趣。
3.感知畫者與眾不同的畫風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過看圖書明白吃水果對(duì)身體有好處,多吃水果可以不生病。繼續(xù)豐富關(guān)于木瓜、楊桃兩種水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本圖畫書;實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
出示圖畫書P20~21畫面(用投影儀),讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛,引起閱讀興趣。設(shè)計(jì)提問如下:
1.這是什么動(dòng)物?
2.它的肚子里都是什么?
3.你看看有哪些水果?
4.這只牛會(huì)有什么故事呢?
二、幼兒自由閱讀。
1.通過翻閱畫面,來預(yù)測(cè)、感知故事的內(nèi)容。
2.給一些時(shí)間討論,說自己的一些發(fā)現(xiàn)。
孩子們交流著自己的發(fā)現(xiàn):“主人的手臂真長啊,可以伸到大樹上......?”“老牛真愛吃!”……
3.欣賞作者湯姆牛的獨(dú)特畫風(fēng)。
孩子們看到老牛肚皮就會(huì)笑,因?yàn)榭梢郧宄刂浪缘檬鞘裁此,吃了幾個(gè)……
三、師幼共同閱讀,熟悉故事內(nèi)容。
1.教師使用投影儀,孩子翻閱圖書,按順序閱讀。
要求閱讀時(shí)語言神情生動(dòng)、活潑,力符可愛的畫風(fēng),F(xiàn)設(shè)計(jì)提問如下:
(1)“果樹林里住著誰?”
教師帶著孩子們模仿主人牽老牛上山發(fā)出的“踢踏”聲及牛的叫聲“”……
(2)“老牛吃的是什么水果?”P4~5.
教師帶孩子們模仿主人伸長手臂摘西瓜的動(dòng)作及老牛吃西瓜發(fā)出的“咔嚓”聲。
。3)“這是什么水果?”P6~7,幼兒看圖討論。
由于我們這個(gè)地方?jīng)]有木瓜這種水果,孩子們只是品嘗過,但都不知道它是長在樹上的,看到圖畫后竟都不認(rèn)識(shí)了,紛紛討論起來:“是蘋果嗎?”、“是橘子吧!”、“是個(gè)梨子!”……最后,他們說:“問問老牛吧!”
于是教師模仿老牛嗡嗡粗聲故意含糊不清說:“木瓜”,請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么水果?
猜出后,給幼兒豐富關(guān)于木瓜的一些知識(shí)。如:它是一種南方水果,橢圓形,象梨子,沒熟的時(shí)候青綠色,熟透了黃色,有的象土頭色,所以叫木瓜。
然后大家模仿主人上樹摘木瓜,老?鋸埖某缘膭(dòng)作。
。▓D畫中,主人是垂直于樹干走上樹摘木瓜的,這種違背常規(guī)的行為讓我們看了就會(huì)莞爾一笑,可孩子們卻沒有發(fā)現(xiàn),可能他們還沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),也許這就是作者湯姆牛獨(dú)到的童真表現(xiàn)吧。)
。4)P8~9,見到滿樹星星,和孩子們高興唱起《小星星》“一閃一閃亮晶晶......”
師突然問:“老牛肚子里怎么會(huì)有星星呢?”
幼:老牛高興地唱歌,嘴巴張得很大很大,星星不小心鉆到肚子里去了。
幼:星星喜歡老牛,也喜歡木瓜,想去肚子里看看.....
師:“我們問問老牛吧?”然后模仿老牛含糊的聲音說“楊桃”,孩子們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)猜猜老牛吃的是什么水果?……同時(shí)豐富關(guān)于楊桃的有關(guān)知識(shí)。
師:老牛吃的是楊桃,肚子里怎么會(huì)是星星呢?
幼:楊桃長的象星星。幼:楊桃就是星星!
老師切開一個(gè)楊桃給幼兒看,同時(shí)豐富經(jīng)驗(yàn):原來切開的楊桃就是星星狀的。
。5)“呼(冷風(fēng)吹).....誰感冒了呢?”
模仿感冒的噴嚏聲...
。6)“大家都病了,老牛怎么做的?”
孩子們模仿老牛送給主人各種水果牛奶:“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”.....
(7)“主人好了嗎?鄰居們呢?”
孩子們七嘴八舌地議論著:某某喝了西瓜牛奶病好了,某某喝了桃子牛奶病好了……
看著圖畫中人們都搶著去摘水果吃,孩子們得出結(jié)論:大家都愛吃水果了。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)
2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的.圖片。
3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。
活動(dòng)過程:
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
。1) 播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。
(2) 請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
。3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。
(4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
活動(dòng)擴(kuò)展:
請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,隨歌曲表演。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動(dòng)過程:
一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:
1、 這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、 請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。
4、還有誰想玩 請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、 小結(jié): 我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng):
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的'玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:
第一組:立體新圖書(三本)
第二組:玩具小汽車(三輛)
第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)
第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)
第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、 活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的'快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
【活動(dòng)過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語:今天楊老師帶來一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來聽一聽。
2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語:剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂演唱歌曲。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語:這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語:這次東東會(huì)是誰呢?那我們一起來問問它“喂,你到底是誰呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。
指導(dǎo)語:每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說什么呢?
指導(dǎo)語:這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說些什么?
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語:這次,我決定送給小兔子一個(gè)禮物,叫做開門大吉,這兩扇門里藏著圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?
五、完整游戲。
指導(dǎo)語:你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢?
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)喜歡書、愛看書、愛護(hù)書的良好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)友好合作及交往能力。
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)的來源是由于教師發(fā)現(xiàn)在我們班級(jí)里竟然會(huì)有一半以上孩子的家庭里沒有圖書,而從孩子拿到幼兒園的玩具來看,家長對(duì)幼兒早期閱讀的重視大大的`不夠,所以近階段孩子在老師的引導(dǎo)下,幼兒開始對(duì)圖書產(chǎn)生了興趣,但是由于家長的不重視,孩子看圖書的認(rèn)識(shí)、習(xí)慣不好,有的甚至把圖書當(dāng)作玩具耍著玩,于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)中,教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中,還較注重對(duì)幼兒愛護(hù)書寶寶美好情感的培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
1.介紹自己的書。
教師說明書和小朋友一樣都有一個(gè)名字。
請(qǐng)幼兒來介紹自己的書的名字。
2.認(rèn)識(shí)封面和封底。
教師介紹書寶寶有封面和封底。
看看封面上有什么?
3.閱讀書寶寶。
幼兒集體看自己的書寶寶。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的書寶寶的內(nèi)容。說說自己做喜歡書寶寶的哪一頁?上面畫了些什么?說出這個(gè)畫面的意思。
師:小朋友學(xué)會(huì)了看書就能知道很多的事,會(huì)變得更聰明。
4.互相交換書寶寶。
某某小朋友的書真好看?你想看嗎?那你想個(gè)什么辦法呢?
老師肯定互相交換的方法。
建議小朋友回到教室后互相交換書寶寶看。
5.愛護(hù)書
以傷心的書寶寶引出,書寶寶怎么會(huì)這樣的?
討論:怎么樣是對(duì)書寶寶好?
教師:看書的時(shí)候要一頁一頁的翻,輕輕拿輕輕翻,別把書寶寶弄壞、弄臟了。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、觀看ppt:“今天高老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?
2、引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒做過的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
3、小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢(mèng)呢?
二、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt:小草
小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng),猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草:(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。
2、出示ppt:小花
小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。
3、出示ppt:白云
白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云:(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
4、出示ppt:小朋友
小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的'。
小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
3、請(qǐng)幼兒扮演角色,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
2、完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
小班教案 篇8
小班分散玩球活動(dòng)可以培養(yǎng)小朋友合作意識(shí),提高他們的合作能力。下面帶來小班分散活動(dòng)玩球教案,歡迎閱覽!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的`自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。
活動(dòng)流程:
一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
春天天氣真好, (雙手高高舉起,左右搖擺。)
花兒都開了, (兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)
楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰, (做彎腰動(dòng)作)
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)
二、導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球
媽媽買個(gè)皮球,
上面畫個(gè)小猴,
我來拍拍皮球,
小猴翻個(gè)跟斗。
請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球,說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1.追球
兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當(dāng)甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。
2.反彈球
兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時(shí),對(duì)方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
3. 滾球過門
兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對(duì)準(zhǔn)球門滾出球,進(jìn)球?yàn)閯,交換角色,繼續(xù)進(jìn)行。
4.我來拍,你來接
兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請(qǐng)你來接住。”當(dāng)說到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請(qǐng)你來接住!睂⑶蛟賿伣o甲。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
提高幼兒的想象能力,動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加印畫活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈;顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動(dòng)過程:
一、引題:
師:小朋友這是什么呀?
幼:手。
師:那我們的小手能干什么啊?
幼:吃飯、拿東西…
師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密,我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼:想。
師:那我讓你們?cè)囋嚒?/p>
二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?
幼:不用謝!
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
教學(xué)過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的.桌上陳列有采集來的各種葉子)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
小班教案 篇10
1、游戲名稱:石頭、剪子、布
2、適合年齡:大、中、小班幼兒。
3、所需材料:
4、制作步驟:
手的做法是:握緊拳頭為石頭,伸開食指和中指為剪子,五指張開為布;
腳的做法是:雙腳并攏表示石頭,雙腳前后站立剪子,雙腳左右開立表示布。
游戲中,石頭能砸了剪子,剪子能剪開布,布能包住石頭,三者間互為勝負(fù)。
5、游戲價(jià)值:
此游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性,不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制,隨時(shí)隨地可玩。
(1)、動(dòng)手動(dòng)腳,能培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
(2)、動(dòng)口動(dòng)腦,能培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
6、玩法過程:
(1)、直接玩法(以兩人為例)用手的玩法:兩人一起說“石頭剪子布”,當(dāng)說到“布”時(shí),二人同時(shí)伸出一只手,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。
用腳的玩法:雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”,當(dāng)說到“布”時(shí),兩人的腳各自開立或并攏,按上述規(guī)定,決定勝負(fù)。
(2)、串聯(lián)玩法(以兩人為例)
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”,誰勝誰向前跳一格,比誰跳得遠(yuǎn)。
(3)、先決后玩法:
幼兒在拍球,轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等之前,用“石頭剪子布”比賽勝負(fù),再?zèng)Q定誰先拍或先轉(zhuǎn)或先跳。
(4)、集體玩法:
全體幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊(duì),從每隊(duì)第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢(shì)相同,繼續(xù)猜拳;如果手勢(shì)不同,決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴,換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,最后看哪一隊(duì)留下的幼兒多,則勝。
游戲規(guī)則:
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢(shì)。
7、個(gè)人反思:
“石頭剪子布”是一種民間游戲,有著豐富的民間風(fēng)味。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性,不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制,隨時(shí)隨地可玩,形式靈活多變,幼兒玩起來其樂無窮,可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘?qū)氋F財(cái)富,不斷引導(dǎo),不斷創(chuàng)新,讓民間游戲更好地體現(xiàn)它的實(shí)有價(jià)值。
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