小班教案必備(10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的'玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：小皮球一只
活動過程：
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
小班教案 篇2
活動目標：
1.感受變波束的快樂。
2.增進對教師的情感。
活動準備：
教師準備禮帽 魔棒 彩帶 紅花 糖果。打扮成魔術師的摸樣。音樂磁帶或CD
活動過程：
1.教師以魔術師的扮相出場，以輕松快樂的'姿態(tài)吸引幼兒。
2.魔術師："幼兒園里來了許多可愛的孩子，我特意來邊沿節(jié)目"。
3.在"變魔術"的背景音樂中教師開始變魔術，并把編出來的物品獎勵給情緒穩(wěn)定，露出笑臉的孩子。
4.幼兒共享變出的食物及佩戴紅花。
活動結束。
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、理解詞：糖果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
重點：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。
難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
教學準備：
掛圖13號。
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？
引導幼兒結合生活說一說、做一做。
今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？
2、教師結合圖片講述故事。
3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
a故事中的雨有些什么顏色？
b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的.？
c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？
d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？
討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？
e大家撿起糖果雨都放到了哪里？
f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？
三 、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活動，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！
幼兒嘗試制作，教師巡回指導。
活動反思：
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發(fā)言的孩子，調(diào)動他們思考和回答的積極性。
小班教案 篇4
學習目標：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
活動準備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：小組活動過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的'風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
活動評價：
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議：
動適合在比較暖和的時間和地方進行。
小班教案 篇5
一、設計思路：
《愛吃水果的�！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎？大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你！
二、活動教案：
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛；
2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上）
4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上8種水果的標記。
6、水果刀一把；
活動過程:
一、活動導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。犚魳愤M場，入座）
師：小牛們，你們最喜歡吃什么？
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事,認識兩種水果。
師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1．認識楊桃：
�。�1）楊桃的皮是什么顏色的？
�。�2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃�。ㄓ變哼吳羞呎f）
�。�3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。
（4）味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）
（小結）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢？
2．同法讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3．老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。
師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的.牛》
提問：
師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？
師：主人是喝了什么身體變好的？
師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶
師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？
師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）
師：還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
師：現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶！”
師：小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶！”
六、出場
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
小班教案 篇6
活動目標
1、情感：懂得手的作用，對我們的重要性，要保護自己的小手。
2、能力：在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、知識：初步認識手、知道手有手心、手背、手指。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
活動重點：了解手的構造，清楚的知道每一部分名稱。
活動難點：在互動中能勇敢地表達自己的想法，說出手的作用，能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。
活動準備
經(jīng)驗準備：手指操——《手指兵》 。
物質(zhì)準備：小舞臺、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。
活動過程
一、 激趣導入
教師運用我們雙手的食指和中指，伴隨著音樂，在自制的小舞臺上跳舞。
師：今天小二班可真熱鬧，看到小朋友們這么開心，陳老師給小朋友們請來了兩位好朋友，你們想見見他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了，我們用掌聲請出他們好嗎?
師：那小朋友們和小熊還有洋娃娃問聲好吧!
師：噓，他們有話要和陳老師說。
師：奧，原來呀~他倆看到小二班的小朋友這么乖，想給小朋友跳支舞。那就請小朋友們睜大眼睛，仔細觀賞吧。
(音樂：洋娃娃和小熊跳舞)
二、 能干的小手
幼兒展開聯(lián)想，說說平時我們都用小手做什么事情?
師：他們的節(jié)目表演完了，老師要提一個問題，剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?
師：小手只會跳舞嗎?我們平時做什么還用小手呢?
幼兒交流，然后會說出我們用手穿衣服，玩玩具，穿鞋等等。
師：哇!小手不得了，它會做這么多事情呢，真是太了不起了。小朋友們，你們有沒有小手呢?伸出來和陳老師拍一拍，拍一拍。
三、 認識小手
通過幼兒的觀察，認識到小手有手心、手背、手指。
師：小朋友們的小手真漂亮，伸出小手，我們認真地、仔細地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個小朋友善于發(fā)現(xiàn)。睜大眼睛仔細看看。翻一翻，有什么呀?
幼兒仔細觀看手上每一部分，并大膽發(fā)言。
如果幼兒說不出每部分的名稱就以洗手的方式來認識。
師：那我們來洗洗小手吧，小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?
幼兒：手背。
師：那我們拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。繼續(xù)洗洗，唉~~現(xiàn)在洗的是哪里呢?
幼兒：手心。
師：來，撓撓手心吧，撓撓，什么感覺呀?
幼兒：癢癢的。
師：小朋友的手心是白白的，撓起來癢癢的，我們再來動一動，抓一抓、捏一捏�，F(xiàn)在我們動的是哪呢?
幼兒：手指。
師：小二班的小朋友們，你們太棒了，不僅關于觀察還會大膽地說出自己的見解，給自己一棒棒糖吧!
師：那我們一起來和陳老師做個游戲吧。
我有一小小手，一只左來一只右，小小手、小小手，還有十個手指頭。
四、 比較小手
與家長一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。
師：小朋友們，陳老師發(fā)現(xiàn)每個人的手都不一樣�，F(xiàn)在小朋友們和自己的.家長比較一下，看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。
五、 保護小手
師：小手的功勞大大的，每個人只有一雙、兩只。所以呀，我們一定要保護好自己的小手，擦護手霜，不摸帶刺的、尖銳的物品，冬天出門的時候還要戴手套，不讓小手受到傷害。
活動延伸：
師：小朋友們現(xiàn)在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套，出去游戲吧!
小班教案 篇7
設計思路：
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
活動目標：
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動時間：
1月10日上午
活動準備：
1、活動前期準備（12月——1月9日）：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
計時：XXX；計分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、場地準備XXX；維持秩序：XXX
活動流程：
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服，一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
教學反思：
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班教案 篇8
【設計意圖】
這個活動是根據(jù)小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向�，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。
【教學童謠】
童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
【目標預設】
1．在老師的'引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3．能積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。
【活動準備】
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《小星星》
【活動重點】
學會并理解童謠的內(nèi)容。
【活動難點】
在學會童謠的基礎上培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。
【活動過程】
一．導入：引起幼兒的興趣。
1．今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2．師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環(huán)節(jié)中我用故事情景法描述了一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水里游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的表現(xiàn)都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）
二．欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1．教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2．幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3．根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)
三．教師小結。
1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2．師：你們想不想扮演小金魚呀？
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環(huán)節(jié)是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)
小班教案 篇9
正式活動：分分看
年齡班：小班
活動目標
1.活動中學習用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養(yǎng)幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數(shù)學活動的興趣。
活動準備
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）
2.老師繼續(xù)說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）
3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的`對不對。”
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜�。俊保ㄏ耄�
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強調(diào)“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導幼兒完成操作，并適當予以表揚。
2.老師繼續(xù)提問：“現(xiàn)在看老師手里還有什么啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙��？（愿意）好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強調(diào)，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示范。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜�。啃⊥米有睦锖懿婚_心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、游戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發(fā)小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
小班教案 篇10
活動目標：1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應
教師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。
二、認識小名
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、×××是誰？怎么又是你？
2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？
教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。
（二）引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼
�。ㄈ┮龑в變汉昂袄蠋煹拇竺托∶�
活動目標：1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。三、通過提問和表演，了解動物特點和好習慣的聯(lián)系
（一）提問：
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的`名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）
2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？
4、還有一個好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
�。ǘ┩暾蕾p表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。
四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。
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