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小班教案

時間:2024-04-20 09:02:22 教案 我要投稿

小班教案通用【5篇】

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案通用【5篇】

小班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

  3、使幼兒體驗幫助別人的快樂。

  二、活動準備:

  1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

  2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的'圖畫紙畫的梧桐樹娃。

  3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個,抹布、棉簽若干。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入:今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。

  2、教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”

  “對,是梧桐樹!薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)!

  3、引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

小班教案 篇2

  活動目標

  1.學(xué)會多種玩球的方法,體驗與小球做游戲的快樂。

  2.訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準備

  1.音樂:快樂游戲

  2.小球若干,大球一個,場地。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師花樣玩球,激起幼兒興趣。

  教師:皮球真好玩,你們想不想和老師一起來玩兒?

  二、展開

  1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動作,并帶幼兒一起玩滾球:

  幼兒蹲在圓圈上,教師站在圓圈中間拍手,幼兒相互球,音樂停時球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。

  追小豬:

  皮球當(dāng)小豬,小豬滾起來,看誰跑得快,能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。

  碰碰球:

  幼兒兩人一組,1-2米距離,相對蹲下,同時用力,把對方的球碰回去。

  2.請幼兒玩拍球游戲,教師參與并指導(dǎo)

  教師:皮球也能象小兔子一樣跳起來,看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的`拍球方法。

  單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

  3.請幼兒想一想,除了以上玩法,還能怎樣玩球?(幼兒自由玩)及時請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴,相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。

  三、結(jié)束

  “大球和小球都玩累了,需要休息,請小朋友輕輕把他們送回家!”

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。

  2、能講述故事的主要情節(jié)。

  3、了解五官的名稱及其功用。

  活動準備:

  范畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問:

  這兩個娃娃你喜歡哪一個?

  你平時是喜歡哭還是喜歡笑?

  笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)

  2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)

  看到朋友哭時你高興還是跟著傷心?

  3、現(xiàn)在聽老師講一個故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的

  二、基本部分:

  1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問:

  小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)

  小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

  它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,裝在信封里,請小蝸牛送給了大家。)

  2、邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話

  3、請幼兒表演故事一至三遍

  4、討論如果你的朋友不高興了,你會用什么辦法使他高興起來?

  三、結(jié)束部分:

  1、小蝸牛把什么送給了大家?

  你聽了這個故事,你會怎樣給朋友帶來快樂?

  2、講評課堂情況,向幼兒進行相互友愛教育。

  四、活動延伸:

  1、畫一畫每天的`心情,不高興嘴角向下彎,高興時嘴角向上彎。

  2、游戲:貼五官

  讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

  2、物質(zhì)準備:鏡子人手一面。

  活動過程:

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?

  3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

  4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

  5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

  活動反思:

  活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的`特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時候,幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

小班教案 篇5

  一、教學(xué)活動目標:

  1、感受童謠的韻律美。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。

  二、活動準備:

  1、教學(xué)掛圖

  2、小雞、小貓、小狗圖片

  三、指導(dǎo)要點

  活動重難點:學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。

  指導(dǎo)要點:教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊,同時引導(dǎo)與鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

  四、活動過程

  1、表演導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣,感知理解童謠內(nèi)容。

 。1)觀看表演

  教師出示小雞、小貓小狗圖片,表演《見面歌》的內(nèi)容。

  師:小朋友們,今天我們班來了幾位小客人,一起來看看都有誰?

  你會發(fā)出它們的叫聲嗎?(逐一出示動物圖片,并請幼兒模仿它們的叫聲。)

  師:你們知道它們遇到一塊時,會說做什么呢?請看好了俄(教師表演)

  (2)提問

  師:它們見面后是怎樣打招呼的?(請幼兒模仿童謠中,各種動物的`打招呼的聲音,并提醒幼兒注意節(jié)奏。)

 。3)嘗試用高興的心情來打招呼

  師:學(xué)得可真像呀,你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢?(你好,你好)

  師:是的,還要面帶微笑,高高興興地與別人打招呼。看看誰來了,趕緊和它們打招呼吧。(出示各種動物圖片)

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠

 。1)教師示范朗讀

  老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠,名字叫做《見面歌》,一起聽聽吧。

 。2)提問

  師:小動物和小朋友們見面打招呼時,聲音是怎樣的?

 。3)小結(jié)

  師:好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑,而且聲音要響亮、好聽。

 。4)幼兒跟讀

  師:你們能像它們一樣棒嗎?快來試試吧。(教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍,每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M的要求,并要及時對幼兒進行表揚和鼓勵。)

 。5)幼兒完整朗讀

  師:這次,你自己來讀一讀,還要記得加上小動物們的動作哦。

 。6)分角色再次進行朗讀練習(xí)

  師:現(xiàn)在想請小朋友們玩?zhèn)好玩的游戲,三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶,輪到哪種動物寶寶出來打招呼,扮演那種動物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動作高興地與別人打招呼。(把全班幼兒分成三組,分別在每組的桌子上放上一種動物圖片,分角色朗讀前,先請幼兒辨認自己的角色,以及自己要朗讀的句子,老師讀童謠中的最后一句。)

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