中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．閱讀畫面認(rèn)識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。
2．談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題。
重點難點：
1．閱讀畫面認(rèn)識各行各業(yè)，知道各種工作對社會生活的意義。
2．談?wù)撚嘘P(guān)威威一天的生活及幫助他人的話題
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書：《威威的一天》。
2．掛圖、學(xué)習(xí)單《家人職業(yè)統(tǒng)計》。
活動過程：
一、先將掛圖中描繪各種職業(yè)的畫面用白紙遮擋起來，請幼兒觀察威威從早到晚做的8件事情，并與自己實際情況生活相聯(lián)系。
1．看這里的的時鐘，短針指到數(shù)字8，長針指向數(shù)字12，這表示幾點鐘？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？
2．現(xiàn)在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？
3．早上9點了，威威在幼兒園做什么？你會在幼兒園做什么呢？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第1-4頁，了解協(xié)助威威完成這些事情的人和工作。
1．請你上下對照著看圖，仔細(xì)觀察威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？
三、幼兒自主閱讀后，教師請一張一張揭示掛圖中的內(nèi)容，帶領(lǐng)著幼兒共同講述相關(guān)的行業(yè)和工作人員，并與幼兒的實際生活聯(lián)系起來。、
1．威威吃的面包是什么人做出來的？你的'早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來）
2．威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫助你？
四、與幼兒共同談?wù)撆c自己生活相關(guān)的人？了解他們的工作內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒細(xì)想生活的每一個環(huán)節(jié)，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車站的乘務(wù)員、消防員。
1．在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與服務(wù)員？
2．你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務(wù)？
3．試想一下，如果沒有這些人的工作，我們的一天會產(chǎn)生哪些不方便？
4．他們幫助了你，你有什么感受，想對他們說什么？
五、發(fā)放學(xué)習(xí)單，請幼兒回家與家長合作完成，并帶回到幼兒園。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)6內(nèi)的數(shù)數(shù)，知道5添上1是6.
2.認(rèn)識數(shù)字6，了解6的實際意義。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁《大家一起玩》，水彩筆。
2.自制數(shù)字卡片5、6各一張，背面是相應(yīng)數(shù)量的點子。
活動過程：
一、來來來，再來1個好朋友
1．（出示點子卡5）今天老師想邀請小朋友做游戲，請你看看，我會亞青幾個小朋友呢？
2.請5個小朋友上來，互相擁抱，然后站成一排，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
3.老師還想邀請一個小朋友，現(xiàn)在有幾個小朋友？
4.原來有5位小朋友，又添上一位，現(xiàn)在有6位小朋友了，6位小朋友一起抱一抱。
5.5位小朋友添上一位一共是幾位小朋友？可以用數(shù)字幾表示？
6.出示卡片6 ，看俺6像什么？教室里哪些可以用數(shù)字6表示？
二、好朋友合影
1.好朋友在一起真開心，我們一起來合影吧！
2.出示數(shù)字5，請幼兒按照卡片上的數(shù)字找到相同數(shù)量的朋友抱在一起，擺好造型，一次檢查每組幼兒的數(shù)量是否是五個。
3.出示數(shù)字6，請找到相同數(shù)量的好朋友擺好造型，請一個小朋友來檢查，然后擺造型拍照片。
三、好朋友一起玩
1．出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第一頁，幼兒園里玩的'可真多，請你數(shù)一數(shù)每種玩具的數(shù)量是多少，請給數(shù)量是6的玩具涂上顏色。
2.有6位小朋友一起玩，想一想怎么讓數(shù)量不是6的變成一樣多。
3.請幼兒動腦筋，說說進一步感知5添上1是6.
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。
2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的ppt課件；音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。
活動過程：
1、開始部分。
游戲：碰球游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3 球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
（1）闖關(guān)游戲。老師播放ppt，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。
�。�2） 挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結(jié)束部分。
游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的`門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。
教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1. 知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。
2. 進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點：
知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。
難點：
進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的`熱愛之情。
準(zhǔn)備：
1. 幼兒已經(jīng)完成調(diào)查表。
2. 家鄉(xiāng)的名勝及特產(chǎn)圖片。
過程：
一、歌曲引入
1.以歌曲《夸家鄉(xiāng)》引入課題，幼兒談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝。
2.教師圖片展示并補充。
二、進一步了解家鄉(xiāng)
1．幼兒拿出調(diào)查表，自由交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
2．請幼兒介紹自己知道的相關(guān)知識。
3．說一說家鄉(xiāng)的方言。
4．談?wù)勛约合矏奂亦l(xiāng)的原因，萌發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
延伸：
參觀幼兒園，嘗試向別人介紹自己的幼兒園。
反思：
本次活動我做了圖片、調(diào)查表這些準(zhǔn)備，因此課堂上，孩子們在看到自己所提到的風(fēng)景、特產(chǎn)圖片都很興奮，幼兒發(fā)言積極，氣氛活躍。
但我 也發(fā)現(xiàn)，在提到風(fēng)景名勝時，孩子們大都說的是公園、萬達一些玩的地方，說明幼兒對風(fēng)景名勝這一概念還不是太清晰，但對于幼兒
來說，這就是他們心中的風(fēng)景名勝。在提到特產(chǎn)是，幼兒全部說的是吃的，所以我認(rèn)為此次活動還可以有一個延伸，就是更深入了解家鄉(xiāng)。
本次活動我班孩子特興奮，不能安靜傾聽別人，常規(guī)方面還需加強。
中班教案 篇5
活動目的：
�。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览�。
�。玻囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。
�。常� 發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動過程：
1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的'大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來�！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
�。ǜ鶕�(jù)大部分幼兒的意見辦）
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動過程
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的`寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
6.區(qū)別厚�。� 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結(jié)。
游戲活動 ：彩紙排序。
中班教案 篇7
活動內(nèi)容：
中班數(shù)學(xué)活動《比一比：輕重》
活動目標(biāo)：
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個物體的輕重)
師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂，比一比：(兩個物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的`輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4.稱一稱，比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動小結(jié)：
師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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