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大班教案

時(shí)間:2024-04-16 07:53:03 教案 我要投稿

【合集】大班教案8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【合集】大班教案8篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解四個(gè)“困難”的各自特征,嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案;

  2、能通過(guò)分組討論、合作體驗(yàn)的方式大膽地表達(dá)自己的想法,并學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助;

  3、體驗(yàn)“尋人”成功的喜悅,感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作、挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景引入,激發(fā)當(dāng)偵探的積極性

  1、出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑,同時(shí),黑人小朋友失蹤了。

  2、教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè):咦!他們?cè)趺床灰娏耍瑫?huì)去哪呢

  二、清楚困難特征,分組制定方案

  1、教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。

  師:在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松,從沙坑開始一路往下就會(huì)遇到重重困難,第一個(gè)是要越過(guò)厚厚的沙土,第二個(gè)困難是要穿過(guò)滲水的淤泥,第三個(gè)困難是通過(guò)堅(jiān)硬的巖層,第四個(gè)困難就是經(jīng)過(guò)高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎

  2、鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。

  師:小偵探們,時(shí)間緊迫,只有十分鐘來(lái)商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個(gè)困難的解決方案,然后我們?cè)僖黄鹑と,這樣就會(huì)快得多。

  師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

  3、教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。

  三、集中交流討論,合作體驗(yàn)尋找

  1、邀請(qǐng)各組代表介紹該組方案。

  師:每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說(shuō)說(shuō)遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)

  2、情境體驗(yàn),合作尋人,并在“破案”過(guò)程中一起修改或豐富解決方法。

  師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過(guò)程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。

  過(guò)第一關(guān):厚厚的`沙層阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)

  過(guò)第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)

  過(guò)第三關(guān):堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)

  過(guò)第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)

  四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲

  1、出示圖片并講述故事:這里,又有一個(gè)沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

  2、播放非洲草裙舞音樂(lè)視頻,集體跳舞慶祝。

  師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。

  3、引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

  師:在今天的偵探活動(dòng)中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)

大班教案 篇2

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品,讓幼兒在活動(dòng)前自由探索,發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。

  家長(zhǎng)工作

  請(qǐng)家長(zhǎng)在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里?它在日常生活中有什么作用?

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、用來(lái)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長(zhǎng)毛根。

  2、用來(lái)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。

  3、布置一個(gè)展示臺(tái)(臺(tái)上排粘有彈簧小兔玩具)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、大膽探索制作彈簧的方法,在制作的過(guò)程中了解彈簧的特性。

  2、大膽創(chuàng)造,嘗試制作彈簧寶寶。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、制作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能自己動(dòng)手制作彈簧玩具。

  難點(diǎn):能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。

  教學(xué)流程

  呈現(xiàn)彈簧玩具→發(fā)現(xiàn)彈簧秘密→呈現(xiàn)制作彈簧材料→探索制作彈簧方法→小結(jié)彈簧制作方法→再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料→探索制作彈簧玩具→展示彈簧寶寶→評(píng)價(jià)作品

  教學(xué)分析

  一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室,經(jīng)過(guò)展示臺(tái)時(shí)可以和彈簧小兔打招呼,可以玩一玩。幼兒回座位說(shuō)一說(shuō)小兔好玩的地方:“我壓一下小兔會(huì)彈回來(lái)” “我拍一下小兔會(huì)搖來(lái)?yè)u去”“因?yàn)橥婢呃镉袕椈稍凇。教師歸納:彈簧有彈力,當(dāng)用力的時(shí)候它會(huì)發(fā)生變化,當(dāng)力消失了,它又變回原來(lái)的形狀了。

  剛進(jìn)教室時(shí)就讓幼兒玩彈簧小兔,幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了很好的激發(fā)。同時(shí),幼兒在玩彈簧小兔的過(guò)程,讓他們自然的了解了彈簧受力后會(huì)變形又會(huì)恢復(fù)原狀的特性。

  二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長(zhǎng)毛根,讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根,有的把毛根繞在手指上,有的把毛根繞在毛筆上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己成功的方法,也請(qǐng)給個(gè)別幼兒提出自己遇到的問(wèn)題。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只是材料的提供者,幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過(guò)探索中,幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的'。同時(shí),幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。

  三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉,向幼兒介紹制作要點(diǎn):

  1、保利龍球用來(lái)制作彈簧寶寶的頭部,彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。

  2、短毛根、水彩筆用來(lái)裝飾彈簧寶寶。

  3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師首先是活動(dòng)的指導(dǎo)者,她給幼兒的制作提出了一定的要求,幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時(shí),教師又是材料的提供者,給幼兒充足的材料后,教師沒(méi)有太多的干預(yù)幼兒的制作,讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶,探索每個(gè)部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。

  四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺(tái)上,讓大家互相欣賞,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做的彈簧寶寶最好,好在什么地方。

  把幼兒的作品展示出來(lái),讓幼兒有了很多成功的體驗(yàn),大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過(guò)教師的集體評(píng)價(jià),使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。

  點(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自主探索的機(jī)會(huì),他們?cè)谥谱鲝椈蓪殞毜倪^(guò)程中自然的了解了彈簧的特性,同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn),真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,演奏打擊樂(lè)器。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的.變化而變換動(dòng)作。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

  2、若干小型打擊樂(lè)器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)

  3、音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、出示三類樂(lè)器:皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。

  師:"今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客,請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)?它們屬于哪一類樂(lè)器呢?"

  2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器。

 。ǘ┯螒虿噬z帶

  1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友(紅、金、綠)。

  師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂(lè)器做朋友,請(qǐng)小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

  2、絲帶跳舞了。

 。1)介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,它們非常想跳舞,當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏。

 。2)教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。

 。3)教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏。

 。ㄈ┯螒虿噬Α

  師:"絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

  介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈,當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,樂(lè)器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下。

 。ㄋ模┬蕾p音樂(lè)搖籃曲。

  師:"絲帶和樂(lè)器朋友都累了,它們想休息了。

  小百科:絲帶就是手工制作的一種精致帶子,不同顏色的絲帶,代表著不同的意義

大班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了;顒(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開,讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后,再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱,去?shí)現(xiàn)自己的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。

  2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 認(rèn)識(shí)七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。

  1.提問(wèn):

  瞧!今天我給你們帶來(lái)什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣? 幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)

  2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?

  二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。

  1.完整欣賞一遍故事。

  提問(wèn):你從剛才的故事里聽到了什么?

  小姑娘的名字叫什么?

  珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?

  老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的?

  珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下

  幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲,飛喲,小花瓣,聽我說(shuō)呀,照我做呀,請(qǐng)你快快把我送回家!

  提問(wèn):珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下

  師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識(shí)到了什么?并學(xué)說(shuō)一下 。

  提問(wèn):第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下 。

  真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?

  教師小結(jié):真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣。因?yàn)樗龓椭藙e人。所以會(huì)快樂(lè)

  2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

  三、想象擁有七色花。

  1.再次完整欣賞一遍故事。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?/p>

  3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。

  教學(xué)反思

  《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的?孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入,對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句,從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái),孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的`,懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。

  在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動(dòng)氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開了!

大班教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)中班幼兒與人交往能力較差,缺乏友愛、助人為樂(lè)意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語(yǔ)言領(lǐng)域《好朋友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色,以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置懸疑問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自信,進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》中提出:"創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。"根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)

  2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)

  3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的`情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)

  三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):

  現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的"保護(hù)圈"里,與人交往的能力較差,自我意識(shí)強(qiáng),缺乏友愛、助人為樂(lè)的意識(shí),我把"幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。"定為本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),又把"能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。"做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"

  五、說(shuō)教法:

  直觀法、提問(wèn)法、情境表演法等。

  (情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過(guò)程中不僅能感受主角的快樂(lè),又能充分展現(xiàn)自我,同時(shí)培養(yǎng)自信,學(xué)會(huì)幫助他人。)

  六、說(shuō)學(xué)法:

  觀察法、談話法、游戲法等。

  (游戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中,鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。)

  七:說(shuō)活動(dòng)程序:

  本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):

  一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,并認(rèn)讀詞語(yǔ):幫忙。

  二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

  三、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂(lè)趣。

  2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

  3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)

  2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做《找朋友》音樂(lè)游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。

  <通過(guò)做音樂(lè)游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。>

  2、和新朋友互相交流:

  初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。

  <本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>

  3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友:

  (1)交流自己新朋友的名字:"你有沒(méi)有新朋友?你的新朋友是誰(shuí)?"

 。2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"

  4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

  <通過(guò)玩此音樂(lè)游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的>

  5、和新朋友一起做游戲:

  游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過(guò)中間的障礙物,鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。

  <這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。>

  活動(dòng)延伸:

  邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的.公共玩具。

  教學(xué)反思

  上完本堂課,我最大的感觸就是:

  1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng),所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜,注意力很容易分散。在回答問(wèn)題時(shí),只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。

  2.沒(méi)有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高,我又著急了,所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后,我明顯表現(xiàn)出緊張了,甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先,我的課程是有涉及鼓勵(lì)的,結(jié)果一緊張,把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。

  3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰,但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng),缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。

  4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ):“然后”在課堂中出現(xiàn)多次,今后必須要注意。

  總體來(lái)說(shuō),需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多,平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧,在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固,以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。

大班教案 篇7

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái),活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說(shuō):“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽!庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里,興奮的說(shuō):“你們看,樹葉小船!薄瓉(lái),樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力,而散文詩(shī)“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。

  2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

  3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的.紙,油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī),題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

  師:散文詩(shī)聽完了,散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

  2、

  教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

  小朋友說(shuō)得真好,下面,老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī),這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

  師:散文詩(shī)聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說(shuō)來(lái)信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。

  師:大家說(shuō)的真好,許多樹葉從樹上落下來(lái),就是秋天來(lái)到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣,所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了!

  幼:那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。

  師:小朋友說(shuō)的都很好,那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

  幼:就會(huì)被凍死。

  ……

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問(wèn)題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說(shuō):來(lái)信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說(shuō):“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過(guò)來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!、汪涵說(shuō):“樹葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子。”等等,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽;顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。

大班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中提出,“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”,而秋天是個(gè)多彩、美麗的季節(jié),孩子們?cè)谇锾炖锔惺艿酱笞匀坏拿谰、豐收的盛況。與孩子們一起散步在校園里,一陣風(fēng)吹來(lái),孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是,我與孩子們一起欣賞美麗的落葉,在相互交流中,孩子們暢所欲言,不僅說(shuō)落葉的顏色、種類,而且情不自禁地用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出樹葉飄落下來(lái)的動(dòng)態(tài)。正如《指南》中提出的發(fā)展目標(biāo)“樂(lè)于收集美得物品或向別人介紹做發(fā)現(xiàn)的美得事物”和“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解”一樣,孩子們相互交流自己的'感受。在此基礎(chǔ)上,我想到組織這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“秋葉飄飄”,讓孩子們?cè)诔浞指惺芎捅磉_(dá)的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式“表達(dá)自己的感受和想象”,表現(xiàn)出秋葉飄落的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。

 、泊竽懴胂、添畫背景,表現(xiàn)秋天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實(shí)物

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

  秋天到了,小樹葉飄落下來(lái)。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)

  出小樹葉飄落地上的情境。

  二、樹葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹葉飄落的動(dòng)態(tài)。

 、毙淙~飄落下來(lái)的表情是怎樣的?

 、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?

 、尺可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))

 、葱淙~飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的?

  教師出示樹葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹葉在空中飄的?哪一片樹葉好像樹上掉下來(lái)?在空中飄

  動(dòng)的樹葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

 、敌〗Y(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹葉飄落的樣子。

  三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

 、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來(lái),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹葉?梧桐樹葉是什么形狀的?你還看到了什么樹葉也

  飄落下來(lái)了?

  ⒉這么多美麗的小樹葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤?(引?dǎo)幼兒觀察空間布局)

  ⒊我們把他們美麗的身影畫下來(lái)好嗎?

  繪畫要點(diǎn):

  (1)大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

 。2)給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

 。3)把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來(lái):葉脈傾斜。

  (4)用多種顏色裝飾小樹葉。

 。5)添畫背景,大樹媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)

  幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹、山坡等等。

  四、作品展評(píng)

 、蹦男淙~姿勢(shì)最美?

 、菜鼈兪窃鯓语h落下來(lái)的?你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹葉飄落的樣子。

 、承淙~在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫面的空間布局:小樹葉有的在草地的中間,有的

  在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)

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