實(shí)用的中班教案6篇[精]
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的'肯定。
五、課件展示
小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能理解故事內(nèi)容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)看結(jié)合,欣賞故事:
1)、邀請(qǐng)教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):
――“故事中的小鴨怎么了?”
――“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié):小鴨迷路找不到家了,小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它,最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖,聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。
聽(tīng)完故事請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題:
――“小兔對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”
――“小豬對(duì)小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”
――“小鳥(niǎo)對(duì)小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”
教師小結(jié):小鴨子迷路了,因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩?名字,所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他,小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問(wèn)答《找家》:
――“有一天你和爸爸媽媽去逛街,你迷路了,急得嗚嗚哭,這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì)怎樣回答警察叔叔?”
教師扮警察,幼兒扮迷路的小朋友,練習(xí)清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。
小結(jié):小朋友如果迷路了,要找警察叔叔幫忙,不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》,模仿小鴨子走路,結(jié)束課程。
四、活動(dòng)延伸:
1、在區(qū)域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾,讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō),嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內(nèi)容可以不斷豐富,逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字,以及請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.學(xué)習(xí)詞:完整、成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔),故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.引出課題。
教師:小朋友們你們看這是誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片:大象)
二.啟發(fā)提問(wèn):
1.大象老師在干什么?(出示圖片:樹(shù)墩、大象、雞蛋)幼兒討論。
2.教師:大象問(wèn):“誰(shuí)能把雞蛋完整的拿下來(lái)?”
。ㄍ暾壕褪菦](méi)有破掉,還是好好的)。(出示其他小動(dòng)物圖片):小朋友,你們想想看,這么多小動(dòng)物中,誰(shuí)會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)。(幼兒討論)。
3.朋友們想想看,小猴會(huì)怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會(huì)是怎樣?(幼兒討論),你們剛才想了很多很好的辦法,好,那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴是怎樣取雞蛋的,結(jié)果怎樣了?(聽(tīng)錄音,到“雞蛋掉下來(lái)摔破了”停)。
喔,原來(lái)小猴是用頭頂著雞蛋往下跳,結(jié)果雞蛋摔破了。
4.小貓是怎樣取蛋的呢?結(jié)果會(huì)是怎樣呢?(幼兒討論)好,那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小貓是怎樣取雞蛋的,結(jié)果怎樣了?(聽(tīng)錄音,到“又打破了”停)。
原來(lái)小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來(lái),結(jié)果雞蛋也摔破了。
5.再繼續(xù)聽(tīng)接下來(lái)的故事。(到“誰(shuí)都可以參加比賽”停)
教師:小羊、小兔都不敢取蛋,兩只小老鼠會(huì)不會(huì)把蛋完整地取下來(lái)呢?(幼兒討論)
那我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧。(tīng)錄音,到“小老鼠成功了”停)
6.小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來(lái)的?(幼兒回答):原來(lái)兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來(lái)。
那小羊和小兔怎么說(shuō)呢?(小老鼠成功了。
。ǔ晒Γ壕褪嵌寄軌虬咽虑樽龊茫
7.再接下去聽(tīng)完故事。
最后大象老師要大家記住什么?
教師:“大象老師說(shuō):‘請(qǐng)大家記住,誰(shuí)都有機(jī)會(huì)獲得成功!’”
三.完整聽(tīng)故事。
好,現(xiàn)在我們把這個(gè)故事完整地來(lái)聽(tīng)一遍。
1.誰(shuí)的本領(lǐng)最大?小老師為什么會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)呢?
因?yàn)閮芍恍±鲜髣?dòng)腦筋想出好辦法,齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來(lái)。另外,我們要記住做事要有信心,齊心協(xié)力一定會(huì)把事情作好的'。
2.給故事取個(gè)題目。
小朋友讓我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒討論)
你們給故事取了好多好聽(tīng)的題目,老師也取了一個(gè),就叫“小老鼠顯本領(lǐng)”
四.活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友幫助小猴,怎樣才能把雞蛋完整的拿下來(lái)。
附故事:小老鼠顯本領(lǐng)
美麗的大森林里有一所快樂(lè)的學(xué)校,聰明的大象是老師。
有一天,大象用鼻子卷起一個(gè)雞蛋,放在高高的樹(shù)墩上,問(wèn):“誰(shuí)能把雞蛋完整的拿下來(lái)?”
小猴說(shuō):“我來(lái)!”他用頭頂著雞蛋往下跳,不料,身子一歪,雞蛋掉下來(lái)摔破了。
大象有在樹(shù)墩上放了一個(gè)雞蛋,說(shuō):“誰(shuí)再來(lái)試試?”
小貓?zhí)蠘?shù)墩,把雞蛋用兩只手捧著雞蛋跳下來(lái)。結(jié)果雞蛋從手中滑了出來(lái),又打破了。
大象又把一個(gè)雞蛋放在樹(shù)墩上,說(shuō):“誰(shuí)再來(lái)試試?”小羊、小兔都搖搖頭。這時(shí),有兩只小老鼠輕輕地問(wèn):“我們?cè)囋囆袉??/p>
小貓沖過(guò)來(lái)說(shuō):“我都不行,你們還能行?”
大象說(shuō):“不要這樣,誰(shuí)都可以參加比賽!”
兩只小老鼠爬上樹(shù)墩,其中一只瘦老鼠朝天躺著,把雞蛋抱在懷里,另只老鼠拉著它的尾巴,慢慢地把它拉到樹(shù)墩邊上,他們一前一后滑到地上,雞蛋一點(diǎn)也沒(méi)碰破。
小羊、小兔高興的歡呼:“小老鼠成功了!”
大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上,把他們舉的高高地說(shuō):“請(qǐng)大家記住,誰(shuí)都有機(jī)會(huì)成功!”
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
準(zhǔn)備:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)
過(guò)程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
。ㄕ(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)
評(píng)優(yōu)課《兔子先生去散步》
設(shè)計(jì)思路:
《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動(dòng)、可愛(ài),讓我愛(ài)不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺(jué)這是一本討論標(biāo)志的書(shū),由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事?墒窃谧屑(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來(lái)會(huì)有小貓馬上去扶起來(lái)。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書(shū),如果將它介紹給孩子的'時(shí)候,我想我會(huì)有好幾種思路。
第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識(shí)。
二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志,制作符號(hào)。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書(shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等等,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),我選擇了第一種方式來(lái)進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng),幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過(guò)拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài),體會(huì)愛(ài)的含義。
2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景,講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
3、用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像 掛圖 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事,并提問(wèn):
聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)?
二、逐副出示掛圖并提問(wèn):
第一副掛圖:
1、小野豬身上長(zhǎng)了瘡,大家都離它很遠(yuǎn),為什么?
2、但只有一個(gè)人在他身邊,是誰(shuí)?
3、你覺(jué)得你的媽媽坐不嫌棄你的?
。◥(ài)是不嫌棄)
第二副掛圖:
1、翻過(guò)幾座山?累不累?媽媽說(shuō)累了么?三座大山又多高多遠(yuǎn)?
2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的?
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?
(心里有愛(ài),就能不怕辛苦,不怕累)
第三副掛圖:
1、一天要先多少次,要洗多少天?三個(gè)十天是多少?
2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有?為什么?
3、你的媽媽為你做一件事情堅(jiān)持了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間?
。ㄐ睦镉袗(ài)就要堅(jiān)持,不能放棄)
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己媽媽和自己的故事。
播放錄像:在你長(zhǎng)大的'這么長(zhǎng)時(shí)間里,你的媽媽也付出了很多很多,有沒(méi)有你印象最深的事情?
四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
小野豬說(shuō):媽媽我來(lái)當(dāng)你的小拐棍。
那么你要對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么?或者做點(diǎn)什么呢
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對(duì)周圍環(huán)境的數(shù),量,形,時(shí)間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒(méi)寫簡(jiǎn)單的問(wèn)題。為此我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng),中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,活動(dòng)中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯?ài)的圓寶寶們,讓圓寶寶們通過(guò)變魔術(shù)引出此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并在吸引幼兒的同時(shí),發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
活動(dòng)難點(diǎn):并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的花,動(dòng)物等。
3.操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。
。1)認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?
圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢?
。ǔ鍪景雸A)學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?
。2)認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了,這次她會(huì)變成什么呢,請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
。ǔ鍪緳E圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?
學(xué)說(shuō):這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉,現(xiàn)在你們?cè)倏纯,它和圓又有什么不一樣可呢?
2.看圖找圖形。
。1)分別出示用圖形拼貼的'花,火箭等等圖形。
教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請(qǐng)你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?
如:花瓣是半圓型的,機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
。1)請(qǐng)幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個(gè),并用小圈表示出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo)。
(2)與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫(huà)的一樣。
。3)展示幼兒的操作。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。
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