(精品)中班教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、談話導(dǎo)人
1師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬
2請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物
二、播放畫面一至四:
感知食物的外部特征
1師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下
2師提問:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯
我們來看看大熊是怎么做的大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六,概括顏色特征,認識顏色標記
1師提問:大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2認識顏色標記:大熊按食物的顏色來分,可以用顏色標記來表示如:香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示
3游戲“找錯誤”:大熊按顏色分,好像有一個錯了,誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類可是這個方法好像不太合適儲藏室放不下
四、播放故事畫面
1師提問:這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2認識大小標記:大熊按食物的大小來分,可以用大小標記來表示
3游戲“找錯誤”:這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的`找出來!大熊按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動:
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來幫幫大熊吧!
1交代要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分
3示范操作(集體與個別),根據(jù)操作紙上的標記進行分類
4幼兒操作,教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標記進行分類
5講評:展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類的方法
師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類,可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來分的,這是一種二次分類法,我們以后會學(xué)到的
七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運用
1觀看PPT,師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
2師總結(jié):原來分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理,讓班級看起來更整潔好嗎!
設(shè)計意圖《大熊的儲藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動目標的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個特征進行分類,并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力
活動目標
1在看看、說說、做做中,感受分類在生活中的重要性,
2嘗試概括食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類
活動準備教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份
中班教案 篇2
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、演演的過程中,感受兒歌的詼諧幽默。
2、鼓勵幼兒能大膽表達自己的想法,體驗語言交流的樂趣。
活動準備:
課件、花棒。
活動過程:
一、觀察畫面,理解兒歌內(nèi)容
(一)觀察畫面(一)
1.瞧,這是誰?(老鼠)有幾只老鼠?(3只老鼠)
2.這3只老鼠分別在干什么?(一只老鼠吹喇叭.兩只老鼠抬花轎,)
3.從它們的表情看出,心情這么樣?(高興、得意)
a.誰來學(xué)學(xué)得意地吹喇叭的'動作?我們跟他一起來做一做;
b.花轎怎么抬?誰來做一下?
c.“我們一起學(xué)一學(xué)!”吹喇叭,抬花轎
3.小老鼠又是吹喇叭又是抬花轎呢?熱鬧嗎?(熱鬧)它們要干嘛?(結(jié)婚.娶新娘子)你從哪兒看出來的?(老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎.)
4.是嗎?我們一起來聽聽(吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。)
a.你聽到了什么?(吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。)
b.媳婦是什么意思?(就是老婆.新娘子)
c.你爸爸有媳婦嗎?是誰?(媽媽)爺爺?shù)南眿D呢(奶奶)
。ǘ┯^察畫面圖(二)
1.老鼠的媳婦會是誰呢?花轎藏著誰呢?誰來猜一猜?(老鼠...)
2.到底是誰呢?我們接著往下看“咦,這些老鼠怎么了?”(害怕)
3.誰來學(xué)學(xué)害怕的樣子?
4.為什么這么害怕?它們看見了誰?(貓)
5.是嗎,真的,是誰(貓)聽“挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓."
a.挑開簾子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓."師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。
b.怪不得老鼠見到貓是怎樣的(很害怕的),那應(yīng)用什么語氣念這句話?”(慌張、驚呀、害怕)
c.我們一起把這句話念一念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓。
d.誰愿意一個人來說一說.
。ㄈ┏鍪緢D(三)
1.接著會發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)幼兒想象:被貓吃掉.跑)
2.接著往下看“嚇得老鼠拼命跑”。
3.如果你是老鼠,后面有一只貓在追你,你會怎能樣跑?(拼命)
誰來表演一下拼命地跑?(請一幼兒)
誰能在原地輕輕地跑,但又表演除了拼命的感覺,那就更厲害了?(請一幼兒)我們一起來學(xué)學(xué).
(四)出示圖(四)
1.最后老鼠怎么樣了?
2.師念(并配以動作):“碰斷了腿,跌斷了腰。”
3.貓兒看到老鼠心里怎樣?(高興)看“碰斷了腿,跌斷了腰,樂得貓兒哈哈笑!
3.最后,老鼠媳婦娶到了嗎?(沒有)
二、根據(jù)圖譜,完整念兒歌<<老鼠娶媳婦>>
1.老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,做成了圖譜,編了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?(想)
2.出示圖譜師完整朗誦:
吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦真熱鬧;
挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉貓;
嚇得老鼠拼命跑,碰斷了腿,跌斷了腰,
樂得貓兒哈哈笑。
3.有趣嗎(有趣)這首有趣的兒歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳婦)
4.想不想和老師一起念?讓我們一起來念。
5.小朋友念得真好,這兒要念出害怕的感覺,我們再念一遍。
三、做抬花轎游戲
老師為你們準備(出示兩根裝飾好的棒)可以做什么(花轎)誰來抬花轎,娶新娘.
新娘在哪里(音樂)“爬山啦,鉆山洞啦。”“媳婦娶到了嗎?”(娶到了)
中班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒知道感冒后的癥狀,懂的身體健康的重要性。
2、了解基本的治療和預(yù)防感冒的小常識。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備:
動畫視頻一個、記錄表一張、健康勛章若干
活動過程:
1、運用談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道感冒后癥狀。
師:小朋(“阿嚏”)友們(“阿嚏”)好。ò⑻纾ń處煿首鞲忻按虬⑻纾┠銈兛蠢蠋熯@是怎么了!
幼:感冒了
師:那你們感冒過嗎,你感冒是什么樣子的呢?(教師出示表格,將幼兒所說內(nèi)容記錄在圖表中,如下圖)
2、引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗,知道患感冒后的做法。
師:我們感冒了會難受、頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏,有的小朋友還不能上幼兒園,所以,有一個健康的身體是很重要的。那我們要是感冒了怎么辦呢?
幼1:去看醫(yī)生!
幼2:多喝水
幼3:吃藥
(多穿衣服、打針、打點滴、多吃水果等等)
師:小朋友們說得真好,我們?nèi)绻忻傲耍欢ㄒ皶r去看醫(yī)生,配合醫(yī)生的治療,按時吃藥,多喝開水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。還有,如果我們班有小朋友感冒了,我們要關(guān)心他,照顧他,做一個樂于助人好孩子。
3、幼兒觀看視頻,討論:怎樣預(yù)防感冒。
師:看了剛才的動畫,想一想:故事里怎樣預(yù)防感冒的?
幼1:平時多運動。
幼2:感冒流行時,不去公共場所。
幼3:早晨多用冷水洗臉。
師:剛才小朋友說了那么多預(yù)防感冒的'方法,F(xiàn)在我們再聯(lián)系自己在生活中是怎樣預(yù)防感冒的
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
師:現(xiàn)在我們知道了,感冒并不可怕,我們要飯前便后洗手,開窗通氣,保持空氣清新,多運動,戴口罩,多穿衣服。
4、戶外鍛煉,結(jié)束活動。
師:剛才動畫片中的包袱知道我們班的小朋友了解這么多關(guān)于感冒的知識,他讓老師把這些健康勛章送給小朋友(把勛章貼到每個小朋友身上)好了,我們的健康小衛(wèi)士要出去活動鍛煉了,讓我們戰(zhàn)隊出發(fā),打敗病毒,遠離感冒吧!Let’sgo!
教學(xué)反思:
針對生活中常見的問題生成的活動,一方面幼兒感覺有興趣,一方面對幼兒的認知有很大提高,對幼兒的身體成長有很大幫助。因此本次活動收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦!蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材,對孩子們進行即時引導(dǎo)教育。
中班教案 篇4
教材分析
愛動物是小朋友們的天性,孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現(xiàn)出來,考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了,所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn),正好我們班的特色就是泥工,孩子們平時經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品,所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。
活動目標及重難點
中班幼兒動手能力已經(jīng)有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標:
1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點、難點)
2、感受泥工活動的樂趣。
3、萌發(fā)喜愛護小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備
活動準備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的,所以我也根據(jù)活動的需要準備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。
教學(xué)法
多媒體輔助教學(xué)法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。
示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。
操作法:幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力,在操作中體驗活動的'樂趣。
教學(xué)過程
我把活動分成4大部分:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。
1、看課件,引起幼兒興趣。
首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜測,發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最后出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展示,既引起了孩子的興趣,又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,為之后的制作做好了準備。
2、示范制作小蝸牛。
先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請幼兒自由發(fā)言,然后教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來的自由操作
3、幼兒操作。
在操作前教師向幼兒提出要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,避免孩子在操作中發(fā)生危險,教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。
4、相互欣賞。
請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍繞著相互欣賞,幼兒邊欣賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習(xí)性,萌發(fā)保護小蝸牛的情感。
教學(xué)反思:
這是一篇輕松幽默的小故事,故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序,幼兒興趣高,態(tài)度積極,課堂氛圍融洽,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中,詞語運用有些單一,需在以后的活動中不斷累積。
中班教案 篇5
活動目標:
1、在老師的幫助下,學(xué)習(xí)詞語走呀走、突然、最后從一張圖轉(zhuǎn)向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽同伴說話的習(xí)慣,能通過比較說出同伴的講述好在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
大圖片一份,分區(qū)材料(九份)
活動過程:
1、提出問題,引導(dǎo)幼兒思考!拔覀円呀(jīng)會講這個故事了,但是故事總是斷斷續(xù)續(xù),聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來,看老師用了什么詞語?看誰會像老師一樣用上這些詞?”
2、老師完整講述故事。
3、出示第一和第二幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:走啊走
4、出示第二和第三幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:突然
5、出示第三和第四幅圖,觀察圖片,提問:“這兩幅圖可以用什么詞連接呢?”學(xué)習(xí)連接詞:最后
6、分組講述,教師指導(dǎo)。
7、比賽:故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學(xué)說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
8、分組講述,教師指導(dǎo)。
9、比賽:故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動作,小朋友學(xué)說詞語。(重點詞:竄、睜大、慌慌張張、飛快)
第二輪故事比賽?凑l能用上連詞把故事完整地講完,而且講得很生動。
10、投票(客人老師和小朋友一起投)
11、頒獎。
活動反思:
小朋友基本能完整地講述圖片,學(xué)會了一些形容詞,如:睜大、慌慌張張、飛快等,并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握,如:走呀走、突然、最后。
活動調(diào)整:
1、表揚使用了連詞講述的`小朋友,請他們當小老師。
2、日常生活中,提示孩子使用連詞。
3、增加語言區(qū)的區(qū)域材料“小黃雞“,對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導(dǎo)。
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