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數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案1
教學(xué)內(nèi)容
教科書第4頁(yè)例3以及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）
教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。
教師：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)到了10根10根地?cái)?shù)，也到了一根一根地?cái)?shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？
指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的'要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。
教師：剛才同學(xué)們說到10根10根地?cái)?shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地?cái)?shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)10根10根地?cái)?shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？
板書課題。
二、探索新知，感受所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)價(jià)值
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來就知道有多少個(gè)乒乓球了。
教師：能類似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個(gè)月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來一支一支地讓你們數(shù)好呢？
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時(shí)候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識(shí)到只到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。
教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？
教師：生活中很多地方都盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時(shí)也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？
讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個(gè)裝一盒的例子。
教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號(hào)，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號(hào)，略。
教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識(shí)來解決一些簡(jiǎn)單的問題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。
教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個(gè)十，然后再說一說這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
三、鞏固練習(xí)
1苯炭剖榱廢耙壞4題
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在
上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動(dòng)第3題的游戲
先抽一個(gè)小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。
四、課堂
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
五、課外作業(yè)
要求學(xué)生完成第6頁(yè)第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案2
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》P31-33
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)具體實(shí)物，表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當(dāng)作一個(gè)"十"的好處。
2、自主建構(gòu)新的計(jì)數(shù)單位"十"，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，優(yōu)化意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、：我們班一共有48個(gè)同學(xué)，如果用上1個(gè)小小棒代表一個(gè)同學(xué)的話，需要多少個(gè)小小棒？
2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)出48個(gè)小小棒，全班匯報(bào)交流。
學(xué)生匯報(bào)自己的數(shù)法，可能的答案是一個(gè)一個(gè)數(shù)、二個(gè)二個(gè)數(shù)……
二、控究新知
1、自主構(gòu)建計(jì)數(shù)單位"十"
談話：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出了48個(gè)小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開動(dòng)腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小正方形正好是48個(gè)嗎。
生獨(dú)立獨(dú)立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個(gè)二個(gè)一堆24堆
五個(gè)五個(gè)一堆9堆還多3個(gè)
十個(gè)十個(gè)一堆4堆還多8個(gè)
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行觀察，并反復(fù)地?cái)?shù)，在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結(jié)果。
師：正因?yàn)槭畟�(gè)十個(gè)放著比較方便，看出清楚。就把10個(gè)記作1個(gè)"十"。十里面有什么��？
交流小結(jié)：十里面有10個(gè)小小棒，或者說是：十里面有10個(gè)一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
�。�1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據(jù)圖示說說48里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生說出48里面有4個(gè)十、8個(gè)一；4個(gè)十和8個(gè)一組成48。）
練習(xí)：說說27和83里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一。
請(qǐng)同學(xué)們從盒子里再數(shù)出1個(gè)擺一起，說說現(xiàn)在是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
�。�2）掌握整十?dāng)?shù)的.組成，師：再增加一個(gè)是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個(gè)。把9個(gè)和新加的一個(gè)放在一起，組成一個(gè)十。50里面有5個(gè)十等等。
�。�3）認(rèn)識(shí)100并掌握100里面有10個(gè)十。
師：仔細(xì)觀察同桌兩個(gè)同學(xué)桌面上的小棒，把這些都合起來，一共是多少？（100）你認(rèn)為100是由什么組成的？學(xué)生可能的答案是：2個(gè)五十，100個(gè)一，10個(gè)十）
師：請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)這里一共有幾個(gè)十？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：100里面有10個(gè)十。）
三、鞏固練習(xí)
1、書本33頁(yè)做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
�。�1）估計(jì)有多少個(gè)？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個(gè)數(shù)？（3）怎樣變成90個(gè)，再變成100個(gè)？（4）從不同方向數(shù)出100。
3、寫出下列圖中小星星的個(gè)數(shù)，說說你是怎么想的。
�。ò研切欠旁诎俑駡D里）
四、全課小結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？
2、用今天所學(xué)的知識(shí)和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件
[平陽縣中心（實(shí)驗(yàn)）小學(xué)課時(shí)錦囊開發(fā)小組提供]
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．能夠熟練的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)以組成的。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)于實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。
3．養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是什么
【學(xué)習(xí)過程】
一、舊知引入，提出問題 自主學(xué)習(xí)
1．?dāng)?shù)出桌子上的小棒
2．怎樣使人一眼看出是20根小棒
3．找數(shù)出的方法
二、合作探究、歸納展示
1、孩子們，你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？
在小組內(nèi)把你的發(fā)現(xiàn)與你的朋友交流一下，比一比誰發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法更多。
把你數(shù)數(shù)的方法與你的小組成員交流一下看看誰的辦法多，誰的辦法好
�。�1）一根一根的怎樣數(shù)小棒？
�。�2）10根10根的怎樣數(shù)？
�。ㄗ寣W(xué)生展示怎樣數(shù)的.，便于下一步的完成）
孩子們數(shù)的不錯(cuò)，剛才在小組內(nèi)交流了怎樣數(shù)數(shù)，那么你們認(rèn)為怎樣數(shù)才最方便，最準(zhǔn)確呢？
師小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100
2、看圖回答問題（說組成）
29
四個(gè)十八個(gè)一
六個(gè)十
79
�。ㄉ〗M討論并動(dòng)手操作 一人記錄）
生展示
師小結(jié)：幾十就是幾個(gè)十組成的
幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的
三、體驗(yàn)拓展
1．與70相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）
2．一百里有（）個(gè)十 一百里有（）個(gè)一
3．4個(gè)一和6個(gè)十組成（）
4、數(shù)出32前面的5個(gè)數(shù)
5、接著數(shù)：
94．95．（）、（）、（）、（）、（）
（）、（）、（）、（）、81．82．（）
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案4
第1課時(shí)
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成
教學(xué)內(nèi)容：
教材第34頁(yè)的例1和第35頁(yè)例2的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和 十，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的'物體個(gè)數(shù)。
2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百，熟練地拐歪數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1．回答問題
1個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）
20是（ ）個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成（ ）
�。� ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成17
2．投影出示第33頁(yè)百羊圖。
提出問題
�。�1）畫面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）
�。�2）他們?cè)诟墒裁�？（�?shù)一共有幾只羊）
�。�3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）
[教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。]
二、新授。
1．教學(xué)例1。
�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少，（10個(gè)一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
[教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）]
�。�2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
�。�3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)十是一百。（板書）
[教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）]
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案5
教學(xué)內(nèi)容
教科書第1~3頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的課堂活動(dòng)與練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1筆數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。
2敝憊哿私100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究。
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件。
學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。
教學(xué)過程
一、教學(xué)單元主題圖
教師：小朋友們，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？
教師：對(duì)，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。
出示單元主題圖。
教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？
教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的'數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
板書課題。
二、探索新知
1．教學(xué)例1
教師：小朋友們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說一說是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生說出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)……
教師：對(duì),我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。
教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù)，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個(gè)問題，20以后怎么數(shù)呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22……
教師：你是怎么知道20后面是21呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來就是21了。
教師繼續(xù)追問：10根10根地?cái)?shù)呢？
要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。
教師：你又是怎么知道的？
要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？
學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）
教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個(gè)問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？
要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。
教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。
教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)
人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。
學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）
教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?0根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。
學(xué)生小組合作數(shù)小棒。
教師：一共有多少根小棒呢？
教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù)，看誰數(shù)得又快又對(duì)。開始！
學(xué)生分組數(shù)小棒。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。
教師：對(duì)了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？
讓學(xué)生意識(shí)到是不行的。
教師：那么你覺得怎樣又快又對(duì)地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？
學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。
教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。
學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。
教師：說明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
2．教學(xué)例2
教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。
課件顯示例2圖片。
教師：你看，這些小動(dòng)物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？
學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生說出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。
教師：你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。
教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？
要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。
教師：再請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。
學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只，就是100只。
教師板書：10個(gè)十是一百。
三、鞏固深化
�。�1）課堂活動(dòng)第1，2題。
�。�2）練習(xí)一第2，3題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……
五、
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
數(shù)數(shù)數(shù)的組成教案6
1教學(xué)目標(biāo)
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)數(shù)單位“個(gè)(一)”、“十”、“百”有一定的感性認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對(duì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì),感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識(shí)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,對(duì)計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))、十、百”之間的關(guān)系有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)數(shù)過程中,接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題)
二、新授
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法
通過數(shù)老師的手指?jìng)�(gè)數(shù),復(fù)習(xí)10個(gè)一是十。通過數(shù)3個(gè)同學(xué)的手指?jìng)�(gè)數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時(shí)要根據(jù)實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級(jí)學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級(jí)學(xué)生人數(shù)
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級(jí)學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個(gè)數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個(gè)數(shù)。
(3)(展示10個(gè)10個(gè)畫的作品)你知道34當(dāng)中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據(jù)學(xué)生的回答圈出3和4所對(duì)應(yīng)的圓)34由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
3、出示老師畫的`圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個(gè)圓是怎么看出來的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
(2)老師接著畫圓,請(qǐng)學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個(gè)。畫到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個(gè)圓老師再畫一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書10個(gè)十是一百)
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出書上第33頁(yè)小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計(jì)有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。現(xiàn)在請(qǐng)你在書上第33頁(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)如果你認(rèn)為本節(jié)課自己做到
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請(qǐng)給自己畫一個(gè)笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,請(qǐng)?jiān)俳o自己畫一個(gè)笑臉。
3、認(rèn)真聽別人發(fā)言,積極思考,請(qǐng)繼續(xù)給自己畫一個(gè)笑臉。
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