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統(tǒng)計練習教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的統(tǒng)計練習教案，歡迎大家分享。
統(tǒng)計練習教案1
教學目標：
【知識與技能】
1. 通過練習，讓學生進一步認識根據(jù)實際問題，利用折線統(tǒng)計圖直觀地表示相應的數(shù)據(jù)，進一步掌握折線統(tǒng)計圖的特點及制作方法，并能提高統(tǒng)計圖的分析能力。
2.通過觀察、交流、辨析，遷移等活動，學生能選擇適當?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能建設解釋統(tǒng)計的結果或進行簡單的預測。
3. 創(chuàng)設多種練習情境，使學生進一步感受統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用，體會統(tǒng)計是解決問題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
【過程與方法】
1．在整理復習過程中讓學生體會折線統(tǒng)計圖的作用。
2．經(jīng)歷統(tǒng)計的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)合理的思維。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1．引導學生積極參與探索、思考的過程。
2．在學習過程中體會折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。
教學重點：
合理利用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
教學難點：
能熟練、正確地運用折線統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。
教學用具準備：
教學平臺
教學過程設計：
一、情景引入
近視是困擾我們同學的眼科疾病，在班級中有近視的同學有多少？
[說明] ：此情境與學生的學習與生活有關，可以讓學生體會統(tǒng)計與生活的密切關系。
二、探究新知
小丁丁讀幾年級時，班里患近視的同學最多？一共有幾人？
小丁丁讀幾年級時，班里患近視的`同學最少？一共有幾人？
小丁丁讀幾年級至幾年級時，班里患近視的同學人數(shù)大幅上升？
小丁丁讀幾年級至幾年級時，班里患近視的同學人數(shù)沒有變化？
小結：通過統(tǒng)計你得到哪些信息？怎么保護我們的雙眼？
[說明] ：通過小結，讓學生警覺視力隨著年級的提高而下降了，并分享保護眼睛的重要性以及保護視力的方法，做到學習和保護視力兩不誤。體會統(tǒng)計是解決問題的策略和方法。
三、鞏固練習
�。�1）討論復習畫折線統(tǒng)計圖的步驟
（2）畫出折線統(tǒng)計圖
�。�3）回答問題
a、小亞和小巧這段時間最高體溫分別是多少度？
b、根據(jù)小巧和小亞的體溫，你認為她倆這一天的身體健康嗎？
c、你從以上圖表中還獲得哪些信息？
[說明] ：通過鞏固練習，再一次讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用。
四、課堂小結
今天的學習你有什么收獲？
統(tǒng)計練習教案2
教學內容：教材第82頁練習十八第3-5題。
教學要求：
1.使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖及其特點，進一步學會在畫有橫軸和縱軸的圖上繪制條形表示統(tǒng)計的數(shù)量成為條形統(tǒng)計圖。
2．使學生能根據(jù)條形統(tǒng)計圖對統(tǒng)計的結果進行簡單的分析，逐步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識和依據(jù)統(tǒng)計結果進行分析和作出簡單推理、判斷的能力。
教學準備：
1．收集班內每個同學最愛的一門學科的數(shù)據(jù)的記錄表格(讓學生用畫“正”字的方法收集或用打“√”的方法收集)。
2．從報刊或電視等媒體收集一些條形統(tǒng)計圖，或根據(jù)日常生活里的一些數(shù)據(jù)制作一些條形統(tǒng)計圖。
教學過程：
一、揭示課題
1．口算。
讓學生口算練習十八第3題。
指名學生口算，并選擇幾道讓學生說說是怎樣算的。
2．揭示課題。
上一節(jié)課，我們學習了條形統(tǒng)計圖，這節(jié)課我們練習條形統(tǒng)計圖。(板書課題)通過練習，要進一步學會繪制條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結果，并能對統(tǒng)計結果進行簡單的分析和判斷。
二、組織練習
1．看圖分析。
出示收集的一些統(tǒng)計圖，讓學生觀察，自己作初步的思考和分析。
組織學生把自己的想法在班內交流，要求說說從統(tǒng)計圖上你知道了些什么，想到了些什么。
2．做練習十八第4題。
讓學生自己默讀題目，再說一說要求。
讓學生在課本上畫出條形表示表里的數(shù)據(jù)，同時指名一人板演。
集體訂正。
提問：現(xiàn)在你把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比一比，你認為用條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結果有什么好處？
你從統(tǒng)計圖里知道了些什么，能說給大家聽一聽嗎？
3．統(tǒng)計活動。
完成練習十八第5題。
(1)學生分成若干個小組，每組發(fā)給一張數(shù)據(jù)收集表。
讓學生在自己的小組里收集最愛學習的'一門科目，記錄在表上，并整理出數(shù)據(jù)。
(2)各組匯報收集的數(shù)據(jù)，進行全班匯總。
(3)讓學生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，然后制成條形統(tǒng)計圖。同時老師也制作統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖出示，讓學生進行校對。
(4)組織學生討論：從統(tǒng)計出的圖表中你想到了些什么。
[評析：統(tǒng)計是一個過程，統(tǒng)計是為人們討論問題或作出決策提供依據(jù)的。這里第5題的練習，實際上組織學生進行了一次統(tǒng)計活動，使學生經(jīng)歷和感受了一次統(tǒng)計的過程。這對學生認識和理解統(tǒng)計，認識和體會統(tǒng)計的作用，是大有好處的。]
三、練習總結
這節(jié)課練習的什么內容？通過練習你有哪些體會？
統(tǒng)計練習教案3
教學內容：
課本第45---46頁練習七第3---5題。
教學目標：
1、使學生通過練習，能進一步正確填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要調查、收集數(shù)據(jù)并分段整理、統(tǒng)計，能根據(jù)統(tǒng)計結果進行簡單分析。
2、使學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動和統(tǒng)計過程，獲得活動過程的經(jīng)驗，進一步掌握簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體會數(shù)據(jù)蘊含信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
3、使學生進一步感受統(tǒng)計在實際應用中的意義和價值，進一步體會統(tǒng)計是了解問題、解決問題的重要方法之一，培養(yǎng)尊重數(shù)據(jù)、尊重事實的科學態(tài)度。
教學重點：
條形統(tǒng)計圖和分段統(tǒng)計。
教學過程：
一、引入課題。
主要練習統(tǒng)計的內容。
二、圖表練習。
1、做練習七第3題。
�。�1）填寫統(tǒng)計表：交流課前收集的'長江、黃河等4條河流的長度，統(tǒng)一數(shù)據(jù)。提問：統(tǒng)計各條河流長度時，統(tǒng)計表里為什么不需要合計？
�。�2）完成統(tǒng)計圖。
學生看圖，說說這里的圖形統(tǒng)計圖和前面學習的不同在哪里？
提問：這里每格表示的長度是多少？圖上怎樣確定長江的長度是6397千米的？
學生完成條形統(tǒng)計圖交流畫法。
提問：你覺得用條形統(tǒng)計圖表示四條河流的長度有什么好處？你從圖上可以知道些什么？
2、做練習七第4題。
�。�1）完成統(tǒng)計圖。
學生閱讀第4題，要求學生看懂統(tǒng)計圖：統(tǒng)計項目是什么？有哪些項目，圖上哪里表示數(shù)量，一格高度表示多少？
學生根據(jù)調查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。 你從圖中知道些什么？還能想到什么？
�。�2）填寫統(tǒng)計表。
交流統(tǒng)計表。這里的合計數(shù)表示什么意思？
（3）表圖比較。
呈現(xiàn)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
提問：這里的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各是怎樣表示數(shù)據(jù)的？和統(tǒng)計表比較。條形統(tǒng)計圖由什么特點？
三、實踐提升。
1、提出問題。
引導：如果用單腳站立，你知道自己能堅持多長時間嗎？你知道其他同學能堅持多長時間？
要知道你和同學的單腳站立時間，必須完成什么工作，怎么做？
2、收集數(shù)據(jù)
估計：以秒為單位，單腳站立你能堅持多長時間？把你估計的時間記錄下來。
提出活動要求：
�。�1）各組組長負責，定好全組同學測量順序，按序在記錄表上寫好姓名。
�。�2）每位同學按記錄表上的順序輪流測量單腳站立時間，以秒為單位。
�。�3）組長負責用秒表測定和報告每人測量結果，各人在記錄表里記錄數(shù)據(jù)。
�。�4）全部測量結束后，全組核對、統(tǒng)一記錄結果。
3、完成統(tǒng)計表 獨立整理、填表
交流：按表里的要求統(tǒng)計，是我們學過的什么內容？分段整理統(tǒng)計要注意什么？
4、分析數(shù)據(jù)。
根據(jù)第5題的問題，討論、交流，了解統(tǒng)計結果和發(fā)現(xiàn)的結論。
5、交流體會。
交流：通過這次統(tǒng)計活動，你有哪些體會可以和大家交流的？
四、練習總結。
提問：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有哪些問題需要和大家商量 或者說明的？
板書設計：
統(tǒng)計表------------直接填寫數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少
條形統(tǒng)計圖--------直條表示數(shù)據(jù) 反映數(shù)量多少 直觀形象
單腳站立時間？
收集數(shù)據(jù) 統(tǒng)計結果
統(tǒng)計練習教案4
教學內容：
教材第7～8頁的內容。
教學目標：
1.鞏固理解扇形統(tǒng)計圖的特征，學會簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.通過練習，學會合理的選擇統(tǒng)計圖。
3.加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學資源：
課件
教學過程：
一、想一想，填一填。
1.常用的統(tǒng)計圖有（ ）統(tǒng)計圖，（ ）統(tǒng)計圖，（ ）統(tǒng)計圖。
2.如果只表示各種數(shù)量的多少，可以選用（ ）統(tǒng)計圖表示；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（ ）統(tǒng)計圖表示；如果要清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系，可以用（ ）統(tǒng)計圖表示。
學生獨立完成后，教師評價歸納。
二、分層練習，強化提高。
1.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適？
A、人離不開水，成年人每天體內47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內氧化時釋放出來的水。
B、某校五年級學生最喜歡的.課外活動統(tǒng)計表如下。
看電視、打球、聽音樂、看小說、其他
80人 68人 74人 56人 23人
A用（ ）統(tǒng)計圖 B用（ ）統(tǒng)計圖 C用（ ）統(tǒng)計圖
2．練習一第5題。
王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？
品種 合計 黃瓜 韭菜 蘿卜 番茄
種植面積／平方米
3．練習一第6題。
出示題目
先觀察分析上面的兩個統(tǒng)計圖，理解統(tǒng)計的內容與統(tǒng)計圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個統(tǒng)計圖。（體會扇形圖和條形圖既有不同，也有內在聯(lián)系）
提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖各有什么特點？從中各能獲得哪些信息？
4．練習一第7題。
先確定課題和設計調查方案；接著開展調查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價自己班級同學的課外閱讀習慣；最后拓寬研究課題，重新設計調查方案，開展新的統(tǒng)計活動。（如時間不夠可作課外完成）
5.動手做。
4人一組進行活動，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。
三、全課小結
通過今天的學習，你又有了哪些收獲？
統(tǒng)計練習教案5
一、設計思想
統(tǒng)計是一項社會活動。“統(tǒng)計觀念”是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一。根據(jù)新課程標準的理念,有效的數(shù)學學習活動不能單純地以來模仿和記憶,動手實踐、自主探索與合作交流上學生學習的重要方式。從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學活動和交流的機會,幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。要鼓勵學生積極投入到統(tǒng)計活動的體驗中,并在此基礎上加強與同伴的合作與交流。本冊的統(tǒng)計內容主要是要學生體會統(tǒng)計中的“以一當二”,并能靈活應用。
二、教材分析
本課時中主要有5道練習,第一、二題統(tǒng)計的數(shù)據(jù)不需要學生經(jīng)理整個收集數(shù)據(jù)的過程,第一題是由一圖文應用題引出的統(tǒng)計題,他需要學生先對圖文應用題進行解答,從而得到統(tǒng)計數(shù)據(jù),再進行統(tǒng)計表的填寫,解決簡單的統(tǒng)計問題。第二題已經(jīng)出現(xiàn)了采用正字法的統(tǒng)計方法,學生根據(jù)正字法先計算得出統(tǒng)計數(shù)據(jù),再進行統(tǒng)計表的填寫,解決簡單問題。第三、四、五題的數(shù)據(jù)是需要學生自己收集的。第四題是一道比較完整的統(tǒng)計題,包括學生的收集、整理、分析數(shù)據(jù);填寫統(tǒng)計表;能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并解決簡單問題。本課的學習是鞏固前兩節(jié)課已經(jīng)掌握的'會用簡單的方法整理和收集數(shù)據(jù),認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
三、學情分析
本課時是一堂練習課,學生已經(jīng)初步認識了統(tǒng)計知識,能夠應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和學習經(jīng)驗來復習本單元的知識。但對統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,部分學生尚有困難,所以本課時注意各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系,激發(fā)學生學習的興趣。
四、教學目標
1、進一步了解統(tǒng)計的意義。會用簡單的方法統(tǒng)計和收集數(shù)據(jù)。使學生初步認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
2、通過收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù),經(jīng)歷表象思維到抽象思維過程,培養(yǎng)識圖能力和分析能力。
3、通過統(tǒng)計圖表的認識,能根據(jù)圖表上的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、通過讓學生對自己身邊有趣事物的調查,發(fā)展學生的實踐能力,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)合作意識。
五、重點難點
鞏固前兩節(jié)課已經(jīng)掌握的會用簡單的方法整理和收集數(shù)據(jù),認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
六、教學策略與手段
統(tǒng)計一是實踐,二是分析。在本課中根據(jù)學生掌握的單元知識,用小組合作學習、組間交流的學習方式進行復習。通過練習讓學生自覺運用本單元的知識,會分析數(shù)據(jù),得出結論。
七、課前準備
1、學生:每12人一組,選一組長。
2、老師:將練習二十二中的題目做成課件,順序為第2、5、4、1、3題。
八、教學過程
一、引入
師:小朋友們,我們這學期打算搞一次秋游,喜歡嗎?昨天收到了氣象臺的一張11月份的天氣預測表,我們一起來看一看吧!
二、展開
1、課件出示第97頁第2個練習題的統(tǒng)計表。
師:從這張預測統(tǒng)計表中,你知道了哪些數(shù)學信息?
2、課件出示第97頁第2題的條形統(tǒng)計圖。
�、艓�:我們還可以把統(tǒng)計表中的信息,畫進統(tǒng)計圖,從這張統(tǒng)計圖,你看懂了什么?(引導學生自覺地復習相關統(tǒng)計圖的知識點。橫的代表天氣,豎的代表天數(shù),每一格代表2個單位等)
�、茙�:想一想,填寫統(tǒng)計圖要注意什么?再自己完成統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖你能提什么問題?會回答書上的問題嗎?
⑶學生反饋,全班交流。
3、課件出示98頁第5題的統(tǒng)計表。
師:我們和旅游公司取得了聯(lián)系,旅游公司向我們免費提供早餐,現(xiàn)在他們向我們調查,早飯吃什么。你會用什么方法進行調查?
�、湃噙x用舉手法進行統(tǒng)計。
�、颇隳墚嫵鼋y(tǒng)計圖嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?怎么解決?
4、出示98頁第4題。
�、艓�:為表揚同學的出色表現(xiàn),老師要買玩具送給大家。(出示第4題)這題在小組中完成。每個人只能選一樣,組內先討論怎么統(tǒng)計,再開始統(tǒng)計小組內的情況。
�、菩〗M活動后并交流。
三、習題
�、弄毩⑼瓿�97頁第1題,思考:完成圖表之前,需要知道什么,你從哪里了解這些信息?
⑵請一學生當小老師,講解題目,師輔助。
四、課后作業(yè)
每小組課外活動,再四大組一起總和,完成第三題。
九、板書設計:(略)
十、作業(yè)設計
小組為單位,調查本班同學最喜歡的水果和本班各類課外書數(shù)量,完成相應的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
統(tǒng)計練習教案6
教學內容：
數(shù)學書102頁到104頁
教學目標：
1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
3、使學生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的'良好學習品質。
教學重點：
繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖。
教學難點：
根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準備：。
教學方法：
整理分析、合作交流
教學過程：
一、基礎練習
1．完成第102練習十九的第一題。
（1）出示復式統(tǒng)計表，學生了解有關信息.
項目
人數(shù)/人
性別
乒乓球
足球
跑步
游泳 貨車
男生1718814 7
女生1346 13 16
（2）學生根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制成復式條形統(tǒng)計圖。
�。�3）學生獨立完成。
�。�4）展示學生作品，學生進行交流、評價。
（5）解決問題：喜歡哪個項目的男生最多？喜歡哪個項目的女生最少？
喜歡哪個項目的人最多？喜歡哪個項目的人最少？
你還能提出什么數(shù)學問題？
2、完成第102練習十九的第一題。
（1）出示某超市甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學生了解有關信息。
數(shù)量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
�。�2）學生完成縱向復式條形統(tǒng)計圖。
�。�3）展示學生作品，評價作品。
�。�4）解決問題：從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經(jīng)理，下月怎樣進貨？本題練習里面，學生繪制出復式條形統(tǒng)計圖后，要引導學生對信息進行分析，最后在此基礎上進行合理的決策。
二、鞏固練習。
1、完成練習十九的第3題。學生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學生生活的對男女生學生喜歡玩具的人數(shù)進行統(tǒng)計。老師組織學生在自主探究的基礎上交流自己得到的信息，進一步培養(yǎng)學生的參與意識。
2、完成練習十九的第4題。
（1）學生觀察某市人均壽命變化情況統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖.
(2)學生完成縱向復式條形統(tǒng)計圖。
（3）完成統(tǒng)計圖后，你有什么感想？對大家有什么建議？
在這里設計這道題目，在引導學生完成復式條形統(tǒng)計圖的基礎上，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念和思維。
三、實踐練習。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進行調查，完成下面的統(tǒng)計圖，提出一些問題并解答？學生分小組進行統(tǒng)計活動，并繪制簡單的縱向復式條形統(tǒng)計圖。
本題的設計有一定的開放性和實踐性。為了激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作、交流意識，讓學生自己小組開展活動，通過活動讓學生對統(tǒng)計的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有了更深刻的理解。
四、總結：今天你有什么收獲？
統(tǒng)計練習教案7
教學目標：
使學生掌握條形統(tǒng)計圖表，折線統(tǒng)計圖表及扇形統(tǒng)計圖的特點及制作步驟，進一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍。
進一步培養(yǎng)學生的分析、概括能力
滲透“實踐第一”的觀點
教學過程：
一、講述練習
上幾節(jié)課，我們一同學習了統(tǒng)計圖表，通過這節(jié)課的練習，要求大家掌握各種統(tǒng)計圖表的特點和制作步驟，進一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍，并能正確制作它們。
二、復習提問
1、統(tǒng)計圖表有幾種?繪制統(tǒng)計圖表前必須先做哪些工作?(搜集資料、整理數(shù)據(jù))
2、統(tǒng)計圖表的縱欄目和橫欄目怎樣確定?怎樣畫才能做到美觀大方?
3、制作統(tǒng)計圖表一般分哪幾個步驟?應注意些什么?
4、統(tǒng)計圖有哪幾種?積肥什么特點和作用?
5、統(tǒng)計圖縱軸一個單位長度表示一定的數(shù)量，如何確定單位長度?繪制軸時應注意些什么?
6、制作統(tǒng)計圖一般分幾個步驟?
三、學生回答問題時，教師經(jīng)過整理，總結歸納如下：
1、意義：把搜集的資料經(jīng)過整理，填在一定格式表格內，用來反映情況、說明問題。
2、統(tǒng)計圖 意義：把統(tǒng)計資料中的數(shù)量關系用圖形表達出來
3、條形統(tǒng)計圖 容易看出圖中數(shù)量的多少
4、折線統(tǒng)計圖 清楚地表示出數(shù)量增減變化的`情況
5、扇形統(tǒng)計圖 清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關系。
練習：
完成教材71頁練習十四的第6題。
讓學生自己動手先繪制統(tǒng)計表，再繪制成折線統(tǒng)計圖。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正。強調欄目的分項及統(tǒng)計圖的縱軸比例尺的畫法。
總結各種統(tǒng)計圖應用的不同范圍。
統(tǒng)計練習教案8
教學要求：
1．使學生進一步掌握求平均數(shù)的數(shù)量關系，能根據(jù)條件正確地求平均數(shù)，提高學生分析、推理的能力。
2．使學生進一步掌握有關統(tǒng)計知識，提高收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計的實踐能力。
教學準備：每人了解自己的體重多少千克。
教學過程：
一、揭示課題
這節(jié)課我們繼續(xù)練習統(tǒng)計方面的知識。(板書課題)通過練習，要進一步掌握求平均數(shù)的數(shù)量關系和解題方法，進一步提高統(tǒng)計方面的實踐能力。
二、求平均數(shù)練習
1、提問。
請同學們回憶一下，求平均數(shù)的數(shù)量關系是什么？(板書數(shù)量關系式)
2、做練習十九第11題。
�。�1)讓學生做第(1)題。
討論：你認為這一題應該怎樣解答？(先求總人數(shù)，再除以總戶數(shù))為什么這樣解答？
解答這一題的算式怎樣列？(學生口答，老師板書)
(2)讓學生做第(2)題。
要求學生說一說題意。
指名一人板演列式，其余學生在練習本上列出算式。
集體訂正。
提問：第(2)題和第(1)題比較，解題時有什么相同的地方，有什么不同的地方？
指出：求平均數(shù)問題，都要用總數(shù)量÷總份數(shù)來解答，所以解答時要按數(shù)量關系先求總數(shù)量和總份數(shù)。但由于條件不同，所以解題的算式就會不一樣，因此需要根據(jù)題里的'具體條件確定求總數(shù)量和總份數(shù)的方法。
三、統(tǒng)計練習
1．做練習十九第14題。
請哪位同學按順序說一說每種糧食的條件和問題。
讓學生做在課本上。
小黑板出示題里的統(tǒng)計表，學生口答，老師板書。結合提問各是怎樣算的。
2．完成練習十九第15題。
(1)把學生分成4個小組。
(2)每組同學收集各人的體重，計算出每組的平均體重。
(3)各組在班內交流本組學生人數(shù)和平均體重，其余學生記錄在課本上的表里，老師同時在黑板上填表。
(4)求全班平均體重。
現(xiàn)在你能求出我們班同學的平均體重嗎？
指名一人板演列式，其余學生在練習本上列式。
集體訂正，弄清每一步算的什么，按怎樣的數(shù)量關系式列式求全班同學的平均體重的。
四、課堂小結
這節(jié)課練習了什么內容？你能說說通過練習你有哪些體會嗎？
五、講解思考題
讓學生讀題。
提問：你能求出三個小朋友體重的總千克數(shù)嗎？每兩人的體重總千克數(shù)怎樣求？
求出三個小朋友的體重總千克數(shù)，以及每兩人的體重總千克數(shù)，第三人的可以怎樣求呢？
請同學們課后自己去做一做。
六、課堂作業(yè)
練習十九第12、13題，并計算出第1l、15題的結果。
統(tǒng)計練習教案9
教學目標：
1、使學生進一步提高識圖和用圖的能力，感受復式折線統(tǒng)計圖的特點。
2、使學生在繪制復式折線統(tǒng)計圖的過程中進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用，進一步感受統(tǒng)計方法對于分析問題、解決問題的價值，增強參與統(tǒng)計活動的興趣。
教學重、難點：會利用統(tǒng)計圖里的`信息進行分析比較和判斷。
教學過程：
一、談話揭題
上節(jié)課我們學習了復式折線統(tǒng)計圖，誰來說說復式折線統(tǒng)計圖有什么特點？
指名回答。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習復式折線統(tǒng)計圖。（板書課題）
二、綜合練習
1、出示P77第2題
（1）學生看圖后獨立思考：1999年哪種電話的用戶多？20xx年呢？
�。�2）哪種電話用戶的增長速度快一些？你是怎么判斷的？
�。◤恼劬�的走勢上來判斷；計算每種電話用戶20xx年與1999年的差，進一步檢驗作出的判斷是否正確）
�。�3）看這這張統(tǒng)計圖，你還想到什么？學生交流。
2、我國的經(jīng)濟在持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民的生活水平日益提高。出示第3題。
�。�1）這張圖統(tǒng)計的是什么？
�。�2）擁有電話的家庭戶數(shù)哪兩年增長幅度最快？計算機呢？學生獨立思考后回答，追問：你是怎么知道的？讓學生說說自己判斷的方法。
（3）從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還能想到什么？
三、聯(lián)系生活應用統(tǒng)計知識
1、完成P78第4題
引導學生看懂統(tǒng)計圖的橫軸和縱軸，學生獨立完成后和同學交流。
�。ǜ鶕�(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)可以看出，水仙花根的生長速度要快一些。而芽的生長速度之所以比根慢，主要是因為開始發(fā)芽的時間比較晚。但從第8天起芽的生長速度就和根大體上是相當?shù)模?/p>
我們在農學院里也有自己的盆栽植物，請你也來做個小科學家，堅持觀察一種植物，并做好記載。
2、完成P78第5題
逐題討論交流，注意引導學生比較兩條折線中相應點的關系進行判斷。
3、獨立完成P79第6題
（1）指導學生正確使用圖例
�。�2）交流，互相評價，進一步掌握繪制的方法和技巧。
（3）討論交流問題。結合”為什么氣溫變化正好相反？“一道學生自主閱讀”你知道嗎？再交流說說理由。
四、全課總結
1、引導學生評價自己的學習情況，小結所學的知識。
2、完成練習冊上相關習題。
統(tǒng)計練習教案10
學習內容：人教版《數(shù)學》 P122～124練習二十三
學習目標：
1、使學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義，能比較熟練的用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、 學生進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表，并能比較熟練的繪制和填寫，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
3、 過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
預設流程：
一、談話
1、你是怎樣安排一天的作息時間的？你覺得你的安排合理嗎？什么時間安排的過長，什么時間安排的過短？
2、我們發(fā)現(xiàn)一天里，同學們或多或少的安排了一些時間看電視，隨機問幾個同學花了多少時間看電視？有的同學花了30分鐘不到，有的`同學花的時間在30分～1小時之間，有的同學花了一小時以上。
3、如果想了解我們班同學看電視所花的時間，怎么辦？
4、怎么統(tǒng)計呢？讓學生說一說（例如先舉手，再數(shù)一數(shù)；逐個統(tǒng)計……）
二、統(tǒng)計
�。ㄒ唬┙y(tǒng)計我們班同學看電視情況
1、小組商量，哪種方法統(tǒng)計比較方便？
2、填寫復式統(tǒng)計表
時 間
30分以下
30分～1小時
1小時以上
人 數(shù)
3、 統(tǒng)計圖
�。�1）從統(tǒng)計圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
看電視時間在（ ）什么范圍內最多？
看電視時間在（ ）什么范圍內最少？
針對這些情況，你有什么建議？
�。�2）溫馨提示：長時間用眼，會造成眼睛疲勞，當我們學習了一段時間后，要看看遠方的景物，讓眼睛得到休息。另外，長時間看電視或離屏幕太近，都是有害健康的。
�。ǘ┙y(tǒng)計視力情況
1、除了長時間看電視會影響我們的視力，還有哪些不良習慣也會影響我們的視力呢？
2、你參加過幾次學校組織的體檢，視力怎樣？
3、出示二年級和五年級視力檢查情況表，讓學生選擇二年級和五年級各一個班，填寫統(tǒng)計表
4、統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）二年級5.0以上的有( )人,五年級5.0以上的有( )人
�。�2）二年級4.2以下的有( )人,五年級4.2以下的有( )人
（3）5.0 的視力是正常的,低于5.0的二年級有( )人,五年級的有( )人……
(4）這些統(tǒng)計結果說明什么問題？
�。�5）你想對這些同學說什么?
三、練習
1、調查本班同學最喜歡吃的蔬菜情況，(1)填入書112頁的統(tǒng)計表
(2)我最喜歡吃的蔬菜是（ ） 喜歡吃（ ）的人數(shù)最多 喜歡吃（ ）的人數(shù)最少
(3)關于日常飲食，你有什么好的建議？
2、（1）統(tǒng)計我們班圖書角的圖書情況，并繪制統(tǒng)計圖
�。�2）針對我們班的圖書情況，你有什么好的建議？
四、總結
統(tǒng)計練習教案11
教學目標
通過綜合練習，讓學生進一步體會折線統(tǒng)計圖的特點，掌握應用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，提高分析折線統(tǒng)計圖的能力。
教學重難點
根據(jù)實際情況選擇統(tǒng)計圖
課前準備
小黑板、學具卡片
教學活動
1、練習八的第1題。
讓學生先獨立填表并組織交流，再依次討論第（2）（3）題。第（3）題討論后，還可以引導學生預測3年我國私人擁有汽車的`情況，并再學生預測后，相關數(shù)據(jù)，以便學生在比較中檢驗自己的預測。3年我國私人擁有汽車的數(shù)據(jù)是：1219萬輛。
2、練習八的第2題和第三題。
做題時，從閱讀統(tǒng)計圖到畫圖都要讓學生獨立完成。要注意引導學生思考這兩道題為什么都適合采用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。
3、練習八的第4題。
在學生討論調查的方法后，可以引導學生就調查活動作出較為具體的分工，然后再展開實際的調查活動。此題可以根據(jù)本地的實際情況作出調整，選擇學生普遍經(jīng)歷國的其他事件展開調查統(tǒng)計活動。
4、練習八的“你知道嗎？”
可以讓學生自主閱讀，再讓學生說說從圖中獲得的信息以及相關的想法。其中中間一副圖是復試統(tǒng)計圖，藍圓柱表示通航的國家數(shù)，綠圓柱表示通航的國際城市數(shù)。交流時，可適當幫助學生理解。
統(tǒng)計練習教案12
教學要求
使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計圖。
教學步驟
一、基本練習
口答。
(1)常見的統(tǒng)計圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點？
(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計圖最好？(條形統(tǒng)計圖。)
二、指導練習。
教科書第71頁練習十四第4題。
第4題，先由同學們報己的身高(課外要求同學們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計，并填人統(tǒng)計表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計圖。
三、全課（略）
統(tǒng)計二
教學目標：
1、進一步理解統(tǒng)計圖表的意義和作用；
2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關系和事物的發(fā)展變化趨勢；
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、語言表達等能力，建立完整的知識體系。
�。劢虒W內容］：九年義務教育小學數(shù)學第十二冊總復習統(tǒng)計與生活活動課
�。墼u析］：統(tǒng)計與生活這節(jié)課是在六年級學生學完統(tǒng)計單元知識知識后，所設計的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實施標準，統(tǒng)計內容要求學生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學生能根據(jù)統(tǒng)計圖所的圖象數(shù)據(jù)進行分析，從而提高學生的各種能力。
�。劢虒W重點］：能根據(jù)圖形化的信息進行分析，；培養(yǎng)學生各方面的能力。
［教學難點］：擴充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。
�。劢虒W過程］：
一、課前社會調查，搜集信息
[評析]：課前，學生通過社會調查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字敘述式或表格式上傳到校園，使信息達到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計圖作準備。在社會調查活動中，學生擺脫了以往數(shù)學學習以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學信息的來源擴展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學。學生在廣闊的'生活背景下，盡情地感受數(shù)學，品味數(shù)學的價值。
二、導入
1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計.逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖�，畫面上是兩幅條形統(tǒng)計圖)
2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？
3、師：可見，統(tǒng)計與生活有著密切的關系，今天，我們就利用絡環(huán)境一起研究統(tǒng)計與生活（出示課題）
[評析]：學生的學習活動是由教師和學生所組成的共同體完成，其中，學生是學習的主體。
美國教育家托蘭斯說過：學習興趣、好奇心和求知欲是學生主動觀察、反復思考、探索事物的強大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導。新課程標準也說：有效的學習應該是動手實踐、自主探索與合作交流，這是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，教學佚始，用學生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計圖的出現(xiàn)有意識地把學生的生活與統(tǒng)計聯(lián)系起來。
三、學生制圖和交流
1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園。就讓我們一起點擊我們的信息
2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。
3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計圖）
4、師：那么，你準備用什么形式的統(tǒng)計圖來處理哪條信息？為什么？
[評析]：當實踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗又開始了，請同學們利用計算機完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結合，為學生分析信息強有力的表象支撐。由于小學階段對學生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，在現(xiàn)實生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認為：關鍵是要讓學生掌握制圖的程序。基于此，我們在設計的課件，都是讓學生對計算機發(fā)出各種制圖指令計算機根據(jù)指令自動生成準確而又美觀的統(tǒng)計圖，這樣就利用現(xiàn)代技術媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學生在課內進行充分的交流和分析。
5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點擊我們來制圖，用你喜歡的統(tǒng)計圖進行，然后將制好的統(tǒng)計圖上傳到校園與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)在我要留言欄內進行分析。（在學生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動）
4、師：誰愿意展示自己的作品？
�。▽W生介紹：我是用----的形式來----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計圖所的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。
當學生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）
5、師：那么，其他同學還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；
等）
1、師：同學們，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖是咱們數(shù)學課本上的兩種常見統(tǒng)計圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計圖？
2、師：老師在上還見過其他形式的一些統(tǒng)計圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。
3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計圖？
[評析]：學生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學習和知識體系延伸到課本以外，給學生更多的信息。以保持長效的學習熱情和學習積極性。
五、全課
通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計與生活的關系有了更進一步的認識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園中的教學論文欄目，與大家共同探討。同學們如果對某一問題還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園的數(shù)學小博士樂園與你的成功喜悅。
統(tǒng)計練習教案13
【教學內容】
北師大版六年級上冊第64頁的實踐活動。
【教學目標】
1、通過實踐活動，讓學生進一步學習數(shù)據(jù)的收集與整理。
2、通過實踐，學生更進一步的整理數(shù)據(jù)信息，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，從而決定用什么什么統(tǒng)計圖來描述這些數(shù)據(jù)。
【教學重點】從統(tǒng)計表里收集信息，并能用這些信息分析問題。
【教學難點】如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計圖
教學設計
教學過程說明
一。實踐活動
統(tǒng)計學生的身高，為學習統(tǒng)計提供了很好的數(shù)
據(jù)資源。在測量身高的活動可以貫穿整個小學學習階段，根據(jù)不同學段的學生特點，要示有所不同。
本次測量身高，旨在學生把每年測量身高的數(shù)據(jù)保留下來，養(yǎng)成保存資料的習慣。這個實踐活動的目的是使學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的'過程，運用學習的復式統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息。
1、課前布置學生測量自己的身高。上課時首先指導學生將全班同學的身高進行匯總，完成統(tǒng)計表。教材提供了一個身高段的劃分，老師可以根據(jù)自己學生的實際選擇合適的身高段。
2、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計圖的特點，選擇用復式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。（你選擇什么統(tǒng)計圖來表示？）
3、教師鼓勵學生結合匯總后的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息，比較男女生身高分布的不同。讓學生主動去探討。讓學生進行比較，從數(shù)據(jù)中比較信息。
4、讓學生看書中提供的圖片，以直觀的形式表示各身高段學生的人數(shù)。喜歡學生將自己班級與這個班的身向的頒進行比較，還可以分析從總體上看哪個班的身高一些。如果學生感興趣的話，老師也可以把自己班同學的身高拍成照片。
5、使學生體會到數(shù)據(jù)統(tǒng)計的作用，學生的回答只要合理都給予肯定。
二、鞏固練習，復習小結
這節(jié)課你有什么收獲？請與同學們一起交流一下你的收獲吧。
數(shù)學來源于生活，讓學生注意觀察身邊的數(shù)學知識，就身高的問題中，進一步整理和學習統(tǒng)計的數(shù)據(jù)的收集與整理。
通過自主交流與探索，比較，逐步明確復式折線統(tǒng)計圖的特點，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計方法
統(tǒng)計練習教案14
教學目標：
1、學生熟練的認真填寫復式統(tǒng)計表，根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、感受數(shù)學的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
教學過程：
一、課前調查活動的內容
1、本校各年級男生、女生人數(shù)。
2、調查本小組同學達到《國家體育鍛煉標準》的.情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格的各組人數(shù)。
3、調查自己所在年級的兩個班，學校田徑運動會班機的得分情況。
二、完成練習十九第3題
1、小組分工合作，整理調查到的有用的數(shù)據(jù)。
2、小組分工合作，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。
----小學男、女生人數(shù)統(tǒng)計表
性別
人數(shù)
年級合計男女
總計
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
三、完成練習第4題
1、讓學生把收集到的數(shù)據(jù)適當進行整理，然后全班交流。
2、明確這里所說的體育達標是指最后的一次。
3、小組分工合作，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。
五年級---------同學體育達標情況統(tǒng)計表
年月
成績
人數(shù)
組別合計優(yōu)秀良好及格不及格
總計
第一小組
第二小組
第三小組
第四小組
4、你還了解到你們班同學體育達標的哪些情況？
四、完成練習十九第5題
1、你們學校最近一次田徑運動會是什么時候召開的？完成下面的統(tǒng)計表。
---------學校田徑運動會班級得分情況統(tǒng)計表
班級
得分
項目合計（）班（）班（）班
總計
短跑
長跑
跳高
跳遠
投擲
2、從表里你知道些什么？
3、你們班得分情況怎樣？對你們半的體育老師和體育委員你有什么建議？
4、分析哪些項目有優(yōu)勢，哪些項目比較弱，提出有針對性的改進措施。
統(tǒng)計練習教案15
教學要求
使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，鞏固制作這三種簡單的統(tǒng)計圖。
教學步驟
一、基本練習
口答。
(1)常見的統(tǒng)計圖有哪幾種？它們各有什么優(yōu)點？
(2)如果已知幾個數(shù)量并列，不相關聯(lián)，只要求表示數(shù)量的多少，例如各年級人數(shù)，那么制作哪種統(tǒng)計圖最好？(條形統(tǒng)計圖。)
二、指導練習。
教科書第71頁練習十四第4題。
第4題，先由同學們報出自己的身高(課外要求同學們量出身高)，在黑板上依次板書身高數(shù)據(jù)。再根據(jù)此題提供的統(tǒng)計表進行統(tǒng)計，并填人統(tǒng)計表中。集體訂正后，再畫成條形統(tǒng)計圖。
三、全課總結（略）
統(tǒng)計二
教學目標：
1、進一步理解統(tǒng)計圖表的意義和作用；
2、能看懂圖表，理解數(shù)量間的關系和事物的發(fā)展變化趨勢；
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、語言表達等能力，建立完整的知識體系。
�。劢虒W內容］：九年義務教育小學數(shù)學第十二冊總復習統(tǒng)計與生活活動課
�。墼u析］：統(tǒng)計與生活這節(jié)課是在六年級學生學完統(tǒng)計單元知識知識后，所設計的一節(jié)活動課。根據(jù)大綱要求和新課程實施標準，統(tǒng)計內容要求學生掌握制圖的程序，制圖要求很底，重要的是學生能根據(jù)統(tǒng)計圖所提供的圖象數(shù)據(jù)進行分析，從而提高學生的各種能力。
�。劢虒W重點］：能根據(jù)圖形化的信息進行分析，整理；培養(yǎng)學生各方面的能力。
�。劢虒W難點］：擴充信息量，更好地解決課堂寬入窄出的矛盾。
［教學過程］：
一、課前社會調查，搜集信息
[評析]：課前，學生通過社會調查，搜集了各自感興趣的數(shù)據(jù)，以文字敘述式或表格式上傳到校園網(wǎng)，使信息達到共享的層面，為課上制作統(tǒng)計圖作準備。在社會調查活動中，學生擺脫了以往數(shù)學學習以課本為中心、以課堂為中心的模式，跨越了封閉的教材，將數(shù)學信息的來源擴展到生活這一廣闊天地，這樣，一個立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材呈現(xiàn)在學生面前，使他們逐步感受到：數(shù)學本就是來源與生活，生活中處處皆數(shù)學。學生在廣闊的生活背景下，盡情地感受數(shù)學，品味數(shù)學的價值。
二、導入
1、師：今天給你們帶來了一位老朋友，(錄象出現(xiàn)我校新聞播音員的圖象)問：你們認識他嗎？看他今天為我們帶來了什么消息？(播放錄象：本校愛心捐款情況統(tǒng)計，本校小數(shù)報訂閱情況統(tǒng)計.逐步將聲音變?yōu)楫嬐庖�，畫面上是兩幅條形統(tǒng)計圖)
2、師：你從剛才的新聞中，了解到哪些信息？
3、師：可見，統(tǒng)計與生活有著密切的關系，今天，我們就利用網(wǎng)絡環(huán)境一起研究統(tǒng)計與生活（出示課題）
[評析]：學生的學習活動是由教師和學生所組成的共同體完成，其中，學生是學習的主體。
美國教育家托蘭斯說過：學習興趣、好奇心和求知欲是學生主動觀察、反復思考、探索事物的強大動力，是他們創(chuàng)造性思維的先導。新課程標準也說：有效的學習應該是動手實踐、自主探索與合作交流，這是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，教學佚始，用學生所熟悉的播音員來引起他們的好奇心，通過新聞的播報和統(tǒng)計圖的出現(xiàn)有意識地把學生的生活與統(tǒng)計聯(lián)系起來。
三、學生制圖和交流
1、師：對，生活中像這樣的信息還有很多，同學們也搜集了大量的信息，已經(jīng)上傳到了校園網(wǎng)。就讓我們一起點擊我們的信息
2、師：你對哪些信息感興趣？說說看。
3、師：剛才你們?yōu)g覽的信息都是原始的數(shù)據(jù)，那有什么好辦法，能讓人們一目了然的看出數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系、事物的發(fā)展、變化的情況呢？（用統(tǒng)計圖）
4、師：那么，你準備用什么形式的統(tǒng)計圖來處理哪條信息？為什么？
[評析]：當實踐活動回歸課堂后，新一輪的體驗又開始了，請同學們利用計算機完成圖形操作，從而使抽象的數(shù)據(jù)圖形化，把數(shù)與形緊密結合，為學生分析信息提供強有力的表象支撐。由于小學階段對學生的制圖要求教低，同時隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展，在現(xiàn)實生活中很少需要人們手工繪圖，所以，我們認為：關鍵是要讓學生掌握制圖的程序。基于此，我們在設計的課件，都是讓學生對計算機發(fā)出各種制圖指令計算機根據(jù)指令自動生成準確而又美觀的統(tǒng)計圖，這樣就利用現(xiàn)代技術媒體代替了手工操作過程，解放了課堂大量的時間，使學生在課內進行充分的交流和分析。
5、師：下面，你可以大顯身手，選擇你最感興趣的信息，點擊我們來制圖，用你喜歡的'統(tǒng)計圖進行整理，然后將制好的統(tǒng)計圖上傳到校園網(wǎng)與大家共享，再根據(jù)自己或他人的統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)在我要留言欄內進行分析。（在學生制圖過程中，教師打開留言，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動）
4、師：誰愿意展示自己的作品？
（學生介紹：我是用----的形式來整理----號數(shù)據(jù)，從這張統(tǒng)計圖所提供的數(shù)據(jù)可以看出------------------------------------------。
當學生介紹時，老師將他的作品切換到大屏幕）
5、師：那么，其他同學還有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？（如：兩物比較；發(fā)展趨勢；說明的問題或情況；
等）
1、師：同學們，條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖是咱們數(shù)學課本上的兩種常見統(tǒng)計圖。那在日常生活中你還見過哪些形式的統(tǒng)計圖？
2、師：老師在網(wǎng)上還見過其他形式的一些統(tǒng)計圖，我已經(jīng)把它下載到我們的信息，想看看嗎？那就請點擊我們的信息，打開信息提交者為吳蕾英的信息去看一看吧。
3、師：你看到了哪些形式的統(tǒng)計圖？
[評析]：學生的生活層面畢竟是淺層的，無論知識還是能力畢竟是有限的，因此在這一環(huán)節(jié)的活動中則體現(xiàn)了教師的合作者、幫助者的作用，將課堂學習和知識體系延伸到課本以外，提供給學生更多的信息。以保持長效的學習熱情和學習積極性。
五、全課總結
通過這節(jié)課的研究，我對統(tǒng)計與生活的關系有了更進一步的認識，課后，我將把我的感受寫成小論文，上傳到校園網(wǎng)中的教學論文欄目，與大家共同探討。同學們如果對某一問題還有興趣，可以繼續(xù)深入研究，將你的研究成果也上傳到校園網(wǎng)的數(shù)學小博士樂園與大家分享你的成功喜悅。
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