年月日教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的年月日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

年月日教案1

　　教學內(nèi)容：

　　本課的內(nèi)容是九年義務教育人教版六年制小學數(shù)學第六冊第三單元的《年月日》。

　　教學目標：

　　1.使學生理解時間單位“年、月、日”的有關知識。

　　2.通過觀察討論、自學課本、實踐探索等活動培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和創(chuàng)造能力。

　　3.結合教學情境，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣，并滲透愛國主義教育。

　　教學重難點：

　　教學的重點是獲得較長時間觀念，即年、月、日的認識，培養(yǎng)學生自主學習的精神。其中發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法是本節(jié)課的教學難點。

　　教法：

　　根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的實際水平，我采取“引導--探索--發(fā)展”這一教學模式并利用計算機課件輔助本節(jié)課的教學。

　　計算機課件以聲音、動畫、影像等多種形式強化對學生感觀的刺激，這一點是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學生的學習興趣，加大一堂課的信息容量，使教學目標更完美地體現(xiàn)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學服務。

　　計算機輔助教學（CAI）是電化教學的一種重要手段，還處在發(fā)展中，同時我希望通過這堂課拋磚引玉，促進我校電化教學的發(fā)展。

　　學法：

　　在教學過程中，教師創(chuàng)造疑問，學生想辦法解決疑問，通過教師的啟發(fā)點撥，學生以自己的努力找到了解決問題的方法。學生作為教學主體隨時對所學知識產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點撥得到發(fā)揮。體現(xiàn)了素質教育中學習能力的培養(yǎng)問題，達到了教學的目的。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景 （歌曲導入）

　　這部分我用課件出示過生日的場景音樂動畫（生日歌伴隨Flash動畫）。通過提問你知道自己的生日嗎？引出課題并板書。我這樣引入的目的是先創(chuàng)設良好的學習情景，又可以激發(fā)學生的學習興趣。為順利完成本節(jié)課教學任務做了思維上的準備。

　　二、自主探究：

　　1、學生通過網(wǎng)絡課件尋求年、月、日形成的原因。分別說說自己的見解，從而構建出年、月、日形成的自然現(xiàn)象。

　　2、認識年歷

　　這是一張20xx年年歷卡，這年歷卡里有許多關于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。（出示問題，分組探究。）

　　一年有幾個月？每個月的天數(shù)都相同嗎？有幾種情況？

　　一年中有哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月份有多少天？

　　說明：我們把有31天的那個月叫大月，有30天的那個月叫小月，二月是個特殊的月份。一年中有幾個大月？幾個小月？

　　3、記住大月、小月

　　哪個月是31天？哪個月是30天？怎樣記住一年的大月、小月？

　�。�1）左拳記憶法

　　課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學們打開書82頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織，指導學生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。

　　鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？

　�。�2）兒歌記憶法

　　一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

　　帶領學生讀兒歌。

　　4、認識平年、閏年

　　20xx年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示20xx—20xx年的日歷表）同學們可以清楚看到：不論哪一年，每年都有12個月。

　　提問：不同的年份，一月的天數(shù)變化了沒有？其它月份呢？

　　概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的`那一年叫閏年。

　　課件出示：大小月形成的原因（故事描述）

　　提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年？

　　請同學們探索（課件：閏年解說）使學生理解通常每四年一閏的道理。

　　5、課件出示練習：

　　下表（1980--1999），哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　根據(jù)學生的回答，引導學生探訪“四年一閏”的規(guī)律，并通過計算、討論等手段引導學生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般是閏年。同時用Flash課件幫助學生合理理解“通�！焙汀耙话恪�。

　　6、師生總結。

　　提醒學生好好珍惜和利用時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。另外，我對本課進行了拓展，告訴學生有關年月日的知識還有很多，并利用課件告訴他們“百年不閏”的道理，鼓勵學生利用課余時間通過圖書或網(wǎng)絡獲取更多的知識。

　　教后記：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了時、分、秒的時間單位之后，并有一定生活經(jīng)驗的基礎上進行的。在教學中我采取目的明確、靈活機動、優(yōu)化組合的教學方法，為順利發(fā)展學生的認知潛力創(chuàng)造良好的條件。因此，我把數(shù)學教學模式確定為“引導--探索--發(fā)展”。在設計上我力求做到以下幾點：

　　1、課前搜集資料。

　　課前先讓學生搜集近幾年的年歷卡以及有關“年、月、日”的小知識，通過學生在小組內(nèi)交流，以激發(fā)他們學習的興趣，進一步對年、月、日的知識產(chǎn)生好奇。

　　2、研究資料、探討新知。

　　通過學生觀察年歷卡，小組研究獲取知識，這樣留給學生更大的思維空間和創(chuàng)造學習的機會，不僅使學生學到新的知識，而且培養(yǎng)了學生的主體意識和合作精神。

　　3、運用知識、解決實際問題。

　　先進行基本練習，加以深化學生對年、月、日知識的認識，通過應用拓展，使學生進一步加深對平年、閏年的理解。并培養(yǎng)了學生運用所學的知識解決實際問題的能力。在整個教學過程中，我的作用在于引導得法，學生的作用在于“教”與“學”的協(xié)同，“引”與“探”的融合。

　　板書設計：

　　年 月 日

　　一年有12個月。

　　大月31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

　　小月30天：4月、6月、9月、11月。

　　28天：2月（平年）。

　　29天：2月（閏年）。

年月日教案2

　　活動目標：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動準備：

　　 1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

　　2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

　　活動過程：

　　一、導入部分，激發(fā)興趣。

　　導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的.關系。

　　 1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

　　教師利用大字卡講述故事。

　　2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

　　大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?

　　大月有幾日?小月有幾日?

　　頂小的月是幾月?有多少日?

　　三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

　　1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?

　　老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?

　　教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

　　2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

年月日教案3

　　設計思路：

　　12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設計“迎新年”的系列活動，“共同度過xxxx”便是其中之一。在組織本次活動前，我先通過創(chuàng)設環(huán)境“新年倒計時”來激發(fā)幼兒對新年的期盼。其中我提供了xxxx年和xxxx年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗，在此基礎上開展活動“共同度過xxxx”。在活動過程中，我和幼兒一起解讀月歷，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時光。在流程設計上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義（如年、月、日），從而學會看月歷。然后，我用問題“每個月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索、記錄，促使他們關注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著，我通過引導幼兒尋找月歷上的一些文字來進一 步了解月歷蘊含的豐富信息。最 后，我出示了幼兒在園度過的一些 特殊日子的照片，讓他們在月歷上 找出是哪月哪天，回憶共同度過的 美好時光。與此同時，我又讓幼兒 在月歷上尋找自己最開心的日子， 分享快樂，進一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關系。

　　在整個活動中，我緊緊扣住兩點：

　　一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗；

　　二、解讀年歷的秘密，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。

　　目標：

　　1、解讀月歷，感受月歷在日常 生活中的作用，同時了解數(shù)字在實 際生活中所表達的含義及其運用。

　　2、回憶美好生活，與同伴分享 快樂的情感。

　　3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　準備：

　　1、利用xxxx年和xxxx年的掛 歷在活動室一角創(chuàng)設“新年倒計r 時”的環(huán)境，讓孩子們每天更新日 期，以此引發(fā)他們對時間的關注， 知道當天是幾月幾號，數(shù)數(shù)離新的 一年還有幾天。

　　2、臺歷若干（與幼兒人數(shù)相同），記錄用的筆、紙，展示板。

　　3、xxxx年12月份的月歷（教師按標準月歷放大制作）。

　　4、—組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。

　　過程：

　�。ㄒ唬┰職v上的數(shù)字

　　1、有誰能用完整的語言說出今天是什么日子？（某某年某月某號，星期幾）離新年還有幾天？

　　2、在這張月歷上，你有沒有看不懂的地方？有什么問題？

　　3、這么多的數(shù)字在月歷上有什么用？可以告訴我們什么？（引導幼兒分小組互相提問，互相交流，解決問題。）

　　4、小結：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達的意思也不同。（我們能通過這么多數(shù)字知道年、月、日和星期幾。）

　　5、12月份有幾天？一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎？（幼兒先表達自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。）

　�。�1）請你們邊翻看臺歷，邊記錄每個月的天數(shù)，并寫上自己的名字，然后將記錄結果展示在活動板上。

　�。�2）你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天？一年中有哪幾個月的日子是一樣多的？你是怎么記錄的？（幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。）

　　6、游戲“大小月我知道”。

　　一個月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月歷你們能記住嗎？我們來玩一個游戲：一手握拳，拳心向下，此時有四個指關節(jié)突出在拳背上，從食指開始，突出的關節(jié)部位代表大月，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。

　　二、月歷上的文字

　　1、馬上就要到xxxx年了。xxxx年的第一天是幾月幾號？這一天又叫什么？

　　教學反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

　　活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？xxxx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

　　于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明。

　　在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

年月日教案4

　　教學內(nèi)容：

　　認識年、月、日

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、引導學生認識時間單位年、月、日。

　　2、知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。

　　過程與方法

　　3、使學生會判斷大、小月。

　　4、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　5、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。

　　教學重點：

　　探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。

　　教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

　　教具準備：

　　各年份的年歷卡。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1、填空

　　1時=（）分1分=（）秒

　　1時=（）秒240分=（）時

　　1分25秒=（）秒82分=（）時（）分

　　2、提問：

　　（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）

　　（2）關于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）

　�。�3）那么關于年、月、日的知識你想知道些什么？

　　3、導入新課

　　講述：地球繞太陽運轉一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關年、月、日的知識。

　　二、探究新知

　　1、認識年、月、日。

　�。�1）出示材料。

　　提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）

　�。�2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

　�。�3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。

　　提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？

　�。�4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。

　�。�5）合作探究。

　　觀察：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

　�。�6）討論交流。

　�。�7）質疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。

　　再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）

　�。�8）認識大月、小月。

　　講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。

　　年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。

　　三、鞏固練習：

　　1、觀察今年的年歷。

　�。�1）一、二、三月一共有（）天。

　　（2）六一兒童節(jié)是星期（）。

　　（3）四月份有（）個星期零（）天。

　　2、剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現(xiàn)在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？

　　3、記住大月、小月。

　　通過上面的學習，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的.大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎么數(shù)呢？

　�。�1）出示左拳圖。

　�。�2）講清相應部位所表示的每個月的天數(shù)。

　�。�3）根據(jù)圖，全體一起記憶。

　�。�4）指著自己左拳再次記憶。

　　（5）再介紹一首兒歌，加強記憶。

　　七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　二月是個特殊月，其他各月是小月。

　　四、布置作業(yè)：

　　練習冊同內(nèi)容習題

　　教學反思：

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是教學的靈魂，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己c、從生活中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

年月日教案5

　　教學目標：

　　1、在觀察年歷卡的活動中，引導學生認識時間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。

　　2、在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，同時對學生進行珍惜時間教育。

　　3、通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。

　　教學重點：認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。

　　教學難點：記住大小月及每月的天數(shù)。

　　教學準備：自制課件，2014年年歷、2013年年歷、2012年年歷

　　教學過程：

　　一、節(jié)日談話，導入新課(2m)

　　1、同學們都非常喜歡過節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎？

　　2

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

　　1、我們學習過的時分秒和年月日都是時間單位，所不同的是時分秒是表示較小的時間單位，年月日是表示較長的時間單位。那有關年月日的知識，你已經(jīng)知道了多少呢，誰來說一下？(2m)

　　學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。

　　同學們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學知識，那么這些數(shù)學知識是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來驗證一下。

　　同學們想一下，我們在學時分秒的時候，借助了什么工具來學習它。那我們今天來學年月日，我們應該借助什么工具呢？

　　2、小小的年歷，可藏著大學問，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求：

　�。�1）觀察自己小組的`年歷，填寫在練習紙上的統(tǒng)計表中。 (7m)

　　（2）仔細觀察統(tǒng)計表，及時交流研究，將結論記錄在練習紙上。

　　3、小組匯報

　　大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來說一下你們得到了什么結論呢？ 預設：①一年有12個月；（其他小組得到了嗎，這個結論是否正確？） ②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？） ③4、6、9、11月有30天；

　�、�2月有時29天，有時28天；

　　⑤2月的天數(shù)不是固定的??

　　4、師生總結

　�。�1）同學們得到了這么多的結論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學是有的月份是31天，老師記不清了，誰再來說一遍？

　　1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）

　　（2）剛剛有同學說有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？

　　4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）

　　（3）那么還有一個很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰來提醒下老師？ 2月有的時候是28天，有的時候是29天。

　　（4）很好，那么我們來看一下，一年有12個月，我們把這12個月分成了幾類��？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰愿意來幫他們?nèi)�個合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰來幫他們也取個名字（小月，板書），只有一個月份很特殊，有的時候28天，有的時候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學生回答，我們剛剛取名字是按照天數(shù)來取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。

　�。�5）那么現(xiàn)在大家來一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個月呢，幾個小月呢？

　　一年中有7個大月，4個小月，還有一個特殊月是2月。合起來是12個月。

　　5、記憶大、小月。

　　這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？ 同學們可以互相討論一下，想一個好辦法，如果實在想不出來，可以打開書本48頁。

　�。�1）左拳記憶法

　　伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

　　（2）看來左拳記憶法的確是個好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

　　教師說明：這里的“臘”是指十二月。。

　�。�3）、老師再告訴大家一個記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。”

　　生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。

　　師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來給大家一分鐘時間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

　　6、現(xiàn)在我們來輕松一下，一年當中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學來跟大家說一說，你的生日是幾月幾日，那個月是大月還是小月？

　　7、游戲活動

　　了解了一些同學的生日以后，我們一起來玩?zhèn)�游戲怎么樣？

　�。�1）玩一玩：

　　大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！ 2月，為什么沒有人站起來�。�

　　二月既不是大月，也不是小月，是個特殊月，關于二月的有關知識我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。

　　8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問題了，一年當中有12個月份，但是一年當中有多少天呢？

　�。�1）同學們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計表，選擇一年，拿出我們的練習本算一算？有的同學算出來是365天，有的同學算出來是366天，是不是有哪位同學算錯了呢？

　　當2月是28天時，一年有365天；

　　當2月是29天時，一年有366天。

　�。�2）現(xiàn)在大家拿出2014年的年歷，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）

　　9、那么一年當中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來，在年歷上圈出一個你喜歡的日子。

　　如果以后我們在生活當中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個標記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

　　三、總結

　　那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學到了哪些知識呢？

　　四、深化練習,拓展提高

　　那么，你們愿不愿意用我們學到的知識去幫助需要幫助的人呢？同學們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來幫助他吧。

　　1、 第一關

　�。�1）一年有（ ）個月，其中大月有（ ）個，小月有（）個。

　　（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。

　　（3）五月份最后一天是在（ ）日。

　�。�4）七月和八月兩月共有（ ）天。

　�。�5）三月份有（ ）天。

　�。�6）今年的1月、2月、3月共有（ ）天。

　�。�7）11月份過了10天，還剩（ ）天。

　　2、 第二關

　　每個人的生日是哪一天？

　　張華說：“我的生日比勞動節(jié)晚一天�！�

　　王健說：“我的生日是教師節(jié)的前兩天。”

　　李明說：“我的生日比國慶節(jié)晚五天”

　　3、第三關

　　懶洋洋在學習了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對的地方，幫他找出來。

　　2014年3月30日 星期五晴

　　今天的數(shù)學課我們學了年月日的知識，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因為6月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。

　　經(jīng)過大家的幫助，淘淘終于闖過難關了，為了表達謝意，淘淘托老師帶給大

　　家一點小禮物。

　　老師希望同學們能夠珍惜時間，每一天都能學到新知識。

　　五、板書

　　認識年月日

　　一年有12個月

　　一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月

　　四、六、九、十一月（每月30天）——小月 二月28天或29天——特殊月

年月日教案6

　　教學目標：

　　1、使學生理解有關時間單位："年、月、日"的基礎知識。

　　2、聯(lián)系實際，提高學生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質。

　　3、引導學生進行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系

　　難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法

　　教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡

　　教學過程：

　　一、導入新課（出示三球移動的課件）

　　師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請大家參觀宇宙世界，你接受他的邀請嗎？

　　2、你看到了什么？

　　地球繞太陽轉一圈用一年的時間，月球繞地球轉一圈用一月的時間，地球自轉一圈用一日的時間。

　　今天我們就來探討一下有關時間單位年月日的知識。

　　二、研究資料，探討新知

　　1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個月？每個月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。

　　2、匯報答案。

　　3、通過觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報答案）

　　不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份：2、4、6、11

　　二月：平年 28天

　　閏年 29天

　　4、研究平年、閏年。

　　這個二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？

　�。ǔ鍪径嗄甑亩�月天數(shù)的統(tǒng)計表）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個。

　　你知道為什么嗎？地球繞太陽一周為一年，它需要365天5時48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。

　　所以每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　5、練習判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）

　　6、學生愉快記憶大、小月的方法，

　　我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？

　　拳頭法和歌訣法。

　　7、計算平年和閏年全年的`天數(shù)

　　三、運用知識，解決實際問題。

　　1、填空。

　　1、一年有（ ）個月， 36個月是（ ）年。

　　2、平年2月是（ ）天，閏年2月是（ ）天。

　　3、今年1、2、3月3個月 共有（ ）天。

　　4、 6、7、8月3個月共有（ ）天

　　2、判斷。

　　1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（ ）

　　2、一年有365天。（ ）

　　3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（ ）

　　4、小珍說：1983年2月29日是她的生日。（ ）

　　3、猜一猜。

　　1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

　　2、小強今年12歲，可是他只過了三個生日，猜一猜他是哪一天過生日的？

　　4、機動題

　　做某個月的年歷

　　四、小結

　　今天你學到了什么？

年月日教案7

　　教學內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P46～P49頁

　　教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

　　2、知道平年、閏年等方面的知識。

　　3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。

　　教學用具：教學課件、各年份的年歷一人一張

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入課題。

　　1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!

　　(20xx年3月20日15時30分3秒)

　　2、復習舊知，引出新知。

　�、龠@時刻里有哪些表示時間的單位?

　�、谀男┦俏覀儗W過的?(時、分、秒)

　�、勰敲醋屛覀円黄饋韺W習年、月、日。(板書：年、月、日)

　　二、自主學習，探索新知。

　　1、初步認識年月日。

　　還有很多有意思的時刻。(課件出示)

　�、俳榻B：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。

　�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻，同學們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)

　�、圻�有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)

　　2、學生介紹有意義的日子。

　　一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。

　　(人手一張年歷，各種不同的`年份)學生匯報。

　　3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。

　　年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。

　　4、學生匯報探索到的有關年歷的知識。

　　①一年有12個月。

　　②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

　�、勖吭掠�30天的十：四、六、九、十一月。(小月)

　�、芏�月份有的是28天，有的是29天。

　�、菀荒暧�365天，366天。(請同學們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)

　　31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

　　5、學習大月小月的記憶法。

　　能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?

　　三、擴展練習。

　　前面學習了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。

年月日教案8

　　教學內(nèi)容：人教版義務教育教科書小學三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、結合學生的生活經(jīng)驗，通過學生的自學、交流來學習時間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關系，知道有關大月、小月、平月的知識。

　　2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來歷，會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。 過程與方法

　　鼓勵學生自學，幫助學生歸納梳理知識，形成比較清晰的時間單位知識體系；利用學習資料進行學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷和推理能力。

　　情感與態(tài)度

　　教學中注意培養(yǎng)學生語言表達能力和傾聽的習慣，適當進行思想教育。

　　重點、難點

　　重點：認識時間單位“年、月、日”和它們之間的簡單關系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。

　　難點：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。

　　突破方法：通過讓學生課前預習,查找資料;課中觀察、交流、探究、練習等的方法來突出重點、突破難點。

　　教學過程

　　一、討論匯報自學成果，學習“年、月、日”的知識。

　　1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。

　　由今天桃花節(jié)的'盛況談到桃花節(jié)的開幕日期是“2016年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時、分、秒”一樣也是時間單位，這節(jié)課我們就來學習“年、月、日”。（板書：年、月、日）

　　2、小組內(nèi)交流分享自己學習的成果。

　�。�1）提供預習單。（2）提供說話模板。

　　3、和全班分享學習成果，適時幫學生梳理知識。

　　(1)一年有12個月，大月31天，小月有30天。2月有時是28天，有時是29天。

　　（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份有：4、6、9、11

　　4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)

　　5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達出來。

　　4、自學書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評講。

　　5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過了3個生日。

　　二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學習平年、閏年的知識。

　　1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學案)

　　（1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。

　�。�2）推一推，知道下一個閏年怎么算，上一個閏年怎么算。

　　2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏。”

　　3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數(shù)就是閏年，整百年時，用年份去掉兩個0后去除以4，沒有余數(shù)就是閏年。

　　4、完成課本第78頁上的題目。

　　三、解決實際問題，促進學生發(fā)展

　　1、完成開放練習，拓展學生學生思維。

　　大潤發(fā)超市開展優(yōu)惠促銷活動，活動共進行5天，某月28號開始，猜猜看幾號結束呢？（提供學案指導解題。）

　　3、完成課本第80頁的練習第1、2題。

　　三、了解年歷上的信息，擴大學生的知識面。

　　1、出示2016年的年歷，學生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。

　　2、介紹農(nóng)歷方面的知識，學生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學生回家后在年歷上找一找。

　　四、梳理知識，課后小結

　　板書設計：

　　年、月、日

　　平年

　　小月：

　　年月、7、8、10、12（31） 4閏年

年月日教案9

　　《年月日》教學反思

　　《年、月、日》是北師大版小學數(shù)學三年級上冊的內(nèi)容，教學重點是認識時間單位“年、月、日”及相關的知識，反思本課的教學，我有以下幾點認識：

　　一、利用生活經(jīng)驗,激發(fā)學習興趣。

　　學生在日常生活和學習中，天天接觸年、月、日的有關知識，每個學生都有一定的知識積累，因此在本節(jié)課的設計時，我首先引導學生說出今天上課的日子，讓學生體會到數(shù)學在生活中無處不在。然后讓學生觀察年歷，結合已有的知識發(fā)現(xiàn)新知識。既激活學生已有的知識和經(jīng)驗，同時也為進一步學習年、月、日的有關知識奠定基礎。

　　二、注重讓學生自主建立有關年、月、日的知識。

　　在進行《年、月、日》一課的教學設計時，我根據(jù)學生年齡特點和認知水平，采用自主探究、嘗試學習的方式，讓學生自已從預先準備年歷卡上去觀察和發(fā)現(xiàn)，然后交流自己獲得的信息，教師加以引導和總結，達到對年、月、日之間關系的初步認識，建立年、月、日的時間觀念。但在教學過程中，由于學生一開始使用20xx年的年歷尋找天數(shù)，所以在觀察年歷，探索發(fā)現(xiàn)時，不少學生都忽視了自已準備的其它年份的年歷，以致于不知道2月到底有多少天。我認為不能讓學生形成錯誤的`認識，讓學生去觀察20xx和20xx年的二月份天數(shù)。

　　三、尊重獨立的思維，體驗探究的樂趣。

　　在引導學生得出“閏年的公歷年份除以４都沒有余數(shù)”這一規(guī)律時，我設計了很多鋪墊環(huán)節(jié)。如我設計了一張1993~20xx年各年份中二月份的天數(shù)的表格，讓學生自己觀察，探索規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)閏年年份與４有密切關系。又出示各年份除以４的不同結果，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，總結出閏年的公歷年份和４之間有怎樣的關系。從而得出結論。這樣做雖然比直接把規(guī)律告訴學生要費時、費力，但卻從無形中培養(yǎng)了學生的自己探究獲取知識的能力。在記憶大月小月的方法時，我先讓學生自己探究，若探究不出時教師指導，這樣能引起學生學習的積極性。記憶的多種多樣，有拳頭記憶法，形象又直觀，有口訣記憶法，學生讀起來朗朗上口。但是在指導歌訣“7個大月心中裝，7前單數(shù)，7后雙時有點急躁未說清12個大月中有7個大月然后讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶，之后讓學生交流自己記憶的巧妙方法，把主動權還給學生。并通過游戲的形式，讓學生在輕松的環(huán)境中進一步鞏固了大月小月，同時體會到了成功的喜悅。

　　存在的不足又很多：

　　一、對課堂的掌控不夠。我雖然設計了讓學生自主探討學習的內(nèi)容，為他們提供了互相交流的機會。但是，我課堂上沒能很好把握引導的角色，沒有很好組織學生，及時根據(jù)學生情況進行及時調(diào)整 ，導致課堂前松后緊，是本科內(nèi)容沒有如期完成。

　　二、在教學過程中，我缺乏激情，講課的語氣和語調(diào)沒有變化。我以前聽別的教師上課，他們的語言幽默，抑揚頓挫，能夠很好的吸引學生的注意力。上課過程中，沒有說一些激勵學生的話語，這樣就沒有能很好的提高學生的學習興趣。

　　在今后的教學中，我應該多學習一些理論知識，多看多聽優(yōu)秀教師的課，多學習他們的教學方法，然后結合自己，多鉆研教材，讓自己在不斷學習與反思中

年月日教案10

　　教學目的：

　　1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。

　　2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析和判斷推理的能力。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日

　　教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

　　教學過程：

　　一.導入：

　　提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？

　　2.誰來說說悉尼的奧運會是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？

　　今天，我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）

　　二.新授：

　　1.在學習之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？我認識一個老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個生日，同學們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學習完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！

　　2.一年有幾個月，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學之后，四人一組討論）

　　出示思考題：（投影）

　　1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個月可以分幾類？

　　2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？

　　3.講解有關月的知識。

　　按天數(shù)，12個月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）

　　具體說說每個月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數(shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　不計算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會不一樣呢？

　　那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）

　　我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）

　　學生邊回答老師邊板書：

　　年 月 日

　　一年 12個月 365天

　　（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天

　�。�4、6、9、11）叫小月 30天

　　1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）

　　1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）

　　在回答第3問的'時候老師講解：

　　由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數(shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　4.在回答第4問的時候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）

　　為什么天數(shù)會不一樣呢？

　　5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢？經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時，實際上并不是24小時，如果常年累月也會造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個道理。

　　算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學生回答）

　　那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）

　　小結判斷平年和閏年的方法。

　　練習：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。

　　1905 1840 1902 1944 1955

　　1976 1987 1992 2100 2400

　　6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。

　　板書：一月、二月、三月 第一季度

　　四月、五月、六月 第二季度

　　七月、八月、九月 第三季度

　　十月、十一月、十二月 第四季度

　　第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。

　　7.一百年是一個世紀，“世紀”也是時間單位。（板書：世紀）

　　例如：從1800年到1899年是十九世紀，從1900年到1999年是二十世紀，從2000年到2099年是二十一世紀，我們剛剛進入到二十一世紀。

　　練習：提問：偉大領袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個世紀？你生于哪一年？是哪個世紀？

　　8.全課小結

　　開始我講的故事，通過對“年、月、日”的學習，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個生日，所以他是閏年2月29日出生的。

　　三.鞏固練習

　�。ㄒ唬�.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？

　　出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。

　�。ǘ�）.填空

　　1.1年5個月=（ ）個月

　　2.29個月=（ ）年（ ）個月

　　3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。

　　4.7月和8月共有（ ）天。

　　5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀。

　�。ㄈ�）.判斷

　　1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）

　　2.凡單數(shù)的月都是大月。（ ）

　　3.二月份只有28天。（ ）

　　4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）

　　5.1800年的2月有29天。（ ）

年月日教案11

　　每4年里有3個平年，1個閏年。

　　師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關系呢？ 師：按照這樣的規(guī)律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？ 通過計算引導學生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年�！� 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。 當學生按一般方法判斷2100年為閏年時，教師說2100年是平年。這是怎么會是呢？

　　練一練：

　　1、判斷下列各年份是平年還是閏年。

　　（1）1997后7月1日香港回歸祖國。

　�。�2）北京承辦2008年第29屆奧運會。

　　2、中華人民共和國是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建國 周年紀念日。

　　三、鞏固練習，拓展延伸

　　1、判斷正誤。

　�。�1）每年都有365天。（ ）

　�。�2）一年中有7個大月，4個小月。（ ）

　　（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來�！保� ）

　�。�4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的�！保� ）

　　（5）1900年是閏年。（ ）

　　2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）

　　四、課堂總結

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？ 如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學目標：

　　知識教學點： 結合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

　　能力教學點：幫助學生建立較長的時間觀念，培養(yǎng)學生認真觀察、歸納概括的能力。

　　德育教學點：體驗年、月、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時間的良好習慣。

　　教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。 教學難點： 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題

　　師：同學們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？

　　師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當天的日期）

　　師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？

　　師：誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。

　　師：（出示賽跑的圖片）

　　生：賽跑

　　師：你跑100米大約用多長時間？

　　師：誰還愿意給大家介紹介紹。（出示學生籃球比賽的照片）

　　生：這是一場籃球比賽。

　　師：你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎？

　　生：40分鐘 師：誰還想來？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會圖片）

　　生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上千手觀音的圖片。

　　師：你知道春節(jié)晚會什么時候開始，什么時候結束，一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過多長時間？

　　生：春節(jié)晚會晚上8：00開始、12：30結束。一場春節(jié)晚會大概經(jīng)過3個半小時。

　　師：你知道國慶節(jié)是在什么時候嗎？

　　生：十月一日

　　師：你從上小學到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？

　　生：三年。

　　師：這些圖片都跟什么有關系？（時間）

　　師：我們學過那些時間單位？（時、分、秒）

　　師：其實年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位，它在我們生活中有著廣泛的應用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、認識年歷。

　　師：關于年、月、日的知識，同學們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：是這樣子的嗎！老師為你們準備了各年的年歷卡片，下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？ 結合學生的`回答教師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天

　　2、教學大月、小月。

　　師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。

　　師：想一想，把有30天的月份起個什么名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個什么名字？

　　師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

　　師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 平年二月二十八，閏年再把一日加。 （教師說明：這里的“臘”是指十二月。）

　　師：我們還可以這樣來記： 7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。

　　3、教學平年、閏年。

　　教師指出：二月是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數(shù)很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎么回事呢？

　　師：我不用看年歷，你要你說出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰來考考我？

　　生：自由說 師：我為什么不用查看年歷就能準確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這里面有什么規(guī)律嗎？

　　師：請同學們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生回答后，教師讓學生將閏年的年份涂成紅色。

　　師：閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的，同學們仔細觀察老師的演示，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 引導學生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。 出示課件讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能總結規(guī)律。即：每

年月日教案12

　　認識時間單位時、分、秒，相鄰單位間的進率，認讀鐘面上的整時或了解24時記時法，進行兩種記時法的相互改寫，計算經(jīng)過時間。

　　學生在前幾冊教材里學習了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季，指導學生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集有關年、月、日的知識。教學內(nèi)容大致分成三段：第一段教學年、月、日以及相關的大月、小月等內(nèi)容，第二段教學平年、閏年、季度等知識，第三段是實踐活動。

　　1、年、月、日以及相關的內(nèi)容。

　　這一段內(nèi)容涉及許多知識，學生在日常生活里或多或少都有過接觸，積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學習活動，激活已有經(jīng)驗，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當解釋點撥，幫助學生理解知識并建立自己的知識結構。

　　教材讓學生從年歷卡上找自己的生日切入，既引起興趣，又提供了學習用具。設計的學習活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等，讓學生在動手實踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。

　　首先要求學生觀察2005年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富，要結合觀察與交流指導有困難的學生學會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一張月歷，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾，1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天，各天分別是星期幾。

　　接著要求學生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學生更清楚地知道一年有12個月，各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學生把12個月按天數(shù)進行分類，在此基礎上接受大月、小月的知識。

　　然后指導學生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實際上是分類活動，通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，鼓勵他們自己設計記憶方法。同時，也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

　　最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材還讓學生計算2005年全年的天數(shù)，通過計算重溫這一年各個月的'天數(shù)，檢查記憶效果，彌補記憶中的缺漏。學生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的，交流并比較各種算法，體會比較簡便的方法，有利于學生建構有關年、月、日的知識。

　　想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀念意義的日子，一方面鞏固知識，另一方面進行思想、情感的教育。

　　2、平年和閏年。

　　平年和閏年的教學分四步進行。

　　第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學生同時觀察2004年2月和2005年2月的月歷，比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同，然后告訴他們，什么是平年、什么是閏年。

　　第二步同時觀察從1997～2008連續(xù)十二年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行，每行是連續(xù)的四年，方便學生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天，另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法，至于公歷年份是整百數(shù)的，安排在底注里講解。

　　第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進行判斷，雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù)，但學生完全能夠自己進行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù)，合幾個星期零幾天，結合計算再次溫習前面學習的年、月、日知識。教學時還可以讓學生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的，再次清晰地認識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象，鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。

　　第四步是你知道嗎，引導學生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。

　　3、實踐活動《生日快樂》。

　　這次實踐活動以學生的生日為題材，活動形式新穎有趣，緊扣年、月、日的知識，運用了統(tǒng)計方法�；顒臃謨啥芜M行：第一段是學生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學生用不同的方法間接地講述，讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念，學生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學生的生日分布情況，是一次聯(lián)系實際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日，進行孝敬長輩的教育。這次活動要認真組織，讓每名學生都有機會說話，然后請幾名學生在全班交流，落實對學生的品德教育。

年月日教案13

　　教學目標：

　　1.知識與技能。通過讓學生觀察實踐初步體會有關時間單位“年、月、日”在生活中的應用，培養(yǎng)學生應用意識及提高解決問題的能力。

　　2.過程與方法。通過學生合作交流、觀察討論、游戲活動等發(fā)揮學生嘗試自主探究的能力，培養(yǎng)他們觀察、語言表達能力和創(chuàng)新實踐能力等。

　　3.情感態(tài)度與價值觀。通過觀察實踐與活動，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并滲透思品教育，培養(yǎng)學生愛科學，珍惜時間，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維品質。

　　教學重點：

　　理解有關時間單位“年月日”的意義

　　教學難點：

　　平年、閏年及特殊二月的區(qū)分

　　教學準備：

　　1、日歷一本

　　2、每人備好年歷卡，20xx年——20xx年，月天數(shù)填寫表一份

　　3、多媒體課件或小黑板、幻燈

　　教學過程：

　　一：導入、交流。

　　師：同學們，老師這里有個謎語請你們猜一猜，“有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮”。

　　生：“日歷”。

　　師：為什么呢?誰來解釋一下?

　　生：“因為日歷每天都要撕去一張紙到了年底只剩下日歷皮了”。

　　生：“日歷有三百多頁紙，每過一天就要脫衣服一件。”

　　師出示“一本日歷”觀察。

　　師：“日歷上都記載著什么?”

　　生：“年、月、日”

　　板書課題“年、月、日”

　　二：學習新課：

　　1、出示例1

　　2、觀察20xx年歷，你想了解到什么知識?

　　生：一個月有多少天?一年有多少個月?

　　生：哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?

　　生：二月有多少天?一年有多少天?

　　生：四月有幾個星期零幾天?

　　……

　　(2)師：應該先研究哪個問題?

　　生：一個月有多少天

　　師：為什么?

　　生：知道了一個月有多少天，就可以求出一年有多少天。

　　生：用一個月的天數(shù)乘上12就會知道一年有多少天了。

　　師：觀察我們已備好的年歷卡，然后把每個月的天數(shù)填寫在已備好的表里。(課件出示表格，學生填寫自己的表格)

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四人一組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指名發(fā)言

　　生：我要發(fā)現(xiàn)了我們組的二月份填的天數(shù)不同有28和29天。

　　生：我發(fā)現(xiàn)了我們組除了二月份日期不同，其它的月份1、3、5、7、8、10、12月都是31天，4、6、9、11月是30天。

　　生：我們組發(fā)現(xiàn)20xx年、20xx年、20xx年這三年的月份所對應的.天數(shù)相同，也就是表格填的一模一樣，20xx年的二月天數(shù)與上三個年份的二月天數(shù)多了一天。

　　生：我們組把1月到12月的天數(shù)加起來得到了20xx年、20xx年、20xx年的一年有365天，20xx年的一年有366天。

　　師：同學們，大家這么愛動腦，發(fā)現(xiàn)的問題這么多，老師就依照順序看誰能又對又快的回答這個問題。

　　師：有幾個月是大月?有幾個月是小月?

　　4、觀察年歷的各年份

　　師：二月份的天數(shù)是否相同?(不相同)(讓學生觀察發(fā)現(xiàn)和歸納)。

　　5、數(shù)學游戲

　　男生表示大月，女生表示小月，老師隨意報一個月份是大月，男生就站起來是小月，女生要站起來。

　　師報二月時間：為什么男、女生都沒站起來?

　　板書：二月二十八天

　　6、回顧與總結

　　總結諺語出示：一三五七八十臘(十二月)

　　三十一天永不差

　　四六九冬(十一月)三十天

　　唯有二月不相同

　　三、鞏固練習

　　1、學生自己完成77頁做一做

　　2、課件出示幾個難忘日子(調(diào)動學數(shù)學的積極性)

　　20xx年7月13日 北京申奧成功

　　1949年10月1日 中華人民共和國成立

　　20xx年10月15日 神舟五號發(fā)射成功

　　每年3月12日 植樹節(jié)

　　每年6月1日 兒童節(jié)

　　每年9月10日 教師節(jié)

　　四、布置作業(yè)：

　　練習冊同步內(nèi)容

　　教學反思：

　　教學以后要教育學生珍惜時間，日行不怕千萬里，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童，“年、月、日”里有很多奧秘，需要我們不停的去學習、去探究，只要大家有一雙數(shù)學眼睛就一定會收獲數(shù)學學習的甜蜜果實。

年月日教案14

　　學習內(nèi)容

　　人教版三年級下冊第46頁。

　　學習目標

　　1、認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。

　　2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。

　　3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。

　　自主預習

　　自學教材第46頁

　　1、多媒體展示新成立圖片，你知道新是哪一年成立的？

　　（1949年10月1日）

　　2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北京奧運會的開幕式是什么時候？（ 8年8月8日 ）

　　3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？

　　4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？

　　交流合作

　　1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。

　　（1）一年有幾個月？每個月有多少天？

　�。�2）每個月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。

　　2、綜合：

　　（1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對十二個月進行分類嗎？

　　31天：有（）（）（）（）（）（）（）月

　　30天：有（）（）（）（）月

　　28天：有（）月

　　29天：有（）月

　�。�2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。

　�。�3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

　　3、識記大小月

　　（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識記方法。

　　（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一試嗎？

　�。�3）（課件出示）歌訣法：

　　一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。

　　小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。

　　4、認識二月

　　（1）二月是大月還是小月？

　　（2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？

　　5、找節(jié)日。

　�。�1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？

　�。�2）找己和父母的生日，并做標記。

　　6、算一算：0年一共有多少天？

　　展示提升

　　（各小組展示自己的學習收獲，其他小組認真傾聽，適時補充糾正。教師及時點撥。）

　　反饋測評

　　1.填空：

　�、俪Ｓ玫臅r間單位，除了時、分、秒以外，還有（）

　�、谝荒暧校ǎ﹤�月，每月有31天的叫（）月，有（）個月；每月只有30天的'叫（）月，有()個月。

　　2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？

　　拓展延伸

　　1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？

　　2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，你有什么收獲？

年月日教案15

　　一、教學目標

　　1. 結合生活經(jīng)驗使學生認識時間單位年、月、日，了解有關大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住每個月各有多少天，平、閏年各有多少天；能初步判斷某一年是平年還是閏年。

　　2．培養(yǎng)學生的觀察、判斷、推理能力以及創(chuàng)新的意識。

　　3．使學生充分感受到時間與數(shù)學的密切關系，使數(shù)學生活化、生活數(shù)學化；同時培養(yǎng)學生珍惜時間的良好品質。

　　二、教材分析

　　1．本課內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了時、分、秒的基礎上進一步認識時間單位年、月、日。

　　2．有關年、月、日的知識具有常識性，學生在生活中已有很多的經(jīng)驗，教學時不要把學生看做一張白紙，而應該充分利用學生的經(jīng)驗。

　　3．年、月、日的知識與生活有密切的聯(lián)系，可以引導學生通過觀察，自主的進行探究，發(fā)現(xiàn)已有的規(guī)律，充分感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

　　4．年、月、日的知識包含著許多規(guī)律，它雖然是天文知識，但與數(shù)學密不可分，并且其中奧妙無窮，應給學生提供充分探索研究的機會，經(jīng)歷探索研究的.過程，并在這個過程中發(fā)展學生的情感、態(tài)度、價值觀。

　　5．重點是認識時間單位年、月、日，掌握其相互的關系；教學難點是記住各月的天數(shù)及閏年的判斷方法。

　　6．學生、學校狀況分析

　　所執(zhí)教的學生是天津市河西區(qū)一所寄宿小學三年級的學生。使用北京師范大學出版社出版的義務教育課程標準實驗教材已經(jīng)有兩年多的時間了，在與新課程同行的這段時間中，學生們的創(chuàng)新意識和自主學習的能力有了很大程度的提高，學習數(shù)學的積極性十分濃厚。

　　三、教學案例

　　㈠聯(lián)系生活，激疑導入。

　　師：你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？

　　生：2003年9月16日。

　　師：現(xiàn)在的時間是8點30分34秒。

　　師：想一想，在這幾個時間單位中，哪些是我們以前沒學過的？

　　生：年、月、日。

　　師：關于年、月、日，你們知道些什么？

　　生1：一年有12個月，每月有31天。

　　生2：不是每個月都是31天，還有的月是30天。（出現(xiàn)疑問）

　　生3：2月份的天數(shù)也不是31天，是28天。（出現(xiàn)疑問）

　　生4：我知道一年有365天。（出現(xiàn)疑問）

　　生5：我還知道有平年和閏年。

　　……

　　師：通過這節(jié)課你想知道些什么呢？

　　生1：一個月到底有多少天？

　　生2：什么叫平年？什么叫閏年？

　　生3：哪些年是平年？哪些年閏年？

　　……

　　師：這節(jié)課就讓我們一起來研究有關年、月、日的知識。（板書課題：年、月、日）

　　〖通過師生間的交流，教師了解學生的知識基礎，同時喚起學生對此部分知識的回憶，使得教師能根據(jù)學生的實際情況，及時并有針對性地調(diào)整預設的教學環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)的設計中，教師還可以從趣味性、生活性的角度著手。〗

　�、嬗^察對比，探究新知

　�、庇^察2003年年歷

　�、耪垖W生拿出2003年的年歷，完成2003年各月天數(shù)的統(tǒng)計表

　�、朴^察統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么？小組討論。

　　⑶全班匯報。

　　生1：我們組發(fā)現(xiàn)一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天。四月、六月、九月和十一月都是30天。二月是28天。

　　生2：我們組發(fā)現(xiàn)有7個月是31天，有4個月是30天，有1個月是28天。

　　生3：我們組發(fā)現(xiàn)只有七月和八月相鄰的這兩月天數(shù)一樣。

　　生4：七、八兩個月都是31天，我們學生正好在放暑假，我們可以多休息兩天，多玩兩天了。

　　⒉觀察2004年的年歷

　�、艓煟好髂�2004年，每月的天數(shù)也是這樣的嗎？

　　〖這個問題提得好，具有挑戰(zhàn)性。有的學生說“這還會不一樣？”，有的學生說“分平年和閏年，肯定有不一樣的�！边�有的學生不聲不想地拿著2004年的年歷認真地看起來。真正激發(fā)起學生探求的欲望。〗

　�、谱寣W生根據(jù)2004年的年歷填寫統(tǒng)計表并與2003年對比，在小組中交流。

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