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小學一年級語文教案:小學語文備課用箋
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小學一年級語文教案:小學語文備課用箋,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學一年級語文教案:小學語文備課用箋1
一、導入新課,揭示課題
教師談話,板書課題。齊讀。
二、初讀指導
1、自學課文。
。1)一讀課文,要求讀準字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。
。2)二讀課文,要求給自然段標好節(jié)號。
2、檢查自學效果。
(1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,學會互評,后匯報讀,教師糾正字音、停頓。
。2)出示字詞:(略)
(3)點名讀,相機正音。
3、各自輕聲朗讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文,教師相機指點。
5、理清脈絡,想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:
。1)有些動植物怕北風,北風很得意。
。2)北風自以為是,但小雨不怕它。
三、指導寫字
1、出示并認讀生字。
2、記憶字形,指導。
3、范寫,提醒注意。
4、學生在《習字冊》上練習描紅,臨寫。教師巡回指導,糾正寫字姿勢。
第二課時
一、復習檢查
1、認讀生字詞。
2、指名朗讀課文。
二、繼續(xù)精讀訓練
1、學習課文第一自然段。
聽課文錄音。
。1)問:北風來了,天氣就變冷了,北風呼呼地吹,它都吹向了誰?自讀,找出后用筆畫一畫。
。2)它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?
。3)指導朗讀。你覺得北風怎樣?
2、學習第二自然段。
。1)指名讀。
(2)北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?
。3)過渡:真的大家都怕北風嗎?
3、學習第三自然段。
(1)你怎么知道小雨不怕呢?
。2)怎樣讀?(堅定、勇敢)
。3)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,北風這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢?
4、學習第四自然段。
氣極了的'北風猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢?
北風想干什么?
過渡:那小雨凍死了嗎?
5、學習第五自然段。
北風看不見小雨了,為什么會非常得意呢?
小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?
齊讀第五自然段。
三、總結。
北風和小雨,你喜歡誰呢?
這一篇童話故事,寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、朗讀背誦。
1、反復練習朗讀。
2、分段試背。
3、有感情地背誦。
小學一年級語文教案:小學語文備課用箋2
一、復習檢查。
1、抽讀字母卡片:aoeiuü。
2、復習單韻母的四聲。
3、比較6個單韻母的口形大小。
二、看情境圖,聽語境歌,引出新課內(nèi)容。
1、引導看情境圖,學生回答問題,老師總結圖意。
2、聽語境歌。學生學會語境歌。
扎籬笆,圍樹苗,一棵矮來一棵高。!小羊羔,快快過來吃青草。
aieiui
3、讀音:與“矮”的發(fā)音相似,先教師講述發(fā)音方法,范讀,告訴學生讀的方法。領讀,學生體會練讀,指名讀。告訴學生,ai是由兩個單韻母組成的,我們叫它復韻母。
4、四聲。告訴學生順口溜:有a在,把帽戴。標好聲調(diào),學生自由練讀。指名讀,集體讀。用四聲組詞。
5、字形及書寫:看它的字形,看ai有幾部分組成,編順口溜幫助記憶:a在前,i在后,aiaiai。教師范寫,學生書空。然后在書上描紅。
eiui的教學步驟與方法同上.
ei的順口溜:e在前,i在后。
ui的順口溜:u在前,i在后。
標調(diào)兒歌:有a在,把帽戴,a要不在oe戴。要是iu一起來,誰在后邊給誰戴。
三、鞏固練習。
1、抽讀韻母卡片。
2、比較3個復韻母的異同。
3、練讀順口溜。
四、作業(yè)
1、練讀復韻母。
2、抄寫aieiui各兩遍。
第二課時
一、復習檢查
1、什么叫復韻母?讀好復韻母要注意什么?
2、復習復韻母aieiui和它們的四聲。
二、新授,練習復韻母aieiui的'拼讀。
1、復習聲母。
2、復習拼音節(jié)的方法。
3、出示:(略)
(1)聲母是什么?韻母是什么?
。2)練習自由拼讀。
。3)指名讀音節(jié)。
。4)齊拼音節(jié)。
。5)學生自由練習拼讀,教師巡回檢查,糾正讀錯的音。
指名按順序讀,打亂順序讀,認讀卡片。
4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
(1)教學báicài:出示,說說聲母是什么,韻母是什么,逐字練習拼讀,再連讀。最后看圖說說圖意。
。2)教學méihuā、shūguì,方法同上。
三、看圖聽故事,練拼音節(jié)。
1、看圖回答問題。
2、學生看圖,老師講《龜兔賽跑》的故事。
3、練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復韻母音節(jié),分析音節(jié)結構,用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。
4、小組練習講故事,在講的過程中,涉及到圖中的音節(jié),重點拼讀三遍。
四、鞏固練習。
1、做“看誰聽得清,找得快”的游戲。
2、做“找朋友”的游戲。
3、分解音節(jié)。(用小黑板出示)
五、作業(yè)
1、抄寫aieiui。
2、讀書上內(nèi)容。
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