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二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題

時間:2024-04-11 11:47:21 教案 我要投稿
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二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題,歡迎大家分享。

二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題

二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題1

  教學目標:

  了解“已知一個數(shù)的幾倍是多少,求這個數(shù)”的應用題的結構和數(shù)量關系,掌握解題思路,并能正確的進行解答。

  教學重點:

  “已知一個數(shù)的幾倍是多少,求這個數(shù)”的應用題。

  教學難點:

  分析數(shù)量關系。

  關鍵:把“已知一個數(shù)的幾倍是多少,求這個數(shù)”,轉化成“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”。

  教學過程:

一、準備題

  讓學生擺4個○,要求人人參與。

  思考:○的3倍就是3個4,就是12個?梢杂胁煌恼f法。

  二、教學例3

  1、畫出和○的個數(shù)。

  2、討論:有12個,是○個數(shù)的3倍,○有幾個?(4個)

  你是怎么知道○是4個的?(的個數(shù)是○的3倍,就是說的個數(shù)有3個“○的個數(shù)”那樣多,所以求“○的個數(shù)”,就是把的`個數(shù)平均分成3份,求每份是多少。12÷3=4(個)如圖:

  每份的個數(shù)與○同樣多。

  三、教學例4。

  紅花有8朵,是黃花的4倍。黃花有多少朵?

  1、審題。題目中是哪良種花在比較?比較的結果怎樣?你是怎樣看出來的?(紅花......是黃花的4倍)

  2、指導學生畫出線段圖,說題意。以黃花的朵數(shù)作標準,先畫出黃花的朵數(shù)的線段,再想一想表示紅花朵數(shù)的線段畫多長?標上條件和問題。畫后全班交流畫線段圖的思考過程。

  3、分析數(shù)量關系。從線段圖上看,紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù)有什么關系?4倍是8朵,1倍是幾朵?從圖上看,紅花和黃花同樣多的是哪一部分?(把紅花平均分成4份,其中的1份和黃花同樣多。)

  4、各自看書上的例4,說說解答過程。

  5、引申。紅花的朵數(shù)是黃花的2倍,求黃花。

  紅花的朵數(shù)是黃花的8倍,求黃花。

  6、小結。

  看圖,知道一個數(shù)的幾倍是多少,求這個數(shù),要怎么想?引導學生再次歸納出:解答這類應用題的關鍵是“把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”

  四、鞏固練習

  1、試一試。讓學生獨立完成,再同桌互說思考過程。

  2、練一練第1、2題。重在引導學生分析數(shù)量關系。

  3、練一練第3—6題。學生獨立完成。說思考過程。

  4、比較第5題。

  相同;兩題都是用把一個數(shù)平均分成幾份的辦法來解答的。

  不同:

 。1)把一個數(shù)平均分成幾份,求1份是多少。屬1份數(shù)和總數(shù)之間的份總關系。1份數(shù)可以直接從總數(shù)中求得。

 。2)已知一個數(shù)的幾倍是多少,求這個數(shù)。屬一個數(shù)與另一個數(shù)的倍數(shù)關系。另一個數(shù)不能直接從一個數(shù)中求得。

二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題2

  教學內容:

  教材第77頁例4

  教學目標:

  1、進一步加深對”倍“的含義的理解。

  2、學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題,并能夠正確進行解答。

  3、初步學會分析數(shù)學信息與所求問題的聯(lián)系,學會看線圖。

  教學重點:

  1、學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題,并能夠正確進行解答。

  2、初步學會分析數(shù)學信息與所求問題之間的聯(lián)系,學會看線段圖。

  教學難點:

  理解題目中關于兩個數(shù)量之間倍數(shù)關系的語句。

  教學準備:

  教材中的主題圖。

  教學過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣。

  1、口算練習。

  6×75×67×43×5

  4×65×56×32×6

  7×23×77×72×4

  6×64×45×23×6

  2、回答。

  4個6可以說成6的()倍。

  3個5可以說成5的.()倍。

  5個4可以說成()的()倍。

  【設計意圖】:復習引入,鞏固倍的概念,為新知做好鋪墊。

  二、合作交流,掌握算理。

  1、教學例4。

  1)出示主題圖,學生觀察圖并了解信息。

  2)學生提出數(shù)學問題,并和同桌進行交流。

  3)在教師的引導下,解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。

  根據(jù)教師指向的問題,先獨立解決。

  【設計意圖】:嘗試著讓學生自行解決,鍛煉學生獨立解決問題的能力,培養(yǎng)自主、獨立的學習習慣。

  在各自的學習小組內交流自己的解答方法。

  全班進行交流。

  組織學生進行匯報。教師畫出線段圖。

  【設計意圖】:用直觀的線段圖幫助學生理解。

  三、學習效果測評

  引導完成教材78頁1~3。

  四、課堂總結:

  今天你又學到了哪些知識?

  教學反思:

二年級數(shù)學教案:求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題3

  教學內容:

  完成第79-80頁練習十的第1~7題。

  教學目標:

  通過練習,熟練解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題。通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。培養(yǎng)學生靈活解題的能力。溝通新舊知識的內在聯(lián)系,發(fā)展學生的思維。

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、拍一拍

  教師拍表示一倍的次數(shù),學生按要求有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

  ①師拍:××。你們拍的是老師的4倍,就是拍幾個幾下呀?(學生邊拍邊數(shù)。)

  ②師拍:×××。你們拍的是老師的3倍,就是拍幾個幾下?(學生邊拍邊數(shù)。)

  2、想一想

  ①教師左手拿4支粉筆,右手拿粉筆盒裝了28只粉筆

  問:粉筆盒里的粉筆是這4支粉筆的幾倍?

 、诮處熥笫帜2支粉筆,右手拿一個蓋有蓋的粉筆盒

  說:粉筆盒里粉筆數(shù)量是2支粉筆的6倍,你們猜猜粉筆盒中有幾支粉筆?理由呢?

  二、鞏固練習

  1.練習十的第1題。

  (1)學生自己連線。

 。2)交流思考過程。(例如;5的4倍表示4個5相加的和,求4個5相加的和可以用4×5或者5×4來計算

  2.練習十的第2題。

  談話:從圖中你知道了什么?學生獨立解答。

  3.練習十的第3題。

 。1)學生自己讀題。

 。2)提問:這兩個問題都是將書包的價錢和文具盒的價錢作比較,表示的意思一樣嗎?

 。3)明確:書包的價錢是文具盒的幾倍,就是求40里面有幾個8,用除法計算。而求書包的.價錢比文具盒貴多少,就是求40比8多多少,用減法計算。

  4.練習十的第4題。

 。1)你能自己讀題解答嗎?試一試。

  (2)交流:解答每一個問題分別選擇了哪些條件?怎么想到這么列式的?(說說數(shù)量關系)

  5.練習十的第5題。

 。1)學生自己讀題解答。

  (2)尋找兩題的內在聯(lián)系和不同思考。

  6.練習十的第6題。

 。1)解答。

 。2)交流:解答每一個問題分別選擇了哪些已知條件?

  7.練習十的第7題。重要啟發(fā)學生:應該根據(jù)哪兩個條件求出兔的只數(shù)?

  (把第一個問題的答案作為第二個問題的一個條件,和“兔比雞多15只”)

  教學后記:

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