小班教案范例6篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日;顒又凶袷匕踩娣。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師:
(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬,可能會發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師:
(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)教師:我們在玩滑滑梯的時(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng),幫助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的.行為。
家園共育家長有時(shí)會再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求,保證對孩子要求的一致性。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動物,它們的故事更是耳熟能詳,都知道貓一見老鼠就跑,干什么去?追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能,增強(qiáng)幼兒跑動中的自我保護(hù)意識,特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動。
活動目標(biāo):
1、掌握折身跑的技能,提高身體動作的連貫性和敏捷性。
2、增強(qiáng)幼兒跑動中的自我保護(hù)意識。
3、體驗(yàn)與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍。
活動準(zhǔn)備:
《貓和老鼠》光碟、 一個(gè)哨子、 貓、鼠頭飾若干活動設(shè)計(jì):
一、準(zhǔn)備活動1、幼兒看光碟《貓和老鼠》,請他們說一說貓和老鼠的故事。
2、教師講述《十二生肖》的故事,使幼兒知道貓一見老鼠就追的原因。
3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運(yùn)動為游戲做準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)折身跑1、教師示范折身跑的過程。
2、鼓勵(lì)幼兒做折身跑的練習(xí),個(gè)別指導(dǎo),注意提醒幼兒不要相互碰撞,注意安全。
3、討論:在快速跑的過程中如何迅速折身往回跑?個(gè)別幼兒做示范。
三、做游戲,熟練掌握折身跑的方法1、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
2、分角色游戲(1)將參加游戲的幼兒分成兩組,一組扮演貓戴好頭飾站在終點(diǎn),一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點(diǎn)。
(2)教師吹哨子,當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫,扮演老鼠的`幼兒立刻跑向終點(diǎn),當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫穑缪堇鲜蟮挠變毫⒖膛芑仄瘘c(diǎn),同時(shí)扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點(diǎn)沒有被捉到的幼兒為勝。
3、交換角色進(jìn)行游戲。
活動延伸:
兩組幼兒進(jìn)行折身跑運(yùn)球PK賽,也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。
材料準(zhǔn)備:獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程:
一、引出活動主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX,XXXXXXXX。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的`樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動室。
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、激發(fā)對大自然、對春天的喜愛之情。
2、 初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,能邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作。
2、 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,知道唱完后保持花的造型不動。
活動準(zhǔn)備:
1、 自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。
2、 音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣
(1)教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天),在春天里看到了什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
。3)教師小結(jié):春天里有柳樹發(fā)芽、五顏六色的花朵、青青的'小草等現(xiàn)象。
2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
。1)教師演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?
。2)教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答,初步了解歌詞內(nèi)容。
。3)引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
3、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
(1)教師用較慢的速度演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
。2)通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲,配上相應(yīng)的動作。
。3)教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。
。4)幼兒配合動作完整演唱歌曲。
4、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
。1)教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
(2)帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
活動延伸:
游戲時(shí)間里,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。
2.學(xué)習(xí)按開放圖形、封閉圖形的特征分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
1.多媒體電腦、投影儀。
2.每人兩只簍子、一套卡片。
3.課件一套,小房子兩座。
活動過程
1.認(rèn)識開放圖形
教師:今天,老師給小朋友講一個(gè)故事——甜甜和小雞。
說明:在電腦上打出課題,以故事形式導(dǎo)入課題,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫面。
(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
(3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個(gè)辦法,把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問:小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動畫來演示效果。
教師:這個(gè)地方線斷開了,缺了一個(gè)口子,叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。
(6)定義:像這個(gè)有缺口的圖形就叫開放圖形。
教師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。
(7)仿認(rèn):老師逐一出示開放圖形讓幼兒認(rèn)識。
小朋友看,這個(gè)圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看,你的.簍子里有沒有開放圖形?
教師:甜甜用這個(gè)辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來,誰能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
2.認(rèn)識封閉圖形
教師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。
(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
采用電腦動畫逐個(gè)補(bǔ)缺口,使幼兒一目了然。
補(bǔ)2個(gè)缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?
教師:還有一個(gè)缺口,小雞能跑出來,只要有一個(gè)缺口,放圖形,我們再把它補(bǔ)起來,補(bǔ)完后提問:還有小雞能跑,為什么?
教師:因?yàn)檫吷系木連起來了,一個(gè)缺口也沒有了,封閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖:這個(gè)邊上沒有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。
小朋友學(xué)說“封閉圖形”,個(gè)別說,集體說。
(3)教師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。
(4)仿認(rèn):出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?
教師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。
(5)請小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來。
(6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友真棒!
小班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》
教學(xué)過程:
同學(xué)們,老師問你一個(gè)問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車,那老是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;轟隆的.聲音,我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
我們這列火車開得真棒!我們聽一聽,又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲,大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開得的小火車。
下面我們小組之間互相討論一下,誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來,你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開往方面去的火車就要開車了,請大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒有起名字的火車站,老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒有名字的一個(gè)站停下,誰能夠通過站長的測試,誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個(gè)來試試,老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了:"兒童的火車向前開,我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思:
《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動,也能積極地配合我,這是我在備課時(shí)沒有想到的,因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽指揮。
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