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除法算式中各部分之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-04-10 17:33:54 教案 我要投稿
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除法算式中各部分之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的除法算式中各部分之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

除法算式中各部分之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案

除法算式中各部分之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、是學(xué)生初步了解和掌握除法算式中各部分之間的關(guān)系,并學(xué)會(huì)應(yīng)用這種關(guān)系來驗(yàn)算除法,進(jìn)一步提高學(xué)生驗(yàn)算除法的能力。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  除法算式中各部分之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  Pp幻燈片。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動(dòng)

  備注

 一、復(fù)習(xí)鋪墊:

  二、教學(xué)新課

  三、課堂練習(xí)。

  四、課堂作業(yè)。

  1、口算下列各題(一組一組算)

  80÷10120÷4095÷5

  80÷8120÷395÷19

  10×840×319×5

  提問:每一組中各個(gè)算式的三個(gè)數(shù)都不同,與第一道相比,下面兩道算式是怎樣的算式?(一道除法和一道乘法,用其中兩個(gè)數(shù)相除或相乘,得到第三個(gè)數(shù))

  2、引入新課。

  從上面的'題目可以看出,一道除法算式就有一道除法算式和一道乘法算式和它對應(yīng),這三道算式是有聯(lián)系的,那么一道除法算式中各部分之間是不是有什么聯(lián)系呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的除法之間的關(guān)系。

  1、教學(xué)例5。

 。1)出事掛圖讓學(xué)生先觀察然后回答問題。

 。2)出示第一題

  提問:怎樣列式計(jì)算?

  誰倆說說這三個(gè)數(shù)在除法中各是什么數(shù)?商等于什么?

 。3)解答二、三兩題。

  這兩道題目應(yīng)該怎樣算呢?請同學(xué)們解答在自己的課本上。

  (4)比較抽象、概括。

  除數(shù)=被除÷數(shù)商

  被除數(shù)=商×除數(shù)

  誰來說說除法算是中各部分有怎樣的關(guān)系?

  2、練一練第一題。

  讓學(xué)生讀題說說商、除數(shù)、被除數(shù)分別是多少?

  依次口答!

  追問:在除法算是里,各部分有怎樣的關(guān)系?

  3、教學(xué)例六

  1、問我們過去驗(yàn)算除法做的對不對,用的什么方法?應(yīng)用了除法算式中的那一個(gè)關(guān)系式?

  2、出示例6。

  同學(xué)們在自己的本子商算算它們的商式多少?然后用除法驗(yàn)算。

  想一想除了用除法驗(yàn)算還可以用什么方法來驗(yàn)算?

  指出:驗(yàn)算除法,既可以用被除數(shù)÷商的方法,也可以用商×除數(shù)的方法。除了題目特別要求的以外,我們隨便用那種方法來驗(yàn)算。

  1、做練習(xí)二第1題,2、做練習(xí)二第2題,3、做練習(xí)二第4題,4、做練習(xí)二第5題。

  提問:從這一組應(yīng)用題中,你看出除法算式中各部分有怎樣的關(guān)系?應(yīng)用這樣的關(guān)系,驗(yàn)算除法可以用哪兩種方法?

  1、課堂作業(yè):練習(xí)二第3題

  2、家庭作業(yè):練習(xí)二第6題。

  課后感受

  學(xué)生對計(jì)算除法算式中的未知數(shù),掌握情況比較好。但計(jì)算能力實(shí)在差。要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

除法算式中各部分之間的關(guān)系四年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,并能比較熟練地應(yīng)用這些關(guān)系對乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算,以及求乘、除法算式里的未知數(shù)x。

  2.使學(xué)生受到初步的辨證觀點(diǎn)的教育,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等邏輯思維能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  使學(xué)生進(jìn)一步理解乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  投影片

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動(dòng)

  備注

  一、復(fù)習(xí)舊知

  二、學(xué)習(xí)新課

  三、課堂練習(xí)

  四、課堂小結(jié)

  五、布置作業(yè)

  1.口算

  練習(xí)十五第3題。

  2.口算:

  4×612×324×4

  24÷436÷1296÷24

  24÷636÷396÷4

  從上面的三組題可以看出:乘法是怎樣的運(yùn)算?除法是怎樣的運(yùn)算?除法對乘法來說,有怎樣的關(guān)系?

  3.引入新課

  今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)乘法和除法算式

  中各部分之間的關(guān)系。

  1.整理乘、除法算式中各部分之間的`關(guān)系。

 。1)出示:4×6=24這個(gè)算式,思考:4和6都叫什么?24呢?(板書:因數(shù)積)因數(shù)和積之間有怎樣的關(guān)系?(積=因數(shù)×因數(shù))

  (2)變化:4×□=24,如何求出□里的數(shù)?你有什么方法?如果是□×6=24,你又打算如何求出□里的數(shù)?

  (3)由此你可以得到一個(gè)怎樣的結(jié)論?

  一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)。

 。4)再出現(xiàn)24÷4=6的算式,用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生得出除法各部分之間的關(guān)系。

  2.乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系應(yīng)用。

  (1)想一想:應(yīng)用這些關(guān)系可以解決哪些問題?

 。2)“練一練”第1題

  指名兩人板演,其余學(xué)生做在課本上。

  集體訂正。

  (3)做“練一練”第2題

  指名四人板演,其余學(xué)生做在課本上。

  集體訂正。

  1.做練習(xí)十五第4題

 。1)指名學(xué)生口答第(1)題,并問你是根據(jù)什么關(guān)系式寫出這兩道除法算式的?

 。2)指名學(xué)生口答第(2)題。

  思考:為什么根據(jù)這道除法算式可以寫出這樣兩道算式?

  2.練習(xí)十五第6題。

 。1)指名三人板演,其余學(xué)會(huì)上做在練習(xí)本上。

 。2)集體訂正,讓學(xué)生說一說每道題是怎樣列出等式的。

  3.練習(xí)十五第7題

  根據(jù)圖中商標(biāo)的標(biāo)價(jià),你能想到哪些乘法或

  除法問題?

  先把你的想法說給你的同桌聽,再在班內(nèi)進(jìn)行交流。

  4.練習(xí)十五第8題。

  學(xué)生做在課本上,然后進(jìn)行交流。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?誰再說一說乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系?這些關(guān)系有哪兩方面的應(yīng)用?

  練習(xí)十五第5題、第6題

  課后感受

  學(xué)生對乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,掌握的比較好。從課堂的教學(xué)效果來看,學(xué)生挺活躍的。自我感覺不錯(cuò)。

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