小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》1

　　第二課時

　　一、教師范讀課文，學生閉眼認真聽，頭腦里想象整個動畫過程。

　　二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

　　1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作，改編成課本劇。

　　2、在班內表演。比一比哪個小組，哪個同學表演的好。

　　3、由全班同學一起評選出各個獎項。

　　三、識記，書寫生字

　　1、讓學生認真觀察這六個生字，說一說你是怎樣記住它的。

　　2、讓學生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準確。

　　3、同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進行修改。

　　4、學生書寫，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)：

　　和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

　　游戲是孩子的天性，通過游戲讓他們體會一個簡單的道理，為課文的學習作鋪墊。

　　充分相信學生能學會，讓他們選擇自己喜歡的方法識記生字，做到生生互動，師生互動，達到事半功倍的效果。

　　由字到詞、由詞到句，循序漸進，符合兒童的認知規(guī)律。

　　培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，變換多種形式，達到流利的朗讀，在此基礎上練習有感情朗讀，初步體會文章的思想內容。

　　聯(lián)系生活實際，暢談自己和小伙伴的經歷，充分感覺到伙伴之間團結友愛的情感，互助協(xié)作的'力量之大。

　　課文內容的再現，讓學生展開充分的想象。

　　該環(huán)節(jié)中，教師要在四人小組演練中相機進行指導，使學生能將聯(lián)想內容與生活實際融入到表演中去，不必苛求改編的完整性和表演的藝術性，要多做肯定。

　　要給學生自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式識記、書寫生字。

小學一年級語文教案《我和我的小伙伴》2

　　教學目標

　　1、會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。

　　2、正確認讀十二個生字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內容，培養(yǎng)學生互助友愛，團結合作的精神。

　　課前準備：

　　1、教師準備：多媒體課件

　　2、學生準備：自己喜歡的人物頭飾。

　　第一課時

　　一、激趣揭題

　　同學們，你們喜歡做游戲嗎？現在我們一起來做個游戲。（出示一根小棒）誰能把它折斷？（指名學生試一試）

　　誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士�。ǘ嗾乙恍┩瑢W試一試）

　　誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？（學生回答）

　　-今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！（板書課題：23、我和我的小伙伴）

　　二、認讀

　　1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。

　　2、把課文中不認識的字詞圈出來，同學之間、師生之間進行解決。

　　3、認讀生字、詞語。

　　伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

　　4、認讀帶生字詞的句子。

　　（1）小伙伴們在高興的做游戲。

　�。�2）木船在大海中航行。

　�。�3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

　　三、指導朗讀，理解課文內容

　　1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？

　　2、學生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學聽。

　　3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學進行點評，也可自評。

　　4、指導有感情的朗讀。

　　“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的'高興與激動。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

　　5、分角色朗讀第四自然段。

　　“我跑回小河，喚來了我的小伙伴。”--要表現出小水滴的果斷和自信。

　　“我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。

　　“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

　　四、聯(lián)系實際，深化理解

　　小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事？

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