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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》

時(shí)間:2024-04-10 13:27:58 教案 我要投稿
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 1

二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過筆算加、減法的復(fù)習(xí),鞏固筆算加減法的法則,在比較中找出相同與不同,從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的地方。

  2、使學(xué)生能正確地計(jì)算,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  兩位數(shù)加、減法法則的整理與比較,從中總結(jié)出應(yīng)注意的地方。養(yǎng)成良好的計(jì)算與檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣是難點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、板演與堂上練習(xí)相結(jié)合。

  42+34=53+29=34+6=

  78—36=54—29=90—64=

  2、訂正板算。

  (1)說計(jì)算過程。

 。2)檢查對(duì)錯(cuò)。

  二、新課

  1、提問:筆算加法要注意什么?筆算減法要注意什么?

  加法:相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。

  減法:相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位算起;個(gè)位不夠減,從十位退1,個(gè)位上加10再減。

  2、比較。

  筆算加法與筆算減法在法則上有什么異同?

  相同:都要相同數(shù)位對(duì)齊,都是從個(gè)位算起。

  不同:(1)加法是從個(gè)位加起,減法是從個(gè)位減起。

  (2)個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。

  減法:個(gè)位不夠減,從十位退1,在個(gè)位加10再減。

  3、討論。

  提問:我們已經(jīng)知道筆算加、減法的法則,有相同點(diǎn),也有不同點(diǎn),具體計(jì)算時(shí),怎樣做才能保證計(jì)算正確,不出錯(cuò)。

  小結(jié):(1)計(jì)算時(shí)要看清數(shù)字和符號(hào)。

 。2)加法:個(gè)位不滿十不進(jìn)1,個(gè)位滿十進(jìn)1,進(jìn)位點(diǎn)別忘了加上。

  減法:個(gè)位夠減直接減,個(gè)位不夠十位退1,見退位點(diǎn)要少1。

  (3)加強(qiáng)檢查,做到讀題、抄題、數(shù)字三檢查。

  a)練一練P34練習(xí)七N3

  b)P33第二部分。

  提問:從圖上我們知道什么?

 、倌鸽u有45只。

 、诠u比母雞少36只。

  ③小雞比母雞多47只。

  提問:你能提出什么問題?(學(xué)生邊提問題,邊讓學(xué)生列式計(jì)算)

  問題有:公雞有多少只?

  小雞有多少只?

  公雞、母雞、小雞共有多少只?

  ......

  4、練習(xí)

  1、筆算下面各題。

  18+24=36—25=48+22=

  90—36=7+28=75—6=

  24+18+15=36—24+57=

  90—26—27=62+18—80=

  2、列式解答。

  ①同學(xué)們種楊樹36棵,種的松樹比楊樹少12棵,種松樹多少棵?

 、谏痰曩u出其不意42臺(tái)電腦,賣出的`電視機(jī)比電腦多18臺(tái),賣出電視機(jī)多少臺(tái)?

  3、補(bǔ)充完整后再解答。

  支援災(zāi)區(qū),二年級(jí)一班捐了56元錢,二年級(jí)二班捐了40元,二年級(jí)三班捐了38元,二年級(jí)四班捐了62元。

  ()班比()班多捐多少元?

  ()班比()班少捐多少元?

  三、總結(jié)全課:今天你有什么新的收獲?你的同桌表現(xiàn)的怎樣?

  四、板書設(shè)計(jì):

  整理與復(fù)習(xí)

  公雞有多少只?45—36=9(只)

  小雞有多少只?45+47=92(只)

  公雞、母雞、小雞共有多少只?45+9+92=146(只)

  同學(xué)們種楊樹36棵,種的松樹比楊樹少12棵,種松樹多少棵?

  36—12=24(棵)

  商店賣出其不意42臺(tái)電腦,賣出的電視機(jī)比電腦多18臺(tái),賣出電視機(jī)多少臺(tái)?

  42+18=60(臺(tái))

  支援災(zāi)區(qū),二年級(jí)一班捐了56元錢,二年級(jí)二班捐了40元,二年級(jí)三班捐了38元,二年級(jí)四班捐了62元。

 。ǎ┌啾龋ǎ┌喽嗑瓒嗌僭?

  ()班比()班少捐多少元?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 2

  教學(xué)內(nèi)容:教材第38-39頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  2、經(jīng)歷整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。

  3、系統(tǒng)掌握本單元的知識(shí),熟記1--9的'乘法口訣。

  教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):熟記1--9的乘法口訣。

  教具、學(xué)具:實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,再現(xiàn)知識(shí)

  1、教師:同學(xué)們,我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)已基本結(jié)束,回憶一下,這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。

  下面發(fā)揮你們的聰明才智,以小組為單位進(jìn)行整理,看哪個(gè)小組整理得又清楚又有特色。

  2、小組活動(dòng)。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書:

  乘法的初步認(rèn)識(shí)

  表內(nèi)乘法用口訣求積

  1--9的乘法口訣乘加、乘減計(jì)算

  用乘法解決簡單問題

  二、尋找規(guī)律,記憶口訣

  以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表,讓學(xué)生按表中的排列規(guī)律將口訣表補(bǔ)充完整。

  1、學(xué)生獨(dú)立填完表,再與書中第39頁的乘法口訣表對(duì)照,看自己填對(duì)沒有。

  2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表?

  3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律?

  4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎?

  5、同桌活動(dòng),記口訣。

  三、課堂小結(jié)

  這節(jié)課做了什么?你有什么收獲?還有什么問題?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 3

  教材分析:

  整理與復(fù)習(xí)的目的是讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與熱處理思。它由四部分組成:

  一是我學(xué)到了什么,這是對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法的總與反思。

  二是我的成足跡,這是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程及情感的總結(jié)與反思。

  三是我提出的問題,將在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問題提出來,師生或同學(xué)之間進(jìn)行討論研究,解決問題。

  四是鞏固與應(yīng)用,通過練習(xí),鞏固知識(shí),提高能力。

  學(xué)情分析:

  這一整理與復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完四個(gè)單元后的一個(gè)整體復(fù)習(xí),由于二年級(jí)學(xué)和較小,前面所學(xué)內(nèi)容又多,所以讓學(xué)生看書回顧知識(shí)有一定的困難,教師要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

  課題 :整理與復(fù)習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本P38~P42

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  經(jīng)歷對(duì)前四個(gè)單元知識(shí)及方法、學(xué)習(xí)過程等進(jìn)行反思和梳理的過程,發(fā)展初步的整理知識(shí)的意識(shí),并逐步形成整理的習(xí)慣。

  能力目標(biāo):

  1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題,提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

  2.鞏固運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解,發(fā)展解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。

  情感目標(biāo):

  和小伙伴合作回顧所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)操作和調(diào)研活動(dòng) 的興趣和自信心,感受克服困難、嘗試探索和獲得成功的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.鞏固所學(xué)知識(shí),掌握必要的基本技能。

  2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,更好的掌握有關(guān)的知識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.用語言有條理地表達(dá)自己的想法。

  2.通過展示與交流,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、PPT課件。計(jì)數(shù)器。

  學(xué)具準(zhǔn)備:小棒或小圓片。

  教學(xué)方法:觀察法、談話法、討論法、合作探索、自主學(xué)習(xí)。

  口算天天練

  18÷5= 27÷6= 36÷7= 35÷8=

  9÷8= 42÷5= 49÷6= 56÷9=

  18÷7= 7×8= 12÷5= 49÷7=

  57-8= 58÷8= 6×9= 18÷3=

  35÷5= 25÷5= 63÷7= 4×8=

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  四個(gè)單元學(xué)完了,你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!蹦銈儨(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起梳理這四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你將變得更聰明、更有才智。先看我們今天要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo):對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。(板書:整理與復(fù)習(xí))

  二、探究新知。

  昨天老師布置同學(xué)們自己先復(fù)習(xí)了,跟大家說說,在前一階段的學(xué)習(xí)中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

  學(xué)生回答:

  前面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括:有余數(shù)的除法,方向與位置,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及比較,分米、毫米和千米的認(rèn)識(shí)。

  師:現(xiàn)在我們一起結(jié)合課本第38頁的情境圖中的具體問題來整理復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

  1.出示:“買玩具”情境圖。

  (1)說一說,從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

  (2)你能提出什么除法問題?學(xué)生提出問題:(預(yù)設(shè))

 、倜總(gè)足球7元,50元最多買幾個(gè)足球?

 、诿總(gè)魔方6元,50元最多買幾個(gè)魔方?

 、勖亢衅古仪9元,50元最多買幾盒?

 、苊扛碧8元,50元最多買幾副?

  (3)分工解答,全班反饋,說一說豎式中每一步意思。每個(gè)小組解答其中一道題,全班反饋。

  (解答時(shí),耍提示學(xué)生把計(jì)算和分物的過程結(jié)合起來,并結(jié)合分物的過程說說豎式中每一步的意思。如果有學(xué)生用減法豎式也是可以的.,但老師要引導(dǎo)學(xué)生把減法豎式和除法豎式聯(lián)系起來。)

  (4)說一說,這部分解決問題中,需要注意什么?自己在解決問題中有什么經(jīng)驗(yàn)?學(xué)生討論,匯報(bào)。師小結(jié)。

  ①注意余數(shù)要比除數(shù)小。

  ②解決實(shí)際問題中注意商的余數(shù)的單位名稱。

  ③在解決實(shí)際問題的過程中,要聯(lián)系實(shí)際靈活、正確的使用“進(jìn)一法”或“去尾法”。

  2.出示:“動(dòng)物家園”情境圖。

  (1)說一說,從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

  (2)回顧都學(xué)過哪些方向?

  (3)說一說圖中的方向標(biāo)志是什么意思,說出沒有注明的其他方向。

  (4)仔細(xì)看圖,說一說池塘的八個(gè)方向,分別住著哪種動(dòng)物?看圖,你還能提出其它問題嗎?同桌交流,采取你問我答的形式。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲式的對(duì)答練習(xí),如一個(gè)學(xué)生說“猴山”,要求另一個(gè)學(xué)生把與猴山有直接方向關(guān)系的動(dòng)物館和方向關(guān)系說出來,即鹿館在猴山的西面,斑馬館在猴山的南面,池塘在猴山的西南方向,或說猴山在鹿館的東面,在斑馬館的北面,在池塘的東北方向。

  (5)想一想,并舉例說一說自己是如何辨認(rèn)這些方向的。

  3、出示“學(xué)校人數(shù)”,“做值日生”。

  看圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組交流:你能根據(jù)圖中的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?看誰提出的問題多,更有價(jià)值。

  全班交流,學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

  討論解疑:

  1、我的成長足跡:與同伴說一說。

 。1)組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。

 。2)說一說。

  請(qǐng)同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請(qǐng)你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。

  2、你還有什么疑問?請(qǐng)大膽的提出來。

  三、鞏固練習(xí)。

  1.完成“鞏固應(yīng)用”第2題。比一比,看誰算的又對(duì)又快。

  28÷3= 40÷6= 52÷7= 80÷9=

  (1)學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。教師巡回,適時(shí)指導(dǎo)。

  (2)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,在計(jì)算的速度上要提高。全班訂正。

  2.想一個(gè)可以用“45÷6=7……3”解決的問題,和同伴說一說。

  (1)同桌互議,說一說,你編了一道什么問題?

  (2)同桌相互分別共同完成自己編的問題。

  (3)指名個(gè)別匯報(bào),全班訂正。算式中沒有寫單位,學(xué)生可以根據(jù)具體情境添加單位。(進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解,不同的是,它鼓勵(lì)學(xué)生逆向地由算式出發(fā),舉出需要用有余數(shù)除法解決的現(xiàn)實(shí)生活中的例子。)

  3.想一想,填一填。

  (1)小河的南面有:_____________________

  (2)花圃在果園的,_______________小剛家在小樹林的,_______________水池在菜園的。_______________

  (3)照第(2)題樣子說一說。學(xué)生繼續(xù)鞏固方向和位置知識(shí)。

  四、發(fā)展練習(xí)。

  1.完成“鞏固應(yīng)用”第3題。出示情境圖

  (1)學(xué)生讀題,理解題意。

  (2)思考:我排在第15個(gè),第幾次才能進(jìn)去?同桌互議,說說自己的算法。

  (3)學(xué)生解答,匯報(bào)。

  (4)照樣子自己再提一個(gè)問題,并解答。

  2.完成“鞏固應(yīng)用”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成,列出算式,算出得數(shù)。師訂正結(jié)果。(展示學(xué)生結(jié)果)

  3.完成“鞏固應(yīng)用”第5題。

  4.完成“鞏固應(yīng)用”第6~13題。

  板書設(shè)計(jì): 整理與復(fù)習(xí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。

  2、促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。

  3、鞏固用2~6的乘法口訣求商。

  4、鞏固用乘、除法解決簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖或課件等。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,揭示課題

  1、請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)?這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  2、板書課題:整理和復(fù)習(xí)

  【設(shè)計(jì)意圖】:明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、探索學(xué)習(xí)

  1、單元知識(shí)整理。

 。1)、通過這些新朋友,我們又學(xué)到了什么新知識(shí)呢?

  (2)、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識(shí)了哪些新朋友。思考并回答問題。

  2、單元復(fù)習(xí)。

 。1)、復(fù)習(xí)除法的意義。

  出示第一題主題圖:比較這三道算式,說明乘法與除法的關(guān)系。

  指名回答,教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)、板書。

  (2)、復(fù)習(xí)除法計(jì)算。

  出示口算卡片,學(xué)生分組進(jìn)行口算。比一比看誰算得又對(duì)又快;說一說你是根據(jù)什么進(jìn)行口算的。

  總結(jié):我們可以用乘法口訣來求商,這樣可以算得又對(duì)又快。

 。3)、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。

  每位學(xué)生拿出8根小棒,平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。

  誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。

  (4)、小結(jié):這幾種分法都是平均分,都用除法計(jì)算。

  【設(shè)計(jì)意圖】:對(duì)本單元的'知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。動(dòng)手分一分進(jìn)一步感受和理解除法的意義。比較和分析,進(jìn)一步理解除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

  三、拓展應(yīng)用

  1、引導(dǎo)學(xué)生完成P35第1題。

 。1)、學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)、匯報(bào)交流,說說是怎樣想的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

  先獨(dú)立完成后匯報(bào)交流,訂正。

  3、引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。

 。1)、出示情境圖,學(xué)生看圖并在小組中提出問題進(jìn)行解答。

 。2)、全班交流匯報(bào),評(píng)價(jià)。

  4、游戲。

  【設(shè)計(jì)意圖】:通過多種形式的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)用游戲活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。

  四、課堂總結(jié)。

  今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 5

  教學(xué)內(nèi)容:教材第90-91頁整理和復(fù)習(xí)第1--3題,練習(xí)十九第1--2題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

  2、經(jīng)歷整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。

  3、系統(tǒng)掌握本單元的知識(shí),熟記應(yīng)用乘法口訣求商。

  教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷整理的過程,學(xué)習(xí)整理知識(shí)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):熟記應(yīng)用乘法口訣求商。

  教具、學(xué)具:實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,再現(xiàn)知識(shí)

  1、教師:同學(xué)們,我們表內(nèi)除法這個(gè)單元的`學(xué)習(xí)已基本結(jié)束,回憶一下,這個(gè)單元你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。

  2、學(xué)生口答,教師整理。展示整理結(jié)果。教師加以歸納板書:

  除法的意義

  (除法算式各部分的名稱)

  分一分(平均分)表內(nèi)除法用乘法口訣求商

  倍的認(rèn)識(shí)

  二、單元復(fù)習(xí)(分一分和用乘法口訣求商)

  1、復(fù)習(xí)分一分

  用8根小棒平均分一分,同桌說一說:你是怎樣分的?平均分是什么意思?

  2、用除法表示分一分,在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。

  3、全班交流。

  把你的分法和算式說給大家聽一聽。教師板書不同的分法。

  4、用乘法口訣求商

  通過分小棒寫出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒,你能很快算出8÷2的商是多少嗎?怎樣算的?

  板書:8÷2=()想二(四)得八所以8÷2=4

  12÷6=()

  小結(jié):我們可以用乘法口訣來求商,又快又好。

  三、鞏固練習(xí)

  1、整理和復(fù)習(xí)第2題

  獨(dú)立填空,小組交流,說一說你是怎樣想的?

 。ǹ梢蕴畛朔ㄒ部梢蕴畛ǎ

  2、整理和復(fù)習(xí)第3題

  想一想,填一填。獨(dú)立完成,全班交流。

  3、練習(xí)十九1題

  讀題,列式解答。

  全班交流,你是怎樣想的?

  四、課堂作業(yè)

  練習(xí)十九2題

  五、課堂小結(jié):這節(jié)課做了什么?你有什么收獲?還有什么問題?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《整理與復(fù)習(xí)》 6

  第四單元課時(shí)備課教案

  課題 整理與復(fù)習(xí)

  1.教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固乘法的含義和乘法算式中各部分名稱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口決表的排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生的'分析綜合能力。通過2-6的乘法口決和6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能快速準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

  3.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、投影機(jī)

  4.教學(xué)過程:

  步驟師生活動(dòng)修改意見

  一.復(fù)習(xí)1-6

  的乘法口決:出示表,找規(guī)律.

  二、看誰算得又快又對(duì).

  2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×1

  乘法的意義

  三.看圖列出加法和乘法算式

  四、做66第1題

  五、復(fù)習(xí)填括號(hào)練習(xí)1.看乘法式題卡片寫得數(shù)

  3×2 4×4 3×6 2×2 6×5

  3×4 6×6 2×4 2×6 1×6

  2.先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計(jì)算媽

  媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?

  3.提出問題或條件再算出來

  ①6個(gè)少先隊(duì)員做紙花,每人做4朵( )?

 、谏傧汝(duì)員做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,( )?

  4.口算

  3×3 4×5 6×2 30-7

  3+3 5×4 1×4 48-2

  5. ①學(xué)校買來4只小籃球,每只6元( )?

 、趯W(xué)校買來4只小籃球,( )共買多少只?

 、塾脙煞N方法解答

  小方小明和小光各有5張郵票,他們一共有幾張郵票?

  教學(xué)反思

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