大班教案【通用8篇】
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、積極探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音，并愿意與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn)。
2、根據生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。
3、體驗一起合作完成表演任務的愉悅。
活動重點：
探索用不同的方法模擬生活中的各種聲音。
活動難點：
根據生活實際用自制的聲音來表現(xiàn)大自然聲音的輕重、強弱變化。
活動準備：
1、簡短的動畫片一段，背景聲音一段。
2、大森林背景圖一幅，大象、小馬、小鳥、雨點、響雷標記各一。
3、"口技表演"視頻一段，錄音機。
活動過程：
一、欣賞動畫，引出主題。
1、激發(fā)興趣指導語：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？幼：喜歡！
指導語：那好，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段好看的動畫片吧！
請幼兒欣賞動畫片《大森林的早晨》，隨動畫播放畫外音：大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小鳥嘰嘰喳喳的飛來了，忽然，響起了一陣雷聲，接著下起雨來了，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小鳥也飛到了大樹上躲起來，不一會兒，雨停了，大森林的景色更美了！
指導語：小朋友，你們覺得這個動畫片好看嗎？想不想再看一遍？幼：想！
2、再次欣賞請幼兒再次欣賞動畫片（沒有聲效），欣賞完后與幼兒進行討論。
指導語：小朋友，你覺得這一遍和剛才那一遍哪個效果好？幼：第一次好，有聲音！第二次沒聲音，不好！
二、發(fā)現(xiàn)問題，探索方法。
1、發(fā)現(xiàn)問題：聲音沒有了怎么辦？
指導語：動畫片沒有聲音了，怎么辦呢？（可以配上聲音！可以重新配音！再加上聲音�。┲笇дZ：那你想給動畫片中的.什么配音呢？請幼兒發(fā)表見解（教師同時在記錄卡上粘貼標識）如：我想給大象走路配音、雷聲、配小鳥的叫聲、我想給小馬跑配音、我想配雨聲……
2、自由探討：怎樣進行配音？
指導語：剛才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么辦法來幫他們配音呢？（這時幼兒僅是根據原有經驗來探討，大多局限于用身體的動作發(fā)出聲音，如拍手、跺腳、拍腿……）
三、豐富經驗，嘗試模擬。
1、豐富經驗。
（1）欣賞口技表演，了解方法指導語："現(xiàn)在請小朋友欣賞一段洛桑叔叔的表演！（小品《洛桑學藝》片斷，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指導語：剛才小品中架子鼓的聲音是怎么發(fā)出來的？（用嘴巴發(fā)出來的、用嘴學的）指導語 ：這種用嘴巴模仿聲音的方法叫做口技表演！
�。�2）欣賞教師表演，引出利用物品配音。
指導語：下面老師也想給小朋友來段表演，你們歡迎嗎？
教師為片中2~3個角色配音，（用嘴巴模仿雷聲、用嘴巴模仿小鳥叫的聲音、用瓶蓋對敲模仿小馬跑的聲音……）指導語：剛才我們了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品發(fā)出聲音進行配音，那么今天老師為小朋友準備了許多物品，請你們試一試用他們發(fā)出的聲音可以為片中的什么配音，然后把你的發(fā)現(xiàn)在記錄卡上畫下來。
2、探索嘗試。
鼓勵幼兒自由使用各種物品進行探索，并使用實物小卡片記錄在相應事物的后面。
在這一環(huán)節(jié)，幼兒充分動手操作，想盡一切辦法利用身體與物品的接觸、物品與物品的接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音，并將自己的發(fā)現(xiàn)用筆稚拙而簡潔地畫在記錄卡上。
3、演示評價。
指導語：請問你模仿的是誰？使用什么來模仿的？
請幼兒對探索出的各種方法在集體面前進行展示，從中選出比較貼近現(xiàn)實聲音的模擬方法。
小結：小朋友們真厲害，想的辦法也很多，比如：大象走有嘴模仿的、有跺腳、手掌敲擊塑料桶模仿的、還有塑料瓶擊塑料桶、塑料桶口敲擊地面5種方法……四、分配角色，模擬表演，指導語：剛才我們已經找到了多種方法來為動畫片配音，那現(xiàn)在就讓我們一起來試一試吧？
幼兒選擇所要配音的對象，準備好所需物品，共同隨動畫片的播放進行模擬配音表演。
指導語："小朋友，你們對剛才的表演的配音效果滿意嗎？你覺得還有什么地方應該有所改進？"與幼兒一起尋找配音時出現(xiàn)的問題。如：我覺得大象走的速度應該再慢些、雨聲應該隨著雨點的大小一會輕一會重、小馬跑應該再快一些、大象的聲音是重重的……指導語：那讓我們再來一遍好嗎？在第二次配音前引導幼兒注意大象走路的聲音是又慢又重的，小馬跑的聲音師又輕又快的，走進森林的聲音應該由輕到重，跑出森林的聲音應該由重到輕。
五、總結經驗，體驗成功。
將幼兒的配音效果錄下來，與動畫片同時播放，讓幼兒欣賞自己的創(chuàng)造成果，感受成功的喜悅。
指導語：我們今天的收獲很大，不僅學會了用身體動作和操作其他物品來模仿聲音，還學會了給動畫片配音，真是太了不起了，老師在這里還要送你們一個好聽的"稱號"叫做"小小配音師"，你們開心嗎？（開心）指導語：讓我們把今天新學的本領去表演給其他班的小朋友看，好嗎？
活動延伸：
鼓勵幼兒為自己喜歡的文藝作品配音。
大班教案 篇2
活動目標：
1、探索物體旋轉的原因，了解旋轉在生活中的應用。
2、嘗試根據不同的旋轉原因進行分類統(tǒng)計。
3、能大膽、清楚的表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒收集的各種可以旋轉的物品及圖片：風車、陀螺、螺旋形滑冰場、竹蜻蜓、電風扇、洗衣機、水車……
2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。
3、展板，操作記錄表。
4、水桶，抹布，籃子。
活動過程：
1、創(chuàng)設問題情境，引導幼兒自由探索怎樣使物體轉起來。
“小朋友和老師收集了許多材料，現(xiàn)在，你們可以試一試怎樣才能使它們轉起來？”
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解。
（1）師：你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它轉起來的？
�。�2）師：誰到前面來講一講你的發(fā)現(xiàn)？
3、引導幼兒根據旋轉原因進行記錄。
師：請你再去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的會轉的東西畫下來，也可以畫一畫你是怎樣使它轉起來的。（老師簡單講解記錄表的使用。）
“怎樣轉起來”記錄表
物品
怎樣旋轉
物品
怎樣旋轉
姓名：時間：
4、請幼兒說出使物體旋轉的原因有哪幾種？
�。ㄓ變焊鶕⻊偛诺腵探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉的原因進行了分類歸納：電力、風力、人力、其他）
5、現(xiàn)在，請小朋友按我們剛才說的這些旋轉的原因，將你的記錄表上的物品進行分類。你覺得它們是一類的，就把它們畫在一起。
6、請小朋友把分類后的結果貼在展板上。
7、引導幼兒了解旋轉在生活中的應用。
師：在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西會旋轉，它們有什么作用？
大班教案 篇3
活動目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的.口語表達能力。
3．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4．學習游戲的玩法及規(guī)則。
活動準備
（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
（二）知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
備領域滲透科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
大班教案 篇4
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導幼兒根據自己的生活經驗，對進行想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準備：
多媒體課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、出示寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，你們看！
二、理解在不同地方的不同名稱及用途。
（一）、寶寶要旅行了，來到數學城。
1、寶寶來到數字宮。
�、贁底謱殞殨鯓託g迎它呢？
�、谠跀底殖抢铮瑢殞殤摻惺裁�？
�、勰銈冊谀男┑胤揭娺^零？
2、寶寶來到圖形宮。
�、� 圖形寶寶會怎么歡迎它？
�、� 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）
�、� 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。
（二）、寶寶繼續(xù)出發(fā)來到字母城。
�、� 寶寶到了字母城又有了一個新名字，叫什么？
② 歐和字母寶寶玩游戲。
�、� 寶寶在字母城里還有一個中文名字叫“喔”。
3、寶寶來到了音樂城。
�、� 小門鈴是怎樣唱的.？
② 鼓勵幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。
�、� 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。
（四）、集體游戲：“快快跳到這里來”。
三、引導幼兒對進行想象創(chuàng)作。
1、寶寶最后來到了魔術城。
師：寶寶來到了魔術城，你能把它變成什么？
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
大班教案 篇5
活動目標：
1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。
2.通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備：
1.物質準備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的'卡
(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子
2.經驗準備：理解故事《會游動的小島》
活動過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個別幼兒講述故事。
3、根據不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
延伸活動：
請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
大班教案 篇6
活動目標:
1、嘗試用不同的材質手套捉泥鰍，感知粗糙材料能防滑的現(xiàn)象。
2、敢于親近泥鰍，體驗捉泥鰍的快樂。
活動準備:
1、大地毯、泥鰍、盆、毛巾；塑膠手套、毛線手套；圖文字卡（粗糙、光滑）
2、童謠歌曲《捉泥鰍》、PPT
活動過程：
一、看看說說——大膽表達對泥鰍特性的了解
T：（出示PPT）春天來了，冬眠的小動物們都醒來了。最近在我們的自然角多了一個朋友，看看是誰？
提問：你了解泥鰍嗎？你知道關于它的秘密嗎？
小結：泥鰍是一種魚，它身體細細長長的，身上有著一層滑溜溜的保護層——黏液。
二、捉泥鰍——在操作、比賽中發(fā)現(xiàn)捉泥鰍的方便與材料的關系
（一）第一次空手捉泥鰍
T：你們說泥鰍的黏液可以保護它不被抓住，真的嗎？那你們想不想試試捉一捉泥鰍？（提醒幼兒卷起袖子）
1、請個別幼兒嘗試捉泥鰍，問：你捉起來覺得怎么樣？
2、請全體幼兒一起試試捉泥鰍，體驗泥鰍的光滑，不易捉住。
（二）第二次戴手套捉泥鰍：
T：泥鰍渾身都是光滑的，要抓住還真費勁！所以，今天我給你們帶來兩樣秘密武器——兩種手套，試一試，看看能不能來幫你們更容易捉泥鰍。
1、幼兒戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。兩種手套都試一試，比比哪一種手套更容易捉。
2、交流討論：戴哪種手套容易捉？為什么？（豐富詞：粗糙、光滑）
小結：用光滑的手套很難捉住光滑的泥鰍，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鰍，原來粗糙的東西能——防滑。
（三）第三次捉泥鰍比賽
T：大家都覺得粗糙的綠手套捉泥鰍方便，那我們來一次捉泥鰍比賽，看看它是不是真的像你們剛才試的那樣有防滑本領！
聽清比賽要求：3人一組合作，2人抓，1人數�？茨年牶献鞯煤茫〗o你們30秒時間，聽到“叮”時間到，停止捉泥鰍。比比哪一隊捉得多，數得最清楚。
2、交流：說說你們隊一共捉到了多少泥鰍？為什么捉得多？
小結：看來除了有合適的防滑手套，還得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的'防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品
T：今天捉泥鰍讓我們發(fā)現(xiàn)了粗糙的手套更容易捉泥鰍，所以，粗糙的材料能防滑。其實生活中還有許多需要防滑的地方，看看——
1、（PPT照片出示）雨天，我們的大廳很濕滑，怎么辦？
結冰的地面很容易讓人摔倒，怎么防滑？
2、在我們生活中還有哪些地方要防滑？有哪些東西能防滑呢？
�。≒PT出現(xiàn)鞋子、浴室防滑墊）
延伸：在生活中還有很多需要防滑的地方和防滑的好辦法，我們回去后再去找一找，記錄下來好不好？
大班教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準備：
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程：
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了�。ㄑ惨曈變翰⒅笇в變海�。
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的`房子！
幼：我的房子……
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
大班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過--感動的心理變化。
2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動準備：
幻燈片、輕音樂
活動過程：
一、導入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內容：
（一）欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀�？它是怎么樣說的？
�。�1）我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？
�。�2）男女生分組學習對話（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動物來）（二）欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結束……（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢？
（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢？
�。�3）小結：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。
經過這一次擁抱節(jié)，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的`好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。
"篤篤篤"，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，"我以后再也不欺負你們了。"
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