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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案年月日
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案年月日，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案年月日1
一、教學(xué)內(nèi)容
人教社教科書第六冊(cè)81－83頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語，請(qǐng)大家猜一猜（教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮），學(xué)生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢？
師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。（揭示課題）
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1、大月、小月的認(rèn)識(shí)
�。�1）師：（出示4年的年歷）同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。（學(xué)生填表）
�。�2）請(qǐng)3名學(xué)生拿上來展示，并說出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）
（3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）
�。�4）小組代表發(fā)言
（5）（教師引導(dǎo)學(xué)生）展示概念課件：大小月概念（一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月）。
�。�6）小組活動(dòng)：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月？
2、閏年、平年認(rèn)識(shí)
�。�1）師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的1995——4近十年2月是多少天？（28天、29天）你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
�。�2）猜測：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？
�。ㄕn件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正）
�。�3）教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。
師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢？（2月）
�。�4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說出幾個(gè)年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。
�。�5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法（教師展示課件）。
反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）
（6）師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢？（教師展示課件講解平閏年的來歷）
�。�7）師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢？（4年）為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說法呢？（展示課件說明）
3、大小月的記憶方法
�。�1）師：怎樣熟記大月、小月呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。
�。�2）速記兒歌法
"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八？"（老師對(duì)"臘"字說明，請(qǐng)學(xué)生齊念）
�。ㄈ┬纬蓱�(yīng)用
同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎？
1、拖水果（判斷大小月）
利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。
2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么？）
3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、（分組討論完成）小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）
�。ㄋ模⿲�(shí)踐操作
教師給出5年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷，全班交流。
�。ㄎ澹┣楦屑�(lì)
同學(xué)們，通過大家的`共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)？
教學(xué)反思：
年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，一上課，我就讓學(xué)生帶著問題（一年有幾個(gè)月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個(gè)月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法，這種方法雖然簡單，但有些學(xué)生還是不感興趣，于是我采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn)，可見兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。
平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用的方法是，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對(duì)于平年和閏年你有些什么認(rèn)識(shí)。學(xué)生經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn)，從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年，緊接著有問2100年的二月是幾天，學(xué)生不假思索的回答是29天，我告訴學(xué)生2100年的二月是28天，這是什么道理呀，同學(xué)們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴學(xué)生，碰到年份是整千整百數(shù)時(shí)，必須被400除沒有余數(shù)，從課后的.練習(xí)來看這一課的教學(xué)效果不錯(cuò)�？梢娫诮虒W(xué)中利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。因?yàn)槟�、月、日來源于生活并用之于生活，教材力圖
體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合，融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量優(yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。如書上主題圖，從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來引入，比利用新中國成立與北京申奧來得更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_端是成功的一半。同時(shí)，在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中，我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉(zhuǎn)盤和用拳頭直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案年月日2
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過自主探索，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月和小月，平年和閏年。
2．記住每個(gè)月和平年、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會(huì)判斷一年是平年還是閏年。
3．在探索過程中，培養(yǎng)觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住每個(gè)月的天數(shù)，了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格
教學(xué)設(shè)計(jì)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。◣熒勗挷⒊鍪镜卣鸷蛫W運(yùn)會(huì)圖片）
同學(xué)們，剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎？這一天呢？
�。ㄉ觯�
剛才敘述時(shí)間時(shí)用到了比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日，你們知道什么？
�。ㄉ觯�
同學(xué)們說了許多，是不是你們說的這樣？這節(jié)課我們?cè)敿?xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
（板書：年月日）
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)
每個(gè)同學(xué)手中都有一張年歷，下面我們對(duì)它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問題。（生觀察并獨(dú)立完成）
匯報(bào)：誰來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果？（生述師板書）
預(yù)設(shè)：
生：一年有12個(gè)月
生：1、3、5、7、8、10、12月每個(gè)月有31天；4、6、9、11月每月有30天。
師：你觀察的是哪一年的年歷？
生：xx年的。
師：誰觀察的不是xx年的？（生舉手）
師：那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天？哪些月有30天？和他說的是不是一樣？
生：一樣。
（師隨即介紹大月和小月）
生：2月有28天
生：2月有29天
生：有些年2月有28天，有些年2月有29天
（師介紹平年和閏年）
生：一年有365天。
師：你是怎么列式的'？
生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
師：算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎？
生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師：是不是每年都有365天？
生：不是。還有366天。
師：因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同，所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天，閏年一年有366天。
師：我們做個(gè)舉手游戲：聽到大有舉左手，聽到小月舉右手。（師生共做）
師：我發(fā)現(xiàn)總有出錯(cuò)的同學(xué)，誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個(gè)月的天數(shù)？
生：拳頭法。（生并做介紹）
師：書上也介紹了這種方法，和你說的是不是一樣？打開課本48頁，看誰看得最認(rèn)真。
�。ㄉ矗�
師：會(huì)數(shù)了嗎？
�。◣熒餐创笃聊粩�(shù)一次）
師：除此之外還有別的方法嗎？
生：兒歌法。
師：（師課件出示）每人讀三次，看誰先讀完。
師：“臘”是什么意思？“三十一天永不差”是什么意思？
自學(xué)檢測環(huán)節(jié)
師：下面檢測一下大家對(duì)剛才內(nèi)容的理解。
�。ㄕn件出示練習(xí)題：）
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)
�。ㄕn件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表）
師：同學(xué)們，從這個(gè)表中你們能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每相鄰的4年中有一個(gè)閏年。
師：平年和閏年為什么會(huì)這樣有規(guī)律地出現(xiàn)？
（出示小資料并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀）
師：根據(jù)這一規(guī)律，有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系：（課件出示1984----1994年年份除以4的算式）
師：通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密？
生：年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年，年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測環(huán)節(jié)
�。ㄕn件出示練習(xí)題：）
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案年月日3
學(xué)習(xí)內(nèi)容
人教版三年級(jí)下冊(cè)第46頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的天數(shù)。
2、會(huì)給月份分類，能運(yùn)用左拳和歌訣識(shí)記各月的天數(shù)。
3、能運(yùn)用多種方法算出一年的天數(shù)。
自主預(yù)習(xí)
自學(xué)教材第46頁
1、多媒體展示新成立圖片，你知道新是哪一年成立的？
（1949年10月1日）
2、多媒體展示第29屆北京奧運(yùn)會(huì)圖片，說說北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是什么時(shí)候？（ 8年8月8日 ）
3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？
4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天？
交流合作
1、小組內(nèi)交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識(shí)。
�。�1）一年有幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？
�。�2）每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計(jì)下來。
2、綜合：
�。�1）你能根據(jù)每月天數(shù)的不同，對(duì)十二個(gè)月進(jìn)行分類嗎？
31天：有（）（）（）（）（）（）（）月
30天：有（）（）（）（）月
28天：有（）月
29天：有（）月
�。�2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（）月。
�。�3）數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
3、識(shí)記大小月
�。�1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識(shí)記方法。
（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們?cè)囈辉噯幔?/p>
（3）（課件出示）歌訣法：
一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差。
小游戲：小組長隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月兩手五指張開，要是小月兩手握拳。
4、認(rèn)識(shí)二月
�。�1）二月是大月還是小月？
�。�2）二月在平年是多少天？在閏年是多少天？
5、找節(jié)日。
�。�1）找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？
�。�2）找己和父母的生日，并做標(biāo)記。
6、算一算：0年一共有多少天？
展示提升
�。ǜ餍〗M展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組認(rèn)真傾聽，適時(shí)補(bǔ)充糾正。教師及時(shí)點(diǎn)撥。）
反饋測評(píng)
1.填空：
�、俪Ｓ玫臅r(shí)間單位，除了時(shí)、分、秒以外，還有（）
�、谝荒暧校ǎ﹤�(gè)月，每月有31天的叫（）月，有（）個(gè)月；每月只有30天的`叫（）月，有()個(gè)月。
2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連續(xù)的2個(gè)月，你知道我是哪兩個(gè)月去的嗎？
拓展延伸
1、時(shí)間是寶貴的，通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？
2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題，你有什么收獲？
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案年月日4
一．教學(xué)內(nèi)容
1．年月日的認(rèn)識(shí)
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法
3．實(shí)踐活動(dòng)
二．教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的'能力。
4．使學(xué)生會(huì)對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡單的應(yīng)用。
5．通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。
6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。
三．教學(xué)重點(diǎn)
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
3．求經(jīng)過時(shí)間。
四．教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)解答簡單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。
五．知識(shí)聯(lián)系
本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
六．知識(shí)結(jié)構(gòu)
（一）年、月、日
1．年月日等時(shí)間概念的意義
�。�1）年歷的認(rèn)識(shí)
（2）大月、小月的認(rèn)識(shí)
�。�3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)
�。�4）季度的了解
�。�5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)
2．經(jīng)過時(shí)間的推算（例1）
（二）24時(shí)計(jì)時(shí)法
1．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)
2．兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化
3．時(shí)間和時(shí)刻概念
4．求經(jīng)過時(shí)間
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