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四年級(jí)語文教案:《珍珠鳥》
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四年級(jí)語文教案:《珍珠鳥》1
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語。會(huì)用居然、不由自主造句。
能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦最后4個(gè)自然段。
了解珍珠鳥的外形特點(diǎn),活動(dòng)范圍。體會(huì)“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界。”的深刻含義。
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
揭示課題
板書課題。
簡(jiǎn)介珍珠鳥。
初讀課文
出示自學(xué)要求:
給課文各自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)。
輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)詞語,讀順句子。
理解下列詞語:
撥開細(xì)膩淘氣索性傍晚呼喚扭動(dòng)
不由自主信賴居然神氣十足
學(xué)生自學(xué)。
檢查自學(xué)情況。
第二課時(shí)
檢查復(fù)習(xí)
聽寫詞語。
指名讀課文。
細(xì)讀課文
指名讀1、2自然段。
開頭用“真好!”表示出了作者什么樣的心情?
巢指什么?是誰給珍珠鳥安排的?
反映了我對(duì)珍珠鳥什么樣的感情?
我喜愛珍珠鳥還有那些表現(xiàn)?齊讀第二自然段回答。
齊讀。
指名讀第三自然段。
這一自然段寫什么?
珍珠鳥的雛兒有什么特點(diǎn)?和父母的`外形完全一樣嗎?
指名讀第4自然段。
給第四自然段分層。
第一句寫雛兒怎樣活動(dòng)。
二、三句寫雛兒膽子大了怎樣活動(dòng)。
三、五句為第三層,寫雛兒對(duì)我完全放心了怎樣活動(dòng)。
反映了我和雛兒的感情如何?
指名讀第5自然段。
這一段寫了什么?
指名讀第6自然段。
我是怎樣和雛兒親密相處的?
齊讀3~6自然段。
指名讀第7自然段。
不由自主是什么意思?這反問句該怎么讀?
齊讀第7自然段。
總結(jié)課文
板書設(shè)計(jì):
住處:舒適溫暖安全
外形:紅嘴紅腳毛灰藍(lán)色蓬松的球兒
珍珠鳥雛兒飛落站撞
挨近蹦到喝瞧
活動(dòng)啄筆尖啄手指
飛到扭動(dòng)擠開鉆進(jìn)
落到趴睡咂嘴
四年級(jí)語文教案:《珍珠鳥》2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,綠線里的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語,會(huì)用”居然””不由自主”造句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后4個(gè)自然段。
3.了解珍珠鳥的外形特點(diǎn),活動(dòng)范圍,理解信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
了解珍珠鳥的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍,理解信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
掛圖、投影、磁帶
課時(shí)安排:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們,前面我們學(xué)過《鳥語》這一課,懂得了鳥兒是我們的好朋友,今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的`樂趣。
2.揭示課題
。1)出示掛圖,讓學(xué)生觀察后說說珍珠鳥的樣子。
。2)師小結(jié):珍珠鳥體形小,因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名,是一種觀賞鳥。
二、初讀課文
1.自讀課文,要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。
。2)讀順句子和課文
。3)給課文各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2.學(xué)生按要求自學(xué)
3.檢查自學(xué)
。1)抽讀生字,讀準(zhǔn)下列字句的字音。
撞 傍 蹦 膩 扭 蔓 雛
(2)重點(diǎn)理解下列詞語
撥開 雛兒 細(xì)膩 淘氣 扭動(dòng)
不由自主 信賴 索性 居然
。3)指名分自然段朗讀課文
三、再讀課文,整體感知。
1輕聲自讀課文,想想,課文主要講了什么?
2.學(xué)生交流
四、指導(dǎo)學(xué)字
五、布置作業(yè)
1朗讀課文
2.抄寫生字詞
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