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部編版三年級下冊《花鐘》語文教案

時間:2024-04-09 11:54:47 教案 我要投稿
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部編版三年級下冊《花鐘》語文教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的部編版三年級下冊《花鐘》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

部編版三年級下冊《花鐘》語文教案

部編版三年級下冊《花鐘》語文教案1

  教學(xué)目標

  知識與能力

  1.會認5個生字,會寫13個生字,能正確讀寫“芬芳”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第1自然段。能結(jié)合語境理解詞語,體會語言。

  3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

  4.通過對課文的理解和感悟,激發(fā)學(xué)生對自然萬物的觀察興趣,培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習(xí)慣。

  過程與方法

  1.讀寫結(jié)合,通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生感悟課文蘊含的道理,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象力和表達能力。

  2.小組合作討論,提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。

  情感、態(tài)度與價值觀

  激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,學(xué)習(xí)作者留心觀察、善于探索的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,認真觀察和思考的習(xí)慣。

  重點難點

  教學(xué)重點

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達 句式,嘗試換一種說法去表達一些句子。

  教學(xué)難點

  通過對課文的理解和感悟,激發(fā)學(xué)生對自然萬物的觀察興趣,培養(yǎng)留心觀察、認真思考的習(xí)慣。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1.新課導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?我們先來猜一則謎語,好嗎?

  (出示謎語:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。)

  2.揭示課題。

  是的,謎底就是每天提醒我們 時間的“鐘”。很有意思的是,有一位植物學(xué)家根據(jù)花開的時間,設(shè)計了一座與眾不同的“花鐘”。讓我們一起走進課文,去探索其中的奧秘吧!

  二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

  1.教師范讀課文。正確領(lǐng)讀“爭奇斗艷”“蘇醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等詞語。

  2.學(xué)生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

  3.檢查自學(xué)情況,教學(xué)生字。

  (1)教讀生字并組詞造句?梢越Y(jié)合圖片,或通過動作表演的方法,還可以用猜謎語等方法。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。

  字謎示例:

  每一滴酒都喝完,醉到爬起星滿天。(謎底:醒)

  雖然是張弓,無力拉不動;如果拉彎弓,體壯力無窮。(謎底:強)

  (2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。

  書寫指導(dǎo):

  “斗”的兩點略平行豎排。

  “芬”上小下大,下面“分”字撇捺舒展。

  “芳”下面“方”的橫、撇都叫舒展。

  “內(nèi)”里面“人”的捺改為點。

  “強”右邊的“雖”最后兩筆為提、點。

  “修”的右邊三撇豎向平行排列。

  “建”的字“廴”捺舒展,“聿”的第二橫通出。

  “組”較狹長,右邊的“且”不宜寫得過寬。

  易錯提示:

  “醒”的左邊是“酉”,不要忘了 里面的一橫。

  “壽”的“丿”通出頭,上面是三橫,右下是“寸”。

  “蘇”的下面是“辦”,注意與“為”字區(qū)分。

  “示”由“二”“小”組成,豎不通出頭。

  “修”不要漏了中間的短“丨”。

  (3)多音字。

  斗

  dòu:斗!幤娑菲G

  dǒu:斗膽 氣沖斗牛

  強

  qiáng:強壯 強身健體

  qiǎng:勉強

  (4)形近字。

  斗

  dòu:斗!幤娑菲G頭

  tóu:頭等 三天兩頭

  燥

  zào:燥熱 口干舌燥躁

  zào:煩躁 不驕不躁

  壽

  shòu:壽命 長壽面奉

  fèng:奉獻 無可奉告

  示

  shì:告示 顯示

  宗

  zōng:萬變不離其宗

  (5)歸類識字。

  歸類示例:

  分-芬(芬芳)-紛(繽紛)-份(一份)-粉(粉紅色)

  酉-醒(清醒)-酒(喝酒)-醉(陶醉)

  三、通讀課文,整體感知

  1.自讀課文,同學(xué)之間交流一下,說說什么是花鐘?為什么花可以做鐘?找出文中相關(guān)語句讀一讀。

  明確:

 、僖晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾 點鐘。

  ②一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。

  2.有感情地朗讀課文,你覺得這是一座怎樣的時鐘呢?

  明確:

  美妙的花鐘,神奇的花鐘,令人心曠神怡的花鐘等等。

  四、課堂小結(jié),效果強化

  圓圓的花圃上,鮮花朵朵,陸續(xù)開放,以此告訴我們時間,這就是花鐘。在作者筆下,這座奇妙的花的時鐘具體是怎樣的風(fēng)景呢?同學(xué)們課后可以自己讀一讀課文,找出自己喜歡的句子,細細體會一下。

  五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.聽寫詞語。

  爭奇斗艷 芬芳 內(nèi)部 蘇醒

  萬壽菊 強烈 展示 昆蟲

  修建 組成

  2.導(dǎo)入新課。

  在上一節(jié)課,我們已經(jīng)認識了花鐘的模樣,那么作者是如何介紹這神奇的景象的呢?讓我們繼續(xù)探究。

  二、課文研讀,突破重難

  1.同學(xué)合作,自讀課文,看看美麗的花鐘上到底有哪些花?這些花分別是在什么時間開放的呢?

  明確:

  凌晨四點--牽;;

  五點左右--薔薇花;

  七點--睡蓮;

  中午十二點左右--午時花;

  下午三點--萬壽菊;

  傍晚六點--煙草花;

  晚上七點左右--月光花;

  晚上八點--夜來香;

  晚上九點左右--曇花一現(xiàn)。

  2.作者是如何描寫這些花的開放的?找出相關(guān)句子讀一讀,和下面的句子相比較,你更喜歡哪種表達?說說你的感受。

  “凌晨四點,牽;ㄩ_了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右開放……”

  明確:

  ①“凌晨四點,牽;ù灯鹆俗仙男±;五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開花了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……”

  ②原文的表述更優(yōu)美而生動形象。作者在介紹不同的花在不同時間開放時,運用了擬人的修辭手法,“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中蘇醒”等詞語將花兒們擬人化,生動形象地寫出了花開時的艷麗與美好,表現(xiàn)出了各種花開時的色彩、大小、形態(tài)等特色,如“含笑一現(xiàn)”將曇花開花時間短的特征形象地表達了出來,把花朵陸續(xù)開放寫得豐富而有變化,同時照應(yīng)了文章開篇“爭奇斗艷,芬芳迷人”八個字。相比之下,“……開了”的句式就顯得單調(diào)且無趣,無法使人如臨其境,深刻感受花開時的美麗,感情色彩也不夠濃厚。

  知識拓展:

  除了作者所舉的例子,你還知道哪些花在什么時間開放嗎?

  例:蛇床花(凌晨三點開放);龍葵花(清晨六點左右開放);馬齒莧(中午十一點開放);紫茉莉(下午五點左右開放);絲瓜花(晚上七點左右開放)等。

  3.為什么不同的花開放的時間不同呢?找出文中相關(guān)句子,說說你的看法。

  明確:

  ①植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系,也有的與昆蟲活動時間有關(guān)。

 、诒热鐣一ㄖ灾弧耙滑F(xiàn)”,原因就在于不論是高溫的白天,還是低溫的深夜,對于曇花嬌嫩的花瓣來說,都不適宜開花。而晚上九點左右的溫度和濕度正好,才會有了這個時候短短的曇花一現(xiàn)。花兒各自的特性不同,受周圍條件的影響,它們會在各自適應(yīng)的時間段開放。

  知識拓展:

  除了曇花,你還知道哪些花的開放是受什么條件影響嗎?

  例:牽;--早晨的空氣濕潤,陽光柔和,對牽;ㄗ顬檫m宜,這時牽;ɑò甑纳媳砥ぜ毎认卤砥

  細胞生長得快,于是花瓣向外彎曲,這樣,花就開了。到了中午,陽光強烈、空氣干燥,嬌嫩的牽;ɑǘ湟蛉鄙偎种缓梦x了。

  睡蓮--早晨,初升的太陽把睡蓮從睡夢中喚醒,花的外側(cè)受陽光照射,生長變慢,內(nèi)側(cè)背陽,卻迅速舒展伸長,于是花兒綻開了。中午花怒放時,花瓣展開成一個大圓盤,花瓣受光照面正好與早晨相反,花的內(nèi)側(cè)受到陽光照射,生長變慢,外側(cè)背陽,迅速伸展,并超越了內(nèi)側(cè),于是花就慢慢地閉合起來。

  夜來香--許多花,都需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的`時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。植物要開花,是為了吸引昆蟲來傳播花粉。白花在夜里的反光率最高,最容易被昆蟲發(fā)現(xiàn);香氣對晚上開花的植物尤為重要,這是因為晚上開的花不易被昆蟲發(fā)現(xiàn),這時香氣就成為吸引昆蟲的重要因素。夜來香的 花瓣與一般白天開花的花瓣構(gòu)造不一樣,夜來香花瓣上的氣孔有個特點,一旦空氣的濕度大,它就張得大,氣孔張大了,蒸發(fā)的芳香就多。夜間雖沒有太陽照曬,但空氣比白天濕得多,所以氣孔就張大,放出的香氣也就特別濃。其實夜來香的花不但在夜間,而且在陰雨天,香氣也比晴天濃,這也是因為陰雨天空氣濕度大。夜來香的老家在 亞洲熱帶地區(qū),那里白天氣溫高,飛蟲很少出來活動,到了傍晚和夜間,氣溫降低,許多飛蟲出來覓食,這時夜來香便散發(fā)出濃烈的香味,引誘飛蟲前來傳播花粉。久而久之的環(huán)境影響,也讓夜來香形成了總是在晚上發(fā)出香味的特性。

  4.讀一讀第3自然段,說說你對“你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘”這句話的理解。

  明確:

  根據(jù)花朵的開放習(xí)性來判斷時間確實是一個很有趣的發(fā)現(xiàn),但事實上,在現(xiàn)實生活中,由于天氣、環(huán)境、季節(jié)等等因素的影響,花兒的開放時間會或早或遲。比如同樣是桃花,在山上和山下的開放時間就會產(chǎn)生差別。氣候在變化,周圍環(huán)境在變化,花兒們的開放時間也沒有那么確切了。因此作者才用了“剛剛”“大致”二詞,我們可以根據(jù)花開估計時間而非判定,可見作者表達之嚴謹。

  5.回顧全文,你能說說你對這座能以花估時的“鐘”的理解嗎?植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)現(xiàn)這一奇妙的現(xiàn)象的?

  明確:

 、佟扮姟敝傅氖谴蠖鄶(shù)植物都在遵循的一種內(nèi)在的節(jié)律,可以稱為我們所說的“生物鐘”,它在很大程度上支配著植物的呼吸、光合作用、生長速度等種種周期性運動。這座由花組成的“花鐘”事實上也是生物特性的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新組成。

  ②作者在開篇就說 到“要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)……”,可見正是因為植物學(xué)家用心觀察、留心發(fā)現(xiàn),他才能夠發(fā)現(xiàn)花兒開放的不同時間的不同規(guī)律,才有了我們所看到的奇妙的“花鐘”。從文中也可以體會到作者對大自然的喜愛之情。

  三、課堂小結(jié),效果強化

  花的海洋,花的世界,真是奇妙無窮。通過對課文的學(xué)習(xí),我們知道了不同的花開放時間是不同的,不同的植物開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間等密切相關(guān)。

  正是因為善于留心觀察身邊的事物,認真思考,植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”,在日常生活中,只要我們也做生活的有心人,就一定會有許多發(fā)現(xiàn)。

  四、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升

  請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

  五、板書設(shè)計,知識構(gòu)架

  花 鐘

  觀察發(fā)現(xiàn):一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的

  揭示原因:植物開花的時間,與溫度、濕度、光照和昆蟲活動時間等有密切關(guān)系

  有趣應(yīng)用:將各種花組成“花鐘”,以花估時

  留心觀察、熱愛生活

部編版三年級下冊《花鐘》語文教案2

  教學(xué)目標

  1.認知目標:理解“怒、燥、暮”等8個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能準確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語;結(jié)合語境理解詞語;能用欣賞的語氣朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2.情感目標:讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生觀察興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物,認真觀察和思考的習(xí)慣。

  3.發(fā)展目標:學(xué)習(xí)使用多樣的句式表達,培養(yǎng)學(xué)生語言表達水平。

  教學(xué)重點:

  本課語言表達非常有特色,描寫花開的句子用了不同的表達方式,學(xué)習(xí)使用多樣的句式表達,培養(yǎng)學(xué)生語言表達水平。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。

  媒體準備多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,你們喜歡花嗎?說說你們都喜歡什么花?(學(xué)生自由說)

  今天,老師就帶大家走進花的世界去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧。(課件展示花的圖片)

  2.從大家一聲聲的驚嘆中,老師猜大家一定想到了很多描寫花的詞語,誰來說說。(學(xué)生自由匯報)

  3.課件出示詞語:“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人……。今天老師就帶大家一起走入花的世界去瞧一瞧吧!

  4.咱們今天就要來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)花的文章。板書《花鐘》,生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.出示自學(xué)導(dǎo)航,學(xué)生帶著問題自由讀課文,并做批注。

  (1)讀準字音,讀通課文,思考:什么是“花鐘”?用“”畫出來。

  (2)文中共寫了幾種花?分別在什么時間開放?圈出花名并用“”畫出每種花開放的.時間。

  (3)植物開花的時間與什么因素相關(guān)?用“===”畫出來。

  2.什么是花鐘?找出文中解釋花鐘的句子用概括匯報。(課件出示)

  一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。

  3.欣賞花鐘圖片(課件出示),介紹有名的花鐘。

  4.(課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘,它坐落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”,瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了神奇的“花鐘”。

  5.出示第一自然段:

  (1)課文里總共寫了幾種花?每種花分別在什么時間開放?(指名學(xué)生匯報,課件展示)

  (2)課件出示圖片:區(qū)分“欣然怒放”和“含苞欲放”。

  (3)指導(dǎo)朗讀。(齊讀、男女生分組讀、表演讀等)

  凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;

  五點左右,薔薇綻開了笑臉;

  七點,睡蓮從夢中醒來;

  中午十二點左右,午時花開花了;

  下午三點,萬壽菊欣然怒放;

  傍晚六點,煙草花從暮色中蘇醒;

  月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;

  夜來香在晚上八點左右開花;

  曇花卻在九點含笑一現(xiàn)……

  (4)課件出示鞏固練習(xí),連一連并仿寫擬人句。

  (5)有感情的朗讀描寫花開的句子。

  三、自主朗讀整體感悟

  1.快速朗讀第二自然段。

  2.小組討論:不同的植物為什么開花的時間不同?它與什么因素相關(guān)?

  3.在第二自然段中勾畫出原因,自已讀一讀。(課件出示)

  原來,植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

  4.指名學(xué)生用自己的話概括說一說。(學(xué)生匯報,師板書)

  5.指導(dǎo)學(xué)生帶著贊美的感情朗讀第二自然段。

  四、拓展延伸

  1.老師上網(wǎng)查了一些資料,了解到大自然中還有很多花開花的時間也不相同。(課件出示資料袋)

  凌晨三點蛇床花早晨六點蒲公英

  上午十點半島蓮下午四點紫茉莉

  下午五點香水百合傍晚六點絲瓜花

  仿寫句子:

  (1)凌晨四點,牽;ù灯鹆俗仙男±。

  (2) (時間) (花)。

  (怎樣開放)

  2.學(xué)生根據(jù)資料袋內(nèi)容仿寫句子。

  3.指名學(xué)生匯報。

  你從植物學(xué)家身上學(xué)到了什么?你有什么體會?

  (留心觀察周圍事物,養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。)

  五、作業(yè)布置

  仔細觀察周圍的植物,寫一篇觀察日記。

  六、課堂小結(jié)

  花開花謝,不僅給我們美的享受,更蘊藏著自然界無窮的奧妙,只要我們留心觀察周圍的事物,養(yǎng)成認真觀察和思考的習(xí)慣,就會有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。

  七、板書設(shè)計:

  13.花鐘

  現(xiàn)象:不同的花開放時間不同

  留心觀察

  原因:溫度、濕度、光照、昆蟲活動

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