中班教案3篇[優(yōu)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編整理的中班教�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難以及合作、謙讓的精神。

　　2.通過(guò)游戲，練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作 。

　　3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子16把，硬紙板8塊，橡皮筋若干，啞鈴若干，配樂磁帶幾錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　“今天天氣真好，小螃蟹都出來(lái)曬太陽(yáng)嘍！”

　　準(zhǔn)備操：頭部——活動(dòng)“眼睛” 上肢——伸展“鉗子“

　　體側(cè)——“鉗子”找食 腹背——揮舞“鉗子”

　　下肢——活動(dòng)“后腿” 全身——左右橫行

　　二、基本部分

　　1．情景設(shè)置：

　　“孩子們，我們螃蟹越來(lái)越胖，房子越來(lái)越小了�？矗�現(xiàn)在這樣的房子，怎樣才能讓我們從前門走道后門，有不把房子擠倒？”

　　2．自由探索

　　提供高度、寬度不同的`椅子及硬紙板，讓幼兒自由拼落“房子”，并探究如何鉆過(guò)房子。

　　3． 引出活動(dòng)的重點(diǎn)

　�、儆懻摽偨Y(jié)：他是 這樣過(guò)去的？為什么沒碰到墻壁？（引出側(cè)面鉆）

　　②教師參與：這樣是最好的方法嗎？我也來(lái)試試（正面鉆）。呀！被卡住了！怎么辦？

　�、郯駱邮痉叮恒@洞時(shí)要屈膝、側(cè)彎腰、另一只腿和頭先鉆過(guò)“房子”，然后身體和支撐腿從動(dòng)力、鉆出來(lái)。

　　4.（1）自己選擇“房子“去試一試，看看能否鉆國(guó)其他人的房子。（及時(shí)鼓勵(lì)，如“看”，大哥子蟹連‘小房子‘都能住，真棒！”）

　�。�2）游戲“我用鉗子運(yùn)食物”

　　玩法：將幼兒分成認(rèn)輸相等的兩組，把8把椅子連成地道，依次走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的地道，搬運(yùn)糧食，看哪組獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　裁定某一隊(duì)獲勝，并肯定每一幼兒用語(yǔ)嘗試和互相合作、謙讓精神。

　　抱起“食物”繞場(chǎng)一周側(cè)身走（放松）。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。

　　2.嘗試獨(dú)立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。

　　3.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.即時(shí)貼直線兩條，勾線筆，白紙。

　　2.孔雀、小貓、大象、長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)圖譜一份。

　　3.動(dòng)物ppt。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）動(dòng)物猜謎會(huì)引題

　　1.教師：今天我們的活動(dòng)室可真熱鬧，不僅來(lái)了許多客人老師，還來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看，都有誰(shuí)？

　　2.教師：小動(dòng)物們來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？

　�。ǘ�）多種形式演唱猜謎歌曲

　　1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。

　�。�1）教師：這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）

　�。�2）教師：這是什么動(dòng)物？

　�。�3）教師范唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》

　　教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語(yǔ)編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？

　　教師：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）

　　（4）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�5）以問(wèn)答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。

　　2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。

　�。�1）教師：我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來(lái)，再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面。）

　�。�2）師幼對(duì)唱。

　　教師：那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師？

　　教師：我來(lái)唱第一段問(wèn)，你們來(lái)唱第二段答。

　�。�3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的.謎面里還藏著一個(gè)小秘密？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？

　　3.學(xué)唱猜謎歌曲—長(zhǎng)頸鹿。

　�。�1）教師：再請(qǐng)你們猜猜，還有什么小動(dòng)物？

　�。�2）教師：誰(shuí)能用唱的形式回答出來(lái)？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）

　�。�3）幼兒分男女兩組對(duì)唱。

　　4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。

　�。�1）教師：我這里還有一個(gè)謎語(yǔ)，有誰(shuí)能用我們剛才說(shuō)謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來(lái)？

　�。�2）教師：我也來(lái)試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

　�。�3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái)，好嗎？

　�。ㄈ�）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　1.編小狗猜謎歌。

　　（1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說(shuō)，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎？

　　（2）幼兒說(shuō)，教師畫。

　�。�3）幼兒?jiǎn)�，老師答�?/p>

　　2.編小雞猜謎歌

　　(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來(lái)了，你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎？

　�。�2）幼兒說(shuō)，教師畫。

　　（3）幼兒?jiǎn)�，客人老師答�?/p>

　　3.創(chuàng)編延伸

　�。�1）教師：你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家來(lái)猜一猜呢？

　�。�2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語(yǔ)歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語(yǔ)，等會(huì)兒，我們回教室再來(lái)編編動(dòng)物猜謎歌，讓其他同學(xué)也來(lái)猜一猜。

　　活動(dòng)反思與意見

　　動(dòng)物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡(jiǎn)單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)讓幼兒猜謎、對(duì)唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對(duì)歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對(duì)唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)中我采用巧妙的方法解決了這個(gè)難題，這個(gè)方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲，當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點(diǎn)唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達(dá)到創(chuàng)編目的。

　　在本次活動(dòng)中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間發(fā)現(xiàn)并講述。比如：《動(dòng)物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內(nèi)容每句5個(gè)字的規(guī)律。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更虛心地學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在中班主題活動(dòng)《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)鏡子的成像問(wèn)題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時(shí)孩子的年齡小，這個(gè)活動(dòng)沒能深入的開展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對(duì)各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對(duì)幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來(lái)照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的社會(huì)活動(dòng)，因此。針對(duì)孩子們的興趣及對(duì)鏡子成像的.已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運(yùn)用孩子們喜愛的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過(guò)用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)照鏡子游戲引出活動(dòng)。

　　（1）師：小朋友你們照過(guò)鏡子嗎？

　　師：你在照鏡子時(shí)會(huì)在鏡子里看到誰(shuí)？（會(huì)看到一個(gè)一模一樣的自己）

　　師：現(xiàn)在我們就在玩一個(gè)照鏡子的游戲。你們來(lái)做鏡子，我來(lái)做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動(dòng)作要和老師的一模一樣哦！

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。

　�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒有見過(guò)用鏡子造的房子啊？今天老師就要帶你們參觀一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門、窗、都是用鏡子做成的。誰(shuí)這么特別，會(huì)用鏡子來(lái)造房子呢？你們看是誰(shuí)呢？（點(diǎn)幻燈）對(duì)啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來(lái)造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來(lái)看看吧。

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