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六年級語文《習(xí)作6》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的六年級語文《習(xí)作6》教案，希望能夠幫助到大家。
六年級語文《習(xí)作6》教案1
教材分析:
《習(xí)作6》是通過調(diào)查訪問或直接拜訪家鄉(xiāng)的名人，獲取真材實(shí)料，然后寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作6教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1.領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接訪問的形式，走進(jìn)社會，了解自己家鄉(xiāng)的名人。
2.通過與“名人”的接觸，幫助學(xué)生樹立正確向上的人生觀，培養(yǎng)奮斗不息的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接訪問的形式，走進(jìn)社會，了解自己家鄉(xiāng)的名人。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)習(xí)作要求，寫出一篇介紹家鄉(xiāng)名人事跡的習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.看電視臺記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動的。
2.作好采訪準(zhǔn)備，寫好采訪稿。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你知道哪些古今中外的名人？說說他們的名字和關(guān)于他們的故事。
2.同學(xué)們說的都是古今中外的大學(xué)問家、大科學(xué)家、藝術(shù)家等等。其實(shí)，三百六十行，行行出狀元，生活在我們身邊的那些“技術(shù)標(biāo)兵”、“種田能手”……可以稱得上是地方上的名人，“優(yōu)秀班主任”或者優(yōu)秀同學(xué)，如運(yùn)動員、小書法家、小畫家、故事大王等，是我們學(xué)校里的名人。你知道我們家鄉(xiāng)、我們學(xué)校有哪些“名人”嗎？
3.我們家鄉(xiāng)、學(xué)校的名人還真不少。你了解他們的事跡嗎？
學(xué)生說后，教師總結(jié)提問：看來同學(xué)們對他們了解得還不是很多，如果想進(jìn)一步了解他們，我們可以通過哪些途徑呢？
�。ㄕ{(diào)查、訪問與他們熟悉的人，或直接拜訪他們本人。）
4.那么，該如何采訪的呢？看一段采訪錄像，討論：記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動的？
二、擬定采訪方案。
1.你最想了解哪一位名人？想了解他（她）的哪些方面呢？
先思考一下，然后同桌之間交流。
2.學(xué)生交流。（了解他的興趣愛好，在某一方面的'成就，奮斗的歷程……）
3.當(dāng)我們面對“名人”時(shí)，心情會怎么樣呢？（激動、膽怯、緊張……）這樣一來，可能會把自己想說的話都忘了，/article/所以我們在采訪之前必須寫一個(gè)提綱式的采訪方案，簡單地說，就是把你想說的問題概括性地寫出來。
4.學(xué)生制定采訪方案。
5.交流，同學(xué)間相互建議補(bǔ)充。
三、組織學(xué)生進(jìn)行采訪。
1.如采訪社會名人，通過學(xué)校、家長等多種渠道，幫助學(xué)生進(jìn)行采訪活動。（專門安排時(shí)間進(jìn)行。）
2.如采訪學(xué)校里的名人，教師介紹被采訪學(xué)生的情況，學(xué)生進(jìn)行采訪。（可以現(xiàn)場進(jìn)行采訪。）
四、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（第二課時(shí)）
請同學(xué)們把第一課時(shí)進(jìn)行的自己的采訪記錄拿出來，大家來交流交流，可以說說自己的采訪經(jīng)過，也可以把你采訪到的名人故事講給同學(xué)聽。
1.學(xué)生分小組交流。
2.分大組交流，匯報(bào)采訪情況。
3.學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
同學(xué)們，我們今天的習(xí)作就是寫寫你采訪的那位家鄉(xiāng)名人（學(xué)校名人），剛才我們把采訪情況交流了一下，現(xiàn)在再把材料進(jìn)行調(diào)整、修改，就可以成為我們今天的習(xí)作了。
4.學(xué)生習(xí)作后認(rèn)真修改。
5.學(xué)生謄寫習(xí)作。
采 訪
根據(jù)采訪材料寫文章：
先 確立中心
再 選擇最能表現(xiàn)中心的材料
然后 將重點(diǎn)材料寫具體
最后 按記敘文的要求將材料寫成文章
六年級語文《習(xí)作6》教案2
教學(xué)要求：
1．讀懂原文與批語，明確這是一次以寫人為題材的習(xí)作，初步悟出寫人的方法。
2．通過閱讀，明白原文的主要缺陷是寫得不具體。
3．學(xué)生先自改，再和同學(xué)交流、征求老師意見，然后再改。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)批語中提出的修改意見，運(yùn)用正確的修改符號，有針對性地進(jìn)行修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
將原文修改得具體、貼切，初步悟出寫人的方法。
教學(xué)過程：
一、交流觀察所得，領(lǐng)悟?qū)懭朔椒?/strong>
1．出示掛圖，指導(dǎo)觀察。
�。�1）圖上畫的.是誰和誰？
�。�2）她們在干什么？哪些情節(jié)可以補(bǔ)充出來？
2．你們中誰遇到過類似的情況？
3．你們還遇到過媽媽或他人關(guān)心自己生活學(xué)習(xí)上的事嗎？請把記錄下來的事說給大家聽一聽。
4．小結(jié)寫人方法。
剛才同學(xué)們的發(fā)言很好，我們能得出一個(gè)結(jié)論，寫人最主要的是通過具體事例采寫，寫具體事例時(shí)要注意寫人物，還可以寫人物外貌。
二、細(xì)讀原文、批語，明確修改要求
1．針對寫人要求，細(xì)讀原文。
2．交流讀稿收獲，歸納原文缺陷。
讓學(xué)生結(jié)合“批語”，將原文讀一讀。
�。�1）事例不具體，太籠統(tǒng)。
（2）個(gè)別詞句不夠貼切。
3．再讀“批語”，明確具體修改要求。
（1）抓住人物外在特點(diǎn)，適當(dāng)寫一寫外貌。
（2）通過具體事例，表現(xiàn)人物內(nèi)在特點(diǎn)。
�。�3）結(jié)尾要含蓄些，議論要恰如其分。
三、對照要求自改
針對原文的缺陷和批語中的意見，學(xué)生自行修改。教師應(yīng)有重點(diǎn)地加以指導(dǎo)。
四、交流修改情況
1．指名讀修改后的作文。
2．教師及時(shí)評點(diǎn)。
�。�1）注重修改的正確與具體。
（2）及時(shí)鼓勵與表揚(yáng)。
五、再作修改
1．好的作文是改出來的，多改出精品。
2．針對批語和老師的評點(diǎn)再修改。
3．修改后再讀一讀。
六、謄寫
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作6
�。�1）抓住人物外在特點(diǎn)，適當(dāng)寫一寫外貌。
�。�2）通過具體事例，表現(xiàn)人物內(nèi)在特點(diǎn)。
�。�3）結(jié)尾要含蓄些，議論要恰如其分。
六年級語文《習(xí)作6》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識：讀懂本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
技能：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究生活中的實(shí)際問題。
能力：選擇自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作調(diào)查，將統(tǒng)計(jì)過程，結(jié)果及自己的感受寫下來。
情意：通過寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)，激發(fā)同學(xué)們的調(diào)查興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
在習(xí)作中把自己調(diào)查統(tǒng)計(jì)的過程，結(jié)果，感受詳盡地寫下來。
對策：先根據(jù)自己作前所作的調(diào)查寫下來，再進(jìn)行小組習(xí)作交流，然后合理地采納別人的意見，進(jìn)行修改。
教學(xué)準(zhǔn)備
在本次習(xí)作前，要求同學(xué)確定一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中開展一些調(diào)查。調(diào)查要真實(shí)，尊重別人的調(diào)查意見，不能弄虛作假。
對策：人人參與調(diào)查研究，并從中體驗(yàn)調(diào)查所帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過程：
一、錯(cuò)別字。（投影片）
驕人主目（矚）調(diào)察（查）
做出（作）運(yùn)步（動）
課于（余）圣事（盛）
奉獻(xiàn)（貢）訊問（詢）
兆明（姚）范團(tuán)（圍）
成跡（成績）搬獎（頒）
斷練（鍛煉）
二、病句
1、我調(diào)查的方法很簡單，就是用口頭問，然后把結(jié)果寫在紙上的方法。
2、這是一個(gè)令人驕傲和期待的一天。
3、經(jīng)過我一天的調(diào)查，我用的方法很簡單，是用詢問的方法。
4、我統(tǒng)計(jì)的方法很簡單，就是寫正字。
5、喜歡羽毛球的'同學(xué)們是喜歡羽毛球這個(gè)項(xiàng)目是我國的強(qiáng)項(xiàng)。
三、內(nèi)容上的毛病。
1、在句子中前后意思相矛盾。
2、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，人物說的話沒有用雙引號。
四、講評方法。
小組交流，互相修改，取長補(bǔ)短。
1、四人一小組自評，找出對方不足之處，討論如何修改。
2、選好的范讀欣賞。
3、針對自己的不足自行修改。
五、講評步驟。
1、分組自讀自評。
四人一組，先自讀自己的，交流有沒有寫己的調(diào)查過程，如何根據(jù)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論。
再讀讀同學(xué)的，指出對方不完善的地方。
2、范讀葉金宜的，能有詳有略地寫出調(diào)查的過程以及自己的分析，并闡明自己的觀點(diǎn)，提己的倡議。
3、根據(jù)小組討論交流的修改意見，自行修改自己的習(xí)作。
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